生物教學計劃優秀

時間：2022-10-30 08:40:44 教學計劃我要投稿

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生物教學計劃優秀

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的生物教學計劃優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物教學計劃優秀

生物教學計劃優秀1

　　【三維目標】

　　１、培養口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。

　　２、寫下平時觀察中的新發現，或者觀察中發生的事。練習修改習作文。

　　３、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。

　　４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發學習語文的興趣。

　　５、積累成語，運用成語。

　　【教具準備】

　　１、詞語卡片。

　　２、同學用各種不同方式表示自身綜合性學習的效果。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯系。假如細心觀察，用心考慮，就會有可能發現事物的奧妙，認識事物見的聯系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發現方面的`趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

　　二、在小組交流

　　１、交流自身看到到的情況。要求：

　　一開始看到了什么？后來又發現了什么？是怎樣發現的？并由此說出觀察的感受。

　　２、推舉代表，準備在班組匯報。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

　　四、總結、引導討論

　　根據同學的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。

　　第二課時

　　習作

　　一、明確習作要求，自主選擇習作內容

　　１、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發現？在觀察的過程中發生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴他人的內容寫出來吧。

　　２、根據習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕獲習作內容，激發習作興趣。

　　二、自擬題目，自主習作

　　提醒：把資料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

　　師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

　　同學試寫。

　　第三課時

　　修改習作

　　一、自讀習作，初步修改

　　１、請同學大聲朗讀自身的習作，發現問題，進行修改。

　　２、讀他人習作，協助同學修改。

　　二、指名讀習作，大家一起修改

　　１、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議：

　　評議要點：

　　⑴語言是否通順，用詞是否準確。

　　⑵是否把意思表達清楚。

　　２、再次修改自身的習作。

　　三、展示臺

　　１、同學自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。

　　２、展示自身想展示的內容：

　　⑴在小組內展示。

　　⑵在全班展示。

　　第四課時

　　我的發現日積月累

　　一、我的發現

　　１、出示課本里的兩句話，讓同學想一想發現了？

　　２、說說自身的發現：

　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

　　３、說說你還積累了哪些這類的句子。

　　二、日積月累

　　１、讀讀認認：

　　⑴自身讀一讀。

　　⑵指名讀。

　　⑶小組競賽，說說發現了什么？

　　２、讀讀背背。

生物教學計劃優秀2

　　教材簡析

　　口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學生充分體驗到觀察的樂趣，我的發現通過三個例句和一組對話引導學生深入體會觀察的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內涵。

　　教學目標

　　1、培養觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理。

　　2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項

　　3、培養觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理

　　教學重難點

　　整理觀察內容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學的重點和難點。教師準備（包括媒體）：準備一篇適合本單元主題的閱讀短文。

　　學生準備：做好預習：

　　教學過程

　　一、初次觀察，擬制標題

　　１、讓全班學生觀察三幅畫，

　　然后請學生說說，每幅圖畫講了什么內容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標題。

　　二、再次觀察，交流看法

　　組織全班同學進行討論、交流。

　　三、三次觀察，比比發現

　　激發學生第三次觀察，看有沒有新的發現，看誰的發現多，看誰的`能力強。

　　四、四次觀察，暢談感受

　　教師引導學生暢談觀察的感受，一句話即可。

　　【學法指導】教給學生觀察的方法：要細致，反復看，多角度，

　　五、拓展

　　回歸課文，鑒賞觀察

　　1、帶領學生，再回過頭來，進入本組課文中，

　　2、學習名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結合起來，增加觀察的寬度。

　　作業布置

　　必做【同步達標】：

　　將交際的內容寫成一篇小文

　　選做【創造實踐】：

　　將日積月累試著編一首小詩。

生物教學計劃優秀3

　　Ⅰ、【教學要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

　　Ⅱ、【教學重點】

　　弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

　　Ⅲ、【教學過程】

　　說話：大家一定知道許多有關“珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。

　　一、揭題激趣

　　1、今天我們來學習一篇新課文。讀題。

　　2、激趣讀了課題，你想了解什么？（人類的老師是誰？它們為什么是人類的老師？）過渡：那就請大家帶著好奇心去讀一讀課文吧。

　　二、初讀課文

　　1、請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2、分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　3、同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節朗讀）

　　4、課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）

　　三、精讀課文

　　師：為什么說自然界種種生物真是人類的.好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

　　1、學生自讀課文，體會理解。師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！

　　2、學生交流討論師：剛才同學們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請聯系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。

　　3、集體交流讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的？

　　（1）科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示，發明了潛水艇。

　　（2）科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

　　（3）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　（4）建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

　　（5）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

　　（6）人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。

　　4、拓展延伸

　　（1）自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“。.。.。.”在這里起什么作用？

　　（2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？

　　5、理解最后一句話

　　（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）

　　（2）學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？

　　（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師

　　6、小結大自然是多么奇妙啊！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。

　　四、奇思妙想

　　1、平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發？請在小組里交流一下，好嗎？

　　2、看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？

　　五、課外遷移作業超市

　　1、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

　　2、觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。

生物教學計劃優秀4

　　一、設計理念

　　堅持以“健康第一、學子為主體”的指導思想，以新課標理念為依據，在體育教學中，充分發揮學子的主體作用，培養學子的創新意識和自我鍛煉意識，營造寬松愉悅的課堂氛圍，使學子主動獲取知識，創設學子主體的學本課堂，逐步學習和掌握知識，培養良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本單元主教材內容是耐久跑，其完整技術一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個部分，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采用的技術也不同，而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰術運用等，所以既要講究動作的實際結果，更要節省體力。對于耐力跑的各個技術過程，始終要貫徹：動作輕松、自然，幅度較小；重心高且平穩；跑的節奏感要強，跑速要控制，全程計劃分配體力，呼吸要有一定的節奏和深度。

　　耐久跑的鍛煉價值在于能有效地發展學子的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，對培養學子克服困難，頑強拼博，積極進取和抗挫折的能力具有重要意義。

　　三、學情分析

　　我校初二段班級學子的耐力素質整體一般，且兩極差異較大，更有部分同學感到耐久跑枯燥乏味，又特別累，不愿練習，學子中的本位主義比較突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控能力差。如果僅僅是以枯燥的耐久跑作為課的主線部分，那么很可能就會引起學子的反感和無趣的心理。根據以上情況，本單元結合學校特色，以素質教育為切入點，結合耐久跑的基本技術的學習，創設了一節以《校園定向》為主題，以定向跑為主線，以耐久跑技術為載體的耐久跑課。通過歡樂、緊張、激情、有序的教學情境，激發學子對耐久跑的`學習興趣，消除學子對耐久跑的畏懼心理，讓學子在快樂中學習，在游戲中增長知識，在實踐中學會自我調控，在競爭中體會團結合作。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過耐久跑教學，讓學子學會耐久跑的基本技術，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。

　　2、技能目標：通過教學，學子知道極點概念，初步了解自己的跑步呼吸節奏，知道定向耐久跑的樂趣積極參與練習，提高跑的耐力素質。

　　3、情感目標：通過教學，培養學子對耐久跑的學習興趣，培養學子善于觀察、積極思考和自我評價能力，在相互學習中不斷培養學子的信心、耐心、樂于接納別人的意見，提高合作學意識，感受體育課的樂趣。

　　五、教學重難點

　　重點：學會途中跑中的呼吸節奏與跑步姿勢

　　難點：克服“極點”的

　　六、教學方法與手段：

　　教學方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問、分組練習、自評互評，自我監督等方法引導學子進行練習，音樂、文字提示，學習評價記錄夾等方法促進學子進行自主練習。

　　七、安全措施：

　　1、落實體育課堂常規，上課時一定告訴學子，不能帶尖銳物品，如：小刀、鑰匙、胸針等。

　　2、加強學子自我保護意識，嚴格遵守上課紀律。