期末復習計劃

時間：2024-01-02 17:38:12 計劃范文我要投稿

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期末復習計劃(共6篇)

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的期末復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃(共6篇)

期末復習計劃篇1

　　一、指導思想：

　　復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復習。

　　二、分類復習

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，練習選出正確的讀音。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　(二)字詞

　　1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，復習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　(三)句子

　　1、復習句子，主要復習課后句型練習和園地中出現的句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　(四)積累

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3、正確背誦指定的課文和古詩。

　　(五)閱讀

　　1、復習園地的文章，能簡單地回答問題，填空和連線。

　　2、復習同步練習中的課文閱讀，簡單回答問題和完成練習。

　　(六)寫字

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。

　　(七)寫話

　　能根據圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學習加上逗號，句號。

　　三、綜合復習

　　(一)完成同步練習綜合測試題，評講，更正錯題。

　　(二)自編綜合測試題，及時查漏補缺，訂正錯題。

　　四、培優扶差措施

　　(一)互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的`團結協作精神;課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　(二)注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　(三)情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　(四)靈活輔導：

　　1、對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2、對于學困生:

　　①組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　　③綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　④爭取家長的配合，形成教育合力。

期末復習計劃篇2

　　一年級上冊數學期末復習計劃

　　一、班級實際情況

　　兩個班學生思維活躍，學習積極性高，比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有一定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且依賴性強，少有做完題檢查的習慣。

　　二、復習的主要內容

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0----20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的'密切聯系。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、復習的具體措施

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

　　五、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

　　2、0—20各數的認識及相應的加減運算（4課時）

　　3、分類（1課時）

　　4、認識物體（2課時）

　　5、綜合復習（4課時）

期末復習計劃篇3

　　一、學生情況分析

　　1、知識掌握情況

　　（1）積累部分：大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態度不認真的，需要嚴格要求。

　　（2）閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

　　（3）習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，并提供一些豐富有趣的習作內容以及優美的范文。

　　2、學習習慣養成情況

　　本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。

　　3、學習態度、情感、價值觀分析

　　本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做事的習慣。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音

　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字

　　（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫字；

　　（4）選字填空;

　　（5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　　（7）按要求查字典

　　3、詞語

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子

　　（1）懂得運用常用詞和關聯詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　　（3）按要求摘錄詞句；

　　（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

　　（5）默寫；

　　（6）補足詞語；

　　（7）詞語搭配；

　　（8）會修改病句；

　　（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、標點符號：

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、閱讀理解：

　　（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　　（3）理清課文的敘述順序；

　　（4）領悟句子的'表達特點；

　　（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　（6）學會提出有思考價值的問題；

　　（7）聯系生活實際談感受等。

　　7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點、難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣審題、選材是重點。

　　五、復習措施

　　（一）關注心理，有效調節

　　我們需要密切關注來自學生心理方面一些不利于復習的因素，及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展復習，根據學生復習過程中的心理情況隨時調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。

　　（二）主導到位、主體參與

　　在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。不僅關系到學生復習的效率和質量，而且影響學生的學習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時，只有學生的主動性得到充分的發揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用；另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個學生都身心愉快地投入到復習中來，并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者說引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發主動探究的精神。

　　(三）螺旋上升、有效復習

　　課程標準的核心思想是尊重學生的發展，而雙基是發展的重要內容，基礎知識和基本技能是發展的載體。為此有以下幾點建議：1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內容，并且從這個點發射開，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）2、注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學生掌握的實際情況來把握。3、面向全體學生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。

　　六、復習時間

　　xxxx年12月20日—xxxx年1月8日

期末復習計劃篇4

　　一、以《會考導引》要求為框架，明確會考內容。

　　會考內容主要包括必修1和必修2，各占總分的40%，文科選修內容為《化學與生活》，主要以10個選擇題的形式出現，占總分的20%。理科選修內容為《有機化學基礎》，以10個選擇題的形成出現，占總分20%。

　　其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(Al)，第三單元與信息材料(Si)，生產生活中含氮化合物(N)，必修2中從微觀多樣性和化學反應的限度與速率、化學能與電能的轉化、人工合成有機物在本次會考中不作要求。因而無機物部分只考查Fe、Na、Cl、S四種元素。

　　二、注重雙基的落實。

　　貫徹各位老師提出的——分層教學、分別指導、分塊推進、分階段驗收。文科班教學務必要在重視后進生，讓學生在每堂課中都能落實幾個知識點。重點班的教學要在復習過程中加深難度，為高考的一輪復習做好準備。對于學生常犯的錯誤要通過糾錯卷重新落實。鼓勵理科班的一部分學生選做《化學與生活》部分的'選擇題，《化學與生活》中的知識點將以學案的方式落實。還有我們自己額外訂的《高中化學會考專題復習》要充分利用。結合學校組織的會考模擬考試，確定及格邊緣的學生做課外輔導，爭取減少不及格的人數。

　　三、要注重實驗教學。

　　本次化學基本實驗占部分22%左右。對書本的演示實驗要予以高度的重視。特別是必修1和必修2中要考查的實驗(如一定物質的量濃度溶液的配制等)，集中學生到實驗室練習。

　　四、注重對最近三年會考試卷的分析

　　特別是去年的會考試卷，分析《化學與生活》和《有機化學原理》中選擇題的難度系數，明確會考的難度。明確后階段要落實的知識，通過學案讓學生落實主要知識點。

　　五、團隊配合，落實好最后的押題工作。

　　最后通過學校訂的十套會考模擬題訓練學生的答題能力，減少主觀因素的影響。在學校周末組織的會考模擬中找出分數線下的部分學生進行專門輔導，利用第四節晚自習進行強化訓練，盡量減少不及格的學生人數。

期末復習計劃篇5

　　一、復習內容及要點

　　1、單詞。

　　單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　(1)按詞性歸類復習單詞。

　　(2)按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。

　　詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。

　　句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1) 在語境中復習句子。

　　2) 根據句子類型在比較中復習句子，了解簡單適當的語法知識。

　　3) 在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。

　　閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　二、復習具體措施

　　1、單詞復習

　　A、按詞匯表復習單詞。

　　B、分類歸類復習單詞。

　　C、按相似單詞復習。

　　2.動作短語的復習

　　短語與圖匹配練習、聽力練習

　　3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的.句子

　　(1)在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

　　(2)根據句子類型在比較中復習句子

　　4.對基礎稍弱的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些基礎好的同學，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

期末復習計劃篇6

　　一、復習目標

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內容：

　　主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　（2）認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　　（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　　（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　（二）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的`命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　四、復習重點

　　從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　五、復習中注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

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