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西風的話教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的西風的話教案范文，希望能夠幫助到大家。
西風的話教案范文1
教學資料：
1、欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》
2、唱歌：《西風的話》
教學目標：
1、透過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會秋天具有悲涼而充滿詩意的一面也有喜慶豐收的一面。
2、學會唱《西風的話》。
教學重點：
指導學生用自然舒展的聲音演唱《西風的話》
教具準備：
鋼琴，電腦
教學過程：
一、課前音樂：
走進秋天（幻燈片1）
播放《秋日私語》并出示秋景圖的一段視頻。
【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)運用了感受法，在音樂聲中，學生走進教室，讓學生感受歌曲情感的同時，初步熟悉了所要學習的歌曲。
二、導入：（幻燈片2）
（結(jié)合課前音樂議一議，試述秋景、秋色以及相關(guān)秋天的活動。）
師：剛剛我們在課前聽了一段音樂，你們明白它的曲名嗎？
生：秋日私語
師：對，是理查德克萊德曼的《秋日私語》。我們此刻正處于秋天，秋天有哪些景色呢？在你心中秋天的顏色是怎樣的？秋天又有哪些活動呢？
生：（秋風、豐收、落葉、楓葉等）（金黃色，紅色）（登高，賞荷，狩獵）
師：同學們對秋天的描繪真是豐富多彩。
師：這天老師要帶大家到音樂的海洋里去感受秋天。
師：這天我們要學習第三單元《金色的秋天》（幻燈片3）
【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)透過師生之間的問答，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題，增強學生的審美體驗，增進學生的文化素養(yǎng)。
三、新授：
感受秋天
欣賞笛子曲《揚鞭催馬運糧忙》
1、導入語：（幻燈片6）
師：秋天是萬物凋零的季節(jié)，也是收獲的.季節(jié)，（不同的音樂家心中的秋天也不同，）剛剛同學們也講到秋天豐收的果實，金黃的稻子，農(nóng)民伯伯在經(jīng)過一年的辛勤的勞作后喜獲豐收，心里十分的開心。
2、介紹作品：（幻燈片7）
師：接下來我們要欣賞的《揚鞭催馬運糧忙》就是描述20世紀70年代，豐收后的農(nóng)民，不忘國家，喜送愛國糧的情景。那時候的農(nóng)民沒有我們發(fā)達的交通工具，就趕著馬車運送糧食，所以曲名叫《揚鞭催馬運糧忙》。
3、問：
師：欣賞的時候注意思考幾個問題：
1）音樂的情緒是怎樣樣的？
2）主奏樂器是什么？
3）全曲分為幾段？
4）你聽到了那種特殊的節(jié)奏？
4、播放音樂
5、回答（幻燈片8）
（1）、音樂情緒：歡快、熱情
（2）、演奏樂器：笛子（并介紹曲笛和梆笛）
（3）、樂曲曲式：三段體，ABA的結(jié)構(gòu)。（簡介每段描述的資料）
（4）、特殊節(jié)奏：馬蹄聲（并介紹木魚和演奏）
6、表現(xiàn)A段（幻燈片7）
（再聽A段，請一位學生上臺敲木魚，全班同學分成兩組，分別表演揚鞭和騎馬的姿勢。）
比較兩首作品
演奏樂器：西洋樂器和民族樂器。
情緒：悲涼抒情和歡快熱烈。
【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)通過聽歌曲，回答老師提出的問題，以及比較兩首作品，既培養(yǎng)了學生的音樂審美潛力，增進了學生的音樂文化素養(yǎng)，又解決了節(jié)奏、旋
律難點。
（三）、學唱《西風的話》
1、導入語：（幻燈片9）
師：剛才我們欣賞了兩首不同風格的表現(xiàn)秋天的音樂作品，接下來我們要用我們的歌聲一起去歌唱秋天。我們呢剛剛送走了中秋節(jié)，即將進入深秋，深秋到了，陣陣西風吹來，身上不免感到一絲涼意。我們要唱的歌曲曲名就是《西風的話》。
2、學唱（幻燈片10、11、12、13、14、15、16、17）
（1）、第一遍聽，思考樂曲的情緒（優(yōu)美抒情的）和表達的思想感情。（熱愛生活，珍惜時光）
（2）、介紹作者黃自
（3）、第二遍輕聲跟唱并叫學生自己提出難點。
（4）、跟著琴唱并解決難點：大跳音程、一字多音。
（5）、跟伴奏有感情地演唱。注意力度變化，速度，和音色。
3、小結(jié)：同學們唱的十分好，美妙的歌聲使我們進一步感受了秋天。
【設(shè)計意圖】：音樂是聽覺的藝術(shù)，本環(huán)節(jié)通過聽歌曲，思考問題，讓學生自己找出歌曲的難點，然后再由老師幫忙一起解決，做到了以學生為主體，不但解決了歌曲的難點，還培養(yǎng)了學生的自主學習潛力，增強了學生的審美體驗。
表現(xiàn)秋天
四、布置作業(yè)（幻燈片18）
師：請同學們閉上眼睛想象，你還能用什么其他方式來表現(xiàn)秋天？
生：朗誦、剪紙、文章、畫面、攝影……
師：表現(xiàn)秋天的形式多種多樣。請同學們?nèi)芜x其中的一項來表現(xiàn)秋天，能夠是畫一幅畫，剪一幅圖，寫一篇文章，或找一篇詩歌來朗誦，當然你也能夠用音樂的方式：唱歌，跳舞或樂器演奏。下節(jié)課帶過來我們一起來分享一下。
【設(shè)計意圖】：用不同的方式表現(xiàn)秋天，滿足了學生的不同興趣愛好和發(fā)展需求，認識音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展了學生的藝術(shù)視野，提高了學生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)潛力。
五、總結(jié)：
師：本節(jié)課我們聽了、看了，唱了秋天，從不同的角度去感受了秋天。還了解了表現(xiàn)秋天的各種形式。秋天是充滿詩意的季節(jié)，是收獲的、充實的、成熟的季節(jié)。它飽經(jīng)了春的蓬勃、夏的繁盛，秋是最輝煌的季節(jié)。期望通過這節(jié)課的學習，大家更加熱愛自然，熱愛生活。
回味秋天
再次播放《秋日私語》
師：讓我們在秋日私語的音樂聲中再去回味一下秋天。
【設(shè)計意圖】：在《秋日私語》的音樂聲中結(jié)束教學，首尾呼應(yīng)，讓學生再一次體驗、回味完美的音樂，在潛移默化中培養(yǎng)學生完美的情操，以及學生對音樂藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛好。
六、下課儀式（幻燈片19）
【總的設(shè)計意圖】：本課通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》，學唱《西風的話》，讓學生了解、感知音樂如何描繪秋景，體會秋天具有悲涼而充滿詩意的一面也有喜慶豐收的一面，培養(yǎng)了學生的音樂審美潛力和評價、決定潛力，增進了學生的音樂文化素養(yǎng)。：本課本著以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識基本理念，從學生的興趣出發(fā)，運用了欣賞、演示、講授、練習、討論等教學方法。
西風的話教案范文2
教學內(nèi)容：
歌曲《西風的話》
教學目標：
1、學唱《西風的話》，學習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。
2、通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨——珍惜時間，熱愛美好生活。
教學重難點：
指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的`抒情意境。
教學準備：
多媒體課件、電子琴等。
教學方法：
聽唱法、啟發(fā)式等。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。
二、導入
1、引入秋天美景圖片。
2、如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？請同學們說說關(guān)于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢？當夏天南風飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，西風對我們說。讓我們一起學習歌曲《西風的話》。
三、學唱歌曲《西風的話》
3）填詞唱歌曲，電子琴伴奏。
4）接龍唱練習。
5）集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）
6）邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）
7）嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱。
四、教師小結(jié)。
五、課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲。
西風的話教案范文3
教學目標：
1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
3、培養(yǎng)學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。
教學重點難點：
1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。
2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
教具準備：鋼琴音樂課件
教學過程：
一、導入
課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野......）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的熱鬧的）其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。
二、賞“風”
1、聽錄音范唱
提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？
２、再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)
師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風的'話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。
３、劃分樂句
師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？
三、唱“風”美“風”
1、按節(jié)奏唱旋律
（1）觀察四個樂句的節(jié)奏特點。
（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。
（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。
（4）邊劃旋律線邊唱旋律。
2、唱歌詞
（1）用"u"模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。
（2）體會旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。
（3）按力度記號輕聲唱歌詞。
一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）
二遍提示換氣。
三遍隨伴奏唱，引導學生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。
四遍隨師伴奏完整演唱。
（4）情感教育：年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）
3、聲音對比
如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試引導學生去體會速度力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變
了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、作者介紹
這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）《西風的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國。回國后，在國立音樂專科學校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展
黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？
小結(jié)
秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學們，再見！
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