復習計劃

時間：2024-07-21 11:35:44 計劃范文我要投稿

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實用的復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的復習計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

實用的復習計劃

復習計劃篇1

　　一、指導思想：

　　立足于學生的長遠發展，立足于語文課本，正視學生現有的能力，對本冊應掌握的知識進行梳理歸納，把握重點、突破難點，幫助學生建立知識間的內在聯系，查漏補缺，使每一位學生都能在原來的基礎上有所提高，切實提高全體學生的語文素質。

　　二、復習形式：

　　以歸類復習和單元復習為主，以主題復習為輔，滲透學生的思維訓練，培養學生復習的興趣。

　　三、復習方法：

　　1.認真復習教材，緊扣課后練習和單元練習，有針對性地開展查漏補缺的工作。

　　2.以字詞為復習主體，根據各班具體情況，滾動復習，指導學生將易錯易忘的字詞進行比較。

　　3.輔導學生整理知識要點，總結歸納學習方法。

　　4.全組和諧分工，統一出好有針對性的練習和試卷，總結出具有共性的問題，全班講解輔導。個別性問題個別指導。

　　5.加強培優補差，注重家校聯系。采用一幫一的形式，讓學生帶動學生，不讓學困生感到過重的心理負擔。發揮好家長的作用，協助教師注意對癥下藥，有計劃有重點地對孩子延續輔導。

　　四、復習習慣：

　　復習期間也要注重學生良好習慣的培養，第一次復習我們注重以下三方面習慣的培養：

　　1.認真審題的習慣：

　　在練習和考試中訓練學生學會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。

　　2.認真書寫的習慣：

　　每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫，做到工整、規范，力求美觀。學會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。

　　3.認真檢查的習慣：

　　養成完成練習后自己手指著題，逐題逐項檢查。做一項檢查一項，全部做完后再反復認真檢查的習慣。

　　五、復習內容提要（一）漢語拼音：

　　復習目標：

　　1、能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。

　　2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節。

　　3、能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。

　　4、能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　復習要點：

　　1、聲母表共23個聲母：

　　形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強調先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個，其中6個單韻母、8個復韻母，1個特殊韻母、5個前鼻韻母，4個后鼻韻母。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認讀音節共16個：

　　第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母相應。

　　注意區別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標調規則：

　　兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。

　　在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓學生反復練習。

　　5、拼寫規則：

　　j、q、x、y與ü相拼的規則。合成時ü上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時要還原ü上的兩點。要反復練習合成與分解。

　　6、三拼音節：

　　特別易錯的是看到韻母部分是ian時，拼讀起來好像是兩拼，其實是三拼音節。

　　只有在a、o開頭的韻母前，才有可能出現三拼音節。如果一個音節中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節。

　　復習形式：：

　　1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2）找出音節中的聲母或韻母。

　　3）分解音節或合成音節。

　　4）看圖把音節補充完整。

　　5）給音節標聲調。

　　6）在音節中找出整體認讀音節。

　　7）看圖選擇正確的音節。

　　8）分別找出聲母、韻母、音節。

　　（二）字詞：

　　復習目標：

　　1.準確認讀255個生字，讀準字音，認清字形。

　　2.正確書寫24個基本筆畫，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

　　3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫規范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用學過的生字組詞、說話。

　　5、復習和掌握一些常用的識字方法，進一步培養學生獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　復習要點：

　　1.筆畫：本冊書中出現的24個新筆畫。

　　比較易錯的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點—撇折2.偏旁：

　　亻（們、你、住、他）、口（葉、聽）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個、從）、女（好、她）、木（村、樹、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說）、蟲（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫）、宀（字）、又（對）、艸（草）、廠（廳）、日（時、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。

　　變形的偏旁：捺改點的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：

　　A、讀音上需注意的：（括號內為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：

　　1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……2（詞綴）們、子、頭、面、里……3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4（變調）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節補充完整。

　　B、同音字、音近字：

　　同音字：升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時—十、她—他、公—工、風—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字：子—字、點—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學們最容易混淆的，關鍵要從意思上幫助他們區分。

　　C、形近字：

　　了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點。

　　練習的形式可以有：

　　1）生字“數學題”。如：女＋子＝（）、螞－蟲＝（）2）生字“小魔術”：加一筆或是減一筆組成另一個字：大（）、二（）加一筆。

　　3）生字開花（擴詞）4）比一比，組詞。

　　5）加偏旁組字、組詞。

　　6）寫出帶有相應偏旁的字并組詞。

　　7）結合句子或詞語選字填空。（引導學生在運用和積累的過程中，發現的總結它們的用法）D、多音字：長、分、樂、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習的形式可以有：多音字組詞；根據具體的語言環境（詞語、句子）選擇正確的讀音。

　　E、筆順容易寫錯的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。

　　F、容易寫錯第一筆的字：鳥、方、放、樂、廳、聽（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）4、詞語：

　　練習的形式可以有：

　　A、近義詞：

　　喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復習，提供合適的語境，結合具體語句來練習）B、反義詞：

　　東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開—關（謝）、有—無、對—錯、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、進步——落后（復習這部分時，可以結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。）C、填上合適的詞：

　　1）量詞：（位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（）橋一（）船一（）牛一（）馬一（）云一（）風一（）星一（）葉子2）形容詞：

　　（）的小河（）的冰花（）的青草在做這種練習時，要教會學生一種方法。要打開學生的思路，幫著總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

　　3）照樣子寫詞：

　　碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍藍的：白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？

　　一串串：一天天、一個個、一頭頭、一點點、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……4）詞語歸類：

　　能根據提示進行歸類（水果、職業、交通工具……）能劃去詞語中不是同一類的'。

　　5）詞語積累（練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風風火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學習、天天向上……★特別提醒：我們在字詞這部分的復習時，要把精力放在備教材、備學生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數筆畫的方法復習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習，總之，形式多樣些。

　　（三）句子：

　　復習目標：

　　1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3.用學過的生字組詞，能用指定的詞語寫一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

　　4.認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

　　復習形式：

　　1）可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

　　2）可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力。

　　3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當的補充。

　　4）可以做一做趣味性的組句游戲。

　　5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）（四）閱讀復習要點：

　　1、熟悉課文中出現的常用標點符號，學習運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習中的相關內容，并能按要求正確地默寫其中學過的漢字。

　　第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節）、9、12（第二小節）課：

　　練習中的兒歌、古詩：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護林軍、九九歌、主要節日：

　　3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

　　4、運用指定的符號在文中找到要求的語句。

　　5、在文字材料中，尋找問題的答案。

　　6、展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

　　復習形式：

　　1、按課文內容填空。

　　關于背誦的檢查形式可以在游戲中進行，比如：接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學生。學生來檢查，他們的積極性更高，也會非常認真。

　　2、閱讀一個自然段的內容，完成有關練習（字音、詞語、句子……）3、找出一段話中有幾句話。

　　（五）寫字：

　　復習目標：

　　1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規范，姿勢端正。

　　復習要點：

　　1、筆順規則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：

　　保持正確的書寫姿勢。

　　把字均勻地寫在格子中間。

　　注意字的筆畫。

　　注意間架結構——歸納學過的字中出現的結構方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結構書寫時應該注意些什么。可以先請學生談，然后老師再總結。

　　★特別提醒：我們在這部分復習時，不可能把每個字再指導他寫一遍，要注重平時作業的反饋信息，有針對性地選擇平時學生寫不好的字再進行指導。讓學生在感受的規律的同時，再進行類的指導。

　　（六）口語交際：

　　復習目標：

　　在所有語文活動中能大方自如的與老師同學交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。

　　復習內容：

　　自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復習形式：

　　口語交際的復習老師可以設計一些難度相當的幾個話題來進行練習。學生要能做到：

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。

　　3、能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

　　4、有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

復習計劃篇2

　　一、復習中注意的幾個原則：

　　（一）是抓住課本和學案，有效復習。教材和學案是考前復習和考試命題的依據。

　　（二）是系統歸納，分清脈絡。以《同步學習》為線索，按單元進行系統全面的復習。

　　（三）是專項練習，有的放矢，利用考前一周，進行小規模的專項練習。

　　二、復習思路：

　　在復習中，要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的`文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。

　　（一）立足基礎。

　　6－10單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1－5單元有選擇的重點復習。

　　復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

　　（二）查缺補漏。

　　復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

　　（三）注重復習技巧。

　　現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

　　（四）對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。

　　一個班級，總是存在著學生的差異。在復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。

　　（五）根據考試題型，有的放矢，進行專項練習。

　　根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。具體的教學進度如下：

　　第17周：

　　第1課時（Unit1）

　　第2課時（Unit2）

　　第3課時（Unit3）

　　第4課時（Unit4）

　　第5課時（Unit5）

　　第18周

　　第6課時完成《同步學習》期中試卷

　　第7課時（Unit6）

　　第8課時（Unit7）

　　第9課時（Unit8）

　　第10課時Unit9）

　　第19周

　　11課時（Unit10）

　　第12課時完成《同步學習》期末試卷

復習計劃篇3

　　一、指導思想：

　　臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　2．牢固掌握練習中出現的'知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

　　3．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　重點強調：

　　（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；

　　（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。

　　2、詞語

　　（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

　　（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

　　3、句子

　　（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

　　（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。

　　（二）閱讀復習

　　閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

　　1、所有精讀課文14篇；

　　2、背誦內容：

　　第一課《山中訪友》全文；

　　第5課《詹天佑》第四、五段；

　　第9課《楊氏之子》全文；

　　第17課《七律.長征》全文；

　　第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

　　第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顧.拓展一至八的日積月累。

復習計劃篇4

　　一、復習目標：

　　以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。

　　1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

　　2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫話能力。

　　3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

　　4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

　　二、復習時間：

　　20xx年1月10日~考試

　　三、復習內容：

　　1、字：406個認讀字和276個四會字都需要讓學生掌握。四會字要求學生能按照筆順規則，正確、規范地書寫，注意間架結構，書寫端正、整潔。認讀字不要求學生會抄、會默，但要在各種語言環境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序查字法查字典。

　　２、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。

　　３、句子：不僅認識課文中出現的常用標點符號（。？！），還要會正確使用。會根據背記的古詩、對聯、成語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

　　４、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點。能讀懂篇幅短小、內容淺顯的文章；能依據閱讀材料做簡單的閱讀練習，如：數自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

　　５、寫話：學生能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。

　　四、復習方法與策略：

　　（一）梳理教材，落實雙基

　　長春版語文二年級上冊教材，以８個專題組織單元，內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎知識進行了歸類和整理。

　　（二）注重方法，扎實訓練

　　在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現課程標準提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適當的方法，進行扎實訓練。

　　1、開展競賽，激發興趣。

　　例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的.目的。

　　2、指導歸類，提高能力。

　　字詞的學習重在積累運用，學了一定數量的字以后，就要指導學生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養學生獨立識字的能力。為了提高學生積累運用字詞的能力，還可以根據學生情況進行組詞造句的訓練，讓學生將學過的知識聯系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學生對詞語的了解運用能力。

　　（三）充分利用語文書、練習冊

　　五、具體課時安排：

　　復習要點：聽記、拼音，字詞，句子，閱讀，寫話，綜合練習

　　復習重點：讀拼音寫詞語筆畫筆順；多音字；四字詞語；寫同偏旁的字；形近字組詞；近義詞填空；填動詞；詞語搭配寫帶數字的成語；理解短文內容；根據文章想象補充句子；擴詞造句；加標點寫帶數字的成語；理解短文內容；根據文章想象看圖寫畫

　　復習難點：特殊字的筆畫筆順；四字詞語；補充句子；理解短文內容；把想象到的寫下來

　　復習形式或方法：練習，小競賽

復習計劃篇5

　　一、比和比例的意義與性質

　　比比例

　　意義表示兩個數相除表示兩個比相等的式子

　　基本性質前項和后項都乘以或除以相同的數（0除外）比值不變兩個外項的積等于兩個內項的積

　　二、比、分數與除法的關系

　　比 “：”比號前項后項比值

　　分數 “——”分數線分子分母分數值

　　除法 “÷”除號被除數除數商

　　三、求比值和化簡比的區別和聯系

　　意義方法結果

　　求比值前項除以后項所得的商用前項除以后項一個數（整數、小數、分數）

　　化簡比把兩個數的比化成最簡單的整數比前項和后項同時乘以或除以同一個數（0除外）一個比（前項和后項）

　　四、正比例和反比例的`區別和聯系

　　相同點不同點

　　特征關系式

　　正比例關系兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化兩種量相對應的兩個數比值一定 Y/x=k（一定）

　　反比例關系兩種量相對應的兩個數乘積一定 Xy=k（一定）

　　五、比例尺

　　圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實際距離=比例尺。通常把比例尺寫成前項是1的比。

　　課題：代數的初步知識（4）——比和比例應用題

　　復習內容知識點

　　按比例分配在工業生產和日常生活中，常常要把一個數量按照一定的比例來進行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。

　　解題策略按比例分配的有關習題，在解答時，要善于找準分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉化成分數或份數來進行解答

　　正、反比例應用題的解題策略

　　1、審題，找出題中相關聯的兩個量

　　2、分析，判斷題中相關聯的兩個量是成正比例關系還是成反比例關系。

　　3、設未知數，列比例式

　　4、解比例式

　　5、檢驗，寫答語

　　課題：應用題（1）——簡單應用題和復合應用題

　　復習內容知識點

　　簡單應用題由兩個已知條件和一個問題組成的應用題，叫簡單應用題。它是復合應用題的基礎，解答時要依據四則運算的定義，求其和、差、積、商

　　復合應用題

　　1、復合應用題是由兩個或兩個以上的簡單應用題組成的，因而它的數量關系，也比較復雜，必須通過兩步或兩步以上的運算才能解答。

　　2、解答復合應用題時，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”

　　3、分析法是從應用題要求的問題出發，運用要求一個問題必須具備兩個條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。

　　4、綜合法則是從已知條件出發，逐步推到問題的解決，即“由因尋果”的思路

　　但在解題時，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發，有時還要借助線段圖分析數量關系，從而找到解答方法。

　　解答應用題的一般步驟

　　1、弄清題意——通過審題，找出已知條件與所求問題

　　2、分析數量關系——分析已知條件之間、條件與問題之間的關系，確定解題方法與解題步驟。

　　3、列式計算——列出算式，算出得數

　　4、檢驗、寫答——檢查、驗算、寫出答案

　　課題：應用題（2）——典型應用題

　　復習內容知識點

　　典型應用題典型應用題一般是指具有獨特的結構特征和特定的解答規律的應用題。教材中出現的主要有求平均數問題的應用題，歸一問題的應用題，相遇問題的應用題。

　　解答典型應用題同樣注意分析數量關系，同時也要注意總結每類典型應用題的結構特點及解答規律，這樣可以使分析題意時思維更加敏捷，思路更加寬廣。

復習計劃篇6

　　一、指導思想

　　以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　具體目標：

　　1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

　　4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的`技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

　　三、復習宗旨：

　　夯實基礎提升能力整體推進力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　五、復習步驟

　　第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（2、3月）

　　復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

　　②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

　　③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　④挖掘課內文本的寫作價值。

　　第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）

　　復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

　　②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

　　③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

　　④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

　　⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

　　第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）

　　復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　　②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

　　③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

　　④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

　　⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

　　六、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

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