期末復習計劃10篇[必備]

　　日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的期末復習計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

期末復習計劃 篇1

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作：

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的`古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。）

　　5、加強備課組集體的力量：

　　（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　　（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　　（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內容

　　一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日 一年級語文學習區關于集體備課的指導性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日 一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。

　　十六 12月25日 一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日 參加校級教研總結活動。

期末復習計劃 篇2

　　1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃

　　物理復習是教學的重要環節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習,能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。

　　2、物理復習的策略

　　①全面復習形成網絡化

　　按知識結構分單元對“雙基”進行復習，并按照知識結構進行練習，形成知識網絡，逐步發展各種能力。平時所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學生所學的知識體系化、網絡化，有利于能力的發展和提高。

　　②關心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

　　③源于過去高于平時；加強綜合學以致用

　　3、物理總復習明確的幾個問題

　　（1）明確方向抓基礎

　　復習教學應立足基礎，面向全體，努力促進每一位學生的發展。

　　復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個極端：

　　一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。

　　二是防止把教科書看成是“圣經”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

　　初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節。

　　（2）突出重點抓關鍵

　　復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內容一定要講清講透，要抓住關鍵。

　　例如，力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關鍵點，許多問題學生就難于理解或解決

　　（3）巧設習題抓訓練

　　落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的。在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的。

　　一類是縱向型練習題。這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過這種練習題的.訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。

　　另外還要做到普遍復習與專題復習相結合；防止以做題代替復習。

　　（4）聯系實際貼近生活

　　聯系生活實際，著重基本概念和原理的理解，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

　　（5）重視開放型物理題的訓練

　　從社會的熱點問題入手，關注學科內知識的融合，切實發揮試題的人文教育價值，引導學生關注生活、關注社會。

　　（6）加大實驗技能的提高

　　注重從過程與方法入手，突出實驗能力和科學探究能力。

　　實驗題考查的類型主要有：

　　a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數據的處理。

　　d.考查學生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學生自主設計性實驗。

　　（7）提高收集、分析和處理信息的能力

　　注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力。

　　（8）處理好培優與輔差的關系,面向全體，培優扶差

　　a.立足中等生，提高優等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統的復習，注意能力方面的提高；

　　b.對優等學生要發揮他們的學習優勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；

　　c.對差生實行：“五多”、“一優先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優先面批作業。要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養，發現閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。

　　(9)加強檢測，培養學生解題技巧，掌握方式方法,提高語言表達能力

　　?平時測試要求學生做到：a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）

　　b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

　　c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會變形：對公式

期末復習計劃 篇3

　　進入了初三，本次期終考試對于學生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學習成果，同時也是發現問題，調整學習計劃的最佳機會，所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這次考試和復習。

　　一、學情分析

　　期中考試，初三物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一學生是低分學生，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不愿意思考。但是通過初二一年的學習習慣培養，他們對于學習物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復習，提高他們當中一些人的成績，還是有可能的。

　　二、復習課設計原則

　　1、不能是對知識點簡單的重復，要強調知識點之間的聯系，為考點設計知識框架，用知識對知識進行整合，重新排列，這樣做平時優秀的學生不覺得簡單重復很乏味，同時也為學困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。

　　2、具體課時設計，我計劃結課時間是1月15日，期末考試時間是1月23日，大致復習課時數5節，根據對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節課的教學目標，和復習專題，做到每節課都有針對性，每節課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時設計有重點。

　　3、采取多種多樣的復習模式，比如小組學習，這半年以來也取得一定的效果，通過組內合作學習，讓基礎好一點的學生充當組內小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或學生實驗，在復習課上作為主線，以加深學習印象。

　　4、分層練習、分層作業、分層輔導。這主要是針對學困生和優秀生而言，每年期末考試結束之后，都會留一些遺憾，能拿優秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學困生主要還是抓基礎，優秀生主要進行便是訓練，通過訓練，挖掘對物理意義的理解和應用。

　　5、落實課堂效果，落實考點過關，根據以往記錄的'知識點過關表進行有針對性的鞏固和復習，并且要反復過關，及時記錄。落實課堂實效，建立在研究考點的基礎上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰，時間緊迫也來不及做題海戰。

　　6、落實模擬題的訓練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應試能力，答題能力，以及考試的實踐分配能力。

　　三、復習目標

　　復習目標定為三個層次：

　　（1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；

　　（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高；

　　（3）對基礎好的學生著眼能力提高。因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，積極解決問題，充分發揮學生的主題作用。

期末復習計劃 篇4

　　一、復習內容：

　　第一章、基本的幾何圖形

　　第二章、有理數

　　第三章、有理數及其運算

　　第四章、數據的收集與整理

　　第五章、代數式與函數的初步認識

　　第六章、整式的加減

　　第七章、一元一次方程

　　二、學情分析：

　　我所教的初一（8)（9)班共有99人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于學生的數學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的`指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

　　三、復習目標

　　1、認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。

　　2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。

　　3、學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。

　　4、培養學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

期末復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　1、按照《課程標準》要求完成所有知識點的復習。

　　2、加強學生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養；理論聯系實際、知識聯系時政；加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養。

　　二、復習范圍

　　人教版八年級教材

　　三、復習步驟和方法

　　1、第一輪復習：夯實基礎

　　地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到知識掌握于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。 這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。要提高課堂效率，指導學生合理利用時間加強復習鞏固。

　　對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習，重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復習方法：

　　（1）根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。把一些內容相似或有聯系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的.區別和聯系，加深記憶。

　　(2)設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，注重對不同層次學生的提問與輔導。 “因材施教，分類推進”，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全學生。

　　(3)通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，發現問題。對學生沒有

　　準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解。

　　第二輪復習：拓展提高

　　即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題，在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

　　3、第三輪復習：創新深化

　　通過練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，回歸教材、學生自由復習、并進行考試方法的指導。 復習內容：試題與教材

　　結束語：期末復習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的自信，并自己做到心中有數，扎實研究思想品德復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集水平高的試題，為期末考試做好充分準備。

期末復習計劃 篇6

　　一、復習目標

　　以教材為依據,以提高學生能力為重點,加強識記環節的安排與督促，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,培養學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質，以期末考試取得較好成績。

　　二、復習措施

　　本學期內容多、時間緊，只有一個星期的復習時間，要讓學生在這么短的.時間內復習完整冊內容，取得好的成績，需要給同學把知識系統起來，便于學生復習，同時給學生精心編制復習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學生短時間內獲得成績。

　　三、復習安排

　　第一課時：第一單元生物與生物圈

　　1.生物學的概念及其重要性

　　2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

　　3.科學探究的基本方法

　　4.生物的特征

　　5.生物與環境的關系

　　6.生態系統

　　第二課時：第二單元生物與細胞

　　1.顯微鏡

　　2.玻片標本

　　3.細胞

　　4.動植物體的結構層次

　　5.單細胞生物

　　6.病毒

　　第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1.植物的分類

　　2.孢子植物

　　3.種子植物

　　4.被子植物的一生

　　5.水循環

　　6.光合作用

　　7.呼吸作用

期末復習計劃 篇7

　　時間過得真快，轉眼期末考又將到來，由于我校學生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大，為取得良好成績，特制定期末復習計劃。 具體計劃如下：

　　1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養發散思維能力，

　　8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的.題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

　　復習總體分三個階段：

　　第一階段：基礎知識復習 （6月17日——6月21日）

　　以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

　　第二階段：綜合復習 （6月24日——6月28日）

　　依據生物例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯系生活中實際，精選和精編習題，訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。

　　第三階段：模擬練習 （7月1日——7月4日）

　　當然，復習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供參閱。

期末復習計劃 篇8

　　綜合復習

　　在綜合復習的過程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩周的時間完成。

　　將四套試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。

　　學生在完成試卷后，教師提供答案，學生自己閱卷，并得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的'學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

期末復習計劃 篇9

　　一、復習目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知道解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　萬以內數的認識、萬以內的加、減法、精算與估算、克和千克、圖形的認識、解決問題

　　二、復習重難點：

　　1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，培養學生的數感。

　　2、使學生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

　　3、培養學生的初步空間觀念。。

　　4、使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值，增強數學意識，提高學生數學思考的能力。

　　三、復習內容：

　　1．10000以內數的認識的復習。

　　通過復習，進一步理解和掌握計數單位“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。研究每一道題的內容主要是復習哪些知識，還與哪些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠參透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生整理知識的同時，更能獲得學習的方法。

　　2．三位數加、減法的復習。

　　這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　3．千克和克的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對千克和克的直觀表象，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　4．圖形的復習。

　　本學期所學的.圖形銳角、直角和鈍角是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　四、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　3、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業的輔導，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

期末復習計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。

　　3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

　　4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

　　注意：

　　（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

　　（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　（2）能寫出近義詞、反義詞。

　　（3）四字詞語

　　①正確默寫本學期學過的.成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。

　　②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿。

　　③寫園地四的關于動物的成語。

　　3、句子

　　（1）感知比喻句、反語

　　（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

　　（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　（4）默寫語文園地中的“日積月累”

　　（二）閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題。

　　（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

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