復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
從2月29日—5月16日，合計(jì)156節(jié)課。
第一輪復(fù)習(xí)：
回歸課本重抓基礎(chǔ)與要點(diǎn)，（2月29—3月25日）約24課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
備注
七年級(jí)語(yǔ)文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩(shī)詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫(xiě)。
八年級(jí)語(yǔ)文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩(shī)詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫(xiě)。
九年級(jí)語(yǔ)文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩(shī)詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫(xiě)。
九年級(jí)語(yǔ)文
上下冊(cè)
6課時(shí)
1.復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。
2.抽查課內(nèi)外必考古詩(shī)詞。
3.課內(nèi)重點(diǎn)古文。
4.句子的口頭表達(dá)與仿寫(xiě)。
第二輪：專(zhuān)題分講、精講精練、技能技巧的指導(dǎo)、提升能力（3月28日—5月13日）約40個(gè)課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
備注
拼音與字詞
3課時(shí)
1.小讀本
2.找出、歸納7、8、9上下冊(cè)的生字詞。特別注意生、難、偏字的拼法與默寫(xiě)。
詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用
4課時(shí)
1.判斷句子中的詞語(yǔ)使用是否正確。
2.句子的修改。
3.病句的常見(jiàn)病例。
4.隨堂10分鐘小考，后評(píng)講。
句子的仿寫(xiě)與手法綜合性學(xué)習(xí)
5課時(shí)
1.抓句子的仿寫(xiě)。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確審題，進(jìn)行仿寫(xiě)。
3.綜合口語(yǔ)交際，雖不考，但可從口語(yǔ)表達(dá)中練學(xué)習(xí)的表達(dá)能力，從而完成為提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
4.做隨堂小測(cè)20分，評(píng)講。
文學(xué)常識(shí)與
名著閱讀
6課時(shí)
1.找文學(xué)作品簡(jiǎn)介讓學(xué)生基本掌握知道該部文學(xué)作品的'大概內(nèi)容。
2.研究考綱、考點(diǎn)。
3.做名著導(dǎo)讀部分的專(zhuān)題訓(xùn)練。
古詩(shī)詞
4課時(shí)
1.注重平時(shí)的早、晚讀。
2.抽查、背誦、默寫(xiě)。
3.做古詩(shī)詞的專(zhuān)題訓(xùn)練。
文言文閱讀
（課內(nèi)課外）
9課時(shí)
1.研究考納、考點(diǎn)。
2.排查前三年的考古文。
3.抓實(shí)、虛、詞、重點(diǎn)句子翻譯，劃分朗讀節(jié)奏。
4.詞類(lèi)活用。
5.領(lǐng)悟思想感情與文章主旨及人物形象。
現(xiàn)代文閱讀
10課時(shí)
1.注重答題技巧。
2.賞析詞語(yǔ)或句子。
3.分析人物形象。
4.體會(huì)文章的情感。
5.注重應(yīng)用類(lèi)文本閱讀的答題發(fā)法與要點(diǎn)的說(shuō)明文、議論文等。
6.專(zhuān)題訓(xùn)練。
寫(xiě)作指導(dǎo)
7課時(shí)
1.寫(xiě)法指導(dǎo)。
2.隨堂練筆。
3.限時(shí)練筆。
4.賞讀美文，借鑒。
5.學(xué)生互改、互評(píng)。
第三輪：綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺鞏固提高（5月14日—6月15日）約28課時(shí)
28課時(shí)
1.提高篇。
2.讓學(xué)生大量做題、測(cè)評(píng)、評(píng)講。
3.鞏固、提升、全面訓(xùn)練
第四輪：自主學(xué)習(xí)考法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)
2課時(shí)
與班主任配合，進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、 復(fù)習(xí)對(duì)象分析:
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，中下生的自覺(jué)性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思，優(yōu)生比較乖、自覺(jué)，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，班干部比較得力，可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神，共同進(jìn)步。
二、 關(guān)于復(fù)習(xí)
在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為以后的繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1．單詞：能熟練掌握單詞的音、形、意。
2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。
4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
5．能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
方法與過(guò)程
復(fù)習(xí)期間，在老師的`幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主 （總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）
3. 彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 （學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
(三) 復(fù)習(xí)方法：
1). 注意復(fù)習(xí)的全面性；
2). 要特別關(guān)注學(xué)困生；
3). 按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
4). 注意重、難點(diǎn)；
5). 注意密度、合理分配時(shí)間；
6). 以練為主、綜合練習(xí)為主；
7). 重視學(xué)生的反饋信息。
（四） 復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程的一些工作：
１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）
２． 課前的步驟: (早讀前的十分鐘)
基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：
a) 聽(tīng)讀單詞，每次10個(gè)單詞
b) 聽(tīng)讀重點(diǎn)句子
c) 寫(xiě)詞組
d) 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
３．課堂上的必做項(xiàng)目：
Ａ.歸納每課的重點(diǎn)句子
把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并仿寫(xiě)部分句子。
Ｂ.聽(tīng)力訓(xùn)練
在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。我除了每天都聽(tīng)讀單詞外，我也會(huì)讀一篇短文讓學(xué)生做聽(tīng)力的閱讀理解，我一般會(huì)用<<拓展讀與寫(xiě)>>的短文讓學(xué)生判斷,然后再讓他們看文章, 教會(huì)他們做此題的方法.
Ｃ. 做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
一般不做專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。語(yǔ)法規(guī)律應(yīng)在語(yǔ)言操練過(guò)程中適時(shí)歸納總結(jié)，語(yǔ)法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過(guò)圖片、語(yǔ)言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語(yǔ)法。學(xué)生互相出題
Ｄ.課堂尾聲: 學(xué)生小結(jié)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程尺度》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的辦法
，使好、中、差差別的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音資助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能按照拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、鑒別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
1、會(huì)背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3、了解科普文章的`語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。
4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（三）、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。
2、掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。
3、能寫(xiě)想像作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包羅本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1
）選擇正確的讀音（2）給專(zhuān)用名詞加上聲母（3）看拼音寫(xiě)字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字
的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在差別詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字
組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)增補(bǔ)完整
，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）按照意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）鑒別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配
的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
4、句子（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、必定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變更的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變更；必定句與雙重否定句的變更）；
能按照語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變更句式。
（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中鑒別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不妥、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要擺設(shè)修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對(duì)我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一。夯實(shí)解題基本功
高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固。注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧。
三。分層輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練
1.對(duì)于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過(guò)程中，不斷強(qiáng)化、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對(duì)于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下），我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。6個(gè)文科班中，有的班級(jí)（3、4班），每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數(shù)學(xué)公式、法則，或布置有針對(duì)性的習(xí)題；有的班級(jí)在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測(cè)，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷（A卷），80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專(zhuān)B線的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。
四。總體復(fù)習(xí)安排：
１。7月14日－2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo)。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書(shū)”，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而不是面目可憎，無(wú)從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干知識(shí)為重點(diǎn)，注重選、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型（選擇題、填空題）的強(qiáng)化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬－高考，最后綜合訓(xùn)練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò)，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的'能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
在本周我們即將結(jié)束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，馬上會(huì)進(jìn)入緊張而又短暫的復(fù)習(xí)階段。面對(duì)即將到來(lái)的期末考試，如何讓學(xué)生在這短暫的時(shí)間內(nèi)，能更好地鞏固一學(xué)期的所有內(nèi)容呢？我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組決定為復(fù)習(xí)教學(xué)做好以下的計(jì)劃與安排，并認(rèn)真落實(shí)。
一、指導(dǎo)思想
1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識(shí)字、寫(xiě)字。
能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)。
本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，正確填寫(xiě)量詞。
4、句子。
能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、閱讀。
段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
6、口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
7、習(xí)作。
能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的要求寫(xiě)作文；在寫(xiě)作過(guò)程中能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞、成語(yǔ)。
2、古詩(shī)背誦、積累名言警句。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、口語(yǔ)交際練習(xí)。
5、習(xí)作練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施與辦法
復(fù)習(xí)期間的一個(gè)總原則是“落實(shí)雙基，立足經(jīng)典哦創(chuàng)新”。基礎(chǔ)知識(shí)是小學(xué)語(yǔ)文的生命，如果丟掉了它，就猶如xx失去了盲杖——無(wú)從下手。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生字詞句段的要求可能會(huì)更多些，更好時(shí)些，與此同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的理解完成，以及對(duì)作文的格式和內(nèi)容上切實(shí)下一定的功夫。為了更好地落實(shí)，我們把每個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分到每個(gè)教師，采用集體的智慧去迎接期末考試。
1、生字詞的復(fù)習(xí)。由張麗敏老師和毛蓉老師負(fù)責(zé)。主要以聽(tīng)寫(xiě)為主，讓學(xué)生九成過(guò)關(guān)。先抄寫(xiě)識(shí)記，再互相聽(tīng)寫(xiě)，最后教師檢查督促，每天聽(tīng)寫(xiě)1一個(gè)單元。錯(cuò)了的必須再次抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，然后結(jié)合一些生字詞題型，講解做題要領(lǐng)。
2、句的復(fù)習(xí)。由熊月容老師和劉里娟老師負(fù)責(zé)。對(duì)句式的轉(zhuǎn)換加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，把方法運(yùn)用到不同的`句子當(dāng)中；標(biāo)點(diǎn)、病句也找準(zhǔn)學(xué)生最頭痛的地，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
3、閱讀的復(fù)習(xí)。由張利老師和程丹老師負(fù)責(zé)。首先寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寓言等文體為例，多設(shè)計(jì)一些相關(guān)的題型，讓學(xué)生著重體會(huì)，遇到此類(lèi)的題，如何解答，解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。
4、作文的復(fù)習(xí)。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負(fù)責(zé)。結(jié)合閱讀訓(xùn)練，再讓學(xué)生仿照范文之體例，或自己的習(xí)作加以修改完成。
5、積累的復(fù)習(xí)。由我負(fù)責(zé)。包括名人名言，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)句等，易分散分類(lèi)復(fù)習(xí)，并且與默寫(xiě)相結(jié)合起來(lái)。
五、復(fù)習(xí)安排
1、先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。
2、再歸類(lèi)復(fù)習(xí)。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師主要是通過(guò)檢測(cè)，反饋不足，重點(diǎn)講解。先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。
3、最后綜合復(fù)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。
總之，我們以教材為主，教學(xué)資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的題型作為運(yùn)用練習(xí)之用。注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
最后，祝愿我們?nèi)W(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
第一階段：以課標(biāo)為藍(lán)本，以課本為依托夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
陜教版思想品德教材以“三大點(diǎn)”編寫(xiě)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打亂不同級(jí)課本的順序，按“三大點(diǎn)”分別來(lái)復(fù)習(xí)，全面落實(shí)雙基，清理知識(shí)點(diǎn)，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過(guò)全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。在此階段反對(duì)死記硬背，但并不意味著取消識(shí)記一定的基本理論知識(shí)，只有在理解的基礎(chǔ)上，獲得扎實(shí)基本理論知識(shí)，才能提高能力明辯事理，在對(duì)各種試題的駕馭上得心應(yīng)手，所以教師首先要把知識(shí)條理化，捋清哪些知識(shí)是了解的，哪些是識(shí)記的，哪些是掌握的，然后改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生理解知識(shí)的準(zhǔn)確性和 掌握知識(shí)的系統(tǒng)性。前后知識(shí)應(yīng)注意銜接。接下來(lái)是分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)和檢測(cè)及分析。這個(gè)階段的檢測(cè)著側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。練習(xí)的面要廣，量要適中，題型要多。教師在分析時(shí)，要講清各類(lèi)題型的解題思路和要求，并根據(jù)要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，以糾正答題中出現(xiàn)的諸如概念模糊，要點(diǎn)不全面，審題抓不住本質(zhì)，不按格式回答等問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的習(xí)慣。另外，還要在復(fù)習(xí)知識(shí)中穿插時(shí)政的講解。我們知道在中招考試中基本都是以時(shí)政為背景的材料，如果缺乏時(shí)政的講解，會(huì)使學(xué)生在材料和課本知識(shí)的結(jié)合方面感到十分困難，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)就需要引導(dǎo)學(xué)生要積極關(guān)注國(guó)家建設(shè)、科技、社會(huì)發(fā)展中與中學(xué)生生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
時(shí)間安排：
1、對(duì)七年級(jí)思想品德課本--九年級(jí)思想品德課本中所有知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);
2、七年級(jí)--九年級(jí)與課本配套的單元檢測(cè)試卷(作為學(xué)生的鞏固練習(xí)和課外作業(yè))。
第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說(shuō)“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這一階段，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
在復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題
1、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。所以專(zhuān)題的劃分要合理，專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)，安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的'研究深不深。
2、以題代知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)，特別注重解答后的反思。
第三階段：查漏補(bǔ)缺，回歸課本
20xx年6月。復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在時(shí)政要聞、重點(diǎn)專(zhuān)題以及篩選七年級(jí)思想品德課本--九年級(jí)思想品德課本中的重點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合近年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意事項(xiàng)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析思想、行為、社會(huì)生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到;研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建課本知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn);另外，要適度訓(xùn)練。訓(xùn)練是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生情況分析：
我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門(mén)功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。
2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽(tīng)寫(xiě)，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
3、閱讀。基于本學(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。
4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲?xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
5、書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書(shū)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
為了使學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求：
1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、掌握改寫(xiě)句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五 、復(fù)習(xí)方法：
一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷鞏固。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：
略。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
臨近期末，高二課程已基本結(jié)束，如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要，因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的"知識(shí)點(diǎn)"，而復(fù)習(xí)往往要求形成"知識(shí)鏈""知識(shí)樹(shù)""知識(shí)網(wǎng)"，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說(shuō)，對(duì)前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的`知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說(shuō)，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷，考查的知識(shí)畢竟有限，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》。而《中國(guó)小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)將以前三本為主。
1.《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：
①重點(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng)；古今異義要弄清在古代的意思；詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思；通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別，會(huì)翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞（實(shí)詞虛詞），體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫(xiě)。
復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意"整體把握，諸因互解"；要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái)；可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書(shū)館藏書(shū)式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說(shuō)，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會(huì).
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對(duì)教材知識(shí)的溫習(xí)，但絕對(duì)不是原來(lái)課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的'有哪些知識(shí)點(diǎn)，以及這些知識(shí)點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說(shuō)明》沒(méi)有到位，可按上一年的《考試說(shuō)明》要求);要了解基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程;要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù).復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本，一是錯(cuò)題本，二是筆記本.錯(cuò)題本是把做過(guò)的題目，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，明確是屬于知識(shí)缺陷、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評(píng)述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過(guò)的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程，形象地說(shuō)，就是自己寫(xiě)一本自己看的“書(shū)”，自己寫(xiě)的“書(shū)”對(duì)自己最有用，理解也更深刻，無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入本“書(shū)”里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu).
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