復習計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生發現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。

　　二、學生分析：

　　學生對于分數的理解、運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外圓柱的表面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。

　　三、復習時間 ：

　　第16周至第19周

　　四、復習形式：

　　基礎復習、分類復習、綜合復習

　　五、復習內容：

　　復習時按照整冊教材的知識體系分 數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

　　六、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生掌握分數加減乘除法運算的方法，并能正確的進行計算。

　　2．通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉。

　　4．通過整理和復習，使學生知道復式折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡單的分析和判斷。

　　5．通過整理和復習，使學生經歷回顧小學階段的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　七、具體安排 ：

　　周次 內容

　　16-17 分單元復習基礎知識

　　18 綜合復習及檢測

　　19 查缺補漏階段

　　八、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相互進行口算能力的培養。

　　（5）多采取獨立思考、相互協作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發展。

　　（6）重抓 雙基 ，分層推進。復習中以鞏固、強化基礎為核心，借用具體的課堂活動幫助學生對所學知識進行再現、梳理，進一步鞏固、強化雙基。針對不同層次的學生提出不同的'知識與技能目標，（學困生：幫助他們查缺補漏，讓其掌握最基本的知識點，能進行一簡單運用即可；中等生：掌握基礎的知識與技能，并能正確在解決常見、典型的數學問題，加強他們分析、解決問題能力及計算能力的培養；優生：掌握基礎知識與技能，正確在解決常見、典型的數學問題，注意他們數學思維和方法的培養）。力求不同層次的學生經過復習，數學能力多有所提高。

　　（7）把握學生學習情況，精選例題和習題。數學復習往往是內容多、時間緊，如何在短時間內復習好一學期所學的知識是每位數學教師要處理好的一大問題。首先，要精選習題，對于一學期所學的知識進行串連，把多個知識點集中在一個習題中；其次，要聯系實際，把所學的知識用于解決生活實際問題，數學來源于生活，也為生活服務，而近幾年的考試，聯系生活的試題越來越多，多練一些和生活相關的試題，可讓學生學習既有興趣，又可以使學生在日常生活中學習數學。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平；團結協作，提高復習備考工作效率，提高我校中考化學成績。

　　二、學情分析通過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下特點： 1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實。 2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。 3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，認真組織本學年度后期專題復習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

　　三、復習時間安排我們制定的中考復習計劃，大致分三個階段：

　　第一階段：4月初到4月底（爭取在3月下旬前完成新課的教學） 第二階段：5月初到5月底第三階段：6月上旬～ 中考前第一階段：回歸教材，抓實基礎，減少失誤首先，緊扣化學課本，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。 對每一單元，我們按照“學生練習（以《中考精典》為主）——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖。

　　第二階段：分塊復習，聯系實際，培養能力。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統培養學生專項解題的.能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。

　　第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生成績。

　　四、復習注意事項1、重視《中考精典》，把握教材。

　　2、注重引導學生及時歸納整理3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關系。

　　４、努力全面提高全體學生成績總之初中化學復習時，采取三個“階段”，具體應對方法是：

　　① 立足“雙基”，提高運用能力；② 從習題中學會總結基本規律；③ 加強化學實驗復習，培養知識遷移能力；④ 進行題型訓練，掌握解題方法；⑤ 適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。

復習計劃 篇3

　　八年級第二學期我們面臨著生物課程教學任務的完成和中考復習,時間緊,任務重。對如何復習這一問題,我想每位教師都有自己的計劃和安排。借此機會我也談談自己的看法。

　　期中考試之前要完成生物課程教學任務,期中考即八年級下冊的期末考。此次考試意義重大:(1)、完成生物課程教學任務和八年級下冊的考點的復習(2)、體會中考的緊迫,調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。

　　期中考試之后,進入復習階段,復習計劃如下:

　　第一輪復習為基礎知識的復習

　　一、復習的主要任務及目標是:使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。從雙基入手,緊扣中考知識點來組織單元過關。

　　二、時間安排:4月26日------5月50日,共5周

　　三、應防止出現以下問題:

　　1.復習無計劃,效率低,對大綱和教材的上下限把握不準。

　　2.復習不扎實,漏洞多,體現在:(1)漏掉了大塊的基礎知識;(2)復習速度過快,做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出;(3)要求過松,對學生有要求無落實,大量的復習資料,只布置不批改;無作業。

　　3.解題不少,能力不高,表現在:(1)以題論題,忽視解題規律的總結。(2)題目無序,沒有循序漸進。(3)題目重復過多,造成時間精力浪費。

　　注意:套題訓練不易過早,參考資料應以單元為主,本階段復習宜細不宜粗。

　　第二輪復習為知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程

　　一、復習的主要任務及目標是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機的'整體,力求實現基礎知識重點化,重點知識網絡化。同時要針對熱點,抓住弱點,開展重點難點知識專項復習

　　二、時間安排:5月31日------6月13日,共2周

　　三、應防止出現如下問題:

　　1.防止把第一輪復習機械重復

　　2.防止單純就題論題,應以題論法

　　第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段

　　一、復習的主要任務及目標是:復習資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進行強化訓練。同時,要教給學生一些必備的應試技巧和方法,使學生有足夠的自信從容地面對中考。

　　二、時間安排:6月14日------中考

　　三、應防止出現下列問題:

　　1.過多做練習,以練代講

　　2.以復習資料代替教練,不備課,課堂組織松散

　　在整個復習過程中要注意學生學習自覺性、積極性的調動和維持,確保復習有效、順利進行。預祝各位老師和八年級的孩子們在中考中取得好成績!

復習計劃 篇4

　　一學期馬上過去了，緊張的復習工作已經緊鑼密鼓地開始了。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。

　　一、總體設想

　　我校現有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調，所以在復習過程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。

　　復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。

　　復習要求：

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關注后進生。

　　3、按系統復習。

　　4、注意重難點。

　　5、以練為主，綜合練習為主。

　　6、重視學生的返饋信息。

　　二、具體實施辦法

　　（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞性歸類復習單詞。

　　（2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

　　3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　4．過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的'要求是能看懂，理解書本上的語段。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。

　　希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。

復習計劃 篇5

　　奧數在重慶小升初中越來越重要，今年小升初，很多學校的報名都設置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數呢？

　　1、預習奧數題目要注意的

　　預習是上課前對即將要上的奧數內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便于掌 握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學習 能力和養成自學的習慣，所以它是奧數學習中的重要一環。

　　在預習奧數時要找出學習新知識所需的知識， 并進行回憶或重新溫習， 一旦發現舊知識 掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習 障礙，為順利學習新內容創造條件。

　　預習時，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來 或打上記號， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題， 最后確定聽課時要解決的主要問題或 打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業之后進行，把下次課 要學的內容看一遍。 檢驗預習的效果如何從兩個方面考慮：

　　①下一講的基礎知識是什么？

　　②下一講還有哪一 些內容有哪些問題，學會帶著問題去聽課。

　　2、聽講時要注意的

　　聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中 注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問 題，解決問題，特別要從中學習奧數思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。

　　聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的.問題，另一方面還要獨立思 考，鑒別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。如果課 內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續專心聽老 師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。

　　聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。

　　3、奧數復習時要注意的

　　復習就是把學過的奧數知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解 決存在的知識缺陷與疑問。

　　同時，復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。

　　此外， 復習時， 不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，還要找習題去練習，只有在實踐的基礎上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學習。對之前學過的知識點在過一周后，同學們最好對原來所學知識有目的的復習一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。

　　4、做奧數作業時要注意的

　　奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

　　奧數作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前需要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按一定的程序、步驟進行。

　　首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據、條件，哪些是未知數、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。

　　其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯 系。回憶與之有關的知識方法，學過的例題、解過的題目等，并從形式到內容，從已知數、 條件到未知數、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個類似問題， 考察解決它們對當前問題有什么啟發；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學會這一系列探索的方法。

　　第三， 根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或 運算是否立論有據，答案是否說盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，并小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。 養成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提， 學習奧數就是如此。

　　最后，預祝重慶小升初的同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學！

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