復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的復習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　對基礎知識做系統整理

　　復習生物學科，是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實的生物學基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中，高三生要按章節理清知識點，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

　　首先，立足課本，復習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個知識點，不放過一個死角。

　　“讀”課本是夯實基礎知識的最直接途徑。這個“讀”不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點的內在聯系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點，做好閱讀筆記，逐一攻破。

　　其次，復習時，要先對知識有一個整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點。

　　例如，必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”，高三生可以元素→分子→物質→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝（光合和呼吸）、分化、衰老、凋亡、癌變（畸形分化）為主線復習。

　　最后，將不同章節的內容進行有機綜合，歸納成圖表，全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關系，生命活動的調節與細胞結構的關系等。

　　根據學科特點提升綜合解題能力

　　生物試題的特點是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來復習，把解題能力作為生物復習的重要目標。

　　首先，學會識圖，提高讀取信息的能力。

　　教材中有很多有關生物學知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態系統的能量流動圖解和生態系統的物質循環圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關生物學知識，建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式，提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

　　其次，應用生物學知識，解決實際問題。

　　目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類，無論什么題目，審題是關鍵，在答題過程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時，考生先要明確題目研究的目的，找出關鍵詞（生物學語言），再提取有效信息，分析圖表、數據，最后將題中的信息與書本知識聯系。通過訓練，高三生能有效提高應用生物學知識解決生產生活中的生物學問題的能力。

　　最后，重視提升實驗能力。

　　生物是一門實驗性學科，所以操作實驗和設計實驗能力是近幾年高考的`核心內容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗能力，通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此，在復習生物學知識的基礎上，高三生還要重視提升實驗能力。

　　第一，復習實驗要以知識體系為基礎，并與知識體系有機融合在一起。

　　知識體系是分析、解決新的實驗問題和設計新的實驗以及形成實驗能力的基礎。例如復習“觀察細胞的有絲分裂”實驗過程中，可同時與有絲分裂的有關知識相聯系，深入思考。

　　第二，學會對課本中的實驗進行歸納總結。

　　高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗，高三生都要認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，會分析、解釋實驗現象和結論，掌握實驗設計的基本方法和技巧，培養自己的實驗能力和創新精神，適應高考形勢。

　　第三，了解教材中經典實驗。

　　考生要吃透生物教材中的經典實驗，如“光合作用的發現”、“酶的發現”、“孟德爾遺傳實驗”等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發現過程，可學習科學方法，培養實驗能力，訓練科學思路。遺傳推理、實驗設計是高考的高頻考點，也是不少高三生的弱項，要特別重視。

　　無論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績取得質的飛躍。備戰高考，只有堅持不懈地走自我完善之路，才能從容應考。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。

　　二、復習重點：

　　準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　三、復習內容

　　（一）漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　（二）識字寫字

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。（連線）

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　（三）句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　（四）閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。

　　（五）說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據圖意回答問題。

　　四、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

　　（一）漢語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。

　　2、書寫質量下降。

　　3、對未見過的題型不能適應。

　　措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

　　2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

　　3、進行書寫練習。

　　（二）識字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

　　2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。

　　措施：1、加強對二類字的認讀。

　　2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

　　3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　（三）閱讀

　　1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

　　措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

　　五、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　六、復習方法和時間安排

　　1、第一階段（本周）：

　　采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段（下周）：

　　歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

　　3、第三階段：

　　綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　七、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的.字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　6、加強提優補差，家校聯系。

復習計劃 篇3

　　20xx年數學中考復習，將圍繞黃石中考數學考綱要求，大致分三輪進行：

　　第一輪復習：系統復習。

　　時間：3月至4月中旬。

　　復習內容：按代數、幾何、統計與概率三個版塊進行。鞏固基礎知識，理順知識點、考點，強化選擇填空題的準確率。

　　系統復習期間，交叉進行系統測試，培養學生知識的系統性，構建初中數學的知識體系。

　　第二輪復習：專題復習。

　　時間4月中旬至5月底。

　　復習內容：根據黃石中考考點，按有理數計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數應用題、直線型綜合、二次函數綜合九個專題進行，鞏固提高學生解答題得分率。

　　專題復習期間，交叉進行系統知識測試，檢測學生綜合運用知識的.能力，提高準確率。

　　第三輪復習;中考模擬訓練。

　　時間：6月前三周。

　　復習內容：模擬測試為主，對學生掌握的知識查缺補漏。訓練學生考試的適應能力。

　　主要復習資料：

　　1、系統復習教輔資料

　　2、往年全國各地中考試卷

　　3、自編專題練習、測試試卷

復習計劃 篇4

　　高三數學總復習是一項復雜的系統工程，它既要立足于鞏固所學的基礎知識、掌握基本方法和技能，又要著眼于提高能力、深化思維；既要在復習中學全題型，又要避免“題海戰術”，因此復習的質量直接關系到高考的成敗。通過近幾年來我校高三工作的實踐及我們學生的特點，我們從以下幾個方面談談我們高三復習的一些打算。

　　一、研究《考試說明》及其變化，明確考查的重點、熱點及其命題導向

　　20xx、20xx、20xx年我省數學自主命題，既繼承全國試卷的優點，又具有安徽特色，真正做到了“穩中求變，變中求新”，出現不少好題，體現新課改理念，試題全面考查“雙基”，在知識點交匯處命題，深化能力立意，突出考查數學能力，進一步加強對數學應用和創新意識的考查，同時適當減少了運算量，增加對理性思維的考查(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據，因此作為一位一線的高三教師必須認真研讀近兩年的考試說明，進行對照，了解高考的命題重點、熱點及方向。這樣就能心中有數，目標明確，努力才有針對性，才有成效。具體來說：

　　（1）細心推敲對考試內容三個不同層次的要求，弄清哪些內容是了解，哪些內容是理解和掌握，哪些內容是靈活和綜合運用。

　　（2）高考的宗旨是：立足于基礎知識的前提下，以能力立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特殊技巧，思維方向多，解題途徑多，方法活，注重發散思維的考查，復習過程中不要過多的玩技巧，否則會讓成績好的學生“走火入魔”，成績差的學生“信心盡失”，因此需要加強“通性通法”的訓練，綜合提高解題能力，逐漸形成自覺應用數學思想方法解題的意識。

　　（3）認真研究20xx、20xx年安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的個性，從這些試題來驗證自己對考試說明的把握準確程度及高考命題的導向。

　　二、切實抓好“雙基”教學，夯實數學基礎

　　數學的“雙基”是指數學的基礎知識、基本技能和數學思想方法。它是數學能力培養的重要載體與有效支撐，是學生數學素養的重要組成部分,也是高考數學的考查重點，因此在復習時應注重以下幾點：

　　（一）基礎復習，要“細”； 力求主次分明，突出重點。

　　1、課本是一切知識的來源與基礎，課本中結論，定理與性質，都是學習數學非常重要的環節；因此立足課本，迅速激活已學過的各個知識點，強調課本的重要性，不放過課本的每一個角落。

　　2、注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。

　　3、要重視數學概念的復習，深刻體會數學概念的本質特征.

　　如在函數的復習習過程中要重視函數概念的復習， 深刻體會函數的本質特征，學會函數的思維方式。

　　（二）對核心的知識要概括，解題的方法要概括，對每一章節、每一單元的問題解決的`思維方式做一概括！

　　在知識的復習過程中注意每一模塊復習完要注意引導學生建立網絡圖，其目的是一方面,所學知識層次清晰，知識的邏輯關系清楚，更重要的是，這個知識結構圖也體現了學生應掌握的數學思維的基本模式與方法。

　　將典型問題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數學問題的能力，有效地提高復習的質量，也是老師提高復習效率最應該做的事情。

　　（三）分層教學，教學內容要有針對性。

　　高三數學復習，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對每章的知識結構，在復習開始與復習結束時都要能寫出或說出各章節的知識結構與知識體系，特別要強調課本內涉及的內容與課外補充的內容，及高考考過的知識點，為此，師生要研究近三年的高考題目。例如：“函數”一章，課本目錄：集合與函數、基本初等函數、函數方程與零點。因為函數是高考的重頭戲，函數知識與函數思想地位，需讓同學們下大力氣掌握，擴充內容：求函數解析式，函數值域，求函數定義域，函數圖像及變換，函數與不等式，函數思想的應用；重點知識重點掌握，重點訓練，也是近幾年高考的一個方向，而對于集合，因為高考要求降低，就適當減少課時，針對性處理數學知識點。減少盲目性，在高三能幫助同學們居高臨下復習，提高復習效果。

　　（四）滲透數學思想，數學方法。

　　數學高三總復習要抓得住“魂”,要通過復習，確實把握學科的基本思想.

　　目前的高考，強調對數學基礎知識考查，在知識交匯點設計試題。還考查中學數學知識中蘊涵的數學思想與方法，而函數與方程思想、分類討論思想、數形結合思想、化歸與轉化思想是貫穿了整個中學數學的各個章節，比如方程有解，求的取值范圍。就可以轉化為求關于的函數的值域問題。并且很多問題的解決都是在尋找等量關系，建立方程或方程組，利用方程思想，同時還須注意通性通法的訓練，淡化特殊的技巧；而作為數學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節在知識的發生，發展和應用過程中，不斷滲透與總結，暗線變明線，滲透變明確。先認識數學思想與方法的作用，以問題為載體，以方法為杠桿，再想辦法應用于解題，例如在不等式的解法一章，首先強調化歸思想，即大多數的不等式最終都轉化為一元一次或一元二次不等式，再強調等價轉化，即常說到的等價組，包括函數定義域，運算的等價性等等，這樣將資料中的分式不等式，簡單的指數不等式，對數不等式，三角不等式，一塊學習統一在數學思想前提中，便于很好的掌握，此外，可以開展講座，集中學習數學思想與方法，加強理性認識，提高對數學學習的興趣。

　　三. 不斷提高數學能力，特別是創新意識和實踐能力

　　20xx年《考試說明》中特別強調考查學生的創新意識和實踐能力，要適應現在考題的發展要求，在這一問題上必須加強，我的體會是：在平時教學中，要注重教學方式的選擇和運用，一方面要創設問題情境，使學生了解數學知識的現實背景，認識數學與實際的聯系；另一方面，要結合學生的生活實際，引導學生關注社會生活和身邊的數學問題，把現實問題“數學化”，并加以解決，而“研究性課題”的學習是培養學生創新意識和實踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學習，能引導學生關注生活、社會、經濟、環境等方面，從中提煉出有一定社會價值背景的應用問題，促進學生不斷追求新知、獨立思考和增強數學運用意識，學會將實際問題抽象為數學問題。同時有意識地把教學過程施行為數學思維活動的過程，把能力的培養貫穿于每一節課，每一道題之中，有意識加強不同知識點的聯系，選擇一些開放性試題供學生探索，以發展學生思維，培養創新精神.

　　四、注重良好習慣的培養，增強學生的應試技巧

　　（一）注意學生的解題習慣。高考最終要通過解題見分曉，因此高三復習過程中，注意培養學生的良好解題習慣是非常重要的。培養學生的良好解題習慣應從以下幾個方面入手：

　　第一、審題要準。最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據要求找出題目的關鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

　　第二、算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。

　　第三、跨度要小。解題過程（尤其是運算過程）的銜接要緊密，不要跳步驟。

　　第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四、想當然、麻痹大意，在平時訓練時，出現此種情形，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷。

　　同時高考是在單位時間內完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學生在單位時間內拿到該拿的分數，不要把遺憾留在考試結束之后，在平常做題時則需按三個步驟完成，（1）先做容易題（撿著做），所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結果的題目；這樣學生對整張試卷的情況就會心中有數，此時已有五六十分的分數到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。（2）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認真思考，可能會有一定的運算量的題目，（3）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結論，或前小題不會證也可以“跳步解法”

　　（二）注意學生的書面表達。高考最終的成績是由各個閱卷老師給出的總和，學生與老師的交流是通過書面表達的形式進行的，因此書面表達又顯得至關重要，（1）表述要全。到了高三，相當一部分學生考試時，非智力因素造成的失分非常嚴重，主要表現在表述上，導致79分的解答題中，幾乎沒有一個題能得滿分，問題主要在于表述不夠全面，術語不夠準確，邏輯性不夠嚴密，運算失誤較多等。因此要避免出現“會而不對，對而不全”的現象。（2）突出得分點和踩分點。不會做不等于得不到分數，在平時的教學中尤其在高考前的這一階段，對于解答題有必要向學生說明閱卷的評分情況是按步得分，按點得分，讓學生知道一個題目中哪些是關鍵步驟，必不可少的。真正不會做也可以將一些條件進行一些簡單的變形，或許也能得到一兩分，不要小看它，可能是“萬人之上”，同時書寫要求做到簡潔、明了。如果在高三總復習中注意解決這一問題，它必是高考中分值的一個增長點。

　　五、關注學生的心理狀態，樹立學生的自信心

　　到了高三，學生都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種準備就可以了，不要想得太多。同時我發現有些學生表現出自信心不足，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時更為突出。究其原因：在學校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結果會影響到孩子的情緒；在家里，又免不了父母經常嘮叨，并且始終重復著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱，缺乏自信。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”。作為老師應心平氣和地與學生共同分析考試的結果，好的總結經驗以防學生的驕傲情緒，差的吸取教訓，指出錯誤的根源，及時補漏，對學生心中的煩惱應及時的疏導和消除，對每一個優點，每一次進步，都應給予鼓勵和贊揚，以此增強學生的自信心，使學生有一個健康的心理進行復習備考。

　　不當之處望提出寶貴的建議，謝謝！

復習計劃 篇5

　　要珍惜時間，合理安排時間。學期中所剩時間不多，學生除上課自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復習內容，不能根據自己的喜好，分配不同科目的復習時間，應做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應多投放時間，但不能無所收獲。規定的復習任務，一定要保質保量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環環落實。只有這樣才能有效地搞好復習。

　　要想取得好成績，期中復習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期中考試也是一樣。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法，可以按照“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的原則，把期中復習分成四個階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬練習四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

　　要勤于思考，勤于動腦。復習時一定要多思考、多動筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的.知識歸結起來，牢記下來，找出知識內在的聯系及規律

　　調整好自己的心態。不冷靜的靜下來，把期中考試放在一邊，首先根據自身實際，為自己量身定做一套復習計劃，有條不紊地對自己所學知識進行歸類整理、復蘇、鞏固初中生期中考試復習計劃工作計劃。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠。這些都是初中期中考試備考復習計劃。

復習計劃 篇6

　　英語沖刺

　　1、MBA英語跟其他考試不一樣，主要考查閱讀理解能力;

　　2、備考要有針對性，閱讀以詞匯為基礎，學好詞匯是基礎，提升閱讀理解能力是過關的保障。有些同學覺得學詞匯就是靠“背”，靠磨時間，這樣說也有一定的道理，但不能否定方法的重要性。

　　3、在沒有復習積累提高的情況下大量做練習，等于是在不斷通過做題證明自己的英語的確不行，把大量的時間和精力都花費在怎么努力都沒有效果的事情上。

　　詞匯復習詞匯確實挺難的，最有效的方法就是：對這些詞匯逐個過，先捂住漢語，如果能說出意思就打勾，下次不看了，如果說不出來就看一下漢語意思，然后繼續下一個。

　　數學沖刺

　　1、大多數人對數學都有恐懼心理;其實MBA考的是初等數學，不考微積分等高等數學知識;

　　2、數學學習方法最重要，基本定義的理解最關鍵，定義是原始的不可分析的，必須在熟記的基礎上真正把定義吃透;

　　3、正確的數學復習方法：定理性質公式是可以推出來的，通過研究例題掌握相關性質公式的靈活運用，達到舉一反三，這才是學好數學的法寶;

　　4、數學復習要循序漸進，要一步步積累，打好基礎。

　　對一些基礎性的題目要非常熟練，因為任何解題方法和技巧都要建立在對內容熟悉的基礎上，只有非常熟悉基本理論，解題技巧才有發揮的余地。當碰到難題時，大家也不用太緊張，大家這一年復習過來，你覺得難的題目，對別人來講不一定就不難。還是要相信自己，遇到難題不要慌張，能做就做，不能做就把自己會做的做出來就好。

　　邏輯沖刺

　　1、MBA邏輯考試大綱規定：邏輯不考查邏輯學理論知識，也不涉及什何學科的專業知識，只考查考生運用基本的邏輯推理能力解決日常生活中的邏輯問題的`能力。每個人都具備一定的邏輯推理能力。

　　2、邏輯的學習方法比其他三科更為重要。考場上邏輯的答題時間是每道題一分半鐘;

　　3、正確的備考方向是要在短時間內掌握基本的邏輯推理常識，提升語言文字快速閱讀和理解的能力。

　　MBA邏輯科目能在短時間內獲得較高分數增長，所以MBA沖刺階段需做大量模擬題來強化邏輯知識點，爭取高分。對于程序化題目，重在掌握所包含的邏輯基本知識、基本方法;對半程序化題目，重在掌握解決技巧。考生可多看歷年真題，總結方法，達到舉一反三、觸類旁通的目的。

　　寫作沖刺

　　1、MBA寫作比較特別，兩道作文題，一是論證有效性分析，一是論說文。論證有效性分析是一種專業的寫作，技術要求比較高，必須要通過專業的訓練;論說文跟中學階段的議論文差不多，但考查的范圍和深度都有所不同;

　　2、寫作水平不錯不一定能考好MBA寫作;

　　3、自己練筆一般看不到復習效果。

　　以上是備考指導：解析MBA最后階段該怎么制定各科復習計劃的內容，希望對你有幫助。最后，小編在此祝大家考研順利，一定要堅持。

【復習計劃】相關文章：

復習計劃12-14

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15

復習計劃12-15