復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
5月1日—5月31日
①研讀考綱，它是高考命題的'依據(jù)。
�、诖罅孔瞿M題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。
�、鄱嗫磧�(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。
�、芑貧w真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書(shū)，保持良好心態(tài)。
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1.首先也是最重要的就是調(diào)整心態(tài)，既然選擇了考研，就是選擇了你下一年的生活。要堅(jiān)定自己選擇的路，不要因?yàn)橹車(chē)膭?dòng)態(tài)使自己搖擺不定；
2.可以先確定一個(gè)學(xué)校，當(dāng)然這個(gè)只是現(xiàn)在給自己定的一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)榍捌诙际窃跍?zhǔn)備公開(kāi)課，所以影響不會(huì)很大，主要的作用就是給自己定下個(gè)努力的放心，好有前進(jìn)的動(dòng)力，隨后也可以根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況作相應(yīng)的調(diào)整，這都是后話了；
3.前半年因?yàn)閯傞_(kāi)始準(zhǔn)備，所以要做的就是找找考研的狀態(tài)，使自己能穩(wěn)下來(lái)（即使是累了，看會(huì)小說(shuō)最好也是在教室，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)氛圍，你不會(huì)允許在別人都埋頭奮斗的時(shí)候，自己虛度太多光陰，前提是你夠上進(jìn)），那這個(gè)階段當(dāng)然就是以公共課為主，其實(shí)主要就是數(shù)學(xué)，從課本開(kāi)始，概念，定理，公式，細(xì)細(xì)的過(guò)幾遍，而遍數(shù)的多少主要根據(jù)你自己的掌握情況來(lái)看，課后習(xí)題最好都動(dòng)手做一下，特別要強(qiáng)調(diào)的就是一定要?jiǎng)邮秩プ�，不要眼高手低，這樣才能保證你的付出有足夠多的回報(bào)；英語(yǔ)主要是記單詞，我也一直力挺一句話：考場(chǎng)未進(jìn)，單詞不止。當(dāng)然，這一階段也可以拿本長(zhǎng)難句同步進(jìn)行（個(gè)人建議，考試蟲(chóng)的挺好，極力推薦）畢竟英語(yǔ)幾個(gè)題型下來(lái)考的都是單詞的熟識(shí)度以及句子的理解程度……
4.之后基礎(chǔ)打的差不多了，數(shù)學(xué)就可以上全書(shū)了，英語(yǔ)以歷年真題為核心，一定要理解透徹，出題思路，解題方向方法，這些都需要仔細(xì)的.體會(huì)，題不在做的多，而是要會(huì)做題；
5.專(zhuān)業(yè)課的準(zhǔn)備一般都是在暑假開(kāi)學(xué)后，也就是九月份左右，當(dāng)然也是依專(zhuān)業(yè)而定。。這個(gè)就更是以歷年真題為主，一般都會(huì)有相當(dāng)大的參考價(jià)值，一定要好好利用；
6.以我自己這一年的感受，九月份之前都還好，但之后會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的出現(xiàn)情緒波動(dòng)，有可能是別人的進(jìn)度比自己快，或者給自己定的目標(biāo)沒(méi)按時(shí)完成，總之，各種干擾，這期間還會(huì)有期末考試等等各種瑣事，所以這個(gè)期間一定要穩(wěn)住，心態(tài)是最最重要的——熬過(guò)去就一切ok！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
高三整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃基本分為三輪。
第一輪，全面梳理，查缺補(bǔ)漏。
在第一輪復(fù)習(xí)中，按著老師的統(tǒng)一安排，會(huì)根據(jù)課本將高中的所有知識(shí)全面、細(xì)致的重新溫習(xí)一遍。這次復(fù)習(xí)的面應(yīng)該鋪得很廣，原來(lái)沒(méi)有掌握的內(nèi)容，感覺(jué)生疏的知識(shí)，甚至一些較冷較偏的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)覆蓋到。對(duì)于復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)和做題暴露出來(lái)的錯(cuò)誤，一定還要一絲不茍的解決。第一輪復(fù)習(xí)是高考成敗的關(guān)鍵。有很多高一高二成績(jī)不是很好的同學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)中耐得住寂寞，沉下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在最終的高考中一鳴驚人，而有些原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的`同學(xué)，卻因?yàn)楹酶唑\遠(yuǎn)，在積累實(shí)力的一輪復(fù)習(xí)中盲目追求技巧，雖然贏得一時(shí)的高分，卻由于根基沒(méi)有打穩(wěn)，在沖刺的最后全面崩塌。
第二輪，系統(tǒng)整合，融會(huì)貫通。
第二輪復(fù)習(xí)就是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)散布在教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，。在做題上，則主要是針對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，做一些較為綜合的題目，提高自己全面深入解題的能力。
第三輪，考前模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都掌握的比較嫻熟，剩下的時(shí)間也不多了，就應(yīng)該進(jìn)入高強(qiáng)度的高考仿真訓(xùn)練了，在這段時(shí)間里，要模擬高考的氣氛和模式，把練習(xí)當(dāng)成正式考試，認(rèn)真對(duì)待。規(guī)定答卷的時(shí)間，把握自己的解題節(jié)奏，錘煉應(yīng)試心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；事后多作總結(jié)，找出自己的弱點(diǎn)所在，再做一些友針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。比如，如果你的數(shù)學(xué)試題中的選擇、填空等客觀的解題時(shí)間和準(zhǔn)確性還有待改進(jìn)，就可以集中精力強(qiáng)攻一下這部分。這樣你就會(huì)在實(shí)踐中摸索出來(lái)：應(yīng)用特殊值法、回代法、排除法等提高解題速度；抓住細(xì)節(jié)和概念，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
這三輪復(fù)習(xí)一定要步步為營(yíng)，不計(jì)較一時(shí)一事、一城一池的得失，每一輪都完成自己的任務(wù)，千萬(wàn)不能顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
時(shí)間過(guò)的很快，馬上就要到期末考試，剛剛經(jīng)歷了月考，我對(duì)自己評(píng)價(jià)很差，是我復(fù)習(xí)的太差，的確在這段學(xué)習(xí)中，我并沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)，在放假時(shí)間，到了家先看電視，我問(wèn)自己也控制不住，什么大道理，自己都懂，就是實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，就是不愿意做，每當(dāng)考試差了吧！就回家學(xué)習(xí)，可是就堅(jiān)持了一星期，三分鐘熱度，我曾經(jīng)對(duì)我自己說(shuō)過(guò)：“要靠命運(yùn)改變自己，長(zhǎng)大后，要進(jìn)用自己的頭腦勞動(dòng)”知識(shí)是無(wú)止境的'，每個(gè)人的時(shí)間都是相同，你放心吧，老天不會(huì)給你多點(diǎn)時(shí)間買(mǎi)也不會(huì)少給你一點(diǎn)時(shí)間，為是么在相同的時(shí)間，別人比你強(qiáng)呢？從我的身上我總了解一點(diǎn)對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助，光有目標(biāo)不實(shí)際行動(dòng)等于零，所以在日常生活中應(yīng)該為自己的理想去奮斗，而不是光用嘴行動(dòng)。
在這九科中，我的成績(jī)很一般，，但比起來(lái)，我的理科比較差，但是，不能因?yàn)槔砜撇�。就不能放棄了理科，我�?huì)為自己明天打造地更好，所以我要加倍的說(shuō)理科，學(xué)理可不是一件容易的事，但我也要奮斗，不為自己的明天留遺憾，還有15多天的時(shí)間，我該奮斗了，不要在虛度自己的年華。為了自己理想奮斗吧！期末考試我來(lái)了！
xx班 韓xx
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
我校定于元月14日舉行期末考試，家長(zhǎng)們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的。
在生字方面，書(shū)P146的“生字表（二）”，是要求會(huì)寫(xiě)的生字，務(wù)必在家過(guò)關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)后，記得要及時(shí)批改，錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊，家長(zhǎng)可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字或者拼音不易寫(xiě)錯(cuò)誤的詞組。第二天我來(lái)學(xué)生會(huì)在課堂上聽(tīng)寫(xiě)，以便檢查在家的落實(shí)情況。
在詞語(yǔ)方面，要求會(huì)寫(xiě)的字生字開(kāi)花，一個(gè)字至少能寫(xiě)出三個(gè)詞語(yǔ)，如書(shū)P122和127的課后習(xí)題。
在句子方面，1、是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰(shuí)在哪里干什么；b/誰(shuí)是什么？c、誰(shuí)有什么？d、什么像什么。2、句子的符號(hào)：？、！和。的應(yīng)用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這個(gè)可以參考書(shū)P118“讀讀說(shuō)說(shuō)”進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在口語(yǔ)交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說(shuō)完要打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看圖說(shuō)話是一個(gè)重點(diǎn)，這段時(shí)間每天睡覺(jué)前，家長(zhǎng)可以給學(xué)生看一幅圖，簡(jiǎn)單的運(yùn)用句式“誰(shuí)在什么地方干什么”說(shuō)話。
以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。
在我們這除去周末的'最后六天的在校復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下，改成每天睡覺(jué)前的看圖說(shuō)話練習(xí)，大概五分鐘可以解決“誰(shuí)在哪里干什么”，“哪里有什么”進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練；2、每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題，家長(zhǎng)務(wù)必考學(xué)生背誦過(guò)關(guān)，當(dāng)然這并不是死記硬背，而是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言詞語(yǔ)的一個(gè)積累，您可以在家比如讓學(xué)說(shuō)出幾個(gè)帶“又。。。又。。�！钡脑~語(yǔ)，而不是一味的背誦書(shū)一字不差；3、每天布置的一個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)，大概是15個(gè)字左右，這是一年級(jí)課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的一類(lèi)生字，要求組詞并注音，家長(zhǎng)可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)后批改，批改后改錯(cuò)這樣的程序來(lái)進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請(qǐng)還沒(méi)有整理的家長(zhǎng)把試卷用訂書(shū)針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過(guò)關(guān)。
一年級(jí)的期末試卷不會(huì)太難，大部分可能來(lái)自于課后習(xí)題和黃色試卷，最后一段時(shí)間希望我們一起努力，讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績(jī)，迎接新年！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析
本學(xué)年本人擔(dān)任三年級(jí)五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)各班學(xué)生情況作如下分析：
三年級(jí)5班共有76名學(xué)生，其顯著特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，其中30%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷；對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)；接受的速度也比較快；而且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的新知識(shí)能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時(shí)的測(cè)試或者練習(xí)中，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯(cuò)的，只是由于各種原因，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導(dǎo)致成績(jī)上不去，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。還有20%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jī)只有七、八十分，甚至還會(huì)出現(xiàn)六十幾分，在班級(jí)中是屬于差的，嚴(yán)重地影響了整個(gè)班級(jí)的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開(kāi)小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動(dòng)腦筋，愛(ài)依賴(lài)?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)；學(xué)習(xí)的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個(gè)特殊的學(xué)生，張揚(yáng)林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問(wèn)題，每次測(cè)試都只在50分以?xún)?nèi)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，成績(jī)要上去，真的有點(diǎn)困難。
三年級(jí)6班原有77名學(xué)生，現(xiàn)有2名正處于病假當(dāng)中。本班大部分學(xué)生特別活潑好動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)意味著聰明，但是聰明卻不扎實(shí)，成績(jī)不穩(wěn)定。雖然本班每次成績(jī)的優(yōu)秀率和及格率都還不錯(cuò)，但高分不夠多。對(duì)比平時(shí)的檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)成績(jī)穩(wěn)定的在90分以上的較少，基本能達(dá)到20%。本班的學(xué)生大部分家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣和專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、指導(dǎo)思想
在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對(duì)所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用。全面落實(shí)三維目標(biāo)，注重查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與計(jì)算
數(shù)與計(jì)算主要包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計(jì)
統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。
四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是24時(shí)計(jì)時(shí)法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問(wèn)題。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)系統(tǒng)回顧整理全冊(cè)內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，熟練相關(guān)內(nèi)容。
2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識(shí)的方法，加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.在參與對(duì)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
六、方法與措施
1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)整理知識(shí)的必要性，加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo)，初步掌握復(fù)習(xí)的方法。
本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識(shí)的過(guò)程中，教師可一邊引導(dǎo)，一邊示范，借助分知識(shí)板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按知識(shí)體系整理知識(shí)的方法。
2.采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。
課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí)，在課堂交流匯報(bào)的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生自己喜歡的.方式要加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性。
3.靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動(dòng)和補(bǔ)充。例如，計(jì)算課，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計(jì)算，并提高計(jì)算速度；概念課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例、畫(huà)圖、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法加深對(duì)概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用�？臻g與圖形，可以通過(guò)實(shí)物觀察、比較、操作，掌握?qǐng)D形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫(huà)垂線和平行線；統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，掌握條線統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用。
4.注重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭�，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
5.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。
(二)內(nèi)容及時(shí)間安排
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容，復(fù)習(xí)約安排12天左右的時(shí)間，各班可根據(jù)實(shí)際情況把以下內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
時(shí)間安排
平行與相交；觀察物體
6月17、18日
年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；
6月21、22日
統(tǒng)計(jì)；計(jì)算器
6月23日
三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法
6月24、25、28日
6月29——7月2日<
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