五年級工作計劃

時間：2024-08-09 01:13:20 工作計劃我要投稿

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　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的五年級工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】五年級工作計劃錦集四篇

五年級工作計劃篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　本年級大部分學生學生態度端正，能認真聽講，按時、高效地完成作業，但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看，學生的成績兩極分化的現象，因此這個學期更應關注學困生。針對這些情況，本組教師在各個班要因材施教，根據具體的特點對教學進行及時的調整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還應加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本年級數學學習成績。

　　本學期還要加強學生學習習慣養成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恒。重點是培養學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發言。應及時引導學生認真聽同學發言，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發，可達到取長補短的目的。還要培養學生課后自覺完成學習任務的習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的內容有：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法。小數除法和簡易方程，小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內容是在前面學習整數四則運算和小數加。減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數。等式的性質。解簡單的方程。用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能利用數隊表示位置；探索并體會各種圖形的'特征。圖形之間的關系。及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移。旋轉。轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性的大小。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法的兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面。安排了“數學廣角”的教學內容（這一部分內容在試驗稿四下教材中已安排。）

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了1個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標要求：

　　1、掌握小數乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，表示常見的數量關系。運算定律和公式，理解等式的性質，初步理解方程的意義，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法，能解決有關實際問題。

　　4、能探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置；能在方格紙上用數對確定位置。

　　6、體驗事件發生的等可能性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，感受可能性的大小；進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發現問題。提出問題。解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察。分析及推理能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真完成作業。書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點難點：

　　小數乘法。小數除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學的重點內容。

　　五、教學措施：

　　1、通過數學課內外教學，達到激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動的目的。

　　2、倡導學生“主動參與。探究發現。合作交流”的學習方式。

　　3、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化，課后通過適當的練習進行鞏固。

　　4、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。在數學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統。

　　5、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　6、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受。體驗和理解數學。

　　7、控制好課后的作業量。

　　8、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　六、教學進度表：

　　五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，在教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

　　第一單元小數乘法（9月1日——9月13日）

　　第二單元位置（9月14日——10月19日）

　　第三單元小數除法（10月20日——11月9日）

　　第四單元可能性（11月10日——11月20日）

　　第五單元簡易方程（11月20日——12月15日）

　　第六單元多邊形的面積（12月16日——1月4日）

　　第七單元數學廣角（1月5日——1月10日）

　　第八單元總復習（1月11日——1月15日）

五年級工作計劃篇2

　　一、教學內容及重難點：

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的`有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標：

　　1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6．體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材編寫特點：

　　本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

　　2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學進度：

　　略

五年級工作計劃篇3

　　五年級共有23名學生。11名男生和12名女生組成了一個熱愛學習，團結向上，朝氣蓬勃的班集體，同學們愛學習，愛勞動，能夠積極參加學校組織的各項活動。通過與學生的接觸和了解，我發現每個學生都有很強的學習上進心和集體榮譽感。但是有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，課堂上聽講不夠認真，良好的學習習慣還有待進一步培養。為了更好的做好班主任工作，本學期我將具體采取以下措施:

　　1、重視學生的養成教育：良好的學習習慣和生活習慣，對學生以后的成長進步是十分必要的，良好的習慣使一個人的終生發展受益。因此，在班級進行良好習慣的養成教育是十分必要的。重視學生的一日常規，開好每一次班會課，使學生逐步形成良好的習慣。

　　2、加強后進生的轉化工作：面向全體學生，對學生嚴格要求。班里的后進生數量較多，所以加強班里后進生的輔導，及時發現后進生的閃光點，做到及時表揚是很重要的。在本學期平時的教學工作中，我將盡量做到多給后進生表現的機會，多抽出時間檢查他們對所學知識的掌握情況。

　　3、重視與家長的溝通交流：經常保持與學生家長的聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。經常把學生在學校的表現告訴家長，讓家長對學生在學校的表現有所了解，更好的提高學生的學習能力。

　　4、提高班委成員的工作能力：及時召開班委成員會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，真正成為老師的得力助手。同時，還要求班委成員之間注重團結合作，齊心協力，幫助他們樹立在學生中的威信，鍛煉和培養他們的工作能力，形成良好的班風。

　　5、注重學生的全面發展：學生各方面的能力培養非常重要。本學期我將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識，提高學生的素質，促進學生的全面健康的發展。

　　總之，我將在這學期努力做好以上這幾點，形成良好的班風和班級學習氛圍，使學生的各方面能力都有一定的提高，使本學期的班主任工作上一個新的臺階。

　　小學五年級班主任工作計劃及目標三

　　本學期我擔任五年級一班的班主任。新學期開始了，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。

　　二、班情分析

　　本班共有學生40人，其中班干部6人。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化。

　　三、班級工作重點及目標班級教育工作

　　重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

　　2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生、文明示范班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

　　5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

　　三、具體工作計劃

　　9月份:1、班干部競選

　　2、尊師頌

　　3、“做誠信的學生”主題班會

　　10月份:1、"祖國，您好"主題班會

　　2、評選文明之星

　　3、"我的優點大家找"主題班會

　　11月份:1、做好迎接期中考試的準備

　　2、評選紀律之星

　　3、“安全路上行”主題班會

　　12月份:1、零花錢怎么辦

　　2、評選衛生之星

　　3、“偉人伴我行”主題班會

　　1月份:做好迎接期末考試的準備

　　本班學生奮斗目標：

　　1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

　　2、爭當學校的“優秀班集體”。

　　3、發展個性特長，促進身心健康。

　　具體工作：

　　(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

　　(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

　　(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　四、常規管理措施

　　1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

　　(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

　　(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的.組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

　　2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

　　(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。

　　(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

　　(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

　　3、衛生方面，我將采取以下措施：

　　(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

　　(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

　　(3)利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。

　　(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

　　五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

　　1、搞好班級的育人環境，讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

　　2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

　　3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

　　六、學生心理健康教育

　　1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

　　2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。

　　3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

　　4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。

　　隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

　　七、學生安全教育

　　經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

　　八、問題學生的轉化工作

　　本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

　　針對上述情況，轉化措施如下：

　　1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

　　2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

　　3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

　　4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

　　班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

　　針對上述情況，轉化措施如下：

　　1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

　　2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

　　3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

　　4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。猜你喜歡：

五年級工作計劃篇4

　　一、本組情況分析

　　本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。

　　二、上學年的教育反思

　　我們在開學初，就四年級的工作進行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、精心進行教學設計；3、重視寫字教學；4、要了解學生的情況、尊重學生；5、補差問題。

　　三、本期教學重點

　　(一)教材體例的變化

　　1. 單元少了：由以前的12單元變為了10個單元。

　　2. 主題課文多了

　　3. 金鑰匙多了，更多的出現在課文后面。

　　4. “日積月累”移到了每篇課文的結束后。

　　5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設思考題，小金鑰匙。

　　（二）教材總體要求

　　1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

　　2、加強綜合學習和運用。

　　3、強化學生自助地進行學習。

　　（三）教材教學要點

　　1、學法和習慣

　　1) 獨立完成識字學詞任務。

　　2) 獨立積累名言警句、古詩句。

　　3) 能獨立閱讀課文。

　　4) 學會閱讀

　　5) 保持良好的閱讀習慣。

　　6) 會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

　　2、積累

　　1) 識字：生字表的80%，認寫同步。

　　2) 錯別字小于等于5%。

　　3) 背誦大于等于15篇。

　　4) 習作大于等于12次。

　　5) 綜合性學習活動大于等于4次。

　　（四）九冊的學習要點

　　1、識字學詞的練習。（書法欣賞、常用偏旁連筆）

　　2、閱讀

　　（1）自測閱讀質量。

　　（2）寫好自瀆筆記。

　　摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。

　　批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。

　　提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓練。

　　心得筆記:有感而發，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。

　　（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。

　　（4）培養學生質疑的能力。

　　（5）快速閱讀。

　　（6）古詩文閱讀。

　　（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。

　　（8）與作者對話。

　　（9）搞好讀書活動。

　　3、習作

　　1) 學習給習作寫評語。

　　2) 綜合運用修改方法和標準。

　　3) 修改的標準，要求有祥有略。

　　4、繼續練習做重點發言人和討論主持人。

　　5、綜合性學習

　　制定好小組學習計劃，組織好四次綜合性學習活動。

　　四、我們的思考

　　開學初，我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。經過梳理，我們就教研組的建設方面達成以下共識：

　　1、圍繞“自主發展”、“加強教研組建設”兩個基本點開展本期的教育教學工作。

　　2、教研組長協調、梳理本年級段教學方面共性的內容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。

　　3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規教學的基礎上形成自己的教學風格。

　　4、組內人員分工合作，將大組研究的問題細節化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學實踐和理論研究相結合，教學相長，組長做好統籌工作。

　　5、這學期的語文教學工作時間短，節假日多，任務重。我們結合學生的學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。

　　分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節選內容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內容的理解中，但學生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不系統，沒有及時的幫助學生總結、提煉。

　　這學期，我們將在閱讀教學中教師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課后5分鐘的教學安排。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導，我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文本教學中，讓教學過程流暢、生動。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的'重要的閱讀指導要有一個幫助學生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點復習鞏固。

　　6、開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：

　　7、我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題并結合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：

　　1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。

　　2) 在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。

　　3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。

　　4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）

　　5) 歸納短文的主要內容。

　　6) 體會閱讀材料中作者抒發的情感。

　　7) 給閱讀材料的題目質疑。

　　8) 給閱讀材料的內容質疑，并從文本中找到問題的答案。

　　9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。

　　10) 句式的轉換、修辭手法的綜合運用。

　　我們把這10類閱讀要點進行了分配：

　　姓名

　　重點研究

　　研究課

　　時間

　　劉娟

　　范璃文

　　林其英

　　馬婷函

　　戴銀霞

　　每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點訓練，然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。這就作為我們課后5分鐘的具體指導內容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。在教師發展方面，每位老師都有教學研究方面的重點內容，并且有大量的實踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。

　　五、教師發展

　　1、校本研究主要內容（閱讀教學研究為重點）

　　周次

　　主要研究人

　　內容

　　第一周

　　劉娟

　　本期特色建設及具體工作細節

　　在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子

　　在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。

　　在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。

　　給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）