個人培訓研修計劃通用【15篇】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的個人培訓研修計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

個人培訓研修計劃1

　　xx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節里，《20xx區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、自我分析

　　自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源于自我分析。

　　1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、不僅對于教師自己，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。

　　二、研修主題

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修內容

　　(一)豐富教育教學理論

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　(二)提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　(三)完成能力點各種材料的提交

　　選擇微能力點的目的是了解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業提交。

　　(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　四、研修措施和安排

　　20xx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻

20xx.7.25學習photoshop繪圖軟件

　　20xx.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻

　　20xx.7.29Flash動畫的制作

　　20xx.7.31音頻視頻處理軟件的`使用編輯

　　20xx.8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記

　　20xx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻

　　20xx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻

　　20xx.8.7計算機的保養與維護

　　20xx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆

　　20xx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆

　　培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學

　　五、預期效果

　　1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應用；并且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今后做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。

　　2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。

　　3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

個人培訓研修計劃2

　　為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

　　一、研究目標

　　1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

　　2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

　　3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

　　4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

　　二、認真開展活動，實施課題專項研究

　　首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

　　三、預期的研究結果

　　1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

　　信息技術2.0培訓的個人研修計劃7

　　一、自我分析和環境分析

　　我現在在信息技術方面還處在學習和探索中，平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，一是受學校現在網絡設施和教學條件的限制，使用計算機不很方便，二是獲取網絡信息的渠道還是很難，自己應用網絡資源的能力還有待遇提高。近年來，信息化應用在教學中的優越性越來越凸顯，教師利用信息化資源開展教學已經越來越普遍，我對于學生的學習指導作用也越來越有優勢，作為新時代的教師，就是要適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，實現教學個性化與專業化的成長之路。

　　二、我的發展目標

　　通過本次的培訓學習，我要重新認識信息技術在傳統教學中發揮的作用，認真研修各門課程，在共建網絡技術學習平臺與學習社區的過程中，實現資源共享，提高自己在信息化教學中的運用能力，利用媒體資源優化課堂教學，從而轉變學生的學習方式，為課堂教學注入新的生機與活力，努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業型人才。

　　三、所選課程

　　《信息技術支持的`教學環節優化》3學時，《如何組織合作學習》6學時，《Word工具箱的應用》3學時，《中學英語教學中的信息技術應用》12學時，《中學英語教學中信息技術應用案例評析》10學時，《簡易多媒體環境下的初中英語教學》8學時。

　　四、具體計劃

　　1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間展開交流，完成并提交一份個人專業成長發展計劃。

　　2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標，我要根據個人學習計劃完成必修課程，結合自身專業發展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術能力，以促進并優化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發表學習心得，深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用，與同伴構建學習社區，互相借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果，獲得寶貴的經驗，利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。

個人培訓研修計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，我將緊跟學校發展的腳步，嚴守教師職業道德規范，以高標準、嚴要求為自己的工作準則，在自己的教學工作中，深挖教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法，多參加以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動，以求實、創新、發展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。

　　二、教研目標

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞學校倡導的生本課堂理念開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、具體計劃

　　1、學習理論，更新觀念

　　利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周五教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。

　　2、進行有實效性的備課

　　在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的`設計要科學合理；備可能生成的問題，并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

　　四、主要教學措施

　　1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　注重提高課堂效率，緊抓學生對數學基礎知識的理解。

　　處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系，激發學生主動探究的積極性。

　　2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　教師應充分利用課本情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

　　教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

　　3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

　　在日常的數學活動中要注意小課題研究和實踐作業的探索，加強這方面內容安排的實效性。

　　4、把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

　　要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，發展學生的數學素養。

　　5、改進教學評估方法。

　　教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　知識和技能的評估，類型要多樣化。

　　評價應體現激勵的作用。

　　在本學期的實施過程中，我一定嚴格按照以上計劃，不斷研究，不斷優化，努力提升自己的綜合素養，成為一個研究型、發展型教師。

個人培訓研修計劃4

　　很喜歡一位名人說的話的話，“立志，有恒。”做任何事都要有恒心，恒心的得來除了有個好的學習習慣，最主要的還應該有計劃。當你對自己的學習、生活都計劃好了，你才能不會“今日復今日，今日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。為了能真正的提高自己的教師專業素質，提高自己的教學修養。根據培訓院定下的學習任務，結合自我的實際情況,給自己的學習制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　隨著社會的進步，人類的發展，競爭越來越激烈，肩負著人類文明進步的教育，正在以飛速的腳步前進，教育改革的春風吹遍祖國大地，真所謂是“日新月異”。

　　面臨著教育的改革，作為教師的我應該更新自己的觀念，跟上時代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來。

　　二﹑學習內容

　　(一)﹑公開課

　　積極主動參加學校的專業發展月所住址的活動，并邀請本校及周邊學校老師前來聽課評課。并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高。同時收集好各項檢查材料。經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革。

　　(二)﹑聽課評課

　　堅持每周聽不少于4節課 ，并認真做好聽評課記錄。積極參與教研活動，養成隨時聽課的好習慣。

　　參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到別人的教學風采，能結合著自己的教學尋找不足，所以作為一名教師我要求自己積極的`參與教研活動，不斷向別人學習、取經。

　　(三)﹑教案

　　根據本校實際和學生的實際水平堅持每周完成二篇切實可行教案（共24篇）。

　　(四)﹑教學論文

　　認真思考，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實踐過程中遇到的困惑和思考，以論文的形式發送到自己的博客上。

　　(五)﹑在線研討

　　養成網上學習互相交流的好習慣。網絡是一個無法想象的空間，它會給你解決你工作學習中遇到的困難，在網上你可以和你的同行進行學術交流，會在與人交流中學習別人的長處，彌補自己的短處，能科學借鑒別人的教學經驗，讓自己在教學中不斷的反思自己，讓教學工作更加趨于完美。

　　誠然，今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度，今天形成的學習能力將會直接作用與明天的生活實際，今天的學習方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。

個人培訓研修計劃5

　　一、自我分析：

　　本人具有較好的信息技術素養，但所學所知雜而散，平時用于課堂教學不多，沒有形成系統。

　　二、研修主題：

　　信息技術提升工程2.0通識部分

　　三、研修內容及考核能力點選擇：

　　1，熟練掌握圖片，聲音，影像的.獲取方法

　　2，初步學會PPT，微課等的制作與使用

　　3，進一步學習網絡教學的基本技術

　　四、研修措施和安排：

　　1，每天觀看教學視頻2至3小時

　　2，每天在電腦上使用一個相關軟件1至2小時

　　五、預期效果：

　　1，掌握與教學相關的軟件使用技巧

　　2，能較熟練地使用信息技術手段進行教學

個人培訓研修計劃6

　　為了讓自己在成長之路上走得更穩更快，現制定以下個人近期和長遠的研修計劃。

　　一、研修目標：

　　1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

　　2、勤學善思，及時總結一線教育經驗和教訓，做一個反思型教師。

　　3、善于發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現教育教學的高效性，做一個研究型教師。

　　4、發揮骨干的作用，帶動教師快速成長。

　　二、研修計劃：

　　學習十實踐十反思

　　學習

　　子曰：“活到老學到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學 生歡迎的老師。向誰學習呢?

　　向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

　　向同行學習：三人行必有我師焉。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

　　實踐

　　實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。教室是教師的主陣地，在教室上要的有認識將所學的`理論聯系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經驗，創新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。

　　反思

　　反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經驗，得到提升。

　　三、研修方法：

　　1、多渠道學習2、教學實踐中探新路3、潛心課題研究4、發揮骨干示范作用。

　　四、具體內容安排：

　　九月份：

　　1、將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節課。

　　2、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

　　3、理論聯系實際，創新常規工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業三。

　　4、聽課、評課3節并寫反思和評課稿，即作業六和作業七。

　　5、每周寫一博客日志。

　　十月份：

　　1、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

　　2、聽課、評課2節并寫也反思和評課稿，即完成作業六和作業七。

　　3、撰寫一篇論文，力求發表在教育教學雜志上。

　　4、完成學習小結，即作業二。

　　5、堅持寫博客日志。

　　長期打算：

　　1、繼續與教育名家、名篇名作結伴，學而不綴。

　　2、創新常規工作，并及時寫出反思。

　　3、主動參加縣局的有關教學競賽類工作。

　　4、努力做到一年發表一篇論文。

　　6、堅持寫博客日志。

　　7、充分利用網絡資源來輔助自己的教學工作。

　　8、多多進入網絡論壇，主動交流。

個人培訓研修計劃7

　　一、培訓目的

　　通過學習和培訓，使心理委員能理解和掌握心理輔導的一般理論和操作技能，理解和掌握大學生常見心理問題的表現和應對措施，明確心理委員的工作職責，在日常學習和生活中，能自覺開展班級心理輔導工作，觀察并及時報告同學中存在的異常心理現象，協助學校開展心理危機預防與干預工作。

　　二、培訓課程及具體安排

　　日期和時間。課程和內容。授課教師。負責人

　　10月9日（周二）晚7：40—8：30。

　　1、心理委員開班典禮，領導講話

　　2、第一講:高校心理健康教育的重要性、心理委員的設立及基本原則。學院領導、學生處領導、心理咨詢室教師

　　10月10日（周三）晚7：40—8：30。第二講：走出心理學的誤區及心理咨詢的相關內容。心理咨詢室教師

　　10月11日（周四）晚7：40—8：30。第三講：常見心理問題的預防與鑒別。心理咨詢室教師

　　10月12日（周五）晚7：40—8：30。新生心理普查工作輔導。心理咨詢室教師

　　三、參加人員：

　　大一各班心理委員及心理協會成員

　　四、培訓地點：

　　多媒體201室

　　心理健康教師培訓個人研修計劃4

　　根據國家教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的`心理素質。

　　一、培訓目的

　　通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發展。

　　二、培訓對象

　　全體在職的本校教師。

　　三、培訓形式

　　1、選派骨干教師參加相關內容的學習與培訓，學習有關的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。

　　2、主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成計劃規定的學習任務和作業，并進行測試。

　　3、開設心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導。

　　4、由學校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設心理輔導講座。

　　四、培訓安排

　　本次小學教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下：

　　1．20xx年3月，開展班主任（26人）培訓活動。

　　2．20xx年4月，開展全體教師（75人）培訓活動。

　　3．20xx年5月，開展心理健康教育專兼職教師（8人）培訓活動。

　　4．20xx年6月，開展心理健康教育骨干教師（14人）培訓活動。

個人培訓研修計劃8

　　教師要樹立終身學習的觀念，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，抓緊分分秒秒學習充電，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，依據教師培養計劃，結合本人的實際情況，特制定自我研修計劃：

　　1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的

　　3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　1、認真觀看網上視頻。

　　雙對接研修一般共有七個專題，前三個專題集中研修，從第四個專題開始分散研修，每周必須完成一個專題的學習，在學習的過程中認真揣摩，研究教材，做到真正領會，理解，掌握研修的.方法，并且做好自學筆記。

　　2、積極參加學校組織的研修訓活動，并且在活動中，認真做好筆記，注意學習、反思、實踐相結合。

　　3、積極進取，多參加一些教研活動，努力提高自己的教科研能力。

　　4、積極參加網絡學習，在教師個體、學校、培訓教研機構的關聯學習中，使研修活動從控制走向解放，從統一規范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。

　　5、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動中，認真承擔自己的責任，不斷反思，同伴互助，引領專業，提升質量。

　　6、在雙對接研修的過程中，要與實踐相結合，要不斷的反思，并且寫出學習心得或體會。

　　總之，我一定按計劃認真學習《有效研修》，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念;認真反思，提高教育研修能力，我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己，不斷積累教育教學經驗，使自身素養不斷提升，做一名合格的教師。

個人培訓研修計劃9

　　從事教育的我們需要不斷的學習，以適應對人、對社會的一個有一個新的要求，本學期我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口。

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任三（11）、（12）班數學，這兩個班是我是我帶的第三年，所以對學生情況都比較了解。本學期的數學課我將主要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學，培養學生快樂學習數學的心態，端正學習態度，養成良好的學習習慣。

　　二、教學措施：

　　1。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理。2、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。針對我們班部分學生不愛做作業的情況，在作業檢查過程中，主要采取“分工責任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業，沒有完成的由小組長負責監督補充完整，小組長的作業由班長和學習委員負責監督，對作業完成質量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業或作業質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養成拖欠作業的習慣。

　　2。注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。

　　3。多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的.進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　4。抓好培優補差工作。補差工作是本學期的教學重點。保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養后進生的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。

　　5。多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。

　　以上是我在本學期工作中的安排，在具體的實踐中，我會不斷修改反思，不斷學習，一切為從學生出發，為了他們的長遠成長而盡自己最大的努力。

個人培訓研修計劃10

　　本人在廣東省第二師范學院(原廣東教育學院)參加了小學數學省級骨干教師的第一期培訓。在第一階段培訓過程中，我聆聽了省教育廳領導、學院領導的講話，聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與主持人、指導老師、同學的深入交流、研討，我的教育使命感得到提升，本人的數學專業理論水平、數學課堂教學技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高，為今后的研修與發展提供理論保證。我個人的個人研修和發展計劃如下。

　　一、指導思想

　　通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業務能力，對基礎教育課程教研向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮省級骨干教師的專業引領作用，努力提高我校數學教師的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、提升我的教師職業道德水準，形成健康的教師心理，培養團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。

　　2、規范數學課堂教學，優化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校數學教學的教學質量及水平。

　　3、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己“骨干教師”的示范引領作用，迅速提高新任教師和青年教師的業務素質和教學研究水平。

　　5、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，探索教學規律，推進我校課改工作向縱深發展。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的'轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及老師們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的高素質的教師。

　　四、研修形式：

　　第一階段 理論培訓。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和專業技能訓練。

　　第二階段 跟崗學習。進入小學數學“教師工作室”跟崗學習，采用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。

　　第三階段 崗位實踐和行動研究。回任職單位進行崗位實踐，進行教學改革，提煉個人教學風格，結合個人教學風格完成教學課題的研究。

　　第四階段 成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業務能力。

　　我將在本計劃的指引下，深入開展教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

個人培訓研修計劃11

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，主動進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。

　　3.立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4.注重經驗積累

　　主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定一年的'發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、教室教學

　　設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

　　4、案例分析

　　對習作教室教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關于習作的文章一篇。

　　6、研修總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　7、參與論壇

　　必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

個人培訓研修計劃12

　　教師是職業教育人，也是終身學習者。本學期，我將繼續立足課堂，理論與實踐相結合，鉆研業務，提升專業水平。我對個人專業成長計劃制定如下：

　　一、正確定位，做激勵、喚醒和鼓舞學生成長的人。

　　教育家第斯多惠說過：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。深處基礎教育名校，作為一名一線教師，不能只滿足于做教書匠，而要做研究型教師。一名研究型教師的必備成長之路就是要深入學習教育教學的先進理念，廣泛了解國內外先進的教育實踐做法，這就需要我在繁忙的工作之余加強學習。

　　本學期我對自己的專業理論學習做到：擬讀教育專著不少于2本，寫教育隨筆感悟不少于5篇，完成學校規定的`聽課節次，在網上聽專家名師示范課不少于5節，在網上聽取專家報告不少于3個專題，至少完成1個教學中小問題的思考研究整理。

　　二、樹立質量第一的意識，全方位提升學生素質，提高教育教學質量。

　　1。以愛育愛，以學促學，關心每一個孩子的成長

　　當代教育家顧明遠老先生說過：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。在本學期工作中，我將堅持用愛去用心讀懂每一個孩子，開展針對性的指導，陪伴孩子一起學習，做到以愛育愛，以學促學。

　　2。鉆研教材，研究教法，高效高質完成教學

　　本學期，我會認真鉆研教材、研究教法，虛心向組內其他教師請教，教學工作力求計劃先行、扎實認真，在工作中嘗試有一定的創新思考，努力完成好兩個班的數學教學工作。

　　3。自帶動力，轉變觀念，積極探索“生本課堂”

　　通過組內聽課學習，加深對我校“生本課堂”的理解感悟，思考“生本課堂”的本質，踐行生本課堂，努力提高學生的數學素養，在教學中形成“教中有學、學中有教”的師生學習共同體，提高學生的獨立學習能力，實現個性化、自主學習。

　　4。組內學習，自我磨練，提升業務技能

　　本學期，針對個人弱項，我將加強解題能力的訓練，多做題目，增強對各類題目的熟練掌握。

　　加強對微課的研究，在備寫微課、錄制微課中促進對教材的理解，提高對教材的把握能力。

　　三、加強師德修養，提升專業情意。

　　本學期，我將時時樹立“為人師表”的意識，嚴格遵循施教規律，立德養心，從仁愛做起，善待一切學生，包容學生的一切，結合學生成長規律，實施行之效的教育。工作中不僅正面教育學生，而且要密切溝通家長、引導和指導家長處理好家庭關系，安排好工作與生活的節奏，從而為教育孩子奠定良好的基礎，營造教育孩子的和諧環境。

個人培訓研修計劃13

　　一、指導思想

　　在科學技術飛速發展的今天，我們培養的人才必須具有優秀的心理素質和完美的人格。自信是一個人成才素質的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師，關心學生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。

　　二、活動目標

　　1。通過心理健康教育，引導學生認識自我，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

　　2。通過心理健康教育，培養學生樂觀、自信、友好、誠實守信、開拓創新、向上追求、不畏困難的精神。

　　3。通過心理健康教育，學生善于控制和調節自己，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，具備個人發展能力。

　　三、實施步驟

　　1。提高小學生對校園生活（尤其是高一高二）的適應能力，培養他們開朗、合群、樂于學習、自助的獨立人格。

　　2。培養學生與老師和同學溝通的能力，不斷正確認識自己，接納自己，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的心理素質。

　　3。幫助學生克服學習和環境不適帶來的孤獨、依賴、困惑和溝通障礙。對這些學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，改善心理健康，增強自我發展能力。

　　四、心理健康教育的途徑

　　1。滲透學校教育的`全過程，在一切教育活動和班級工作中注重學生心理健康教育。

　　2。在三至六年級開設心理健康教育課

　　3。開展心理咨詢和輔導。通過學校的各種途徑（心理咨詢室定期開放，耳語郵箱，綠色熱線），對有心理問題或精神障礙的學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢，幫助學生解除心理障礙，事后建立心理檔案。

　　4。建立學校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。

　　5。對心理咨詢教師素質和能力的要求

　　1、要有開朗、熱情、體貼、關愛的健康人格。

　　2。掌握咨詢心理學的專業理論和操作技能，如注意和傾聽的溝通技巧，共情、尊重和真誠的反應技巧，情緒調節和行為矯正。

　　3。應以學生為主體，避免“老師說，學生聽”的課堂模式，與學生一起參與輔導活動，建立和諧的氛圍，給予表揚、同情、善意和鼓勵。讓他們表達自己的真實感受和想法。從而給予啟發、啟發和引導。

　　4。尊重學生個人意愿和隱私，謹慎從事，量力而行。

個人培訓研修計劃14

　　骨干教師的培養過程，是學校可持續發展的最有力的保證，我們學校的骨干教師培養刻不容緩。根據我們學校的地理環境和本身的特點，骨干教師培養將是一項長期的工作，并具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師，使他們逐步成為區甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應立足當前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作，有很強的毅力和工作的興趣；同時，也需要學校給這些教師創造良好的工作環境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續地做好各項工作，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學校特制訂本骨干教師培養方案。

　　一、骨干教師候選人選評選條件

　　（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業；認真執行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業道德和修養；有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神和品質。

　　（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域里處于領先地位；對所教學科有系統、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，教學業績突出，在全區處在前列。

　　（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用；發表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。

　　（四）近三年承擔過區級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或區級以上教育科學規劃部門立項的課題部門所組織的區級以上教學觀摩活動。

　　（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

　　（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。

　　（七）近5年獲得區級或區級以上教學能手、學科帶頭人人、優秀教師稱號。

　　（八）具備下列條件之一者（近三年來）：

　　1、有自己獨創的教育教學方法，并在區內外產生廣泛影響；

　　2、獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；

　　3、獨立承擔過市級以上（含教育科學規劃辦、社科規劃辦、教育行政部門立項的）科研課題，研究成果具有較大應用價值；

　　4、獲得過區級以上人民政府委托評定的教學成果獎，或受區級以上教育行政部門委托評定的教育教學科研優秀成果獎；

　　5、在區內同層次學校同學科中具有較高的威望和知名度，教育教學成果在市內外產生廣泛影響的特級教師；

　　6、在區內有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優秀教師。

　　二、骨干教師候選人選評選辦法

　　本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內評議，每組推薦2人，學校校務委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。

　　三、學校骨干教師候選人年度相關工作與要求

　　1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報（必要時，可以向全體教師述職），每年至少開出一節校級公開課。

　　2、工作有激情，工作效率較高，在校內、組內起一定的模范帶頭作用，促使本備課組、教研組教學成績大幅提高，學生評價較好，能積極承擔額外的學校教學任務，能主動地進行教學教育研究

　　3、學校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內、組內不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。

　　四、校級骨干教師的確立

　　學校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結果分優秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號。考核結果連續三年優秀的.授予校級骨干教師稱號。考核結果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據。對評選出的“骨干教師人選”實行動態管理。每屆任期3年，不搞終身制。

　　五、校級骨干教師的職責

　　（一）、校級骨干教師要勇于創新，反思、總結教育教學經驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。爭取獲得具有系統教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優秀教研成果。

　　（二）、充分發揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續教育的重要資源，各位骨干教師要積極執教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據教育行政部門的安排，承擔青年教師培養和全校教師繼續教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優化，學科成績優秀。

　　（三）具體考核任務：

　　1、每學期要上一堂高質量有特色的示范課（主動上報）。

　　2、三年內要為教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）。

　　3、指導青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學科帶頭人。

　　4、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發表一篇專業論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。

　　5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現出色。

　　6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優秀行列。

　　六、骨干教師的權利和待遇

　　1、評定為學校骨干教師者，享受一定的科研津貼。

　　2、參加高級別重大教育研討活動優先。

　　3、定期組織外出考查學習。

　　4、在教師業務考核中或在優、先、模評選和職稱評定，同等條件下優先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據。

　　6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。

個人培訓研修計劃15

　　根據“信息技術應用能力診斷測評”結果，反思個人信息技術應用存在的問題，從提升信息技術應用能力出發，結合自己的實際，我制定如下個人研修計劃：

　　1、認真按照學校要求的“國培”要求進行自學，通過多種途徑和形式（如：坊主引領、同伴互助、自主學習）接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。

　　2、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。

　　3本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。

　　4、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的`針對性和實效性.

　　5、保證學時，利用晚上7―9點的時間集中學習。

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