（熱）美術教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

美術教學計劃1

　　新的學期又開始了，今年是學校的校慶年和教學質量提升年，本學期教學工作圍繞這二點展開。我擔任初一到初三年的美術教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務。現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、學生現狀分析：

　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的程度不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。本學期我將通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自一己獨立的，大膽的去完成學習任務。

　　二、教學目標：

　　（一）、初一年級段

　　1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用畫出物體的大體較果的作品。

　　2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的美術作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的'想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

　　（二）、初二、三年級段

　　1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

　　4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　　（三）在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學措施：

　　1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

　　2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習課程改革的相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

　　6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

　　四、開展美術社團活動

　　美術社團讓愛畫畫的學生們盡情地釋放自己的美術天賦和繪畫才能，要在每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學生，每周定時間、定地點的讓他們接受繪畫的系統訓練；而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。在社團活動中，我們特別注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮繪畫特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。力爭多出作品，多出好作品。同時爭取舉辦學生學習成績匯報展，鞏固學習成果。本學期將開設“民間繪畫社”社團，在一定歷史豐富學生學習生活，弘揚傳統文化，培養學生興趣和特長。

　　指導社團成員以及其它成員開展校園寫生活動，向全校同學征集校園風景手繪作品，爭取舉辦尚志中學校園風景手繪作品我的計劃是要根據具體情況而改變的，根據我們學校的教學環境和特色，我會隨機設置和改變有利于學生學習的美術教學課程。

　　總之，在新學期里我會盡心盡力地完成美術教學任務，愛崗敬業，積極學習，團結同志，遵紀守法，為人師表，嚴于律己，服從分配。在教學工作中更希望得到各位領導和同事們的支持、幫助與指導，使我的個人素養、能力及教學水平逐漸得到提高與完善，從而使我校的專業美術教育教學質量有更遠的發展。

美術教學計劃2

　　本班學該科知識掌握現狀分析

　　1、了解古代建筑特點，掌握亭和門的結構。了解它們在園林建筑中的作用，能畫出或設計出新穎的門或亭子。

　　2、學習色彩基礎知識，掌握色相環知識及色彩的明度和色相對比，并能應用于靜物寫生中，提高色彩應用技巧，培養審美情趣。

　　3、習設計基礎知識，了解火花或賀卡，書籍設計要素，能設計出精美的作品。

　　4、賞中外建筑，了解我國古代建筑藝術特色及代表作，了解中外建筑成就

　　該科教的主要任務及要求

　　1、以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念

　　2、學習掌握人物速寫的幾種方法，抓住人物體態特征，用簡練多變的線條畫人物的靜態、動態、速寫及人物肖像，提高線描概括表現物象的能力。用小學階段所學的美術知識及技法結合古詩的意境進行古詩配合練習。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現自己美好童年。

　　3、注意學科之間的積累和聯系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。用所學習的知識來設計自己的賀卡和自己的封面。

　　該科教學內容的重點、難點

　　重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。

　　難點：觀察能力、概括能力、表現能力的培養。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

　　提高該科教學質量的主要設想和措施

　　1、發揮學生的小助手能力，教師選擇合適的內容讓學生來體會教師的感覺，轉換教師和學生的角色。

　　2、利用課余時間來發展學生的綜合能力和生活實際技巧，發展的潛力。

　　3、進行學生學習目的性教育，端正學生的學習態度，讓他們在動中學關注學生各個年齡的心理特征和成長需要。

　　4、以學生的長遠發展為自己的教學目標，通過期待性教育培養的理想和能力的提高。

　　5、以學生的`綜合能力為發展培養目標，減少專業性，突出趣味性和綜合性，關注學生愉快教學和美術體驗的樂趣，克服學生學習美術的困難和障礙。

　　6、盡可能的利用網絡來學習美術知識，開拓視野

　　本學期教學改革的設想和措施

　　1、學習《課標理解新課標的教學理念》，平時的課堂教學中多應用、多嘗試，力爭用新的教學觀來指導自己的教學。增加一定的美術趣味活動，讓學生通過活動來提高自己的能力、鍛煉自己的品質。

　　2、把課堂教學作為教學的主要陣地，把學生真正作為學習的主人。

　　3、采取輕松愉快的教學方式學習，在熟悉的情景中主動探究、主動學習，盡量使他們能參與發現、分析、解決問題的全過程，培養他們收集、提煉、整理的能力。

　　4、組建美術社團，讓學生來自由選擇，根據自己的興趣`愛好來培養學生的美術學習能力。

美術教學計劃3

　　一、全冊教學目標：

　　（一）繪畫

　　1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現象。

　　2、進行線描寫生練習。

　　3、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習。

　　（二）工藝

　　1、學習變體美術字的寫法。

　　2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

　　3、用泥塑的形式制作簡單的面具及小動物。

　　（三）欣賞

　　1、欣賞中國畫。

　　2、觀賞自然物。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　（二）難點：

　　1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

　　2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

　　3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

　　三、教學情況分析：

　　該年級段學生有一定的美術基礎，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現力，并有較強的欣賞能力。

　　存在問題：

　　1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

　　2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

　　3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

　　四、措施：

　　1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。。

　　3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

　　五、全冊課時安排：

　　本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。

　　六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　一、

　　立方體和圓柱體的透視現象

　　1

　　1、培養學生的科學觀察能力，從觀察中發現立方體和圓柱體的透視現象。

　　2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現象用簡單的壁畫畫出透視結構圖，培養與提高藝術概括能力。

　　重點：培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的結構特征，認識立方體和圓柱體的透視規律。

　　難點：觀察中發現透視事物現象及變化規律。

　　師：立方體與圓柱體教具及透視圖。

　　生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

　　二、立方體的包裝盒

　　1

　　1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將知識與能力自然地結合與貫通。

　　2、通過寫生立方體包裝盒，培養學生的觀察能力，進一步理解立方體的透視和規律，提高學生的描繪物象的能力。

　　重點：通過立方體包裝盒的協商，掌握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。

　　難點：培養學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。

　　生：立方體包裝盒一個

　　三、圓柱體的生活用品

　　1

　　1、培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本領。

　　2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體特征與透視規律，運用比較、分析、聯系、判斷、對照等觀察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個性，準確的描繪它們的透視結構，提高藝術表現力。

　　重點：培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的'能力。

　　難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。

　　生：每人帶圓柱體的生活用品。

　　四、各種各樣的房子

　　1

　　1、能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現復雜的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。

　　2、通過對各種各樣房屋的寫生，培養學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。

　　重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。

　　難點：對學生的觀察能力，分析能力和應變能力的培養。

　　師、生：收集各種各樣房屋圖片。

　　五、想象中的機器人

　　1

　　1、通過教學，要求每個學生充分發揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發自己愛科學、愛創造的思想情感。

　　2、通過描繪想象中機器人的過程，培養學生的發散思維和實際描繪能力，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。

　　重點：培養學生從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發學生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。

　　難點：培養學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。

　　師、生：收集各種機器人的玩具。

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　六、變體美術字

　　1

　　1、能從漢字的義形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術字

　　2、從設計變體美術字的過程中，發展學生的形象思維，培養學生的再造想象力。

　　重點：從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，創造出更美觀、形象、活潑的新字體。

　　難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征，靈活的、合理地進行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

　　師：多中變體美術字掛圖。

　　七、手拉手的動物

　　1

　　1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。

　　2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。

　　重點：讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養學生立體造型和動手制作的能力。

　　難點：動物形象設計和插口設計。

　　師：多種手拉手的動物玩具。

　　生：手工工具

　　八、生動的紙面具

　　1

　　1、通過教學，使學生掌握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。

　　2、通過生動的紙面具設計制作，培養學生創造思維、審美情趣和動手制作能力。

　　重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具。

　　難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。

　　師：紙面具

　　生：手工工具

　　九、泥塑面具

　　1

　　1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。

　　2、運用夸張和變形的藝術手法，使面具的造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。

　　重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。

　　難點：培養學生發散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。

　　師：收集多種面具

　　生：手工工具

　　十、瓷塑小動物

　　1

　　通過瓷塑小動物的欣賞，培養學生健康的審美心理，熱愛工藝美術，繼承和發揚祖國優秀的瓷塑藝術。

　　重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發明。

　　難點：培養學生的審美情趣，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。

　　師：

　　生：

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　十一、泥塑小動物

　　1

　　1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。

　　2、在塑造小動物的過程中培養學生的發散思維，抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態，培養學生創造美的能力。

　　重點：培養學生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發對小動物的喜愛只情。

　　難點：藝術創作不是形象的再現，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現實的。

　　師：瓷塑小動物

　　生：彩泥工具

　　十二、牽牛花

　　1

　　1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。

　　2、學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。

　　重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。

　　難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知識和技能有機地結合起來。

　　師：有關的花鳥畫作品。

　　生：宣紙、墨、毛筆

　　十三、梅花

　　1

　　1、學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

　　2、掌握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。

　　3、通過欣賞教學，培養學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力學習。

　　重點：讓學生學習中國畫的表現技法，培養學生欣賞中國畫的審美情趣。

　　難點：繪畫技能的培養。

　　師：范畫

　　生：國畫工具

　　十四、小雞

　　1

　　1、用中國畫的形式，描繪小雞。

　　2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。

　　重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

　　難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

　　師：范畫

　　生：國畫工具

　　十五、調皮的小猴子

　　1

　　1、用中國畫的形式描繪出調皮的小猴子，培養學生造型與寫意的能力。

　　2、從描繪調皮的小猴子過程中，培養學生的創造想象，鼓勵學生在繪畫中表現童心童趣。

　　重點：正確地描繪猴子的形與神。

　　難點：傳神

　　師：范畫

　　生：國畫工具

　　課題

　　課時

　　教學目標

　　教學重難點

　　教具準備

　　十六、戲劇人物

　　1

　　1、運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。

　　2、通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當的夸張，使人物更具有個性特征。

　　重點：能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

　　難點：對戲劇人物的神態的刻畫。

　　師：戲劇任務的范畫作品，錄音、錄象。

　　生：國畫工具

　　十七、現代中國畫欣賞（一）（二）

　　1

　　1、了解與欣賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。

　　2、了解畫家中國畫的表現形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。

　　3、激發學生學習國畫的興趣

　　重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培養審美情趣。

　　難點：激發學生學習國畫的興趣，培養學生熱愛中國傳統文化素質。

　　各類畫家作品

　　十八、

　　美麗的自然物

　　1

　　1、培養學生欣賞自然美。

　　2、培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。

　　3、培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　重點：讓學生觀察美，發現美，說出自我的感受。

　　難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養對大自然的愛。

　　各類風景畫

　　十九、復習、總結及考核

　　2

　　重點：

　　難點：

　　師：

　　生：

美術教學計劃4

　　中心小學為原中學所在地，緊臨臨（城）石（城）公路，坐北朝南，屬地界。占地面積10175平方米，建筑面積2565平方米，教學樓、宿舍樓各一座。微機室、語音室、實驗室、圖書室、體育器材室、多媒體教室、光盤播放室、衛星地面接收室等設施一應俱全，為教育教學提供著強有力的保障。

　　中心小學輻射原鄉的17個行政村，8000多人口。現有10個教學班，在校生為341人，入學率為100%，鞏固率100%；除本村學生外，學生全部住宿。專任教師26人，中職6人，比例為23.08%。大學本科學歷10人，專科14人，中專2人，學歷全部達標，并全部參加繼續教育。省級優秀教師1名，市、縣級優秀教師多名，雄厚的師資力量，確保了教育教學質量的提高。

　　中心小學以徳為首，五育并舉，積極推進素質教育，建有唱歌、折紙等活動小組，為學生全面發展奠定了良好的基礎。

　　1、普及程度

　　我校20xx年6周歲兒童共計33名，小學一年級招生33名，入學率達100%。上學年初學生人數為328人，學年末學生在校生數為328人，鞏固率為100%。

　　2、學校布局

　　學校占地面積10175平方米，生均占地面積29.84平方米；建筑面積2565平方米，生均建筑面積7.52平方米。宿舍建筑面積為798平方米。住宿生均面積5平方米；建有教學樓、宿舍樓各一座。微機室、語音室、實驗室、圖書室、體育器材室、多媒體教室、光盤播放室、衛星地面接收室等設施一應俱全，為教育教學提供著強有力的保障。

　　3、教育教學設施設備

　　教學儀器達到教學要求標準，微機室電腦32臺，基本滿足學生上課使用。多媒體教室1個，為推進現代化教學奠定了扎實基礎。

　　4、機構隊伍

　　我校教師全部有合格的教師資格證，教師的學歷達標率為100%。教師全部取得普通話合格證。學區校長、副校長、中心小學校長培訓合格，全部持證上崗。

　　5、教育管理

　　認真貫徹《未成年人保護法》《義務教育法》，依法治校，依法從教，學校各項規章制度齊全，對教師德、能、勤、績全面考核，合理評價。對小學學生的評價實行等級加評語的辦法進行，面向全體，全面發展，注重差生的轉化工作，力爭使每個學生均得到提高。

　　6、課程實施

　　自20xx年8月以來，我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執行國家課程標準，逐步推行地方課程，積極開發校本課程，尤其是在實施新的義務教育課程標準以來，我校以創新教育實驗為龍頭，每周開設一節讀書課、寫字課、綜合實踐課、校本課程，使我校地方課程開設工作與國家課程相互補充。我校師資力量較雄厚，基本能適應小學教學工作的需要，小學三至六年級全部開設英語課。為了提高教師素質，我校積極開展校本教研工作，學校成立校本教研領導小組，以課題“課堂有效教學研究”為契機，并制定切實可行的教學計劃、教研計劃，分語文、數學、英語、綜合（包括音樂、信息技術、體育、科學、美術、品德）四個教研小組進行，力爭使校本教研工作有組織、有內容、有措施、有成果。近三年來，先后有12名教師撰寫的論文獲獎，其中2人獲部級優秀獎，9人論文獲省級獎，8人論文獲市級獎。

　　二、學校教育教學管理及成效

　　以科學發展觀統領學校各項工作，以教學常規管理為抓手，緊緊圍繞教學質量這個中心；大興教學研究之風，認真做好校本教研工作，組織教師開展立足課堂、面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師隊伍。用“六心”規范教師的教學行為，即要求每個教師自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，悉心研究一個課題，為教育再上新臺階奠定了良好的基礎。

　　學校注重內部管理的規范化、科學化、精細化、人文化；辦學目標：校園優美、校風優良、隊伍優化、教學優質；育人目標：培養有理想、有道德、有文化、有紀律，學會做人、學會學習、學會生活、學會求知、學會創新、學會健美，有責任感、有協作精神、有奉獻精神、有健康體魄和健康心理、有一定特長的合格學生。向管理要質量，以素質求發展，有力推動我校各項工作的開展。

　　（一）、建立健全學校各項規章制度。工作中我們充分發揮領導班子和全體教職工的作用，進一步充實、完善了學校各項規章制度，印制了《中心小學各項規章制度匯編》，使每個工作環節都做到了有章可循，有制可遵。

　　（二）、加強師德師風建設，完善師德考評機制，努力提高自身素質，全面塑造整體形象，“修師德，強師能、筑師魂”。為了提高教師的道德修養，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，骨干老師為成員的.師德建設領導小組。領導小組在組織教師認真學習《師德建設實施方案》后，制定了《中心小學師德建設實施方案》、《中心小學教師考核細則》等規章制度，同時廣泛征求教師的意見和建議，最后全體教師共同遵守、執行。

　　（三）、加強了班主任隊伍建設。學校定期組織班主任交流、學習。各班每周召開一次班會，每月召開一次主題班會，對學生進行行為規范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國防教育、安全教育等。

　　（四）、立足校本研訓，促進教師專業發展

　　1、從領導班子做起，采用多種形式學習新課程有關文件精神和教育、教學新理念。規定每周一、二、四上午第四節課為全體教師學習時間。在日常工作中，我們非常重視教師利用網絡資源進行學習，給教師創造了一個發展的空間。其次是加強培訓，開展有特色的課改教研活動。我們重點抓了新教學理念、新教學模式的培訓。積極改革教學評價體系，促進師生多元化發展，努力實現與新課程體系的順利對接。我們先后組織了青年教師課堂比武、作業設計展評、教學評價展等系列校本研訓活動。此外，我們成立了校本課程開發領導小組，有計劃、有組織的開發校本課程。積極開發了《臨城民風民俗》等校本課程，這些校本課程的開設大大激發了學生學習的積極性，學生的想象能力、審美能力和動手操作能力，從不同程度得到了發展。

　　2、廣泛開展教育教學交流活動。扎實開展校內外“實施新課程交流”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，取長補短。

　　3、加強校本教研的管理。建立相應的規章制度，完善組織機構，建立校本教研檔案，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本教研有組織、有主題、有針對、有實效；活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結。定期組織評選新課程活動優秀導學教案、教學反思、典型案例、心得體會，力求使校本教研在科學化、規范化的引導下取得良好的效果。

　　（五）、強化體衛及安全工作管理

　　1、體育工作。注重開展群眾性體育活動，學校成立了以校長為組長，教導主任、體育教師為成員的體育工作領導小組。學校在師資緊張的情況下，選出1名專職教師管理學校體育教學工作。體育教師認真落實教學常規，堅持教研活動，堅持上好兩課兩操，保證學生每天1小時的體育課外活動。學校還成立了籃球、乒乓球等體育課外活動興趣小組，定期活動，使有體育興趣的學生得到了進一步培養。學校體育代表隊，在體育教師的輔導下，常年堅持體育訓練。為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，學校舉行了跳繩、拔河、乒乓球等趣味體育活動，學生的參與率達到了100%，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。

　　2、衛生工作。努力貫徹“預防為主”的工作方針，提高衛生工作質量，積極開展愛國衛生運動。制定了預防“常見病”、“多發病”、預防近視等措施。學校在沒有專職衛生課教師的情況下，由體育教師牽頭，各班主任共同參與，利用體育課、班會、晨會等對學生進行衛生知識的傳授。學校為做好衛生工作的管理，制定了學校衛生管理制度，班級衛生管理制度、個人衛生管理制度、班級量化管理制度，使學校衛生工作堅持了經常。

　　3、安全工作。

　　中心小學堅持“三全”、“四規范”的原則，傾力打造平安校園。“三全”就是一要全面落實教文體局安保會議精神，形成共識，凝成合力。每學期召開了“四會”即：班子會、全體教職工大會、全體師生大會、走讀生家長會。搞好發動宣傳，形成安保工作的輿論氛圍。制定《中心小學安保工作實施方案》、《中心小學安保工作應急預案》、《中心小學教職工安保工作責任書》；二是全面排查。成立了以主管校長為組長的安全隱患排查小組，對學校的宿舍、食堂，師生之間、生生之間、家長與教師之間，學校周圍等方面進行了全面排查，并將存在的問題明確人員，限定時間，及時處理、及時存檔。三是全面督查。成立了以校長為組長，主管校長為副組長的安保督查小組，對學校的安保工作的落實情況、執行情況進行了全面督查，出現的問題進行了全校通報。同時形成長效督查機制，將安保督查工作與學區的日常督查合二為一，納入中心小學評估系列。

　　“四規范”：規范了值班行為。要求值班校長、主任、教師在上下學前10分鐘，必須在大門口導護學生。并且與值班人員簽訂了《中心小學值班人員責任書》，將值班的情況納入個人考核體系；規范了門衛工作。要求門衛做到24小時在崗，開大門有人守著，進門衛室大門鎖著，來人入校要跟著，學生出入要檢查，切實做好來客登記；規范了重點部位的管理。為各值班室、門衛室配備了應有的器械，防患于未然；對食堂、宿舍、樓道等重點部位實行專人負責、專人管理、卡死責任，規范了安保工作制度。對學校的各項安保工作如措施、預案、責任追究、職責等集錄成冊，并且發放到每位教師手中。

　　學校嚴格執行安全工作的各項規章制度，層層落實責任，明確職責，每周都對教室、實驗室、體育設施、電路等進行一次排查，發現安全隱患及時整改。利用晨會、班會、隊會對學生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發生。

　　三、創辦特色，打造學校品牌

　　（一）、豐富多彩的校園文化”

　　以“自主”文化為主題，以課程改革和各種特色活動為載體，促進學生全面發展，形成“自立、自理、自強、自律、自尊、自信、自省”的核心意識，實現“六年奠基一生”的辦學理念，“讓每一位學生成為最好的自己”。

　　（二）、發揮優勢，精心打造綜合實踐特色課程

　　我校自20xx年開設綜合實踐活動課程以來，堅持“在實踐中發展，在體驗中提升”的課程理念，結合學校自身優勢、校本課程進行合理的資源整合，開展相應的研究性學習。學期初綜合實踐教師制定出符合學生年齡特點、發展需求、興趣愛好的實踐活動主題，通過小組成員之間的分工合作來完成實踐活動。已經完成的活動主題有《環境污染調查》《節日故事》《科學在我們身邊》等。每個活動的開展，都是實實在在，踏踏實實，從小組實踐活動主題的提出，到小組活動的制定，到教師的階段性指導，到實踐活動成果的展示，及最終的效果評價我們都貫穿始終。讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，讓他們學會發現問題，提出問題，解決問題，讓他們在活動中成長，在實踐中感悟。

　　（三）創建書香校園打造學習型學校

　　以創建書香校園為載體，開展全員讀書活動，校長、教師實行讀書“四定”：定書目、定數量、定時間、定結果，堅持星期一、二、四集中學習制度，教師辦公室開辟了教學反思和讀書心得專欄。各班級開設圖書角、讀書心得專欄，并定期開展讀書交流活動，建立了文學社、讀書會和校廣播站等組織。以打造歡樂校園為突破口，積極推進素質教育，成立了唱歌、繪畫、剪紙等興趣小組，實施了陽光體育教學計劃，促進學生全面發展。

　　四、存在問題

　　1、教學設施嚴重不足：對照邢臺市標準化小學評估細則，共缺教室及各種用途室22個及教室15間，嚴重制約了教育的快速發展：

　　2、教育科研不夠深入。教學對比實驗等科學研究受到客觀條件的限制。學生基礎較差，群眾對教學質量要求高方面的壓力很大。教研方面，應該說目前我們的教育科研是低層次，我們正努力創造條件，以改變這一狀況。還有部分教學設施有待改善。

　　五、今后的發展

美術教學計劃5

　　創意美術秋季教學計劃

　　第一部分：教學背景介紹

　　隨著社會的不斷發展，美術教育也越來越受到重視，尤其是在創意美術方面的教育。創意美術教育是以開發學生的思維，培養想象力，提升創造力為目標，以提高學生的美術素養和整體素質為核心的一種教育形式。在美術課程中，創意美術占據著很重要的地位。

　　在秋季的教育中，創意美術教育如何進行呢？本文將詳細介紹如何制定創意美術秋季教學計劃，使學生在受歡迎的創意美術教育中得到更充分的學習體驗。

　　第二部分：目標與方案的制定

　　目標：

一、發掘孩子的藝術才華，開發他們的創造力和想象力；

　　二、培養孩子用無限的想象力創造美好事物的意識和能力；

　　三、增強孩子對美的鑒賞能力，培養孩子的審美能力和品位；

　　四、通過創意美術教育，促進孩子5方面素質的綜合發展。

　　方案：

　　一、教學設計

　　1.課程安排：開設3-5堂創意美術課程；

　　2.教學目標：通過創意美術教育，提高孩子的創造力和想象力，增強孩子對美的鑒賞能力，培養孩子的審美能力和品位；

　　3.教學內容：主要以畫畫，手工藝制作為教學內容，可以選擇剪紙，畫畫，水彩，壓花等方面的繪畫和制作；

　　4.教學方法：采用啟發式教學和情景教學相結合，所有教學內容都圍繞“美術創意”這一核心模塊展開，讓學生在實踐中獲得真實體驗；

　　二、教學計劃

　　1.第一堂課：創意美術啟蒙

　　通過展現大師作品，讓學生感受藝術的美感；通過反映生活情境，讓學生產生表達欲望，感性認識美的存在，從而理解與領悟創意美術的本質。

　　2.第二堂課：創意美術畫畫

　　讓學生感性理解線條、造型、色彩等美術元素；通過創意美術拼貼畫、立體畫、變形畫、素描等繪畫方法，讓學生感受不同的藝術表現手法和表現力。

　　3.第三堂課：創意美術手工藝

　　用不同的材料和工具來創作，在鍛煉學生的想象力和創造力的同時，還可以加強學生的操作實踐能力和藝術表達能力。在創新設計的基礎上，讓學生體驗創意手工藝的魅力和美感。

　　4.第四堂課：創意美術水彩

　　讓學生感受水彩的獨特魅力，通過學習水彩技巧和色彩搭配，讓學生在創作中發揮想象力，探究自己的創新意識，鍛煉學生的美術素養。

　　5.第五堂課：創意美術藝術展覽

　　將之前幾堂課所學的內容展示出來，讓學生在展覽中感受到藝術的'美和魅力，同時可以分享自己的想法和創意。

　　三、評估評價

　　對學生的評估應該包括心理評價、知識評價、能力評價和品德評價，其中心理評價重要程度是在所有評估中最高的，我們需要在評估中重視學生的個性和差異化，注重評價結果的可量化和可分析性。評價不僅反映了學生所學的知識與技能，在激勵學生積極參與的同時，也為教師提供了進行后續預測的依據。

　　第三部分：教學方法及注意事項

　　教學方法：

　　1.啟發式教學法

　　啟發式教學法是指在教學過程中，教師不直接告訴學生要做什么，而是引導學生自己去想、去理解，從而通過體驗和分享發揮學生的創造力。

　　2.情景教學法

　　情景教學法是指在教學過程中，利用教材中的情景來設計教學，讓學生在栩栩如生的情境中體驗和創作。通過情景教學，學生可以更好地理解和掌握知識。

　　注意事項：

　　1.根據學生的年齡、興趣和需要來設計教學內容，必須讓學生感到舒適、自由和開心。

　　2.要及時調整課程的進度，適應學生的學習速度，使學生始終保持積極的參與和高度的興趣。

　　3.要關注學生在課程中的表現，及時調整和改進自己的教學方法。通過創新教學方式，來達到更好的教學效果。

　　總結：

　　尤其在創意美術方面，教育要具備開放性、創新性和適應性，而教學者也應該具備多元的理解和接納能力。創意美術秋季教學計劃應該是一個開放和創新的過程，注重學生的個性和興趣，旨在提高學生的藝術素養和創造力，鼓勵學生在實踐中體驗美和感知美，讓學生在創新的藝術實踐中得到全面的成長和發展。

美術教學計劃6

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

　　二、學情分析

　　本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

　　１、 學生有濃厚的繪畫興趣。

　　２、 學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。

　　３、 學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

　　三、全冊教材分析

　　（一）、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

　　1、更加重視學生活動的設計。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在愉快的學習活動中完成學習任務的教學理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學習主題進行了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

　　2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第7、8、10課是美術與語文（文學）學科的綜合，第12課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

　　（二）、根據各課的'學習內容，我認為以下各課分別主要屬于下列學習領域：

　　１、造型表現：1、2、3（活動一、二）、4（活動一、二、）、5、13

　　２、設計應用：8、9、11、3（活動三）、4（活動三）

　　３、欣賞評述：14

　　４、“綜合﹒探索”領域：6、7、10、12

　　各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合。

　　（三）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

　　四、全期教學總目標

　　１、 激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

　　２、 嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　３、 鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

　　４、 鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　５、 采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　五、教學進度

　　周次

　　課序

　　周次

　　課序

　　第一周：

　　預備課、１

　　第二周：

　　２、３（1）

　　第三周：

　　3（2、3）

　　第四周：

　　4（1、2）

　　第五周：

　　4（3）、5

　　第六周：

　　6

　　第七周：

　　7

　　第八周：

　　8

　　第九周：

　　9

　　第十周：

　　10

　　第十一周：

　　11（1、2）

　　第十二周：

　　11（3）

　　第十三周：

　　12（1、2）

　　第十四周：

　　12（3）

　　第十五周：

　　13

　　第十六周：

　　14

　　六、教學措施

　　1、 注重審美能力的培養教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

　　2、 注重創新精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

　　3、 創設文化情境，涵養人文精神美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設一定的文化情境。

　　4、 確立學生的主體地位培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

　　5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

　　6、 重視學生的自評和互評傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

　　7、 恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

　　8、 廣泛利用各種課程資源努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。

　　七、教研專題及研究措施

　　１、 專題：總結、推廣省級課題《小學美術“綜合探索”教學實踐研究》研究成果。

　　２、 措施：在學校統一安排下召開課題組會議、開展課題研究等活動。

　　八、教研課安排

　　根據學校安排上教研課。

　　九、個人業務學習安排

　　學習《藝術教育》、《藝術概論》、《論構圖》、《教育理論》等書

　　十、學科實踐活動

　　１、 慶“國慶”繪畫展。（“國慶”前一周在各班教室進行）

　　２、 迎“元旦”手工制作比賽。

　　３、 組織優秀美術作業展。（一月下旬）

美術教學計劃7

　　教學目標：

　　1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

　　2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1—3種不同的肌理。

　　重點難點：

　　1、能否理解肌理的含義。

　　2、能否說出不同肌理給人的不同感受。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、導入階段

　　（一）摸一摸，說一說。（引導學生認識肌理）

　　1、教師用語言引導學生發現自然界中一些平常不太被關注的細節，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。

　　2、教師將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？

　　3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導學生做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……

　　（二）看一看，猜一猜。

　　欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？

　　（三）想一想，說一說：怎么來拓印呢？

　　（讓學生談談自己的看法。）

　　（四）學一學，試一試。

　　二、發展階段

　　1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的'紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現美麗的斑紋。

　　2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。學生可以自主決定用什么方法，表現什么樣的肌理。

　　3、作業展示：評評自己的作業，評評他人的作業。

　　三、收拾與整理

　　由于這節課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。

　　四、課后拓展

　　如果學生感興趣，教師還可以向學生介紹以下的方法讓學生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果…

　　板書設計：

　　天然的紋理

美術教學計劃8

　　一、指導思想：

　　美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。

　　二、教學內容和要求：

　　初一級有中國繪畫欣賞、手繪線條繪畫、色彩基礎知識圖案設計、紙雕塑、版畫、設計。

　　三、情況分析：

　　１、本校初一有4個班，學生大約163人。通過初步摸底，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對于美術學習的興趣較高，課堂紀律較好，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。要調動學生參與積極性。

　　2、經調查，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　3、初中繪畫基礎知識占較重比例，占3０％，欣賞占１0％，設計占３５％，制作占25%。

　　四、具體實施與要求：

　　１、認真備好每一堂課，明確重點、難點。

　　２、大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具。

　　３、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。

　　４、注重對各種能力的.培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。

　　５、在教學方法實施上，根據不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。

　　６、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想象力。

　　７、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。

美術教學計劃9

　　一、傾聽

　　（一）行為習慣：

　　1．在老師的引導下能安靜地聽老師和同伴講話。

　　2．知道耳朵是用來聽聲音的，學習注意傾聽。

　　（二）情感態度：

　　1．喜歡聽別人說話、唱歌，聽音樂、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。

　　2．喜歡聽兒歌、故事等文學作品萌發初步的情感活動。

　　（三）能力發展：

　　1．能聽懂普通話。

　　2．傾聽時，能注意別人的表情、口形、動作，辨別語意，理內容。

　　3．能理解簡單的.指令，并按指令做。

　　二、理解與表達

　　（一）行為習慣：

　　1．愿意用普通話表達。

　　2．知道不要大聲喊叫，要保護嗓子。

　　3．知道別人說話不能隨便插嘴，等別人說完了再講

　　（二）情感態度：

　　1．愿意向老師、同伴說出自己想說的話。

　　2．在眾人面前不膽怯，大方地回答問題。

　　3．在老師的引導下，愿意嘗試與別人說得不一樣。

　　（三）能力發展：

　　1．能用普通話進行簡單的表達。

　　2．能理解別人說話的意思，會用簡短的語言回答。

　　3．能比較清楚地表達自己的請求和愿望。

　　4．能獨立地朗讀兒歌，復述簡短的故事。

　　三、交流

　　（一）行為習慣：初步學習遇事講道理，不喊不叫，不爭不搶。

　　（二）情感態度：

　　1．喜歡與老師、同伴之間用語言交流。

　　2．愿意想辦法解決游戲中的問題，愿意請別人幫助。

　　（三）能力發展：

　　1．在老師的引導下，學習與同伴商量游戲。

　　2．與同伴游戲中，能主動與同伴交流，協商問題。

　　四、閱讀與欣賞

　　（一）行為習慣：

　　1．知道書要一頁一頁輕輕地翻，

　　2．看完圖書知道要放回原處。

　　3．養成認真看書的習慣，看完一頁再看下一頁。

　　4．能安靜地看書、小聲說話，不打擾別人。

　　5．愛護圖書，不亂丟亂放。

　　（二）情感態度：

　　1．喜歡閱讀活動，喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內容。

　　2．聽朗讀、看畫面，在理解內容中產生積極的情感活動，情緒愉悅。

　　3．在閱讀活動中逐漸產生對文字的認讀興趣。

　　4．在欣賞漢字的演變中，初步形成對漢字喜愛的情感。

　　5．在游戲表演活動中快樂吟誦、游戲。

　　（三）能力發展：

　　1．能理解圖書畫面地基本大意，能用口語做簡單的表達。

　　2．知道字可以用來說話，說話可以用字來表示。

　　3．能借助對圖片畫面的理解，借助已有的經驗，認識常見漢字。

　　4．在老師的引導下，能找到詩文圖片相對的文字部分，能做到聽朗讀跟讀。

　　5．能初步理解低幼兒童文學作品的內容意義。

　　6．在老師的輔導下，有表情地朗讀、表演簡單的文學作品。

美術教學計劃10

　　一、基本情狀分析：

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、教材分析 ：

　　1、內容：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、編排特點：

　　該教材貼近學生的'心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于表現設計 、評述綜合四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

　　3、教學條件及學生情況分析：

　　我校教學條件優越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。

　　4、教學目的和教學重點、教學難點：

　　重點：在學習逐步體會美術的學習特征，激發和保持。學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　三、教學目標

　　表現設計：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　評述綜合：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　四、教學措施：

　　教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

美術教學計劃11

　　學情分析： 四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’。處于這個時期的兒童，由于他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認識的提高，產生厭學情緒。

　　教材簡析： 本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節，約占4﹪；繪畫課11節，約占44﹪；工藝課11節，約占44﹪。

　　單元重點難點分析：

　　[欣賞] 重點：

　　1、欣賞優秀美術作品，培養學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

　　2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　難點：引導學生掌握欣賞美術作品的方法。

　　[繪畫] 重點：

　　1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。

　　2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。

　　3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造能力。

　　難點： 1、引導學生掌握正確的寫生方法。

　　2、激發學生的'想象力和創造力。

　　重點：

　　1、學習編織的基本方法，并用簡單的材料紙條進行設計和制作。

　　2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、學習簡單立體物的的表現方法，培養學生的動手能力。

　　難點：1、工具材料的準備。

　　1、樹立學生創造意識，學會舉一反三。

　　教學措施： 處于兒童繪畫‘‘ 過渡期’’兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

　　1．加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

　　2．由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。

　　3．由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。

　　4．開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。

美術教學計劃12

　　新的學期，面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

　　二、教學目標：

　　本學期將根據以往的教學經驗，針對于初中學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學，設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力，并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

　　三、具體工作:

　　1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

　　本學期繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

　　2、課堂教學活動。

　　加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

　　針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

　　四、教材的特殊處理：

　　1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的'學習。

　　2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

　　3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

　　4、要求學生作好材料的準備工作要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　　五、教學要注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

　　2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

　　總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

美術教學計劃13

　　本學期由我擔任初一美術課，在對學生情況做了大概了解以后，結合教材我對新學期的教學做了初步的計劃如下：

　　一、指導思想

　　全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，更新教學手段，大力推行嘗試洋思模式教學法，挖掘豐富的課程資源，激發學生學習美術的興趣，提高課堂效率。進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，努力為學生的全面發展，打下堅實的基礎。

　　二、基本情況

　　1、學生基本情況

　　初一新生對新的學校環境和課程都充滿著好奇和向往，在小學期間他們的美術知識有了一些基礎和積累，但是技能水平仍停留在幼稚的階段，學習態度上缺乏自主自覺性，學習方法較單一，在今后的學習中要根據他們的'特點有針對性地進行教育和培養。

　　2、教材分析

　　本冊教材包括基礎知識和基本技能兩大部分。基礎知識包括欣賞評述、造型表現、壁報信息的搜集和交流和字體的設計與版面設計、壁報編輯制作等基本知識。基本技能包括學會學習、欣賞、學會素描建筑和人物的畫法，以及周圍環境的描繪等。以教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性為原則，強調趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發揮和個性的張揚。以激發學生的學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

　　三、教學目標

　　通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。了解美術表現的多樣性，能用臨摹，寫生和創作等方式，體會美術不同的創作規律，使學生對現行美術作品和表現美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。表達自己對美術作品的感受理解，有意識地運用形、色等美術語言，以描繪的方法，選擇合適的材料工具記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

　　四、實施目標的方法措施

　　1、加強理論學習，進一步對洋思教學法理論進行深入細致的學習，認真落實洋思教學法的教學。

　　2、廣泛利用校外的各種課程資源，開展多種多樣的美術教育活動，盡可能地運用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。通過美術的各項活動的開展，全面發展學生的自主能力，使學生們的水平有所提高。

　　3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質。

　　4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

美術教學計劃14

　　一、所教年級學生現狀分析：

　　五年級學生對美術基礎知識有一定的了解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　二、本冊知識系統和結構：

　　本冊教材分：造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

　　三、教學目的和教學重點、教學難點。

　　目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的.環保意識。

　　重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

　　四、教學措施：

　　1、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

　　2、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　3、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

　　4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，激發學習興趣。

　　五、教學進度：

　　（略）

美術教學計劃15

　　一、指導思想：

　　美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。

　　二、教學內容和要求：

　　初一級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑制作。陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。

　　三、情況分析 ：

　　１、學生情況：初一現有六個班，初二有四個班，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　２、初中繪畫基礎知識占較重比例，占５０％，欣賞占１５％，工藝占３５％，

　　四、具體實施與要求：

　　１、認真備好每一堂課，明確重點、難點。

　　２ 、大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。

　　３ 、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。

　　４、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。

　　５、在教學方法實施上，根據不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。

　　６、根據學生的.個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想象力。

　　７、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。

　　五、課程進度具體安排如下：

　　初一級

　　周次 內容 課時數

　　1--2 中國優秀美術作品 ２

　　3 中國花鳥畫 １

　　4--6 寫意花鳥畫 ３

　　7--8 人物結構動態 ２

　　9 色彩基礎知識 １

　　12--13 基礎圖案設計 ２

　　美術教學計劃

　　14—15 雕塑制作 ２

　　16 雕塑藝術欣賞 １

　　初二級

　　周次 內容 課時數

　　1--2 繪畫作品欣賞 ２

　　3 構圖基礎知識 １

　　4--5 素描風景寫生 ２

　　6--7 淡彩風景畫 ２

　　8--12 中國山水畫 ３

　　13 特殊表現技法 １

　　14--15 裝飾畫制作 ２ 16--17 應用設計 ２

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