復(fù)習(xí)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
第一階段課本知識掃描。
這個階段按單元進行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點和難點。由于暑期補課時已經(jīng)復(fù)習(xí)過七年級上下冊以及八年級上冊書，因此，本次復(fù)習(xí)，我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復(fù)習(xí)。每個單元的單詞，詞組，和語法都要細細的過。學(xué)生記單詞，詞組，領(lǐng)會語法，然后做相應(yīng)的練習(xí)題鞏固。最后結(jié)合《英語周報》上的綜合練習(xí)題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而過濾出學(xué)生不會做的練習(xí)題。加以引導(dǎo)和解釋。兩個班中已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生掉隊。爭取他們的進步是本次復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。我計劃：108列出35名學(xué)生必須一起走。109列出30名。這些學(xué)生的作業(yè)一樣。必須做，人人過。要自覺主動接受檢查。這些中108列出20名重點，109列出15名重點。學(xué)習(xí)效果主要看這些學(xué)生的進步。學(xué)習(xí)效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個班各有20名學(xué)生跟不上課的。五個為一組，選出組長負責(zé)。每天的任務(wù)和其他不一樣。基本是大家任務(wù)的三分之一。必須過。不會的查書，討論，詢問同學(xué)。想辦法解決。看進步。不寫作文。
第二階段是語法專項復(fù)習(xí)。
按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句并列句，復(fù)合句等方面，從語法的角度對英語知識進行回顧復(fù)習(xí)。使學(xué)生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過學(xué)生自學(xué)《全能中考復(fù)習(xí)法》書中的典型例題和分析，了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結(jié)合《英語周報》的專項語法練習(xí)題考查，達到全面了解每個知識點的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學(xué)生的自控能力很差，每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。
第三階段是進行中考題型專練。
綜合專項練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過全面的.復(fù)習(xí)，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的手段。綜合練習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)中考試題的總設(shè)計，一般按語音、詞匯、語法(選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、動詞填空)和綜合應(yīng)用(補全對話，綜合填空，閱讀理解)等四個部分的題型和順序。綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。
另外：英語聽力練習(xí)和書面表達的訓(xùn)練要穿插其中。
因為《英語周報》上有針對分冊分段復(fù)習(xí)和綜合能力測試題的聽力和作文都能訓(xùn)練到。按照英語周報的順序復(fù)習(xí)。在這個過程中要重視聽力技巧，教給學(xué)生一些聽力的方法。要鼓勵學(xué)生寫作。要面批。對每個班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語的信心和欲望。我計劃每個星期學(xué)生有至少一節(jié)課的聽力訓(xùn)練時間。每個星期寫一篇質(zhì)量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦。或全文，或優(yōu)美的句子。形成一定的英語語感。
方法與措施
一、精講多練。
注重效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。可將班內(nèi)的學(xué)生按A、B、C、D的等級抽查檢查。當(dāng)面點評。爭取一個月和所有前30名學(xué)生當(dāng)面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注。
二、要有針對性，不要面面俱到。
時間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時間和效率。針對每一份練習(xí)題，我們沒有時間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時間又沒多少必要，一定要通過抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點，教師輕輕的點撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復(fù)啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽得輕松，又能節(jié)省時間。單詞聽寫，語法填空，作文練習(xí)都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如名詞的單復(fù)數(shù)，名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學(xué)生。看看他們的進步，全班表揚。增強他們的信心。
三、加大非選擇題的檢查力度。
根據(jù)往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復(fù)習(xí)也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時間檢查以引起學(xué)生的重視。教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動詞填空，補全對話，閱讀理解(二)等。在課間抽查學(xué)生做題的效果，要求應(yīng)該掌握的人人過關(guān)。
四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當(dāng)一部分學(xué)生。
主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。
五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改。
每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文，積累句子，形成語感。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
20xx年高考第一輪復(fù)習(xí)正在進行時，整個語文復(fù)習(xí)過程可分為梳理、沖刺、點睛幾大部分，給高三學(xué)生語文復(fù)習(xí)提出五條建議，希望對考生有所幫助。
一、端正心態(tài)
有不少同學(xué)認為語文提高比其他學(xué)科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那或許不行;但如果確定為一個月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。有些同學(xué)語文成績提高慢的一個重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學(xué)科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會投之于木桃，報之于瓊瑤。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。同學(xué)們只要認真按老師的要求去做，經(jīng)過一段時間的針對性極強的專項訓(xùn)練，大家的語文成績一定會得到明顯的提高。
二、
制定到踐行計劃制定好，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點。
人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始，進一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識的快樂，學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、
建素材本語文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎(chǔ)知識摘錄本。在平時做練習(xí)時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的'語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
四、
課上牽課下在處理過程問題時，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過努力，將龍備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍睛，這樣，龍必會破壁飛出，整個復(fù)習(xí)就會活起來。其次，還有可能需要依據(jù)老師點出的睛，去修改完善自己準備的龍。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，龍也自會飛騰而去。
五、全局想細節(jié)
①將基礎(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。
②基礎(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如惹是生非中是字經(jīng)常被誤寫為事，這主要是因為不了解是與非 的關(guān)聯(lián)，是非在詞中是指矛盾，爭端。再如寒暄中的暄經(jīng)常被誤寫為喧，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)寒與暄是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
“六月30號考試還有……”掐指一算，時間真是不多了！趁短短的時間，為我的期末做一個完美計劃吧！
語文
我們班每年的語文成績都是不錯的，今年也一定要爭一個第一！語文課本上最重要的是字詞和古詩詞，即使我們已經(jīng)背和默寫了很多遍，但是依然需要復(fù)習(xí)。學(xué)校的老師每天都會讓我們在學(xué)校默寫古詩詞，生字前一段時間已經(jīng)聽寫過了。我認為應(yīng)該在每天默寫前看一遍，默寫后再總結(jié)錯誤。而生字方面的任務(wù)就輕松很多了，把易寫錯的字和易讀錯的字總結(jié)出來，每天看看，加深記憶。考試前幾天再把字詞聽寫一遍，保證萬無一失。
數(shù)學(xué)
我們的數(shù)學(xué)老師童老師可是我們學(xué)校最好的老師，她每年帶出來的畢業(yè)班成績都特別棒，今年我們一定要給童老師留下深刻的記憶。我們的卷子已經(jīng)做完了，重點不在于做多少卷子，而是看自己到底學(xué)到了多少。學(xué)習(xí)要善于總結(jié)，剩下的時間就是對自己的學(xué)習(xí)有正確的看待，明白自己的缺點，知道自己的學(xué)習(xí)上的漏洞。總結(jié)一下錯題，寫出考試的注意事項。我最大的缺點就是粗心，再剩下的時間開始模擬練習(xí)，認真對待每一次，我想在考試前我的習(xí)慣一定會有所改觀。
英語
我的英語學(xué)的'還是可以的，學(xué)校的英語也不難，所以就給我我一個考一百的機會。能不能考一百，不是能力問題，就是我要不要的問題了。有些錯誤我可以避免，只要再仔細想一下，看一眼，一個錯誤就沒有了。可是我偏偏不去想，懶得看，就構(gòu)成了我有很多不該錯的題。難的題都做對了，簡單的卻錯成堆，多不應(yīng)該啊！我決定從現(xiàn)在開始，每天做一張卷子，就算每天少錯一個，就是進步，
是絕對不能錯的越來越多！100分，我來了！
親愛的期末同學(xué)，我今年一丁點都不怕你，我連小升初都經(jīng)歷過了，還怕你期末？嘿嘿，你就等著我滿載而歸吧！
曼曼の話：馬上就要期末考試了，而期末考試前是二外的入學(xué)考試，我已經(jīng)為二外做了很多準備了，希望我能期末和小升初都考出好成績！阿門~
復(fù)習(xí)計劃 篇4
1、3月—6月，這是考研復(fù)習(xí)的第一個階段。在這個階段，主要任務(wù)是解決單詞問題。詞匯量是考研英語的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個單詞，那么你對自己的要求只能是高于這個數(shù)字，因為大綱中還涉及到了與你的專業(yè)和個人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復(fù)習(xí)是一個需要詳細制定計劃，并且循序漸進的過程。
第一輪背單詞時，絕對要認真仔細，應(yīng)該從以下五個方面來進行準備：一、單詞發(fā)音;二、單詞詞綴;三、單詞詞義;四、單詞用法;五、單詞關(guān)系(考生應(yīng)掌握單詞的同義詞，反義詞，派生詞等)。
另外，閱讀在這個階段，也應(yīng)該定量定篇的進行。考研閱讀不但考理解，還考速度。因此，在平時的閱讀訓(xùn)練中要學(xué)會瀏覽閱讀和快速閱讀的'方式。在閱讀文章時，不斷的提高對自己閱讀時間的要求，一段時間后，你一定會發(fā)現(xiàn)，你閱讀的效率與答題的速度突飛猛進。
2、7月至9月，是全面復(fù)習(xí)的第二階段。如果說第一階段主要是打基礎(chǔ)，那么，第二個階段則開始進行全方位準備了。所謂全面復(fù)習(xí)，即大家應(yīng)該開始拿起筆練習(xí)寫作和翻譯，不只是停留在背單詞和讀文章這個層面上。因為在前期階段，你已掌握了大量的單詞并進行了高強度的閱讀訓(xùn)練，所以這個階段，應(yīng)該開始試著用英語表達你的想法，并且檢查自己對英語的理解能力。在這個階段不但應(yīng)該解決了所有的基礎(chǔ)問題，同時還要有一段時間進行提高，為下一步的全程模擬做好充分的準備。建議你可以采取上輔導(dǎo)班或自學(xué)相結(jié)合的方式。
3、10月至11月，是強化階段，是進行模擬強化和真題總結(jié)的時期。在此之前，一些權(quán)威的考研輔導(dǎo)專家一般會推出根據(jù)新大綱編寫的模擬試題集。大家通過做最新模擬試題以及綜合研究真題的收獲，可以體驗實戰(zhàn)的感覺。強化階段的英語復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該更傾向于綜合訓(xùn)練與模擬，但是同時，也不要忘記單詞的鞏固與記憶。
4、12月份到考前，是沖刺階段。考生們不但需要調(diào)整好臨考前的心態(tài)，而且也要靜下心來進行查缺補漏。比如說，翻譯部分沒有練習(xí)過或者比較薄弱，那么這段時間里，你需要針對個人弱勢調(diào)整復(fù)習(xí)重點和時間，對弱勢考點進行突破。如果不重視這些將會有可能前功盡棄。
相信只要我們按計劃來復(fù)習(xí)，并且在考前應(yīng)該保持一個良好的心態(tài)。就一定在考場上有良好的表現(xiàn)。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
制定完整的新GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，了解新GRE數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)時在復(fù)習(xí)GRE數(shù)學(xué)之前不需要做的事情。如何制定GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃呢?下面就為大家推薦一個GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，來解決GRE數(shù)學(xué)中碰到的難題。
要說到GRE數(shù)學(xué)，說難不難，說簡單也并不簡單。雖然很多時候，已經(jīng)掌握了一定的新GRE數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，但是在做題的時候，但是復(fù)習(xí)到什么程度卻沒有計劃。
先是看了把相關(guān)書籍里介紹數(shù)學(xué)考試中用到的基本概念和術(shù)語，特別是術(shù)語的.中英翻譯部分弄清楚。其實中國考生在做數(shù)學(xué)時的很大障礙就是題目看不懂，術(shù)語不明白。比如，有一道題目提到了reciprocal(倒數(shù))，看不懂題就就是最大的問題。
有了基本概念和了解了一些難題以后，就可以開始做題目了。數(shù)學(xué)題目不用做很多，看個人情況，有的基礎(chǔ)好的做一、二套題目后就找到感覺了，有的人稍微慢一點。筆者是在模考前大概做了5，6套數(shù)學(xué)題，然后從開始模考后，每套題目的數(shù)學(xué)都做了一下。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
20xx年化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計劃
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù)，以《高中化學(xué)課程標(biāo)準》為準則，以《20xx年高考化學(xué)考試大綱》為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。科學(xué)備考，因材施教，分層教學(xué)，整體推進。做到知識與能力同重，進度與質(zhì)量并舉，全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。
二、總體計劃
根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律，結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗，我們采用三輪復(fù)習(xí)。
1.三輪復(fù)習(xí)的時間與內(nèi)容
第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線，在20xx年三月中旬結(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進行，時間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬；第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主，時間為20xx年5月中旬至高考。
2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位
第一輪復(fù)習(xí)，夯基固本，打牢基礎(chǔ)，儲備知識，使知識系統(tǒng)化，同時訓(xùn)練學(xué)科思維，提高學(xué)習(xí)能力；第二輪復(fù)習(xí)，重溫?zé)狳c知識、主干知識，突破難點知識，盤活重點知識，構(gòu)建熱點、重點知識體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化；第三輪復(fù)習(xí)，回歸課本，查漏補缺，規(guī)范答題，強化訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成，缺一不可。
三、具體措施
為了貫徹指導(dǎo)思想，高效落實計劃，我們將從下面幾個方面做起：
1.不斷學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路，只有通過學(xué)習(xí)，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法，進而進行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進行學(xué)習(xí)：
（1）同伴學(xué)習(xí) 認真組織本組內(nèi)的聽課活動，實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點，這是我們學(xué)習(xí)的資源，值得我們開發(fā)和利用。
（2）專家學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動的機會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。了解新信息，借鑒別人成功的做法。
同時搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”，讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究
研究的內(nèi)容有三個：研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過研究高考，領(lǐng)會高考命題意圖，把握高考方向，提高備考真對性、實效性；通過研究學(xué)生，了解學(xué)生實情，包括學(xué)習(xí)中的薄弱點、思維習(xí)慣等，及時改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效率；通過研究教法，找到最佳教學(xué)方法，精心設(shè)計，突出重點，突破難點。為此我們要做到以下幾點：
（1）研究考綱，深入研究考試說明，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配，以及對學(xué)生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點，把握好復(fù)習(xí)的方向，把握好深度和廣度。對考綱不要求的`內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖，不搞“偏、難、怪”的訓(xùn)練，對考綱要求的內(nèi)容做針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，從而提高備考的質(zhì)量和實效。
（2）研究教法，教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率，除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外，還需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于復(fù)習(xí)課，可采用如下教學(xué)流程：①介紹考綱要求和目標(biāo)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)應(yīng)該達到的層次和目標(biāo)，做到“一到位、二圍繞、三回扣”，即在接下來的復(fù)習(xí)中，緊緊圍繞考綱而展開，做到前呼后應(yīng)。②基礎(chǔ)知識自主回顧，為了充分利用資源，引導(dǎo)學(xué)生自主回憶，給一定時間學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計上的基礎(chǔ)知識欄目，初步回顧，達到知識再現(xiàn)。③基礎(chǔ)知識掃描，由師生一起回顧基本知識，對基礎(chǔ)知識梳理，做好縱向拓展，橫向聯(lián)系。④核心突破，細化熱點考點知識，以小專題形式復(fù)習(xí)，注重知識內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)邏輯性，做好歸納整理。⑤高考真題體驗，讓學(xué)生體驗、感悟，做好引導(dǎo)、點撥。在整個過程中，注重調(diào)動學(xué)生參與，搞好互動、交流，從而高效完成課堂教學(xué)。
（3）研究高考考題，各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源，尤其重點研究近幾年全國新課標(biāo)課改區(qū)的高考試題。從中領(lǐng)會出題意圖，了解出題難度，把握出題方向。據(jù)此準確把握教學(xué)的深廣度和重難點。
（4）研究學(xué)生，平時教學(xué)中，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困惑的原因，采取措施及時解決，同時注意人文關(guān)懷，耐心做好幫扶、培優(yōu)等細致工作。以階段性檢測為契機，查找教學(xué)中的不足，找出學(xué)生的薄弱點，做好分析總結(jié)。
3.加大交流
深入交流，交換觀點，碰撞思維，分享成果，共同提高。達到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺，以教學(xué)中的熱點、難點，學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點，教學(xué)方式方法等作為主題，積極開展活動，特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題，有中心發(fā)言人，備課有收獲”的高標(biāo)準來要求。
4.分工合作
為了充分利用集體的力量，發(fā)揮個人的聰明才智，在我們的工作中需要分工合作，主要體現(xiàn)在下面幾個方面。
(1)一輪復(fù)習(xí)實行中心人負責(zé)制，主要任務(wù)是①利用備課時間，由中心發(fā)言人，對本章復(fù)習(xí)內(nèi)容，就考點解讀、復(fù)習(xí)課時安排、復(fù)習(xí)策略建議等進行交流。②組編針對性訓(xùn)練試題和階段檢測題，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)。
（2）二輪復(fù)習(xí)實行備課首席負責(zé)制，經(jīng)過討論確定專題后，每個人負責(zé)一個專題，從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對性訓(xùn)練、高考真題體驗等方面進行著手準備，最終制成教案形式，并利用集體備課時間，進行講座，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一行動。
5.“精、細”備考
面對高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講？哪些不講？是多講還是少講？這需要我們在“精”、“細”字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí)，避免無謂重復(fù)，講解時重思路分析，重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講，經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講，經(jīng)過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。通過精講精練，提高教學(xué)效率，同時能預(yù)留更多時間，保證進度的落實。
6.強化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點
化學(xué)是一門實驗學(xué)科，注重實驗教學(xué)，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實踐能力。由于各方面原因，不能進行演示實驗，因而盡可能創(chuàng)設(shè)實驗情境，對學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實驗復(fù)習(xí)時，搞好實驗展覽，讓學(xué)生走進實驗室，觀看實驗裝置，動手做一些實驗。
7.依托雙基，培養(yǎng)能力
化學(xué)基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位進行考核，在注重雙基復(fù)習(xí)的同時，還要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的原理、定律及其在實際問題中的應(yīng)用規(guī)律，才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中應(yīng)注重方法、改進教法，著重解決如下問題: ①準確、全面、快捷審?fù)冈囶}；②挖掘題意，抓住立意與情境、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系；③規(guī)范答題；④把握題干信息，綜合轉(zhuǎn)化和處理問題的技巧；⑤掌握解決各類問題的方法和策略。
8.合理安排訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率
作業(yè)、練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識的過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是，作業(yè)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免重復(fù)，避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選習(xí)題，來達到強化記憶、熟悉知識、找出問題、擴大知識、彌補缺陷、提高能力。
復(fù)習(xí)備考是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學(xué)校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下，積極備考，科學(xué)備考，扎實備考，通過我們合作與努力，完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一
減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：
1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃
教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課
文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的`樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。
3、 能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。
七、口語交際
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表
（二）》中的350個漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到
積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
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