《感恩日》

在微博空間灑一地璀璨

心若陽光,次第花開

心懷感恩,溫暖和熙

今天的你我 捆綁互聯網

不走進,不知天高地厚

意識到自己的短板

不斷提升彌補

越發明白 一個人

不在于他的學歷

而在于他后天的學習能力

不在于曾經有多少

而在于他今天愿意追求有多少

不抱怨上蒼給予太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中的曲折和跌宕

會過日子的人有超強接受痛苦的能力

任何時候,我們要發揚感恩美德

感恩父母,給予我們健康的體魄

感恩老師,給予我們開啟知識的法寶

親朋好友,給我們一路看人生風景的心情

世界萬物,給我們永不泯滅的生活熱情

回饋感恩,虔誠的面對生活的挑戰

蒙愛感恩,牽一縷超脫世俗的情愫

《感恩日》2

　　一年一度的教師節又要來臨了，在這豐收的季節，讓我們一起感恩教師節，感謝親愛的老師。

　　老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈；可我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！

　　老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質引航，從粉塵飛揚到到瀏覽上網，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰愈勇、愈挫愈強，一代一代源源流長，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。老師才是時代的英雄、社會的榜樣，乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的.園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

　　您在校園里辛勤地耕耘。您早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著您的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。校園里有著您的驕傲和光榮。在您嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。您忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著您的陽光照在您的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實您的耕耘是神圣的。您擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！

　　您晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；您誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；您無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；您奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來。

　　教師節這天，我贊美您，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！

《感恩日》3

　　存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。

　　我敬愛的老師們，不知道你們是否還記得我，我很想對你們說這些。首先先道一聲謝謝！我不是一個特別擅于用言語表達心中感受的人，所以我從來沒有親口跟你們說一聲謝謝，從來沒有像你們關切我一般，對你們說一些關心的話。

　　您的音容笑貌，您的舉手投足，時常展現在我的眼前；您的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；您的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；您和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。是您給了我學習的自信；是您給了我生活的勇氣，是您給了我發奮發圖強的動力，是您給了我奔向好前程的希望。

　　您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的'引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。如果沒有您，或許我就會自暴自棄；如果沒有您，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有您，或許就沒有我生活的前景；如果沒有您，或許就沒有今天的我。感謝您風雨之中為我的遮擋；感謝您冰天雪地之時給予我溫暖；感謝您對我的培育之恩；感謝您對我的知遇之情。

　　您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望您能笑一笑啊！開始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師您也能笑一笑啊！這樣，您的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與您的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學跑上講臺，想跟您談談話，可一頭忙碌的您一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想您笑著與我們放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在您面前開心地唱一唱呢？

　　老師，我要對您說：教師節到了，祝愿您健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！

《感恩日》4

　　一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！

　　當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之后，重新揚起生命的風帆！

　　當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。

　　在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，遨游在知識的海洋里。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的`金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。

　　良師，更不失為益友，難道不是嗎？

　　一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。

　　我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！

《感恩日》5

　　院子里的光影已由寒色變成暖色，由長音階變為短音階了，我們已經快告別初中踏入高中的殿堂，在我們背后默默付出的，和支持我們的人是父母。他們蒼老的臉上露出一絲開心與欣慰并存的笑容。

　　——題記

　　父母，老實、淳樸，希望我擁有優異的成績，使我不要像他們一樣干著有苦又累的活，但工資卻只有一點點。就是因為這樣：每當我做錯了事情時，他們永遠是寬懷大度和悉心教誨并且告訴我：“就算是神仙也會有犯錯的時候。”；當我抗拒自身的缺點，羨慕他人時，他們總是用滿是溝壑的手撫摸著我的頭說：“看，那杏樹雖然長得好看，但它結得杏仁卻十分苦澀。同樣，人人都有缺點，都有短處。因此我們應該正視自身的缺點。”；然而，當我受到挫敗時，他們依舊會用那溫柔的聲音教導我；“毛毛蟲化為蝴蝶的過程是那樣艱苦、難耐，但這是一次新生。是它必須要經歷的，你也同樣，生活中難免會有挫折和失敗。這都是你在長大的途中要經歷的。”父母的每一句話我都牢牢記在心中。要知道這里每一句富有人生哲理的話，都是父母教育我們的。

　　當我成績下滑的時候或是做了錯事，父母總是給予鼓勵。而我們每一次一遇到小事都找父母，還與他們頂過嘴，但前提是不知道他們心里的壓力到底多大。當你在萬千文章選中我寫的`這一篇《感恩》時，請你記住：千萬不要像一把無情的刀，一次次劃傷父母的心，讓他們的心血一滴滴流逝。

　　成熟的麥子低垂著頭，那是在教育我們要謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們勤勞；父母的每一句話那是在教我們做人，我想對他們說：“謝謝你們，親愛的爸爸媽媽。我們會盡自己的能力，去孝敬你們，是你們將我帶來這美好的世間；是你們教會我為人處事的道理；是你們讓我能踏進校園，學習更多的知識。感謝你們親愛的爸爸媽媽，用千言萬語也表達不完我對你們的愛，你們對我的付出我都銘記在心。”

《感恩日》6

　　盡管是星期天，媽媽卻比平常更忙，除了上班、做家務外，她還要種菜、澆菜，一天下來媽媽顯得十分勞累。我做完作業后，看著媽媽疲憊不堪的身影，便想給她一個驚喜———今晚為媽媽洗一次腳。

　　說干就干，我先燒好一盆熱水，然后再添些涼水，用手試了一下，水溫剛好適宜。接著我輕手輕腳的端過去，媽媽看到后先是一愣，還以為是我讓她給我洗腳。我笑著解釋道：“媽，您累了一天了，我給您洗洗腳，讓您也舒服舒服。”平常都是媽媽給我洗腳，現在我要給她洗腳，媽媽顯得有些激動，硬是執拗著站在那兒不讓我給她洗腳。我慌了，連忙勸她，最終媽媽還是把腳伸入盆子里。我忙用手將媽媽的腳用溫水浸透，然后用手輕揉干凈。忽然我的手觸到了一個硬邦邦的東西，我以為是土粒，剛要捏起仔細一看，卻是一個厚厚的繭子。摸著這個堅硬而粗糙的繭子，不禁想起了那次，我發高燒，媽媽背著我，一直走到醫療室，正是這雙長著繭子的腳支撐著媽媽和我，正是這雙粗糙的腳日日夜夜不停工作，正是這雙被一層又一層長起來被磨平磨平后被長起的腳撐起了這個溫暖的`家。這雙腳不僅代表著媽媽的辛苦勞作，同時更代表了媽媽對兒女、對家庭的無私奉獻和永恒承擔。

　　我正沉浸在回憶之中時，媽媽叫了我一聲，原來是水涼了。我趕緊再添一些熱水，我用毛巾沾點熱水小心翼翼地將媽媽腳上所有的灰塵都擦拭干凈，不禁想到了媽媽及全天下所有父母的苦心，他們不都是希望自己的兒女能夠成才嗎？想到這兒，我下定決心要好好學習，報答媽媽這種老黃牛般默默無聞、無私奉獻的精神。

　　看到媽媽這雙腳，我不禁被天下父母這種無私奉獻精神所感動，天下父母不都這樣為兒女默默奉獻而不求回報嗎？

《感恩日》7

　　灰蒙蒙的天，沒有一絲日光，我開始懷念那些曾的日子：燦爛的陽光，柔和地遍灑大地;誠然，那時的我曾固執地不在乎那份熱和和適意總以為這樣的日子有的是。然而，現在的大地，再也感受不到那熱和的日光了，此時，只有到書本里往或許還能找得到當初的日子。我暗暗地嘆息了一聲，腦海中不由又回想起兩天前的情形

　　“國際環境保護站提示：請您留意!請地球居民留意!由于地球負擔太重，能源枯竭，現已猜測出三往后將會有大范圍的爆炸發生，范圍之大屬史無前例，范圍不定。請做好心理預備!請每位居民做好心理預備!”聲音久久地回蕩在空中：三天，只有三天啊!一束刺眼的光剛剛探出頭來，街上立即響起了警報的叫笛：“請大家速回地下屋內，速回地下屋內!”因而，街上亂作一鍋粥，人們爭相逃奔。哦，原來地球的防御光系統又出故障了!默不作聲地，回到地下屋內，世界只剩下黝黑一片。人啊，過度的開采礦產，排放廢氣，和戰爭不休，大氣層早已不復存在。沒有了正常大氣層的保護，毒辣辣的陽光每時每刻都在無情地掃射著地球上的每個角落，人們沒法出行;而剛剛投進使用的防御太陽光系統又由于能源的短缺，經常破裂開來，造成慌恐不斷。我不想就這樣滅亡在黑暗中!就這樣無聲無息地滅亡在黑暗中!哪怕……我想看看那個我曾酷愛的地上世界!我不要就這樣變成煤，變成化石，變成一縷推測根據和記憶!我要脫離這所真正是屬于活人的地獄!

　　我英勇地爬了出來!禁不住內心的渴看，禁不住對曾日子的向往!固然我沒有忘記了全副武裝戴上面盔，穿上防毒隔離服，帶上氧氣供給。我是如此地平靜，靜靜地打量著四周，記得不久之前，我還在這兒翻著身子跟太陽在密切接觸，任它熱和的觸角撫摩我的每寸肌膚，聽它的腳步和樹葉在一起舞蹈……可是，可是不堪目擊，昔日不再，一切已不堪目擊……那是在腦海的記憶里，那是在書的記載里，在殘余的'影視資料里……僅此。那一片水，照舊嗎?魚兒呢?它的骨已成石嗎?我用戴著防溶隔離手套的手，在淺水處擺了一條魚一條多么哀傷的魚啊!沒有喘息，沒有游動，我只是無奈地笑，笑出了聲。誰說笑著的時候，心中就一定是快樂的?我看了看表，那只宇宙核心能量光離子抗污染表，未幾很多，還有一個小時，一個小時，一個小時長嗎?不長，真的不長;一個小時短吧?可分明是這樣的漫長!我實在不打算回到地下屋往。我漸漸地坐了下來。忽然，一陣劇烈的搖擺，不，恍如是山崩海裂，恍如一面是烈火，一面是冷冰……地球的大毀滅提早了嗎?還沒等我反應，便昏了過往……

　　不知過了多久，恍如是重生我似乎回到了多少年之前那個仙境般的地球村：親切的陽光，和悅的山水，如此美麗，如此鮮明，如此清新， 一切盎然勃發。“喂你怎樣還在這里呆呀?”好久不見的朋友青青邊喊邊跑過來。我驚異地看著她：“你怎樣……”“甚么你呀我的，是兩顆不著名的小行星意外飛來，影響了地球的軌道，我們才擺脫了一場災難。教授正在到處找你這個高材生呢!聽說又有新的研究課題了這是一次機會，我們總不能束手待斃!”哦!哦!我笑著向世界頂端科學研究所跑往：謝謝!謝謝!地球取得了重生的機會!人類有了重生的機會!

《感恩日》8

　　實施對象：小學一年級

　　創意者： XX

　　活動背景：

　　1、在現實生活中，許多原因造成了青少年學生感恩意識的缺失：家長的包辦、溺愛，使一部分學生形成了以自我為中心、自私自利的不良習慣；應試教育的陰影，不少學校特別重視文化課，輕視道德品質的形成，使學生變得冷漠；在社會轉型期，一些人道德觀念淡化、私欲膨脹、急功近利、拜金主義等直接影響著青少年學生正確的行為習慣、道德情感和道德認知的形成。

　　2、中共中央提出要加強和改進青少年思想道德教育，就是賦予青少年學生法理意義上的公民素養、倫理意義上的道德底線、文化意義上的道德情懷和心靈意義上的愛的能力。貫徹《意見》精神，實施感恩教育，是培養學生積極樂觀的生活態度，幫助學生樹立社會主義榮辱觀，促進學生明白做人的基本道德準則，提高學生思想道德素質的有效途徑。

　　3、青少年學生身心正處于發展形成期，抓住這一特定的教育機遇期，實施有效的班級教育活動，既是順應教育的客觀規律的需要，也是造就一代社會主義新人的必然要求。

　　基于這樣一個背景，XX年3月至6月，我在所教一年級班級中開展“感恩教育百日行”活動，活動圍繞“尋恩-知恩-報恩”系列感恩教育展開，感恩教育活動的主要內容是：孝敬父母、尊敬師長、尊重他人、報效國家、保護自然。

　　活動過程：

　　一、準備階段

　　1、組織準備：動員全員參與，取得家長和學校支持，制定階段活動計劃，劃分活動小組。

　　2、物質準備：收集有關圖文書籍，準備活動器材，布置集中活動的場所，展示活動成果，制作榮譽獎章。

　　二、實施階段

　　（一）第一階段：傳承文明，明恩知禮

　　1、階段目標：每人能夠講述3個感恩小故事，背誦2首贊美詩，了解故事、詩歌中蘊含的情理。

　　2、活動重點：分組開展閱讀古今中外的感恩故事、贊美詩歌活動。在班級活動時間，老師指導閱讀，引導理解，組織交流。

　　3、激勵措施：評選書本里的小精靈和班級故事大王。

　　4、主題活動：“寸草報春暉”班級故事會。

　　活動要點：

　　（1）班會環境布置。選擇入圍故事中人物形象（評選出的書本里的小精靈）的圖畫和模型點綴環境，強化認識。

　　（2）故事的編排、講述以及評點。選擇古今中外具有代表性的感恩故事，主持人通過串詞點明故事的含義。

　　（3）教師和家長的示范。邀請部分學生家長和其它班級教師參加主題班會，并參與故事演講。

　　（4）評選班級故事大王。采取現場打分或舉手表決的方式，現場頒獎。

　　（5）教師總結講話。既總結大家突出表現，又指導開展下階段活動。

　　（二）第二階段：觀察生活，尋覓親恩

　　1、階段目標：每個同學能夠發現身邊對自己有恩情的5個人和事件，說出和自己的'關系。

　　2、活動重點：分組開展家庭、學校、社會以及大自然的觀察活動，尋覓親恩，并作簡單的觀察記錄。在班級活動時間，老師指導大家組織交流。關注本學期的紀念日：3月8日、3月12日、3月20日世界水日、3月21日世界森林日、4月5日、母親節、父親節、5月1日、5月4日、6月1日、6月5日等。

　　3、激勵措施：評選孝星。

　　4、主題活動：“夸夸好媽媽（爸爸、老師等）”班級照片、繪畫展。

　　活動要點：

　　（1）照片展示。將學生自己選擇的照片（或繪畫）集中布置于班級中。

　　（2）上臺夸獎。用實物投影儀將學生自己挑選的照片或圖畫放大展示給大家，由學生作簡單介紹，夸夸所選擇的人物。

　　（3）多媒體展示。挑選學生觀察的日記、照片、繪畫等結果，制成多媒體課件，配有引導性解說詞，播放給大家觀看。

　　（4）評選孝星。對上臺講述采取現場打分或舉手表決的方式，現場評獎。

　　（5）教師總結講話。對第二活動階段的學生表現進行指導、評價，闡明在生活中我們要善待和回報關心、幫助我們成長的人和世界萬物。

　　（三）第三階段：精彩重現，有恩必報

　　1、階段目標：為父母和他人做3件有益的事情，明白為什么這么做，記住10個道德模范人物。

　　2、活動重點：分組開展“三個一”活動（制作一張謝意卡、為父母做一件事、做一次公益勞動）。在班級活動時間，學唱感恩或贊美的歌曲。

　　3、激勵措施：評選紅花少年。

　　4、主題活動：“星星知我心”回報親恩班級才藝表演。

　　活動要點：

　　（1）布置活動場所。將學生自己選擇的道德之星姓名寫在展臺上。

　　（2）才藝表演。學生表演課本劇、生活中的技能展示、穿插文藝表演。

　　（3）邀請校長、優秀家長給班級紅花少年頒獎。

　　（4）學生家長代表和教師總結講話。評價學生一學期來的成長和進步。

　　三、總結階段

　　1、對各活動階段的教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結。

　　2、評出“尋覓親恩百日行”活動中的“標兵”，并邀請校長、優秀家長為他們頒獎。

　　3、提出希望，使這一教育活動持續、深入地開展下去。

　　活動成效：

　　通過歷時百天的“尋恩-知恩-報恩”系列感恩教育的學習、體驗和實踐活動，學生能夠感知父母、師長、同學、祖國的生育、培養、關愛、教育的恩情，正確認識了自己在家庭、集體、祖國中的地位與價值，增強了責任感、使命感、正義感和主人翁意識，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的健康人格，推進了班級感恩文化、禮儀氛圍的逐步形成。來聽聽孩子和家長的心聲：

　　孩子的話

　　“這學期爸爸媽媽給我講了很多中外名人孝敬長輩的故事，我從他們身上學到了很多，爸爸媽媽上班很辛苦，我學著自己整理房間，整理書包，不讓他們為我操心。”

　　“爺爺奶奶夸我了，說我比以前懂事聽話了，每天回家自己做作業，一有時間就和他們聊天，逗得他們哈哈笑。是啊，爸爸媽媽經常出差，要讓爺爺奶奶開心呀。”

　　“我們小隊互幫互助，合辦的那份愛心小報在學校櫥窗里展出了。張逸的學習老上不去，我們小隊每個人都幫助他，期末考試他進步了。”

　　……

　　家長的話

　　“孩子短短一學期發生了很大的變化，我們下班回家，他給我們拿來拖鞋，去爺爺奶奶家玩，還給老人家帶禮物，懂事多了。”

　　“以前他不聽話，我們總是嚴厲地批評，孩子不理解，反而因為害怕學會了說謊，根本起不到教育的效果。自從班級開展‘尋覓親恩百日行’活動以來，他學會了和我們溝通，還常用拼音和漢字給我們寫留條，我們看了很感動，孩子體諒我們。其實教育孩子也是教育我們，這個活動真的很好，讓家長和孩子一起成長，我們希望一直延續下去。”

　　“我們的孩子變了，以前從不肯把好東西分給弟弟妹妹，現在不管有什么，總是把好的留下來給家里人，還給班上生病的同學帶好吃的，爺爺送他去學校，臨進校門還和爺爺說：‘爺爺再見，路上小心啊。’很會關心人。”

　　……

　　確實，感恩教育活動是個多向的互動，實施過程中能起到多方面的效果。這個系列活動得到了家長和社會的支持，加上學校網站、新聞媒體的跟蹤報道宣傳，更使此次活動具有了普及推廣的意義。

　　教師感悟：

　　感悟之一：

　　“感恩教育百日行”班級活動能夠取得預期效果，我認為要遵循以下幾個原則：

　　1、真實性原則。堅持教育活動取材真實、內容貼切、符合少兒身心特點，不做虛假教育。

　　2、實踐性原則。堅持教育活動重親歷、重實踐、重體悟。

　　3、激勵性原則。堅持教育活動充分發揮學生自主能動性，通過過程性、總結性激勵措施使活動達到預期目的。

　　4、趣味性原則。堅持教育活動形式豐富，符合學生身心特點，寓教于做，寓教于樂。

　　感悟之二：

　　加強青少年思想道德建設是一個長期艱巨的工作，面對新時期德育工作中的種種問題，教育者常常會感到困惑，只要我們認真學習貫徹《意見》精神，不斷總結經驗，加強研究探索、改革創新，就一定會走出困境，使德育工作再上新臺階。

　　XX年10月

《感恩日》9

　　20xx年美國感恩節日期：11月26日

　　餐桌布置

　　主婦們不是照往常一樣擺放鮮花，而是擺放水果和蔬菜。中間還常常放上一個大南瓜，周圍堆放些蘋果、玉米和干果。有時人們還把蘋果或南瓜掏空，中間放滿去殼的干果或者點燃蠟燭。平時，女主人可以在飯后把客人請到客廳里，但在感恩節卻不這樣做。感恩節的.聚餐是甜美的，每個人都愿意在飯桌旁多呆一會兒，他們一邊吃一邊愉快地回憶往事，直到最后一根蠟燭燃盡，他們才離開那可愛的餐桌。

　　節日游戲

　　蔓越桔競賽

　　感恩節宴會后，有些家庭還常常做些傳統游戲。第一次感恩節，人們進行了跳舞、比賽等許多娛樂活動，其中有些一直流傳至今。有種游戲叫蔓越桔競賽，是把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發給針線一份。

　　比賽一開始，他們先穿針線，然后把蔓越桔一個個串起來，3分鐘一到；誰串得最長，誰就得獎。至于串得最慢的人，大家還開玩笑地發給他一個最差獎。

《感恩日》10

　　20xx年加拿大感恩節是幾月幾日

　　20xx年加拿大感恩節日期：10月12日

　　火雞為什么叫“土耳其”(turkeys)

　　這是孩子們最喜歡在感恩節的家宴上問父母的問題之一,而大人十有八九被問倒。其實,別說孩子們了,就是大人們絞盡腦汁也很難想明白:火雞明明起源于南美,怎么和亞洲國家土耳其扯上關系了呢?

　　在15世紀,西班牙殖民者占據南美后,將當地土著阿茲臺克人(aztec)經常食用的一種禽類“huexoloti”引進了歐洲。在此之前,英國人經常食 用一種非洲禽類“珍珠雞”(guineafowl)。由于珍珠雞往往通過土耳其進口的.,所以也叫“土耳其雞”。當“huexoloti”進入歐洲后,人們 也習慣地稱它們為“土耳其雞”,簡稱“土耳其”,畢竟這比拗口的“huexoloti”好念多了。

　　還有一個更簡單說法,火雞身上的藍色條紋很像土耳其出產的一種綠寶石(turquoise),所以它們就被叫做“土耳其”了。

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