化學備課組學期工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的化學備課組學期工作計劃，歡迎大家分享。

化學備課組學期工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，深化教學方法和學習方式為研究。針對年級的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系；強化化學教學研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學能力；轉變教學理念，提高教學效率，培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，大面積提升化學教學質量。

　　二、教研目標：

　　認真學習《化學課程標準》的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。大力提倡進行“問題、導學、實驗”的探究性教學模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、實驗論文。

　　做好教學“五認真”和常規建設，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。

　　重視“培優輔差”工作，充分發揮優秀生的特長，為力爭競賽獲得好成績做好成分準備；激發后進生的學習興趣，努力提高平均數。

　　積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

　　三、主要工作：

　　1、關于新課標的學習，轉變教師的教學理念：

　　加強教師教學理論的學習，探究新教法，用先進的教學理論支撐和深化化學教學改革，改變傳統的教學模式，轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發現性學習，參與性學習和實踐性學習。

　　2、關于教材處理的.措施：

　　根據教學大綱的要求，新授課統一認識，集中完成教材的分析和研究，切實提高課程教學效率。

　　3、關于課堂教學設計及組織措施：

　　充分討論和協商的基礎上，提出好的合理化教學方法和手段，授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不放過，課后組織討論研究。

　　4、關于作業及試卷處理措施：

　　嚴格規范作業的書寫要求，督促每個學生認真獨立完成作業，發現問題及時找老師咨詢，有問題不放過，對不及時上繳作業的找出原因，學習上有困難的及時跟進和輔導。

　　5、關于學生活動措施：

　　認真對待化學優生的輔導活動，這部分學生的學習如何直接關系到將來的競賽成績和高考成績的好壞，每次輔導課都安排專人主講，精心組織好輔導內容，讓聽講的學生學有收獲，學有提高。

　　6、關于聽課、評課：

　　根據學校要求，每周進行一次課堂教學研討活動。全組老師相互聽課、評課，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

化學備課組學期工作計劃2

　　xx中學2016年第二學期高三化學備課組工作計劃

　　一、教材分析

　　今年的高三是新高考的第一年，根據學校的統籌安排，化學的第一次選考已經在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數的同學出現，也算是完成一個階段性的任務。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復習，因此，教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復習主要分為兩塊：

　　1、系統的復習，因為第一次的選考是今年的4月份，復習的比較充滿，僅僅是根據考試試卷的結構，針對性的對照題型進行復習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內容進行地毯式復習。

　　2、對實驗化學這本教材進行更加深入的'學習

　　3、對加試題部分進行針對性復習

　　二、學情分析

　　本屆學生選考化學的總人數為245人，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎。強化加試題。

　　三、教學目標

　　提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率

　　四、提高質量措施

　　1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。

　　2、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛煉學生知識遷移，分析問題，解決問題，準確作答的能力來提高得分率

　　3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優秀的測試卷，資源共享，一提高學生應試的能力。

　　五、備課組活動安排

　　如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

　　1.集體備課安排（根據學校不同安排制定）

化學備課組學期工作計劃3

　　一、教材分析

　　為關注和尊重不同學生的發展需要，為他們提供適合自己發展的化學課程，本學期化學組將按照學生選擇課程的情況，對選修化學的學生開設化學反應原理和有機化學基礎2門選修課程，對沒有選修化學的學生進行10月份的學考備考復習。

　　必修模塊的設計，注重學生科學探究能力的培養，重視化學基本概念和化學實驗，體現綠色化學思想，突出化學對生活、社會發展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導學生運用實驗探究、調查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學習化學科學的基礎知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學與人類生活、科學技術進步和社會發展的關系，以提高化學學科素養，為具有不同潛能和特長的學生未來的發展打下基礎。《化學反應原理》通過“化學反應與能量”、“化學反應速率和化學平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題，引導學生探索化學反應的規律；《有機化學基礎》通過“有機化合物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”等主題促進學生在掌握有機基礎知識、有機化學研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發展。

　　二、學情分析

　　通過學生的自主選擇，現暫定5個化學選考班和10個化學學考班，經過高一一年，大部分學生化學學習態度和學習的積極性都有所提高，但還有部分學生學習興趣缺缺、學習習慣懶散，一些選考化學的學生也表現出基礎一般，自主學習能力、接受能力、興趣不足，在省學業測試通過排名定等級的激烈競爭中，學生面臨著極大的挑戰。面對巨大的責任和壓力，高二化學備課組的全體教師將在教育教學中要盡最大的努力來再次提高他們的學習積極性，養成良好的.學習習慣，爭取在浙江省高中學業水平測試中取得好成績。

　　三、教學目標

　　1．了解化學科學發展的主要線索，理解基本的化學概念和原理，認識化學現象的本質，理解化學變化的基本規律，形成有關化學科學的基本觀念。

　　2．獲得有關化學實驗的基礎知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設計并完成一些化學實驗。

　　3．重視化學與其他學科之間的聯系，能綜合運用有關的知識、技能與方法分析和解決一些化學問題。

　　4．經歷對化學物質及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。

　　5．具有較強的問題意識，能夠發現和提出有探究價值的化學問題，敢于質疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。

　　6．在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

　　7．能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力。

　　8．發展學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。

　　9．有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用于生產、生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會和生活問題做出合理的判斷。

　　10．贊賞化學科學對個人生活和社會發展的貢獻，關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續發展的思想。

　　四、提高質量措施

　　1.激發、維持學習興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位。通過不同行政班學生的比較，激發求勝欲，養成主動學習的習慣。

　　2.加強作業批改，每份導學案能做到課前、課后都有批改，及時反饋問題，重視錯題的作用，充分利用好測試的激勵作用。

　　3.采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。積極參加集體備課活動，備課組內老師通力合作。

　　4.加強實驗教學，培養實踐能力。提高課堂效率，上好每一堂課。開好公開課。

　　5.積極運用現代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。

　　6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高教育教學質量。

　　五、備課組活動安排

　　1.集體備課安排

化學備課組學期工作計劃4

　　一、現狀分析：

　　我校高二化學備課組共有5位老師，而且都為中青年同志，其中高級教師一名，中級四名，教學經驗豐富。本組絕大多數同志任教3個班的化學課，且班級生數多，任務重，但大家毫無怨言。同志們的敬業奉獻精神，認真工作態度是完成本組工作的有力保證。

　　本組從人數看是一個較小的組，從年齡結構看是一個年輕且特別能戰斗的組，從學歷層次看所有老師都是本科以上學歷。但面對新的形勢還存在明顯的不足，本學期，我們將繼續加強集體備課，深入教研，提高全組的戰斗力。

　　二、工作目標：

　　1、完成學校工作：按時、保質、保量完成學校工作計劃中規定的一切工作。

　　2、集體備課方面：開好每周的組內公開課，微型課。提高集體備課實效性，以進一步提高課堂教學效益。

　　3、教科研方面：積極參與教學改革，積極參與教科研活動。力爭本學年度有較多老師的科研論文在專業雜志上發表。

　　三、具體措施：

　　1、營造和諧、積極的教研氛圍，積極拓展教師教研的時空。群策群力做好教學工作，深化素質教育。本組把教學工作作為深化素質教育的中心工作來抓。開展經常性的教學工作，做到每次活動均有目的、有計劃、有總結。堅持教學常規規范要求和督查。常抓不懈，抓出質量和效益。培養青年教師也是做好教學工作的重要環節，備課組通過給任務、壓擔子、結對子的辦法，幫助其盡快成熟。共同研究課考綱、教材、學情，精心設計教案，從效果、風格、藝術上進行思路設計和實施。讓老教師為其上好“示范課”、“優質課”，最后讓青年教師上好“匯報課”。凸現化學特點，重視實驗教學，為提高教師的實驗素質，備課組組織實驗操作比賽，在比賽及觀摩中探討操作要點，力求準確、規范、熟練，使全組教師素質全面提高。本組成員還可以隨時隨地，有感而發，不拘形式，但求真誠交流，互相啟迪，共同進步。充分體現以人為本原則，從而調動教師“真教研”的熱情與需求，讓教研組充滿生機與活力。

　　2、廣泛開展多種教研活動，不斷推進素質教育、教改、教研進程。結合化學學科特點，通過備課組教師協作，組織學生進行各種參觀考察，實地研究，查閱資料等手段進行研究性學習課探究；以“知識、技能的形成與發展”為教學主線，以“發展學生創新思維”為教學重點，以“培養學生發展性學力”為教學目的的“自主探究性學習”教學模式正在試行；還有“情境式”教學；實驗課的“分組式”教學、“互動式”教學等等都旨在遵循課堂教學啟發性、互動性、探究性的原則，創設寬松和諧的互動情境，重視人的發展、個性的張揚、能力的全面培養，充分調動學生的主動性，提高學生的參與程度和課堂注意度，體現以發展學生為本的新課程理念。此外還組織教師進行計算機培訓，提高課件制作水平，合理使用現代教學手段，教學設計符合學生的最近發展區。強調通過實驗，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

　　3、發揮備課組集體作用，廣泛采集各種高考、競賽信息，集體攻關，進行試卷的收集、編寫、整理，保持資料的完整性和延續性。提高教師對考試要求的理解能力，命題能力。通過對考題的分析，成績的評價，及時優化教學過程，提高教學質量。力求在各種考試、競賽中提高成績，贏得聲譽。

　　4、加強集體備課，上好微型課。充分發揮集體的智慧，群策群力，擰成一股繩，提高教研活動的`實效性。通過互相交流，深刻領悟“四+五”課堂模式及相互聽課、評課，力求課堂的高效性。

　　四、教學計劃：

　　1、學生情況分析

　　本屆高二共有4個物化班，12個必修班，學生總體素質不高，在高一時很多的基礎和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。

　　2、教學目標

　　（1）加強學法指導，讓學生端正態度，讓更多的學生能積極投入到化學學習中

　　（2）課堂教學聯系生活實踐調動學生學習化學學科的興趣，培養學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯系實際

　　（3）以化學新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

　　3、基本措施

　　（1）集體研討，精心編制好每一節課的導學案。

　　（2）發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。

　　（3）對基礎知識進行歸納整理并印發給學生，使基礎知識強制過關。

　　（4）課堂教學盡量采用啟發式教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。

化學備課組學期工作計劃5

　　一、學情分析

　　高一段共招14個班，每班學生數40—48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學生生源也不是特別理想，分3個層次，分別為精英班（1—4班）、實驗班（5—10班）和勵志班（11—14班）。三個不同層次學生基礎差異相對較大，但學生的良好學習方法及習慣都還有待養成與強化。雖初中學習過化學的內容，但學生對化學的學科概念、學科知識、學科思想等知識掌握的還是不理想。本學期學生要學習化學1與化學2學考部分的內容，學習內容較多，要為以后的學考、選考做準備，學習的任務較為繁重。

　　二、教材分析

　　本學期學習內容為《化學1》，作為高中化學的起始，本冊書共有4個專題，其中第一專題重點是通過相關知識的學習，讓學生學會用化學的視角來看待物質世界，初步形成化學學科思想；第二至第四專題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識，課本從“海”、“陸”、“空”三個立體視角向學生介紹我們身邊的化學物質的元素，形成資源觀念。《化學2》既是《化學1》相關內容的深化和拓展，又較好地揭示了化學反應的基本原理。因教學時間限制，本學期主要學習《化學2》四個專題中的第一個專題，即《微觀結構與物質的多樣性》，本專題著力引導學生從微觀結構的角度去認識和把握物質的性質，進而逐步呈現“結構決定性質，性質決定用途”的基本觀念。

　　三、教學目標

　　根據學科指導意見，總結本學期教學要求如下：

　　1.初步認識物質的科學分類方法，學會從不同角度對化學物質及物質間的轉化進行分類，掌握4種基本化學反應類型、氧化還原反應相關判斷及它們之間的關系。

　　2.認識物質的量，并利用物質的量進行相關量、化學方程式的計算。

　　3.知道離子反應的本質及其發生的條件，學會用離子方程式表示溶液中的離子反應。

　　4.了解分散系的含義，知道膠體區別于其他分散系的本質特征和鑒別方法。

　　5.了解蒸餾、萃取、分液、過濾、結晶等實驗方法。初步學會NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的檢驗方法，能用離子檢驗法設計簡單的實驗方案，探究常見物質的組成。

　　6.了解原子結構及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩定結構的事實。

　　7.元素化合物知識的重點了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獲取的基本原理和方法，了解相關元素及其重要化合物的性質及用途，樹立資源觀念，培養熱愛大自然和保護大自然的情感。同時培養靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

　　8.掌握配制一定量物質的量濃度溶液的實驗技能，在學習過程中了解實驗探究的過程和方法，通過觀察、分析實驗現象，提高發現問題和解決問題的能力。通過經歷實驗探究和問題討論的'過程，了解實驗研究化學物質的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。

　　9.了解核外電子排布基本規律，能畫出1-18號元素的原子結構示意圖。了解元素周期律及內容，了解周期表的結構及主族元素的位、構、性關系，了解周期表的意義與作用。

　　10.知道化學鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價鍵的原因，會用電子式、結構式表示，知道碳的成鍵特點認識有機物的多樣性。

　　11.了解同素異形現象 、同分異構現象，知道晶體的分類及代表物質，初步形成“結構決定性質、性質反映結構”的觀念。

　　四、具體措施

　　1.加強課堂的組織教學工作，明確課堂紀律，課堂教學中要求學生做好抬頭，讓老師看見你的眼睛。

　　2.激發、維持學習興趣。只是強調紀律并不是長久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位，利用化學的學科特點，加強實驗教學，創造條件讓學生多實踐；結合身邊實例，讓化學回歸生活，從生活中發現化學，激發、維持學習興趣。

　　3.明確作業要求，加強作業批改，及時反饋問題，重視錯題的作用；合理安排好測試，充分利用好測試的激勵作用。

　　4.采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。備課組內老師通力合作，努力提前下發導學案給學生，對導學案的課前預習、課后作業及時上交批改。

　　5.積極運用現代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。

　　6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高教育教學質量。

化學備課組學期工作計劃6

　　一、工作思路

　　本冊教材的教學目標: 《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》三個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規律總結認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途。

　　二、重點目標：

　　完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

　　三、具體措施

　　（一）過程管理

　　結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現（聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況）、課下作業、隨堂檢測、學生實驗以及學習態度綜合評價等方面。

　　（二）重點生的管理

　　1、尖子生

　　做好尖子生選拔、培養工作。高一要以各班的化學科優秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養，建立優秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。

　　2、邊緣生

　　了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。

　　3、后進生

　　從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經常關注他們。

　　（三）備課

　　1、備課

　　提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結合教學大綱和模塊要求，根據本年級學生實際，各抒己見，確定本節課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內容等，組織學案、習題和作業，電腦課件。

　　2、編寫教案

　　除原有格式內容外，及時整理教學反思，并作反饋。

　　3、作業和檢測

　　學生作業中反映出來的問題，及時交流作業中的易錯點，討論優化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業本、糾錯本，強化重點知識的`反思和提高。

　　（四）上課和聽課

　　1、上課

　　研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

　　每節課都要求學生規范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則。

　　2、聽課

　　認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發現不足，及時完善。（五）實驗教學

　　根據新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的'教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態度。

　　高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結。

　　四、課時計劃

　　本學期共20周，其中有兩周安排期中、期末考試，兩周安排高考、會考。教學時間約為

化學備課組學期工作計劃7

　　一、現狀分析

　　本屆高三共有2個物化班，學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。

　　另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。

　　二、工作目標

　　通過一年的復習，幫助學生梳理知識，夯實基礎，提高能力。能熟練地運用學過的化學知識解決相關化學問題，使盡量多的學生能在高考中達到B級或B級以上。

　　三、具體措施

　　1、擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍、雜志。

　　2、發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。

　　3、對基礎知識進行歸納整理并印發給學生，使基礎知識強制過關。

　　4、課堂教學盡量采用啟發式教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。

　　四、教學計劃

　　1、學生情況分析

　　學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的.不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。

　　2、教學目標

　　（1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識，非金屬元素及其化合物知識，有機化學知識，化學實驗等。培養學生的分析問題解決問題的能力，實驗動手能力等基本技能。

　　（2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、科學探究能力、終身學習的能力和合作精神，促進學生的全面發展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業生。

　　3、基本措施

　　（1）擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍、雜志。

　　（2）發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。

　　（3）對基礎知識進行歸納整理并印發給學生，使基礎知識強制過關。

　　（4）課堂教學盡量采用啟發式教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。

化學備課組學期工作計劃8

　　一、指導思想

　　高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報X科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提升，努力提升合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提升課堂效率，實現課堂教學的化。

　　二、目標

　　1、提升期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現“爭二保三”的目標。

　　2、縮小化學差生面，提升及格率和平均分;擴大尖子生面，提升優秀率。

　　3、增大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　三、實施目標的具體措施

　　1、在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多實行組內聽課、評課、說課等形式即時交流教學心得，達成共識，共同提升。

　　2、每周定時實行備課組活動，盡早發現問題，即時討論即時解決。提升備課組活動的質量，努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：相關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。

　　3、根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師實行教法、學法交流，再實行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

　　4、統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提升作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，增大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　5、組織并安排好教師有目的`、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確即時地了解各階段教學情況，即時查漏補缺，持續總結提升。

　　6、嘗試展開化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。

　　7、做好優生的化學培優工作，由甘光曲負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優生。

　　8、重視期末復習課，努力提升效率。認真做到：

　　①構建知識網絡體系，培養歸納總結水平，由面到點，逐步到位，加深理解，增強記憶。

　　②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識使用于其中的方法。

　　③總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識使用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。

　　④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題實行綜合理解、多角度理解，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。

化學備課組學期工作計劃9

　　一、指導思想

　　以學校和教研組的工作計劃為指導，針對學生的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質量，培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的'精神，落實常態課堂，實現高效課堂。

　　二、工作目標

　　認真學習教務處的工作計劃，組織學習高一課程標準。注重培養學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據不同學生學業水平的差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。

　　三、工作措施

　　(1)定期組織備課組活動

　　內容包括有關教學進度的安排，教學重點、難點的分析討論研究，導學案的編寫，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。每次備課組活動主備人主要負責發言，其他老師參與討論。

　　(2)繼續進行推磨聽課

　　本學期每位老師至少在備課組開一節課。原則上哪個老師主備哪個老師開課。聽課后備課組集中評課。

　　(3)繼續使用好導學案

　　(4)重視作業的布置與批改題目要精選，作業全批或選批，及時發現問題評講練習要有選擇性、爭對性。督促學生及時訂正作業，使用好糾錯本。

　　(5)重視導優輔差工作。

　　(6)認真學習校本課程，繼續開展好研究性學習

　　四、導學案編寫分工表(略)

化學備課組學期工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1． 每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2． 切實抓好集體備課這一環節。

　　3． 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4． 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5． 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6． 每位組員采用一種新的`教學模式。

　　7． 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8． 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9． 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

　　三、 具體措施

　　1．分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

　　2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

　　3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　4．針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　　5．認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

　　6．精心布置每日作業，做到精講精練；

　　7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　　9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　附：高三化學進度表

　　周次 時間 課題 內容

　　一 3.1-3.6 有機化學 烴

　　二 3.7-3.11 有機化學 烴

　　三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物 五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復習

　　六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分

　　七 4.11-4.15 專題 物質結構部分（二摸） 九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分

化學備課組學期工作計劃11

　　一、指導思想和目標

　　1．在學校、年部、教研組的統一領導下，認真執行學校各項教育教學規章制度，依據《課程標準》、《教學要求》，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，實現學生、教師的共同發展。充分認識本屆學生的現狀，解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進，同時著力研究尖子生的培養提高問題，目標直指三年后的高考，為學校整體質量的穩定與提高作出貢獻。

　　2．強化化學教學研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學能力；轉變教學理念，提高教學效率，努力在課堂教學中采用自主、探究、合作的教學方式，把教師從教學的領導者轉化為教學的參與者與服務者。培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，從而大面積提升化學教學質量。

　　3．加強實驗教學，努力培養學生的實驗能力。

　　4．培養學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績。

　　二、主要工作思路

　　1.強化集體備課，加強教學科研活動

　　根據教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，時間是星期二上午第二、三節課，具體步驟為：首先，每位教師回顧一下上個星期在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論使備課組成員對一些問題的認識更加深刻；每位教師對本班學生近期學習情況進行介紹，通過本班和其他班級學生的橫向比較，使每位教師確定教學方面需要調整的方向，從而對自己的教學有所改進。然后，由備課組全體成員討論下一個星期的教學進度、課時安排、每堂課的大致上法，集思廣益，從而保證18個班級的教學進度一致。對于統一制定的教學計劃，每位教師都應嚴格執行；對于教學資源也實行共享，爭取做到思想統一、進度同步。

　　2. 提高課堂效率

　　在集體備課的基礎上，每個教師對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、突破難點。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到“功夫花在備課上、本事顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂、有效教學。精選學習資料，做到少而精，不增加學生學習負擔，并認真組織好各類命題、閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施。

　　3. 注重學生能力的培養

　　在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自主學習的能力、勇于探究的'能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識激發學生對化學學科的學習熱情和興趣，并對學生進行愛國主義教育和思想品德教育。

　　4. 注意學生能力的差異性

　　采用有差異的統一備課方式，在統一要求的前提下，發揮個人特長，組織好課堂教學。要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好、中、差學生的平衡發展。重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，對學生分層次教學，爭取全面豐收。

　　三、教學進度安排

　　非金屬復習 3課時 2.7----2.13

　　第一章 物質結構元素周期律

　　第一節元素周期表 3課時（機動1） 2.13--- 2.21

　　第二節元素周期律 3課時 2.22—2.25

　　第三節化學鍵 2課時 2.27—3.2

　　機動和復習 2 課時 3.5—3.9

　　第二章 化學反應與能量

　　第一節化學能與熱能 2課時 3.12—3.16

　　第二節化學能與電能 3課時 3.19—3.23

　　第三節化學反應的速率和限度 2課時 3.26---3.30

　　機動和復習、放假 3 課時 4.2—4.6

　　第三章 有機化合物

　　第一節最簡單的有機化合物—甲烷 3 課時 4.9—4.13

　　期中考試復習、期中考試 4.16—4.20

　　第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時 4.23—4.27

　　機動、五一放假 1-2課時

　　第三節生活中兩種常見的有機物 3 課時 5.7—5.11

　　第四節基本營養物質 2 課時 5.14—5.18

　　機動和復習 2 課時 5.21—5.23

　　第四章 化學與可持續發展

　　第一節開發利用金屬礦物和海水資源 2 課時 5.24—5.28

　　第二節化學與資源綜合利用、環境保護 2 課時 5.29—6.1

　　機動和復習 1 課時 6.3

　　模塊考試復習 6.4---6.29

　　期末考試 7.4---7.6

化學備課組學期工作計劃12

　　一、指導思想

　　在學校、教導處的領導下，高一備課組在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。將認真執行學校各項教育教學規章制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效率為核心，以備課組的建設為重點，從充分考慮學生的實際出發，以學生的發展為本，抓好學生的雙基，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高及格率，爭取較高的優生率，實現課堂教學的最優化，實現學生、教師的共同發展。

　　二、教學目標

　　1.提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次。

　　2.縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優生率。

　　3.加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　三、具體措施

　　1.在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹以學生的發展為本的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻的挖掘教材內容，想方設法突出重點，突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識。共同提高。

　　2.完成必修二的教學。進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等教學目標，改善課堂結構，堅持以學生為主體，教師為主導，思維培養為核心的教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。

　　3.每周定時進行備課組活動，開展好組內的公開課的觀摩、評課、議課，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的.質量，儲金組內教師探索新的教學模式，激發課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態，化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。

　　4.根據教材要求，每章節內容在給學生講授前線組織教師進行教法、學法交流，在進行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

　　5.統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是教師跳入題海、學生跳出題海，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精煉。為了提高作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位老師，體現團結協作精神，融會集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　6.組織并安排好教師有目的、有計劃的精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段學習情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。

　　7.嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。

　　8.做好優生的化學培優工作，由劉漢泉教師負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指導本班優生。

　　9.重視期末復習課，獨立提高效率。認真做到：

　　①構建知識網絡體系，培養歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。

　　②總結高一現階段的實驗內容，強化作試驗探究體的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。

　　③總結高一現階段的實驗內容，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。

　　④在備考中適時增加新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度和廣度的關系。同時密切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。

化學備課組學期工作計劃13

　　一、指導思想

　　以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況：

　　高二年級共有xx個班，其中前x個班為理科班，后8個班為文科班，本人所授班級為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過本人一學期的努力在上學期期末考試中兩個班的成績名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績。在這樣的基礎之下繼續本學期的教學應十分有利。但是我也注意到二③班成績兩極分化較為嚴重，甚至還有極少數學生有很強的厭學情緒，這些學生在高二下學期這樣一個特殊時期可能會表現的更為明顯和強烈，所以本學期對這部分學生的控制也顯得較為關鍵。與此同時也要做好尖子生的培優工作，為了競賽和高考。

　　本學期理科班周課時為6節。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視情況看后期要上選修《物質結構和性質》的某些章節〖高考內容），學生配套教輔為《世紀金榜》和《學習的藝術》。其中《世紀金榜》配套的活頁測試有點難，不便于同步使用，所以有關同步章節測試就要從網絡中下載并精心制好適合我們學生使用的試卷。

　　本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。

　　2、教材分析：

　　選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：

　　（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；

　　（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；

　　（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。除此之外本學期還要學習選修3《物質結構和性質》的相關內容。

　　三、教學任務與工作目標

　　1、這學期主要開設《有機化學基礎》，并盡量在5月份底進入《物質結構與性質》的教學，并力爭完成第一章的教學任務。

　　2、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的`學習方法，以應對日益加深的學習內容。

　　3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。

　　4、根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

　　四、具體工作措施

　　1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

　　深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

　　2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

　　①運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

　　②理論聯系實際，培養學習興趣。

　　③精心設計問題情景，發展學生探究能力。

　　3、做好綜合實踐，踐行分層教學

　　（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

　　（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

　　4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

　　（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

　　（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

化學備課組學期工作計劃14

　　目前情況分析：

　　以第一學期的期末考試做分析，共有75名學生參加，年級均分75。3分，全年級優秀率占16%，合格率為98。6%，不合格率為0。13%（即1位同學）。總體是合格率高但是優秀率低。主要體現在學生基礎知識掌握較好，分析理解能力、知識遷移能力、綜合運用能力、與生活實際相結合的能力較弱。

　　目前主要想要解決的問題：

　　如何在短時間內培養和提高學生的這些能力，從而提高學生的化學成績（這也是我們困惑的問題）

　　本學期想要去做的事情：

　　1、開學到3月中旬完成新課的教學，3月到模擬考前完成一輪的考綱復習。

　　2、復習目的：拾遺補缺，建立知識網絡，提高綜合運用能力

　　3、復習形式：

　　第一輪復習：主要是條塊復習，建構網絡

　　我們準備在模擬考試前把基本概念、物質知識和實驗這兩塊復習掉，模擬考試后進行基本理論、計算的復習。

　　第二輪復習：主要是專題復習

　　按照學生的`實際情況分專題，如：生活實際題、最新圖形題、物質鑒別題、開放性題目、最新題型題等，目的是提高學生的分析理解能力。尤其注重實驗專題復習，給予他們更多的動手實驗機會，拓展學生的實驗空間，讓學生保持學習化學的興趣。

　　第三輪復習：主要是模擬訓練

　　考綱的綜合部分以及結合四月份的各區縣的模擬考試卷，進行模擬訓練，強化練習，提高學生考試技巧和綜合測試能力。

　　4、學生分層：針對學生的不同學習情況，我們將對他們的作業進行分層，讓他們在原有基礎上每天都進步一點點。

　　5、加強學生的小練習訓練：通過上一學期的小練習，我們覺得這種及時反饋形式效果很好，所以這一學期保持這種方式，選題出題，不斷鞏固所學知識。

化學備課組學期工作計劃15

　　一、指導思想：

　　為了更好地完成高一年級化學教學、教研任務，改革課堂教學模式，配合學校全面實施素質教育，進一步提高學生的思想道德素質、化學文化素質、身體及心理素質等全面發展促進學生全面發展，同時提高全組老師的教研水平和教學能力，提升高一化學教學質量，特制定以下工作計劃。

　　二．基本情況：

　　本備課組共有四位教師，分別是王曉文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老師所教的屬于文科班。本學期高一文理分科后，理科班僅剩3個班級。

　　三、工作內容及措施：

　　1、加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念。任課老師不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。認真鉆研和熟悉教材，教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討，充分做好每節課的備課準備工作。

　　2、加強集體備課。備課組教師要加強業務學習提高業務水平，加強教學研究活動，發揚“團體作戰”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，做到分工合作，認真落實不流于形式，每周定時進行備課組活動，中心發言人要做好一切準備，發言人要做好以下方面準備每周教學內容，教學重點、難點，預計學生學習的`難點及解決方法，多媒體課件教學，配套練習等，在一個人主備課時，其他成員共同商討，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享，力求做到教學內容統一，教學進度統一，習題統一，化學實驗內容統一。

　　3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生適應新課程的學習。

　　4、重視作業的布置與批改研究。每周二練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。

　　5、在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

　　6、認真組織好考試命題、閱卷和登分工作。考試是檢查教師教學和學生學習的重要手段，必須給予高度重視，對于學校月考，組員輪流出題，對每一次測

　　驗要求命題要規范、嚴謹、科學，盡量杜絕知識性錯誤。同時閱卷登分要認真、仔細，并在規定時間內完成，以保證考試工作的效度和信度，提高教育教學質量。

　　7、加強實驗教學。本學期的每月都要進行學生實驗，每位學生都要動手，力求更好培養學生的觀察能力、思維能力、實踐創新能力。

　　8、加強“一對一”幫扶，加強課外輔導、溝通，及時解決學生在學習、學法、生活上的困難和問題。

　　六雙周備課組活動任務分配（下列安排可能會根據實際情況變動）。

　　總之，在今后工作中，備課組成員更加團結協力，教學不斷努力，不斷地總結，爭取本學期取得更好的成績。

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