復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以語文課程標準和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、復習目標

　　充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優秀率都能保持住20__語文中考成績的位置。今年爭取優秀率100%，優秀率、及格率保持區位置前2名。

　　三、復習原則

　　通過對20__年各地中考語文試題的分析，《20__年初中畢業生升學文化課考試說明》的認真研讀，我們在20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

　　1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。

　　中考命題是遵守課標守本的`，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

　　2.學會分類整理，形成科學的知識網絡。

　　語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

　　3、團結協作，共同提高。

　　本著互相學習、取長補短的原則，加強我們兩個教師之間的經驗交流與資料共享，發揚經安中學團隊精神，爭取共同進步。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　為迎接期末考核，全面、系統、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

　　二、復習內容：

　　（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。

　　題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(讀音)、選擇正確的讀音

　　（二）字詞：

　　1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。

　　2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養獨立識字的能力。

　　3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

　　4、繼續鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養獨立識字的'能力。

　　題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

　　（三）句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復習學會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

　　題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

　　（四）閱讀：（1）復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。（2）復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。（3）理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。（4）復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（5）復習本冊教材要求背誦內容。

　　朗讀：（1）復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　題型：按課文內容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

　　(五)口語交際：

　　1、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

　　2、能認真完成每個單元練習中的交際任務。

　　3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

　　題型：口頭考察

　　（六）寫作：

　　（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

　　題型：看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等

　　復習時間：12月下旬至1月下旬，預計：1月下旬考試

　　復習重點：識字寫字及句子訓練部分。

　　復習方式：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　補差措施：

　　1、充分利用課余時間，加強課外輔導

　　2、課堂上給差生表現自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步，并鼓勵其繼續進取。

　　3、對差生實施多做多練措施。另外加強學習方法的指導，少走彎路，早日取得進步。

　　復習的安排：

　　第一階段：從12月29日——12月31日，共計3天。對本學期的字詞復習，并歸類、收集。

　　第二階段：從1月4日——1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的復習，爭取不漏掉任何一個小知識點，；要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結束進行測試。

　　第三階段：從1月19日——1月23日，共計5天。（綜合歸類復習重難點指導與分析）

　　字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類型的詞語等。

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改句子等。

　　3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。

　　第四階段：從1月25日——1月29日，共計4天。結合課本和試卷，抓住基礎知識，多見各種題型，總結做題技巧。

復習計劃 篇3

　　總復習涉及的內容多，時間短，所以各科都在搶時間，學生所剩無幾的課外時間疲于應付作業，忙于復習語、數、英、物理、化學、歷史、政治學科。在短時間內取得好的復習效果，提高物理教學成績，應該要有一定的策略和方法。那么，什么樣的初中物理總復習才是有效的?如何提高初中物理總復習的有效性?

　　制定嚴密的計劃，采用"三輪復習"法

　　中考復習計劃要嚴密：整個的大計劃及周復習計劃，還要細到每節課的復習計劃、復習目標、重難點是什么?計劃還要全：學案的安排、復習過程中的階段性過關考試等，也要有合理的應對策略和安排。鑒于現在中考命題指導思想，從宏觀上進行"三輪"復習是必要的。

　　第一輪復習：回歸課本，夯實基礎。(約8周時間)

　　復習目標

　　改變以往那種死記硬背的學習方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律。

　　培養學生以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律和特征的能力。

　　認識基本測量儀器，掌握基本測量儀器的使用方法和操作規則。

　　熟悉和理解基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數。了解物理學史的重大發現。

　　措施：

　　(1)對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

　　(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。

　　(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　第二輪復習：設置專題以整合提升(約4周時間)

　　針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。用專題來整合初中所有物理知識，達到能力的躍遷。我們按兩種方式劃分專題：

　　(1)"按題型"專題復習：根據中考題目類型，主要復習實驗、問答、計算等專題，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

　　(2)"熱點問題"專題復習：關注熱點問題，把握考試動態，在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，重視中考熱點問題的搜集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯系。我們把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

　　熱點問題主要集中體現在以下幾方面：

　　①關注最新科技發展。

　　②關注時事新聞。

　　③關注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。

　　④關注探究過程中的問題引領、目的凸現、數據處理、評價討論等環節。

　　⑤關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法等)。

　　⑥節能與環保問題。

　　⑦關注生活中的現象(例如芳芳做早餐時發現，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么?請針對其中的原因提出一個猜想，并簡述驗證猜想的實驗方案)。

　　在平時的復習過程中，善于利用因特網采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

　　第三輪復習：分類訓練，綜合模擬。模擬查漏以熱身補缺(約3周時間)

　　復習目標：

　　這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。

　　模擬措施：

　　⑴分類訓練：針對本地中考題型，分類訓練，在訓練時不要盲目地加大訓練量，以便給學生留下思考的時間。

　　⑵模擬測評：設計與中考試卷模式相同的模擬卷，讓學生做“熱身”訓練，以提高解題速度和正確率，同時調整學生的應考心態。

　　⑶評講反饋：評講試卷中學生易錯易混的問題、與學生一起反思失誤的原因,及時發現問題，插漏補缺。

　　模擬注意的問題：

　　1.解題格式要規范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;

　　2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答;

　　3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發展，從而達到良好的復習效果。

　　最后是高效地補上漏洞：

　　一、是有的放矢的'精講：三輪復習有兩個極端都是要避免的，一個極端是不分重點，面面俱到，這不可能也沒有必要;另一個極端是認為學生都會了，課堂上主要讓學生自己做做題目就可以了，這種想法也是不對的。我們認為作為課堂教學的主導還應該是老師，即使是三輪復習，課堂上也應保證有足夠的講解，不能以練代講。還要保證講的有用，不需要講的不講，需要講的必講;不能重復一些無用的話，如重復的體系歸納、無序的專題羅列等等。

　　二、是對癥下藥的精練：首先是保證足夠的訓練強度。學生好比是運動員，老師就是教練，教練講得再好，運動員不練，或者訓練強度不夠都不行，訓練強度是取得成功的決定因素之一。其次是保證足夠的訓練效度。習題要精選，一輪復習的易錯題不妨精選打印出來，精選適合自己學生的符合南京市中考方向的題目，老師自己要先做，再讓學生做。要有訓練的針對性，不能讓學生做無效的訓練：重復的、錯誤的、非典型的、非重點的題目不做，鋼要用在刀刃上。

　　當然，在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學生，同時要不斷調整學生的心理和應試狀態，使學生的實際更切合于中考。復習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整復習策略，把物理總復習工作做得更切合實際，更有效。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容 。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　閱讀：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　習作：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的`語文素養。

　　二是新內容，即依據教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分類性復習：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　五、復習課時安排：

　　復習時間為1月5日到1月19日 課文內容、基礎知識、積累運用：10課時。

　　閱讀：3課時。

　　作文：2課時。

復習計劃 篇5

　　一、復習目標：

　　1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

　　2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。

　　3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

　　二、學生基本情況:

　　五年級三班有53名學生，經過一學期的學習，學生養成了良好 的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個班級已經形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。

　　臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。

　　三、復習課設計理念

　　以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。

　　四、復習內容及時間安排:

　　（一）總復習

　　1、數與代數

　　復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。（1課時）

　　復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時）

　　復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。（1課時）

　　2、空間與圖形

　　復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。（1課時）

　　3、統計與可能性

　　復習統計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據數據進行判斷，感受事件發生的可能性。（1課時）

　　（二）專題訓練

　　1.基礎知識訓練：

　　側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”

　　2.簡算訓練：

　　內容：小數加減法一些常見的簡算方法。

　　3. 應用題訓練：

　　內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

　　五、復習中的注意點：

　　1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。

　　2．注意啟發、引導學生進行合理的整理和復習。

　　3．加強反饋，注意因材施教。

　　4．以綱為本，扣緊大綱。

　　5．力求做到上不封頂，下要保底。

　　六、復習措施：

　　1．在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。

　　2．在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習；

　　（2）在量的`計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；

　　（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；

　　（4）其它的內容在復習過程中穿行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3．在復習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。

　　5．在復習當中，對學生的情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。

　　七、學困生輔導安排：

　　為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關系的分析，以達到提高的目的。

　　具體幫助辦法：

　　1．落實口算天天練，提高計算能力。

　　2．有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

　　3．繼續采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。

　　4．多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

復習計劃 篇6

　　一、學習復習計劃

　　1、雖然距離考試只有幾天的時間了，但考生們仍然需要認真聽課。畢竟考前幾天，老師所講的內容大多都屬于考前突擊技巧，如果考生聽懂并且理解了，那對于考試會有很大的幫助。但是考生課堂上不要一味的去做筆記，而是要著重去聽，記下關鍵點就可以了。畢竟如果考生只是埋頭做筆記，會漏聽很多重要的信息。

　　2、一晚上不要只復習一個科目。晚上一般都是自習時間，由考生自主安排復習科目。不過，考生要記住，不要整晚都只復習一個科目，這樣不僅浪費時間，效率也很低。考生可以嘗試一個晚上復習三個科目，這樣或許也會有意想不到的效果。

　　3、找出提升快的科目。距離考試也不過短短幾天了，這幾天里面考生要找出提升快的科目，多下功夫，這樣才能多拿一些分數，讓考試更有把握。當然也要兼顧其他的科目。

　　4、做題要有時間限制。考試時間是有限的，所以在考試的前幾天，考生做題的時候就要限制時間，要求自己在規定的時間內做完題目。具體做法就是考生把科目題型分為幾個部分，每一部分限定時間完成。

　　二、要學會給自己減壓

　　1、保持自信。人的潛力是很大的'，只不過大部分人沒有把自己的潛力開發出來。因而，考生要相信自己，相信自己的實力，保持自信。有了自信考生心理上面的壓力也會減少。

　　2、適當的娛樂。過度的娛樂會玩物喪志，但是適當的娛樂，會使人保持良好的心情，學習上面情緒也會更加高漲。因而，考生在課后可以去操場上面散散步，也可以去打打籃球。也會減輕心理負擔。

　　3、嘗試一些減壓的方法。減壓的方法有很多，例如呼吸法、寫作減壓法、暴力法。第一種好理解，就是通過調節自己的呼吸來給自己減壓。而第二種就是把自己的煩惱寫出來，在寫的過程中，情緒會慢慢平穩。第三種方法就是隨身帶一個網球或是好捏的東西，壓力大的時候就捏一捏，也能舒緩自己的心情。

　　以上，就是中考前幾天的復習計劃。希望考生們都能科學合理的安排自己的復習計劃，考試更加順利。

復習計劃 篇7

　　接近年底，第一學期的期末考試也快要降臨。現在同學們都是在復習這學期所學的內容了吧，那么對于高一歷史期末考試復習應該怎么進行呢？

　　1、根據考試內容，制定嚴密的高一歷史期末考試復習計劃：制定計劃時必須注意：

　　①針對本學期教材內容，合理安排復習時間;

　　②找出自己知識上的缺陷，復習計劃要有側重點;

　　③循序漸進，切忌每次復習內容過多，難以消化。對知識進行認真的梳理，形成系統。期末考試科目多，內容龐雜，復習起來可能會感覺到千頭萬緒，無從下手，大家要根據學科特點和自身特點，制定出適合自己的'切實可行的復習計劃，對復習備考期間的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便做到心中有數。

　　2、嚴格管理：要管好自己的作業、時間、效率。光有計劃還不夠，還需要我們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實到位。時間夠不夠用，這完全取決于你。復習時，要回歸課本、消化課堂筆記和做過的試卷，盡量將以前做過的練習重新整理一遍，找出其中的疑難問題并分類解決。

　　3、珍惜時間：時間必須認真規劃，不能浪費。能利用的一切時間都要充分的利用起來，不要單純的依靠延長復習時間。因為過度延長時間，會降低復習的效率。

　　4、調整心態：考前虛心，考時自信。要有虛心的心態，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨。我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態,并不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。

　　嚴格的按照上述高一歷史期末考試復習計劃，那么這次期末考試，我必須用自己付出的努力換來令自己滿意的成績，相信自己，完成自己的目標!

復習計劃 篇8

　　一、學生情況分析：

　　一（3）班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　本班優秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優秀學生的帶動下進行正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數學思考和數學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學的節奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎就差，學習態度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關系。而孟慶超由于手術問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。

　　二、復習的主要內容：

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

　　3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。

　　4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　三、復習的主要目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的`知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的重難點

　　復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

　　復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

　　五、復習的具體設想：

　　1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。 5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　　六、復習措施：

　　1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

　　2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。

　　3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　　七、復習時間安排：

　　第16周：

　　周一——周三：100以內數的認識及加減法。

　　周四：認識鐘表、方位與圖形

　　周五：人民幣的認識

　　第17周：

　　周一、周二：厘米、米的認識和統計

　　周三、周四、周五：綜合練習。

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