復習計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　明天休息，后天就要進行期中考試了，雖然只有一天時間復習，但我還是為自己制定了計劃，希望能考出好成績。

　　05:30 起床（這很困難，但你可以做到）

　　05:45-06:30 復習英語1-3單元課文

　　06:30-07:30 復習語文詩詞及文言文

　　07:30-08:30 復習代數練習冊

　　08:30-09:30 復習政治練習冊

　　09:30-10:30 復習幾何練習冊

　　10:30-11:30 復習英語4-6單元課文

　　11:30-12:30 休息

　　12:30-13:00 復習歷史

　　13:00-14:00 復習英語7-9單元課文

　　14:00-15:00 完成《新捷徑》

　　15:00-15:30 復習英語筆記

　　15:30-16:00 復習數學基礎知識及公式

　　16:00-17:00 復習英語9-12單元課文

　　17:00-19:00 休息及準備考試用品

　　19:00-20:00 復習化學基礎知識

　　20:00-21:00 復習物理基礎知識

　　21:00-22:00 英語《AB+C》期末習題

　　20xx年10月31日

復習計劃 篇2

　　一、復習前準備工作

　　1、分析學生情況復習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，復習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，并且很多學生比較容易驕傲自滿，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動。

　　2、研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現在：

　　1.通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

　　2.試題選材結合熱點,注重教育性

　　3.試題緊密聯系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

　　4.采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計劃俗語說：不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳復習效果。

　　我們將復習分為三個階段

　　1、基于課文內容的`基礎復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

　　2、專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

　　3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。三、口語復習由于４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1、利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內容以口語材料為主。

　　2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

　　3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試復習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

　　二、目前復習情況目前我們已經基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法復習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯系起來，做到前后關聯。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復習中將他們相互聯系起來，形成網絡，形成系統，使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。

　　三、復習中的幾個點

　　1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

　　2、及時反饋，查漏補缺。

　　3、精講精練，有的放矢。

　　4、集體備課，團結一致。

復習計劃 篇3

　　(一)復習總設想:

　　1.導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容，學習的方法，解題的思路上，對學生給予正確的指導，以便最終切實提高學生的中考成績。

　　2.整理歸類:以課標為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，盡量做到把知識系統化，條理化和簡單化。

　　3.訓練能力:通過持續復習和訓練力爭全面提高學生的識記能力，理解能力，寫作能力和應試答題遷移能力。

　　(二)復習進度與計劃:

　　語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們也跟許多兄弟學校一樣在時間上制定了三個時段的復習計劃。

　　第一輪復習:課本為主，按冊進行。

　　時間為3月中旬到4月下旬。這一輪復習強調不“忘本”，著重從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——錯誤題強化”的步驟進行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導則貫穿復習的整個過程。

　　第二輪復習:專項訓練，強化重點。

　　時間為4月下旬到5月底。這一輪進入專題復習。根據《考試說明》和中考命題規律，打破教材原有的`單元順序，將知識結構分門別類地進行整理并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“三多”，即:多精講幾種題型，多總結答題技巧，多點評中考范文。更注重現代文和作文的訓練指導，培養學生的中考得分意識。專題復習是復習進程中最重要的階段，通過對知識板塊的專題復習，可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化，使學生能站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

　　第三輪復習:綜合訓練，把握整體。

　　時間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高，精選精練中考模擬題，整體把握試卷的題量和難度，安排和分配好答題時間。這一輪的復習旨在幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又起到中考實戰演習，提高應試能力的作用。

　　考前三天則安排學生自主復習。要求按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做適量中等題、寫一篇小文章培養手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。

復習計劃 篇4

　　時光匆匆，這一學年轉瞬即逝，為了在最后這幾天集中復習，提高效率，使同學們考出優異成績，愉快地度過暑假，特制定以下計劃。

　　一 總體規劃

　　因時間緊迫剩余時間不多，故決定從元月11日開始一天復習一單元。剩余時間復習作文、閱讀，各班根據不同情況進行針對復習。復習過程中，要注意復習質量。

　　二、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容 。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復習目標：

　　1)、基礎知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要讀讀背背的內容。

　　2)、閱讀：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的.過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、能聽懂一篇文章的大概意思。

　　10、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3)、習作：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　四、復習措施：

　　一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。

　　二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　五、復習方法：

　　分類性復習：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、口語、寫作等六部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。注意靈活掌握。

　　3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。主要是讓學生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習，增加學生聽讀的理解能力。

　　4、口語要在復習每一個練習的口語交際時，再一次的交給學生在說話時應該注意什么。

　　5、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　六、在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　六、 各項復習要求：

　　1、總要求

　　（1）按照課后要求對每篇課文進行朗讀、復述、聽寫、背誦。

　　（2）聽寫字詞，課后生字及有關基本詞語。

　　（3）每個練習中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默，閱讀應理解課后題。

　　（4） 重點復習課文重難點及課后題。

　　（5） 堅持課外閱讀，提高閱讀分析能力。

　　2、朗讀要求

　　充分利用可利用的時間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語音標準，語速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內容正確，不重復，不添字，不漏字，有感情。復習過程中適當增加聽力閱讀，鍛煉學生用耳朵聽文章來理解的能力。

　　3、背誦課文

　　對于課文中要求背誦的內容，除了熟練朗讀外，還要領著學生熟背，一字不錯。老師要對潛能生細致把關，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時，注意學生易錯的字，重點詞多次強調以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時，學生每天回家聽寫兩課到三課的重點詞（包括節假日），第二天老師檢查聽寫情況，及時講解，區別共性錯字，反復強調，加深學生印象。

　　4、復習課文重難點

　　在熟讀背誦的基礎上，要求學生快速默讀課文，理解課后題，提出質疑，師生共同交流解答，對重難點共性疑難要重點強調，準確答疑。

　　5、復習積累運用

　　對于積累運用中的“語文與生活、誦讀與積累”，每個同學都必須會背，會默寫、能理解大概意思。可以同桌互相背誦、默寫，也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評出優良。閱讀文章能按要求回答問題并較熟練朗讀。

　　6、課外閱讀訓練

　　課外閱讀訓練是現帶考試中的一大塊，課外閱讀題答得好壞直接決定著總成績的優劣。因此必須加強課外閱讀訓練。引導學生能整體感知文章內容，迅速捕捉文章中心。能結合語境理解詞意，通過反復朗讀回答有關問題。同時增加知識，擴大見識。

　　7、作文訓練

　　首先熟悉每單元后的習作要求，明白本學期的主要習作內容，看自己或他人的習作互相交流。老師找優秀作文，尤其是本班學生寫的優秀作文，在班上朗讀，評點效果更佳。學生要利用一切可以利用的時間閱讀作文。

復習計劃 篇5

　　一、返璞歸真，研讀教材。教材既是我們平時學習的主要工具，也是命題的重要依據，所以，一定要認真研讀教材，“思前想后”，牢記所有的公式、定義、定理及使用條件，切實理解、掌握課本上的重要結論和典型方法。梳理知識，構建知識網絡，力求做到提起一根線帶起一大串。

　　二、固本溯源，強化主干。主干知識重要技能要加強訓練、強化記憶。主干知識如：兩數（函數、數列）、兩式（不等式、三角式）、兩線（直線與平面、直線與圓錐曲線）、兩率一量（概率與統計、函數的變化率、向量）等；重要技能如：作圖與函數圖像的變換技能、函數的單調性、奇偶性、周期性、對稱性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線與圓錐曲線位置關系問題的探究技能、不等關系的求解和論證技能、函數的單調性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等，這些必須做到心中有數。

　　三、有的放矢，查缺補漏。相當一部分同學考試的分數不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎題，即人們常說的“會而不對、對而不全”的`錯誤。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要找出錯題本，加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉，對易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。

　　四、顆粒歸倉，規范答題。規范化包括：解題過程有必要的文字說明或敘述，不能出現跳步，注意解完后再看一下題目。看你的解答是否符合題意，謹防因解題不全或失誤，答題或書寫不規范而失分。總之，要吃透題“情”，合理分配時間，做到一準、二快、三規范。特別是要注意解題結果的規范化。這些都是高考考前沖刺復習計劃安排。

　　以上是為高考考前沖刺復習計劃安排相關介紹，相信大家對高考考前沖刺復習計劃安排已經有所了解，立足基礎，突出通性通法，促進由知識向能力轉化，實現自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。

【復習計劃】相關文章：

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21

復習計劃02-21