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校本課程：十字繡教學計劃
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的校本課程：十字繡教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本課程：十字繡教學計劃1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學生的發展為本，深入實施素質教育，優化課程結構，充分利用學校和社區的課程資源，進一步調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的，體現學校辦學特色的學校課程體系。
二、管理原則
1、以學生發展為本，學校課程的研究與開發活動必須認真考慮學生的需要、興趣與經驗，一切從學生的`健康發展出發;
2、充分發揮校本課程對學生發展的不同價值作用，體現學校辦學特色;
3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助于學生主動學習的學習方式;
4、在鼓勵教師及有關人員創造性地開發課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規范管理;
5、充分挖掘和利用校內外課程資源，注意發揮家長和社會力量的作用;
三、課程開發
1、在校本課程開發中，教師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態發展”的目標。
“針對校本”，就要以學校為本，以學校為基礎，針對缺陷，發揮優勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發校本課程。
“面向課程”，就要認真做好涉及校本課程開發的環境分析、課程目標設置、課程組織、課程實驗和課程評價五個部分工作，加強三個環節的研究，即確定開設的科目;形成校本課程的指向;制定校本課程開發、實施、評價的計劃。
“凸顯個性”，就要在課程開發時，把張揚學生個性，體現老師個性和強化課程個性有機地結合起來。
“動態發展”，就是說校本課程是動態發展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。
2、教師提出課程開發構想與意向，并以教研組為單位在學期第三周向教導處遞交課程綱要。課程綱要包括：課程目標、內容簡介、課程進度計劃、課程評價方案、選報(人數)要求等。
四、課程實施
1、經學校審核同意開設的校本課程，由教務室在第四周將擬開設課程目錄會同年級組向全體學生公布。
2、教研組長負責安排校本課程教學任務。擬開設的校本課程原則上由申請該課程的教師本人承擔，特殊情況也可由教研組統籌安排。
3、教師在接到校本課程開設任務通知后，應認真做好上課準備。待學生選課結束后，由教務室正式下發開課通知。原則上每門課程應有10人以上學生選課才準予開課，特殊情況則由教導處與開課教師商定。
五、教師管理
1、接到教務室開課通知的教師應按要求到指定教室(地點)上課，做好學生出勤登記。
2、教師按照課程教學進度計劃組織教學，在教學中應認真聽取學生意見，可以根據實際情況對教學計劃作出適當修改。
3、教師做好所開設課程的學生成績考核工作，在校本課程結束后把學生考勤登記冊、學生成績冊交到教務室歸檔。
4、開發校本課程的教師應自編講義(或課件)。
5、教師開設學校課程情況應記錄在教師業務檔案中，并作為教學工作內容之一。
六、學生管理
1、學生應根據自身發展需要自愿選擇學校課程，在指定時間內登陸學校網站“校本課程選報系統”根據教務室公布的學校課程擬開設目錄認真選擇。如學生所選課程因選課人數等因素未能開課，應在接到教務室通知后重新選擇。
2、學生在收到校本課程上課通知后，應服從學校安排到指定教室(地點)上課。
3、學生應認真參加校本課程的學習，不得隨意缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學籍管理的有關規定處理。
4、學生積極參與校本課程的建設，有權向任課教師提出合理化建議和要求。
5、學生達到出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學分，成績按優、合格、不合格記錄歸檔。
七、教務管理
1、教務室應會同教研組根據學校教導處的安排提前做好校本課程開設目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。
2、做好選課指導。對首次選報未成功的學生應通知學生重新選報，并將選課情況下發到班級，及時向學生公布。
3、教務室認真排出校本課程開課課表，確定上課教室(地點)，在可能情況下滿足教師對教室或設備的要求，編制學生名單和考勤登記冊，交到上課教師手中。
4、做好日常教學檢查，負責處理調課、代課，師生請假等事宜，并收集校本課程的問卷調查情況。
5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。
八、課程評價
1、每學期校本課程結束后，學校將評選出優秀校本課程，并編入《校本課程優秀集》，進行交流與推廣。
2、學校鼓勵優秀校本課程教師在教學中不斷豐富和完善講義，在專家指導下形成校本教材。
九、本管理制度自發布之日起開始執行，解釋權在教導處。
校本課程：十字繡教學計劃2
一、課程設計背景
學生喜歡做手工作品，這種喜歡不但表現在各學科中的動手過程，也表現在生活中的手工制作，同時這種興趣還常常延續到學生的課余，十字繡是最基本的手工勞動，它在培養學生動手能力的同時，也培養學生的耐心、恒心，在當今現實生活中，大多數學生的心情太浮燥，沒有耐心，所以開展十字繡教學很有意義，并且深受不同情況的各種學生的喜歡。十字繡教學是對學生實施素質教育的好途徑之一。通過十字繡課程的開設，可以讓我們的學生在十字繡課程中學習、成長，感受傳統文化的魅力，感悟人生的哲理，同時不斷創新、實踐。
十字繡與傳統刺繡工藝相比，在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的質地粗細可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進行刺繡。它具有以下這些特點：
1、簡單易學。只要在專用十字繡布上使用專用的繡線，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、創意新穎。有經典油畫類、風景類、人物類、卡通類、動物類等，豐富多樣。
3、應用廣泛。能制作成獨具特色的抱枕、鐘表、手機鏈、卡套、畫框等。
4、修身養性。既能增強自己的耐心和細心，又能陶冶性情。
通過校本課程《手工文化之繡藝》的實施，既可以尊重學生的學習興趣，又能為新時期、新課改實施勞動技能教育搭建新的實施平臺，對發展學生的勞動技能，培養學生的實踐創新能力有一定的促進作用。
二、課程目標：
(一)總體目標
通過十字繡教學，培養學生對手工制作的興趣與愛好;學習十字繡的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創造能力及動手實踐能力。
(二)具體目標
1、知識與技能
(1)讓學生認識十字繡這一傳統手工。初步了解十字繡文化。了解材料屬性，學會選擇合適的材料。
(2)通過系列活動的學習進一步培養學生對美的鑒賞能力，提高學生對顏色的識別能力，對藝術的欣賞能力。
(3)發展學生技術思維、技術應用、技術創新、技術評價等技術素質。
2、過程與方法
(1)讓學生形成利用網絡獲取相關信息和進行研究性學習的能力;初步掌握操作技能學習和技術評價的方法;促進學生之間的技術交流;以行引知，以知導行，讓學生走進社會和生活，培養學生的社會實踐能力。
(2)通過繡制十字繡作品使學生知道一件十字繡作品的制作過程。
3.
態度情感價值觀：
(1)培養學生熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛技術、熱愛傳統文化、熱愛勞動人民的思想感情;
(2)培養學生的'安全意識、經濟意識、質量意識、效率意識、審美意識等與技術相關聯的基本意識;
3)培養學生的吃苦耐勞、堅持不懈、持之以恒的精神，使他們認識到，做任何事情都要認真、耐心、細心，并使學生樹立正確的審美觀。
三、課程內容和實施原則：
(一)課程內容
第一單元
走向十字繡
1、十字繡的來歷。
第二單元
走近十字繡
1、十字繡的材料
2、十字繡的工具
3、十字繡的穿線方法
第三單元
走進十字繡
1、十字繡基本繡法
2、十字繡繡法技巧
3、認識常用布料、繡線顏色、針與線
第四單元
走入十字繡
1、學繡數字
2、學繡字母
3、學繡掛件
重點在指導學生完成作品的過程中掌握十字繡的針法與技巧。
(二)實施原則
1、以學生的自主發展為本。
2、強調對學生的創新精神和實踐能力的培養。
3、滿足教學形式的個別化要求，給學生更多選擇的自由。
4、培養目標個性化。
5、教學內容體現課程現代化和綜合性的發展趨勢。
四、課程教學實施計劃和課時安排
(一)實施計劃
1周學習內容：
十字繡的來歷。
2-4周學習內容：
十字繡的材料
十字繡的工具
十字繡的招數
5-7周學習內容：
十字繡基本繡法
十字繡繡法技巧
認識常用布料、繡線顏色、針與線
8-12周至期末學習內容：
學繡數字
學繡字母
學繡掛件
(二)課時安排
每周一節
四、課程評價：
十字繡注重形成性評價和發展性評價，充分關注學生的過程體驗，關注學生的情感、態度、價值觀，把學生完成作品的耐心與毅力作為評價內容之一。同時發揮評價的多元化，把學生自評、家長和同學互評作為評價的重要內容。
具體方法：
按學生課堂習慣表現和完成作品的技術含量評定等級。評定等級分為A、B、C、D四等，A為優秀，B為良好，C為及格，D為不及格。
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