期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【錦集10篇】
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目的意義：
學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學(xué)生獲得一種基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。
二、指導(dǎo)思想：
（1）、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。
基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。
對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩(shī)），要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）。
（2）、掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。
八年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（第一、二單元），后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。
最常見考點(diǎn)有：
1、對(duì)情節(jié)的概括和分析；
2、對(duì)人物形象的分析理解；
3、對(duì)景物描寫的作用的分析；
4、對(duì)文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味；
5、對(duì)表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。
（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：
1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來(lái)分析；②看描寫，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析；③看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與
自然環(huán)境來(lái)分析。
3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。
（4）、注重文言知識(shí)的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。
（5）、關(guān)注作文題材的積累。
讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會(huì)其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩(shī)詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象；對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯；會(huì)整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。
重點(diǎn)古文：《桃花源記》（陶淵明） 《陋室銘》（劉禹錫） 《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤）
《三峽》（酈道元） 《答謝中書書》 （陶弘景） 《記承天寺夜游》（蘇 軾） 一般古文：《核舟記》 （魏學(xué)伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）
4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重
點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
重點(diǎn)課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》
（1）新聞知識(shí)點(diǎn)。
（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。
（3）說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的對(duì)象和特征，說(shuō)明文的'順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。
5、綜合性學(xué)習(xí)：
6、名著導(dǎo)讀，要求：
（1）熟記作者、主人公姓名。
（2）每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。
（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。
（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：
（1）1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法和含義。
（2）25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫。
（3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊(cè)》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。
3、利用讀報(bào)課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，督促學(xué)生牢固掌握。
5、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。
五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1月5~3日：
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、現(xiàn)代文字詞
2、新聞的問(wèn)題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;
3、說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)
4、本冊(cè)古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛(ài)蓮說(shuō)》
1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》
1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》
1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。
1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)要求：
1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生掌握192個(gè)要求書寫的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。
4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
復(fù)習(xí)類型
一、漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的.漢字。
二、識(shí)字寫字
１、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
２、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
３、掌握本冊(cè)課本上安排的76格常用偏旁，并能正確書寫。
４、按筆順在田字格里書寫、默寫288個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
三、詞語(yǔ)句子
１、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的生字組詞。
2、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
4、用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。
2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
五、寫話
1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月12日——1月4日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的.短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞：?jiǎn)卧~是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組：詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子：句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單 詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類。重 點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
（2）、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。
（3）、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、應(yīng)注意的問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生基本情況
臨近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。大部分學(xué)生計(jì)算的正確率比較低，知識(shí)很單一，缺乏各知識(shí)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率；既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的.體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會(huì)計(jì)算他們的表面積和體積。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，及分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
2、掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
五、復(fù)習(xí)策略及措施
1.復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí)，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)和理解
2. 復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過(guò)教科書第138頁(yè)第3題的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數(shù)（或量）的關(guān)系有什么不同。
3、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，
并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
4. 復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)。
5. 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù)，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結(jié)合實(shí)例請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)描述兩個(gè)班的成績(jī)更合適。
七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
2、注重分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)例題，一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
4、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性
八、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：
1.落實(shí)口算天天練，提高計(jì)算能力。
2.有針對(duì)性地自己出題讓他們做，然后立即講評(píng)。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請(qǐng)其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促，輔助檢查。
4.多與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，共同幫助學(xué)生。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)：到了中高年級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。
閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒(méi)有放松過(guò)，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體，用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級(jí)升高，教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái)，對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的'習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
四、具體舉措
1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞，句，篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地"開小灶"，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于"打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、復(fù)習(xí)辦法：
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。
六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：
（薄弱方面為閱讀與寫作）（基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，從低段知識(shí)開始補(bǔ)）經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月21日至1月18日。
八、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：6課時(shí)
2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）閱讀復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間7課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，
3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
（三）作文復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2課時(shí)
2、形式：習(xí)作欣賞，修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題，選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：
（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
（2）書寫習(xí)慣的糾正。
（四）模擬考試：
1、時(shí)間：3課時(shí)
2、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷
3、內(nèi)容：期末模擬試卷
4、措施：分析講解試卷。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
九年級(jí)的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史，是中考考察學(xué)科相當(dāng)重要，為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。2．通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。3．初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排
17周 1——14課 4課時(shí)
18周 15——23課 4課時(shí)
19周 綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)題 2課時(shí)
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考
試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量？我認(rèn)為，要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高歷史質(zhì)量的保證。為此，我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一，復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用歷史表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、把歷史知識(shí)用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個(gè)整體，用圖示，比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的.使用歸類復(fù)習(xí)，對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行必要的歸納、總結(jié)，使之條理化。
第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，消化課本知識(shí)點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)完成。
第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評(píng)結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編模擬試卷，設(shè)計(jì)的題目由典型性、針對(duì)性到層次性和時(shí)代性，并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺，糾偏正誤。 第四，回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，掃清盲點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。 最后，在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時(shí)，教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待壓阿力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的
最佳效能。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)得法，做到事半功倍。
總之，只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成績(jī)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)(下)前三章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有一周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：
(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)
(1)第21章22章“一元二次方程，二次函數(shù)”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法。
(二)復(fù)習(xí)方法
(1)強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的`錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂以下計(jì)劃。
一新課結(jié)束時(shí)間：
本周三必須結(jié)束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。
二復(fù)習(xí)原則：
實(shí)效性，多樣化。在復(fù)習(xí)期間，爭(zhēng)取所做的每一個(gè)專題，都是有針對(duì)性的，所出的每一份試卷都有絕對(duì)的操作性；在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下，努力建構(gòu)更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中，達(dá)到生生有所得的結(jié)果。
三復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
1早讀時(shí)間：抓住四年級(jí)下冊(cè)課本不放，充分利用早讀的時(shí)間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容……
2上課時(shí)間：首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，大體可分以下專項(xiàng)：漢語(yǔ)拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項(xiàng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到訂正的重要性，對(duì)于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，必須讓該個(gè)體有詳細(xì)的記錄，做到爛熟于心。
相關(guān)的測(cè)試試卷，要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫留存，直至期末考試結(jié)束。
3使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，對(duì)已有知識(shí)的鞏固程度，對(duì)題型的.見識(shí)，對(duì)自信心的提高，對(duì)自己不足的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時(shí)，必須不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng)，所謂，磨刀不誤砍柴功。
4天氣越來(lái)越熱，孩子們?cè)絹?lái)越懶散，焦躁，加之暑假的到來(lái)，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現(xiàn)階段一個(gè)很重要的工作。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。
5時(shí)間安排：前一周，主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測(cè)試；后一周，在再次梳理全書的前提下，進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練，從而有的放矢，提升做題能力。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性
"工欲善其事，必先利其器"。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清"會(huì)了什么？"、"還有什么不會(huì)？"，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題："考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)
在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。
正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行：一"過(guò)電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。
（1）"過(guò)電影"
逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過(guò)電影"的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說(shuō)出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過(guò)程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過(guò)"過(guò)電影"，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說(shuō)明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來(lái)，就要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。
通過(guò)"過(guò)電影"，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來(lái)的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。回憶不出來(lái)的，是自己沒(méi)有弄懂或沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序中力求予以補(bǔ)充。
"過(guò)電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn)椋貞浀倪^(guò)程也是思索的過(guò)程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。 "過(guò)電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。
（2）看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的"缺"點(diǎn)。看的時(shí)候可隨時(shí)在書的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時(shí)候，能呼應(yīng)起來(lái)，明了這一頁(yè)書中的關(guān)鍵內(nèi)容。
（3）整筆記
我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過(guò)方法，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來(lái)的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
（4）做作業(yè)
作業(yè)本來(lái)就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。
（5）看參考書
參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來(lái)的課本以外的書，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過(guò)；看到對(duì)同一問(wèn)題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方法解決同一問(wèn)題。這樣更有利于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。開始時(shí)可以請(qǐng)老師幫助推薦參考書，看參考書的時(shí)間、精力、量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。 階段復(fù)習(xí)的程序和方法。
除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個(gè)別問(wèn)題。階段復(fù)習(xí)則解決知識(shí)的系統(tǒng)性問(wèn)題。因此，階段復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。
階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系問(wèn)題，要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、綜合、歸納，完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好"三準(zhǔn)備"，即主題準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。
（1）主題準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個(gè)熟悉的作用，知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。
（2）時(shí)間準(zhǔn)備
由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對(duì)集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。
時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)完。
時(shí)間的被動(dòng)安排，即復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，不能任意安排，就要計(jì)算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時(shí)間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據(jù)時(shí)間的許可，
調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。
這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的.時(shí)間不多，但是由于時(shí)間安排得當(dāng)，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
（3）材料準(zhǔn)備
當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時(shí)專心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。 階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：
（1）先回憶后看書
和課后復(fù)習(xí)一樣，進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時(shí)，也是先不看書，盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實(shí)在想不起來(lái)才去看課本。這樣做，是逼著自己動(dòng)腦筋，從而有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）先看題后做題
階段復(fù)習(xí)，對(duì)過(guò)去做過(guò)的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過(guò)，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì)做的可以與原先的做法相對(duì)照比較，不會(huì)做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容，都是個(gè)別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系全部知識(shí)才能解答的。因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來(lái)鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方法。通過(guò)做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。
（3）先復(fù)習(xí)后筆記
階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來(lái)。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過(guò)復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識(shí)，新的體會(huì)，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的一名向?qū)В恐梢园涯阋胫R(shí)的各個(gè)角落。換句話說(shuō)：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。
同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)再總結(jié)一下，這里就不舉例來(lái)講了。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期又將結(jié)束。教育質(zhì)量是我們的生命。如何在最后一月搞好復(fù)習(xí)，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，取得更好成績(jī)，給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)更好的交代，我們的壓力很大。現(xiàn)將我校最后一月的工作安排如下：
一、開好兩個(gè)會(huì)議
1、開好班主任會(huì)議
認(rèn)真學(xué)習(xí)我校質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實(shí)履行職責(zé)，努力提高班主任工作質(zhì)量，做好班級(jí)日常管理，為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。
2、開好全體教師會(huì)。
學(xué)校要求全體教師牢記：教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記：一流學(xué)校，一流設(shè)備，必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識(shí)，做好期末復(fù)習(xí)工作。（青年教師銘記：學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣，兩年像樣，三年樹立榜樣”。）
二、采取幾項(xiàng)有力措施：
1、各教師復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃一式兩份，上交教導(dǎo)處一份，另一份復(fù)習(xí)計(jì)劃張貼在最顯眼的地方，每天放學(xué)之前對(duì)照復(fù)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不遺漏一位學(xué)生。并常交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（本周完成）
2、各科組要組織上好復(fù)習(xí)課，并深入研究。四個(gè)教研組要組織本組教師深入教師課堂，為高效課堂出謀劃策，并做好課后測(cè)工作，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的課堂效率。（各教研組制定好調(diào)研安排表，上交一份到教導(dǎo)處）（安排本周完成，活動(dòng)延續(xù)到期末考試前）
3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評(píng)價(jià)工作。本月16日組織全校學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測(cè)試。進(jìn)行反思總結(jié)，查找問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固復(fù)習(xí)成果。各科任教師做好非語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)檢測(cè)和登記工作。（一月份第三周）
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)教師復(fù)習(xí)情況抽查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
5、開展一次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科競(jìng)賽，檢測(cè)優(yōu)生的`輔導(dǎo)情況。（下周）
6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)本、備課本，并組織學(xué)生、教師參觀學(xué)習(xí)，給予優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)。（下周）
“布置工作+不落實(shí)=零”，各科任教師應(yīng)該嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的匯報(bào)。
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