國培計劃

時間：2023-09-13 16:01:33 計劃范文我要投稿

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國培計劃7篇[集合]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的國培計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國培計劃7篇[集合]

國培計劃篇1

　　本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結如下：

　　一、學習方面

　　幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復老師身上我明白了：

　　1、不僅要關注學科專業水平，更要關注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學的相關知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。

　　2、營造一個班級氛圍，讓學生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。

　　從xx老師身上我明白了：

　　1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的。”我們要從宏觀視野上對一件事情去看待和把握。

　　2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。

　　而x老師作為xx新區基礎教育學院的教研員則是把該區關于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應該怎么寫，正好可以學習借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復印，組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業數學的角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數學專業的人來說確實是一個警醒，在專業方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關于計算題的一個問卷調查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的`教學，同時應注意學習策略、思維能力才是數學的核心素養。

　　關于去xx小學、實驗學校xx小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現在無法達到的，比如科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學；從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透于每節課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx小學給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的健康發展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數學小故事都是一個好的方向。

　　二、生活方面

　　本次活動的主辦方教育學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收獲良多。

　　相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續學習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。

國培計劃篇2

　　在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學院承辦的“20xx國培計劃”——湖北省鄉村教師訪名校活動。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優質課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　1、思想靈魂，教育理念得到洗禮

　　我作為一名扎根基層的年輕教師，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經慢慢感到了倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結自己的教學得失，甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什么，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構建富有數學思想的課堂》的講座以后，我不禁發現我在數學的教學中從來滅有交給學生數學思想，數學方法。并且也讓我學習到小學數學教學中適合滲透的數學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節說課的視頻以后，使我的數學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態和更好的教學方法去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。

　　2、加強學習，促進個人的專業發展。

　　教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數學核心素養”的課，真的讓我對數學的教學思想發生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數學題就夠了。但其實，想要把數學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養緊扣本質的思維方式，養成言之有理、落筆有據的講理和推理的思維意識；掌握知識、領悟道理、學會理性的.思考，感性地體驗。比如，整數乘法、小學乘法、分數乘法的計算道理一樣嗎？其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎？測量測量，就是數一數、量一量有多少個這樣的測量單位。數學知識是融會貫通的，學生們對數學知識理解通了，對后面的學習就打下了好得基礎，不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　3、構建更有效的課堂

　　有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在福州、廈門的幾所小學聽的一線老師上的優質課，讓我們更深刻地反思自己的數學課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。

　　培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于山區農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。

國培計劃篇3

　　參加這次遠程班主任培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。經過一段時間的研修學習，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義。尤其是我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我們倍受感動。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引，使我深深的意識到班主任應該做到：

　　一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

　　回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。在每天網絡學習的日子里，我們觀看專家講座的視頻，聆聽那一個個生動的教學課例，使我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺。

　　二、意識到班主任要不斷提高自身素質。

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實

　　性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的'工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。一路走來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從上網時迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在學習模塊中的案例時，我意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　三、敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。

　　在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。平常我們在學校

　　中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高。

　　雖然培訓很短暫，但我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。從此要改變認識上的誤區。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！

國培計劃篇4

　　我是一名小學數學教師，非常榮幸能參加這次學習培訓，渴望通過這次的學習培訓，提高自身素質，樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育科研能力，不斷完善自己，提高自身綜合素質。結合《**小學數學26坊國培研修計劃》，我將認真研修以求自我發展，制定學習計劃如下：

　　一、研修目標：

　　1、加強學習，探索教育教學規律。

　　2、加強學習，積累研究課題的經驗。

　　3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

　　4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。

　　5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。

　　二、研修內容：

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

　　3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

　　4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

　　5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

　　6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

　　7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

　　三、具體措施及要求

　　1、勤學好鉆，不恥下問。15國培個人研修計劃。

　　與名師同行，要向他們看齊，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。從而不斷充實自己，完善自我。

　　2、注重自我反思15國培個人研修計劃。

　　堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。主動積累，勤于動筆，積極撰寫教學隨筆、教育敘事等。

　　3、向同行學習15國培個人研修計劃。

　　同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、

　　彼此支持、資源共享。現代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。聽評課的對象以本校教師為主，同時通過網絡向名師，每次聽課后要認真填寫聽課記錄本，除填寫評課表外，至少寫一篇充實的聽后感。充分發揮教師辦公室的`“聊文化”，共同探討最新教育動態，關注教育熱點，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語，大家共同營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發展的教育氛圍。

　　4、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，注重積累，形成文字，提升教學研究能力。

　　在本次國培計劃學習培訓中力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

　　四、活動安排表15國培個人研修計劃。15國培個人研修計劃。

　　1.啟動預熱階段(9月27日至10月3日)

　　完成網上個人注冊,結合工作坊的校本研修安排制訂個人校本研修計劃。

　　2.課程學習與校本研修階段(一)(10月4日至10月17日)

　　參與本坊校本研修活動。15國培個人研修計劃。

　　完成師德與專業理念課程的學習;結合自身實際工作，撰寫并提交“我身邊的師德故事”。

　　閱讀各類簡報、觀看專家視頻答疑;盡量參與教師社區中大賽類活動。

　　3.課程學習與校本研修階段(二)(10月18日-12月7日)

　　完成專業知識與專業能力課程的學習。

　　開展校本主題活動，參與研修交流活動。

　　閱讀各類簡報、觀看專家視頻答疑。

　　4.研修總結與成果展示階段(12月8日-12月15日)

　　完成“個人研修總結”。

　　閱讀各類簡報、觀看專家視頻答疑。積極參與教師社區中大賽類活動。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實。通過本次研修，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力。

國培計劃篇5

　　研修主題：

　　通過校本研修，提高教育教學能力和業務水平，主動推進素質教育，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

　　研修目標：

　　通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過教室改革，轉變教育觀念，主動探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定優良的基礎。把校本研修從教室向課外，從教學向德育拓展延伸。

　　學習內容：

　　1、學習《小學中學教師職業道德規范》加強自身的師德修養。

　　2、精心備課、認真上課，課后及時反思總結。

　　3、不斷提高自己的教育教學能力，主動學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的.執教能力，形成自己獨特的教學風格。

　　4、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修。聯系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

　　5、以課題研究為依托，以自主研究為切入點，主動探索，參與課題研究。

　　認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發展之路

　　實施計劃：

　　1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。

　　2、主動參加網絡教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。

　　3、工作中嚴要求，不松懈。

　　4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。

　　課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。

國培計劃篇6

　　作為一名青年幼兒教師，我深深感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常榮幸能夠來到“西安交通大學幼兒園”參加國培計劃陜西省鄉村幼兒園教師訪名校“浸入式”培訓項目。非常感謝西安交通大學幼兒園的領導和老師們，毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服她們的自信、敏銳和知識的淵博。尤其是10月20日早上兀園長講的專題講座《幼兒園班級管理》，讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對幼兒知識的傳授，也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道理，而是將生活融入教育，將教育融入生活，這正符合了著名學者陶行知的理論核心“生活即教育”。

　　那么我們應該如何在幼兒園教學中樹立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們：要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。每天早上，老師總是第一個走進教室，將門窗打開，然后微笑著迎接孩子們的到來，用甜甜的嗓音與孩子們說“早上好”。這幾乎是每個老師一天工作的第一項任務，也似乎早已成為一種習慣。但老師的'這一舉動，深深地影響著孩子們，讓孩子們感受到了老師的親切，同時也教會了孩子與人禮貌問候的基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒，經過老師的積極引導，他們會把這種禮貌延伸至家庭、社會。當孩子們出門時與家里長輩問候的時候，家長們也是十分高興，常常會在老師面前夸贊孩子懂禮貌。這也從側面肯定了老師們的教育工作。

　　幼教工作是一項瑣碎的工作，幼兒教育即是養成教育。幼兒園課程的內容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗、發現、學習、表達，這樣更有益于幼兒終身的發展。如培養幼兒養成良好的衛生生活習慣，培養幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則等。如在吃飯這一問題上，老師要教育幼兒飯前洗手，正確使用調羹，不用手去抓碗里的菜，吃飯不講話，盡量不要使飯粒掉下來等，讓幼兒養成良好的吃飯習慣。當幼兒在做游戲時，我們老師不僅要為孩子講解游戲。更多的是對他們提出最基本的社會行為準則，通過生動有趣的故事、情景表演等，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則。在教學上，老師不僅要讓幼兒學會老師教的知識，更要培養幼兒良好的課堂習慣。由于幼兒活潑好動，注意力難以集中，所以，我們倡導以游戲為幼兒的基本活動，將教學知識和技能滲透到游戲活動中去，寓教于樂。

　　樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會做得更好，我們的幼兒會發展得更好!

國培計劃篇7

　　通過參加本次國培計劃(20xx)的培訓學習，再次更新了我的教育理念，提高了自身素質，夯實了語文教學基礎，下面我就本次培訓內容談談自己的幾點收獲。

　　一、注重師德方面的修養

　　學習過程中我注重師德方面的修養我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容提高自己的事業認知、職業認同水平增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

　　二、語文教學基本功快速提升

　　作為語文扎實的基礎教學是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，中學生語文閱讀能力測評、中學說明文議論文、中學古詩詞教學、高效閱讀課堂構建對我的教學水平有了一個很大的促進，尤其是說明文，由原來不知如何教到現在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有議論文，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎的中學生語文閱讀教學，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

　　三、學以致用

　　現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

　　四、在學習中成長

　　網絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的'重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　五、活到老，學到老

　　知識也有保持期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷發展。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。

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