【精華】期末復習計劃7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的期末復習計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末復習計劃 篇1

　　人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學了什么?孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的`話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

　　(1)分散復習

　　如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

　　(2)交叉復習

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　(3)多種方式復習

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

　　(4)靈活應變

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

期末復習計劃 篇2

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　三年級班的孩子們的大部分學生學習較為主動，具有良好的'學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有少部分學生學習狀態不穩定，在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、教學目標：

　　1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網絡。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助，扶優補差，使全體學生得到提高。

　　四、復習內容：

　　1、數與計算：

　　（1）在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。

　　（2）結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數以及小數、分數加減法，比較小數、分數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。

　　重點：兩位數乘兩位數的計算。

　　2、空間與圖形：

　　整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。

　　重點：

　　（1）認識對稱、旋轉和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。

　　（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　　（3）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。

　　3、統計與平均數問題：

　　理解平均數的含義并能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

　　重點： 理解平均數的含義，會求平均數。

　　4、小數、分數：

　　使學生能認、讀、寫簡單的小數、分數；感受比較大小的過程；會進行一位小數和同分母分數的加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數、分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　5、面積:

　　使學生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

期末復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　與教材和《新課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的`策略，最終是好中差，不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　2、復習目標

　　1.通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2.通過復習練習，使學生融會貫通知識點，學會用學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3.查漏補缺，同時學會做題方法。

　　4.進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做實驗的良好習慣。

　　三、復習計劃

　　1.復習課本，按單元倒著復習。

　　2.背誦課本知識點。

　　3.做單元測試卷、期末復習卷。

　　四、方法措施

　　加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短，對落后的學生要調查摸底，及時查漏補缺。加強復習時間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

期末復習計劃 篇4

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作：

　　1、重視學習習慣的.培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。）

　　5、加強備課組集體的力量：

　　（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　　（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　　（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　六、具體安排：

　　周次 時間 活動內容

　　一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日 一年級語文學習區關于集體備課的指導性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日 一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。

　　十六 12月25日 一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日 參加校級教研總結活動。

期末復習計劃 篇5

　　一、復習目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知道解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　萬以內數的認識、萬以內的加、減法、精算與估算、克和千克、圖形的認識、解決問題

　　二、復習重難點：

　　1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，培養學生的數感。

　　2、使學生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

　　3、培養學生的初步空間觀念。。

　　4、使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值，增強數學意識，提高學生數學思考的能力。

　　三、復習內容：

　　1．10000以內數的認識的復習。

　　通過復習，進一步理解和掌握計數單位“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。研究每一道題的內容主要是復習哪些知識，還與哪些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠參透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生整理知識的`同時，更能獲得學習的方法。

　　2．三位數加、減法的復習。

　　這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　3．千克和克的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對千克和克的直觀表象，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　4．圖形的復習。

　　本學期所學的圖形銳角、直角和鈍角是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　四、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　3、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業的輔導，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

期末復習計劃 篇6

　　一、課標中關于本年級的要求。

　　新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容； .愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據表達的需要，使用冒號、引號.；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數不少于200字。

　　二、本學期課文八個單元的習作歸類：

　　順序 內容 要求

　　習作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發生的有趣的事，高興的事，或愿意寫的其它事。

　　習作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰，寫他的哪件事

　　習作三 看圖寫文：秋天 先說一說圖畫的內容，注意用上平時積累的詞句。

　　習作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。

　　習作五 介紹自己收集有關中華傳統文化的資料 梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。

　　習作六 介紹自己去過的地方 寫出這個地方怎么吸引人

　　習作七 編童話故事 選幾種動物作為主人公，先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后再寫下來。

　　習作八 自由習作 可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什么，把想表達的意思寫清楚。

　　本冊書中和活動中的幾次小練筆：

　　1、續寫《小攝影師》。

　　2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收獲。

　　3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉，寫家鄉的一處景物。

　　4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。

　　5、護蛋愛心行動：寫護蛋經過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣

　　6、兒童劇匯報演出活動：寫演出經過、寫準備過程、寫感受。

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　　這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。

　　重點放在引導學生學會觀察。

　　三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。

　　1、錯別字、標點符號、病句的問題。

　　2、審題的問題。

　　3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

　　復習對策：

　　1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的復習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區分；養成用字時先想字義的好習慣，依據字義來定字。復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）

　　2、審題的問題。

　　學生沒讀清題目要求，寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六：向同學介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。

　　對策：

　　A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。

　　B、復習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。

　　C．收集學生習作中出現的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪里。

　　d.給出一些題目，讓學生一起審題。

　　(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好的季節里，一定發生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！

　　(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。

　　(3) 學習了《美麗的.小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美，那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧！

　　(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。

　　3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

　　對策：在復習課中分開幾個類型，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。

　　（1）敘述事情:

　　a、應該把事情的經過寫具體，情節要完整。

　　b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。

　　c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細了。

　　病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業，寫完看一下電視，就睡覺了。

　　引導學生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作，兩個人會說些什么，補充詳細。

　　（2）描寫人物

　　描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。

　　列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）

　　以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。

　　（3）寫景的時候，要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內容，而且能寫出想到的內容，能用上一個以上的比喻句。

　　列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報）：

　　《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。

　　（4）童話故事要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。復習時可從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。可以引導學生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發生了一件什么事兒？故事發生在什么時候，什么地方，怎么發生的，怎么發展的，結果怎么樣？

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內說，相互補充，再選出代表在全班匯報。

　　1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　四、文章不厭百回改

　　讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據同學的意見自己進行修改。

　　五、可提供幾個片斷練習作學生的課后作業。

　　六、練習參考：

　　小練筆1：

　　你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。

　　有特點的地方 有什么特點？ 舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）

　　眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。

　　小練筆2：

　　寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。

　　1、有一次，我發高燒，爸爸背起我往醫院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時候，他氣喘吁吁的。我想： 。

　　小練筆3：

　　把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。

　　別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（ ）著椅子上了桌子，又從桌子上（ ）窗臺。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹布，（ ）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手從上到下用抹布（ ）玻璃。

　　小練筆4：

　　我養了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。

　　我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。

　　小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜的四肢很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。

　　依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。

　　小練筆5：

　　我喜歡

　　我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。

　　我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。

　　在生活中你喜歡做什么？請你自選一個內容，學習文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么？然后說說為什么喜歡？

期末復習計劃 篇7

　　一、班級實際情況

　　該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好引導工作。

　　二、復習的主要內容

　　這一冊教材主要包括下面一些內容：

　　1、乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘（或除以）一位數的口算；兩三位數乘一位數的筆算；兩三位數除以一位數的筆算；乘除混合運算。

　　2、計量單位的理解與換算（第3、7單元）。這部分內容包括質量單位噸、千克、克的理解與換算；時間單元年、月、日、時、分的理解與換算，認識24時計時法；長度單位千米、米、分米、厘米、毫米的理解與換算。

　　3、觀察物體與周長的理解、計算。這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3－4個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算。

　　4、可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、充分依托班班通設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率。

　　5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。

　　6、有針對性的'輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的重點與難點

　　重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

　　難點：觀察物體、年月日的知識、質量單位在生活中的理解、可能性及推理方面的知識與應用。

　　五、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　（一）乘除法計算（第1、4、6單元）。

　　1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

　　2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

　　3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

　　4、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

　　（二）計量單位的理解與換算（第3、7單元）。

　　1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。

　　2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。

　　（三）觀察物體與周長的理解、計算。

　　1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。

　　2、理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。

　　（四）可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

　　1、通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習。

　　2、通過一些找規律的題型練習，引導學生學會在推理過程中小結規律，提高學生推理歸納能力。

　　六、復習時間安排

　　1、乘除法計算（3課時）；

　　2、觀察物體（1課時）；

　　3、千克、克、噸（2課時）；

　　4、周長（2課時）；

　　5、年月日（2課時）；

　　6、可能性（1課時）；

　　7、綜合復習（4課時）。

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