實用的復習計劃[精品9篇]

　　日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的復習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、年級組學生情況分析：

　　1、基本情況：

　　本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2、基礎知識掌握情況：

　　（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　3、學習習慣養成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《語文作業本》的練習，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的`。

　　3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。

　　4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。

　　5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

　　7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　三、復習原則

　　1、更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。

　　2、提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3、堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　五、復習重點

　　1、正確書寫、默寫生字詞。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、閱讀訓練。

　　4、習作練習。

　　六、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　七、復習課時安排：

　　第1周復習1——4單元

　　第2周復習5——8單

復習計劃 篇2

　　初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

　　我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：

　　1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細致整理；③對20xx中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

　　2、可操作性我們在整個復習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目；③實戰演練階段（借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）

　　3、互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

　　4、資料新我們這本復習用書中的.所有例習題，均來源于①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50%，②從其他有關資料中精選20%，③我們學校老師原創自編習題約占30%.

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學生復習效率

　　總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。第二塊相似形分為３條線：（１）成比例線段；（２）相似三角形的判定與性質。（３）相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含７條線：（４）圓的性質；（５）直線與圓；（６）圓與圓；（７）角與圓；（８）三角形與圓；（９）四邊形與圓；（１０）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有２條線：（１１）作圓及作圓的內外公切線等；（１２）點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。

　　四、集中練習，爭取提高應試速度

　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

　　在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習（5月21號——6月13號）在這個階段，我們主要抓兩件事情：

　　1、知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”

　　擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答（中層以上）學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。（這個環節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初）

　　2、心理調節。

　　我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

復習計劃 篇3

　　通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習計劃：

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

　　二、目標要求：

　　通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的'科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

　　三、方法措施：

　　1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

　　2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。

　　4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

　　四、復習時間安排：

　　12.14－12.19 做復習試卷

　　12.20 講評試卷

　　12.21 小組交流、自主復習

　　相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基。

復習計劃 篇4

　　9月1日-9月30日，平均每天2小時，共計50-60小時

　　此階段的目標是：1、熟悉考研英語完形填空的命題特點并進行強化訓練； 2、熟悉考研英語翻譯的命題特點并進行強化訓練；3、單詞和語法進一步鞏固記憶。

　　復習建議：

　　這一階段霸閱讀理解單獨拋開了一些訓練時間。主要針對完型填空、翻譯這兩項進行強化訓練。當然單詞和語法是這一階段仍然要重視的兩項訓練。

　　1、完形填空強化訓練；（20-25小時）

　　2、翻譯的'強化訓練；（20-25小時）

　　3、復習單詞和語法。（10小時，以單詞為主）

　　按部就班，循序漸進，英語成績一定得以飛躍，愿每一位備戰20xx的考研學子復習順利。

復習計劃 篇5

　　一、背景分析

　　近幾年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。考試題不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數學素養，這些變化應引起我們在教學中的關注和重視。

　　二、指導思想

　　在全面推行素質教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數學復習的重要任務。通過復習，讓學生在數學學習過程中，更好地學會從事社會生產和進一步學習所必需的數學基礎知識，從而培養學生思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養學生的創新能力和運用數學的意識和能力。

　　三、目標要求

　　第一輪復習要結合高考考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯系、應用，同時結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點，培養學生分析問題、解決問題的能力;使學生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎。具體要求如下：

　　1、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。復習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

　　2、在將基礎問題學實學活的同時，重視數學思想方法的復習。一定要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在第一輪復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法解題。必須讓學生明白復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。

　　3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數據和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網上閱卷對解題規范、書寫輕重、表達完整等新的要求。

　　四、具體計劃

　　(1)總體要求

　　第一輪復習是整個數學復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進度而出現“點到為止，草草了事”的現象，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。

　　(2)要解決的問題

　　①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數學概念的內涵和外延、公式定理的適用范圍有本質、透徹的理解。

　　②對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

　　③知識網絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。

　　(3)總體思路設計

　　為了保證有更好的教學效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節內容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行復習、強調，講解典型例;第二課時，進行課時作業講評及數學思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發現的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。

　　(4)要注意的問題

　　①重視“三基”的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源于基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發點和工具。強調老師、學生在平時的復習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本方法，抓住基本解題方法的.每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

　　②總復習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。

　　③應降低復習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

　　④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

　　⑤注重滾動式練習。對已經復習過的知識，每周末印發一張簡易綜合練習。克服邊學邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。

　　⑥注重周末檢測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。

　　(5)幾項具體措施

　　①研究高考,明確方向

　　要想高考數學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師在開學一周內認真學習三年來的《考試大綱》和試題評價報告，加強高考試題研究，并把近三年內我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時間交流學習《考試大綱》和做高考試題的經驗、體會。

　　②精挑細選，配齊資料

　　對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關試題的質量等方面進行仔細的研究選取。在實際教學中，教師可以根據學生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班的學生的實際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。

　　③面向實際,扎實教研

　　一是加強備課，發揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。

　　集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間.

　　集體備課制度是：

　　依據“個人備課———小組備課——個人備課”的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　首先，備課組按照教材內容將任務合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個老師，老師認真研討相應內容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應用。根據學校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后，再由小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案，每位教師再根據集體備課教案結合自己班級的實際組織教學。

　　其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發現問題、提高素質，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。

　　④優化課堂,提高效率

　　在教學計劃充分制定的前提下，課堂教學成為高三復習過程中最重要的一個環節。我們認為，抓好課堂教學這決定性的一環，就會在20xx的高考中取得一個備考的制高點，獲得高考競爭的先機。開學以來，我們備課組群策群力，針對高三學生的特點進行了精心細致的研討，設計了知識梳理課、能力提高課、章節復習課、試卷講評課等經典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規劃，并由有經驗的骨干教師先上示范課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。

　　知識梳理課

　　高三復習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節知識梳理課的課前，借助資料將需要復習的知識點進行課前預習并完成相應練習，上課時首先提問學生，根據學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現給學生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節知識梳理課后，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。

　　能力提高課

　　在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數學思想，應用著多種多樣的數學方法。在每一個模塊復習結束后，我們安排兩節能力提高課。能力提高課的目的，就是要培養學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內含數學思想，外顯數學方法的典型題目補充到所用資料中。課堂上，我們以學生為課堂學習的主體，積極調動學生學習的主動性，讓學生的思維充分展示。同時老師進行適當的點撥，對學生的認識給予積極評價，并引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。課下，借助相關的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。

　　章節復習課

　　高三一輪復習的一個重要任務就是幫助學生建構完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網絡，章節復習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用復習資料調整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生發散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多畫知識結構框圖，在課堂講授的基礎上構建適合自己的知識網絡。

　　試卷講評課

　　我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識;同時，我們也注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。

　　(6)、復習內容具體安排如下：

　　8月20——8月底 集合、簡易邏輯

　　9月1日——9月底 函數、不等式

　　10月初——10月底 三角函數、數列

　　11月初——11月底 平面向量、立體幾何

　　12月初——12月底 解析幾何、計數原理

　　1月初---1月下旬 概率與統計、算法與復數

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復習計劃 篇6

　　一、復習目標：

　　1、 復習一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語，要求學生會聽寫、鞏固生字。

　　2、 能區別形近字，同音字，并會組詞。

　　3、 復習成語，會填空，加強記憶。

　　4、 復習部首查字典的方法。

　　5、 有感情朗讀課文，背誦課文，加深對課文內容的記憶和理解。

　　6、 能讀懂一些內容淺顯的短文，會簡單分析。

　　7、 語句的書面表達能力的訓練，按要求寫小片段。

　　8、全面復習期中考試前要求會認的176個生字，要求會寫的126個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　9、結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。

　　10、總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。

　　11、根據學生的心理需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。

　　二、復習重點：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對一到四單元每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《突破課堂》及試卷的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　三、復習措施：

　　1、緊扣課文課后練習和突破課堂內容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的'認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　四、復習時間及方式：xx月7日—12日

　　1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

　　2、進行橫向的分類復習。

　　五、知識歸類如下：

　　1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。

　　（1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規范。）

　　（3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

　　2、字詞

　　（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

　　（2）、復習認讀識字表。

　　（3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

　　（ ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

　　生字“小魔術”：

　　加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆 王——（ ）（ ）

　　加一個偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

　　換部首組詞 炒（ ）（ ）

　　生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬

　　請學生用這些字組成新字，寫下來。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

　　關注“字群” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……

　　一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

　　（4）、 復習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

　　例：形近字組詞：

　　同音字組詞：

　　一字多組：戲（ ）（ ）（ ）

　　多音字：沒(ei ) 轉（zhuan zhuan）朝（cha zha） 得（de dei）行(xing hang) 為

復習計劃 篇7

　　"凡事欲則立，不欲則廢"。隨著夏季高溫天氣的帶來，暑期也即將到來，對于20xx年考研的同學們來說，制定一個科學、合理、適合自己的考研復習計劃迫在眉睫。

　　那么，怎樣來制定一個行之有效且能夠按期完成的計劃呢？萬學海文為同學們提出以下建議：

　　1.首先，先拿出一部分時間對上一階段的復習效果進行檢驗。

　　考研復習方法和其他種考試復習有著一個共通之處，在量變積累中向前推進質變的可能--即周而復始的檢驗并前進。這是鞏固原有知識和正常推進計劃的良策。

　　所以，在暑期復習目標制定中，第一步要先"溫故知新"。例如英語，暑期前的復習過程中掌握的詞匯，在這個暑期中，要利用零散時間，并抓緊時間，快速溫故一遍。大家要注意一點，也許你會有沒能記牢的詞匯或知識點，但切忌著急、沮喪。這很正常，一般人在整體學習一遍或兩遍后，都很難全部掌握。既然"溫故知新"的目的達到了，那么接下來，你應該把這些依舊陌生的"新"知識作為暑期復習計劃中強化的重點部分。

　　萬學·海文提醒所有考生：無論問題出現在哪里，切不可自暴自棄。并且，在制定單科復習計劃時要本著夯實基礎，傾向重點。每一個復習階段，都應該在復習計劃中突出重點。

　　2.其次，大綱出臺后，以大綱為綱，進行全面、細致的復習。

　　在今年7月的中下旬，20xx年的考研新大綱會面世。考生應該在暑期細致地研究大綱。包括通讀、細究、對照。通讀顧名思義就是在對舊大綱了解的基礎上，全面閱讀新大綱。用筆畫出有變化的部分。并針對變化部分準備資料，填充復習計劃；細究就是針對今年大綱的命題范圍列出個框架。仔細思考哪部分是重點；列好框架后，在書本和復習資料中找到對應的復習重點。暑期復習計劃分兩遍走。第一遍按照書目資料縷清章節關系--再次粗讀。然后，第二遍復習時，將重點知識針對性展開。

　　在這個暑期內，最起碼要把大綱中透漏出的重點部分復習完畢。

　　3.初步接觸真題，從題型到題目難度分析為基礎分析真題。

　　暑期復習屬于強化階段。這個階段不能僅停留在復習書本上。而應該跨上一個更高的'臺階。開始初步接觸真題。你不但要準備近五年至十年的真題集，而且還要準備一本與之配套的權威的真題解析資料。把各個科目真題，從題型考查特點到難度熟悉一遍是這個暑期復習計劃中的又一個目標。

　　這個炎熱的夏季，希望同學們以最大的激情投入復習，爭取在關鍵時刻把所需要掌握的重點知識點掌握牢固，相信大家這個階段的內容掌握好了，在后期沖刺時候也不會手忙腳亂、負擔過重。祝大家由一個愉快而充實的暑假！

復習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同程度的學生都得到提高。

　　二、學生學習情況分析

　　本班共有學生xx名，活潑、好動，比較浮躁，后進生較多，學生之間的差距較大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習比較自覺，有教好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進步。但也有十位學生（占全班學生的四分之一）學習態度不太端正，愛動懶散，學習需督促，習慣不好，極不自覺。基本上要老師親力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。

　　基礎知識的掌握和運用上存在一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。再加上剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至出現看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　三、復習目標

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　（一）整體復習目標：

　　1、識字寫字。正確書寫、默寫生字209個。較熟練地書寫鋼筆字。

　　2、口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　4、習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫信、讀后感。能夠使用“，。？！”，進步學習冒號、雙引號。

　　（二）復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習措施

　　1、歸類整理

　　知識歸類，形成體系。對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質量。

　　2、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

　　4、方法訓練

　　在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

　　6、復習方法

　　采用單元和專題相結合的方法。讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的；注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練；注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背；同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

復習計劃 篇9

　　遺忘曲線是由德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現，人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規律并加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對現在學習研究界已產生重大影響。 根據我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

　　輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些 短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經記憶過的東西 不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關于記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據。

　　然后，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。

　　艾賓浩斯遺忘曲線也被稱為艾賓浩斯保持曲線。它的縱坐標代表保持量，橫坐標代表天數。曲線表明了遺忘發展的一條規律：遺忘進程是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以后逐漸變緩，經過一定的時間，幾乎就不再遺忘了。這就是遺忘發展的“先快后慢”（遺忘曲線）。

　　主要貢獻

　　第一個在心理學史上對記憶進行系統實驗的是德國著名心理學家艾賓浩斯。他對記憶研究的主要貢獻一是對記憶進行嚴格數量化的測定，二是對記憶的保持規律作了重要研究并繪制出了著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”1886年他出版了《論記憶》一書。從此，記憶成了心理學研究的重要領域。 運用

　　復習點的確定

　　1． 第一個記憶周期：5分鐘

　　2． 第二個記憶周期：30分鐘

　　3． 第三個記憶周期：12小時

　　4． 第四個記憶周期：1天

　　5． 第五個記憶周期：2天

　　6． 第六個記憶周期：4天

　　7． 第七個記憶周期：7天

　　8． 第八個記憶周期：15天

　　背誦方法

　　1． 初記單詞時需要記憶的內容：

　　a）單詞外觀，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法

　　2． 每個list的具體背誦過程（每個list按12頁，每頁10個單詞計）：

　　a) 背完一頁（大約5分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始復習（大約幾十秒）

　　b) 按上面方法背完1～6頁（大約在30分鐘），回到第1頁開始復習（兩三分鐘）

　　c) 按上面同樣方法背完7～12頁，一個list結束

　　d) 相當于每個list被分為12個小的單元，每個小的單元自成一個復習系統；每6個小單元組成一個大單元，2個大單元各自成為一個復習系統。背一個list總共需要一小時左右的時間。

　　復習過程

　　a) 復習方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。

　　b) 復習一個list所需的時間為20分鐘以內

　　c) 當天的list最好在中午之前背完，大約12小時之后（最好睡覺前）復習當天所背的list

　　d) 在其后的1，2，4，7，15天后分別復習當日所背的'list e）復習的原則

　　時間間隔：30秒 1分鐘 5分鐘 30分鐘 1小時 8小時 1天 2天 6天 31天 重學節省誦讀時間百分數：58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4 21.1

　　復習點的確定

　　人的記憶周期分為短期記憶和長期記憶兩種。

　　第一個記憶周期是 5分鐘

　　第二個記憶周期是30分鐘

　　第三個記憶周期是12小時

　　第四個記憶周期是 1天

　　第五個記憶周期是 2天

　　第六個記憶周期是 4天

　　第七個記憶周期是 7天

　　第八個記憶周期是15天

　　以上的8個周期應用于背詞法，作為一個大的背詞的循環的8個復習點，可以最大程度的提高背單詞的效率

　　背單詞就找個小本子窄窄的那種，每頁中間對折左邊英文右邊中文，每天背100個，分5組每組20個，每一個看過留下讀音和拼寫的印象，基本上5～8分鐘一組，全部5組大概看30分鐘，最好不要超過40分鐘，然后再從第一組再看，每天一百個新的，看過的按記憶周期在第2、4、7、15天重新復習，基本每天進行的300～400個單詞記憶。

　　注意事項

　　a) 每天連續背誦2個list，并完成復習任務；

　　b) 復習永遠比記新詞重要，要反復高頻率的復習，復習，再復習；

　　c) 一天都不能間斷，堅持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時復習；

　　時間表（左邊序號表示第幾天，*號之后表示復習內容）

　　第1天 list1→2 *list1→2

　　第2天 *list1→2 list3→4 *list3→4

　　第3天 *list3→4 list5→6 *list5→6

　　第4天 *list1→2 *list5→6 list7→8 *list7→8

　　第5天 *list3→4 *list7→8 list9→10 *list9→10

　　第6天 *list5→6 *list9→10 list11→12 *list11→12

　　第7天 *list1→2 *list7→8 *list11→12 list13→14 *list13→14

　　第8天 *list3→4 *list9→10 *list13→14 list15→16 *list15→16

　　第9天 *list5→6 *list11→12 *list15→16 list17→18 *list17→18

　　第10天 *list7→8 *list13→14 *list17→18 list19→20 *list19→20

　　第11天 *list9→10 *list15→16 *list19→20 list21→22 *list21→22

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