高考語文復習指南解析

　　復習指南：踢好高考語文復習的“臨門一腳”

　　在臨考前，不少考生有這樣的感覺：做了大量的模擬試卷，但是心中仍然無底，往往感到最后階段的復習有如“老虎吃天，無從下手”。確實，如何踢好高考語文復習的“臨門一腳”，其作用不可小覷。那么，如何在最后有限的時間內，尋找到考前復習的最佳策略，從而在“大決戰”中“笑傲江湖”呢？

　　溫故知新，查漏補缺。通過一次次的考試錘煉，每個同學都對自己有了一個基本估

　　價，臨近高考之際，既要分析試題，又要研究自己，找準重點，找準弱點，考生應該將近幾個月來所做的專項及綜合練習及時拿出來鞏固消化，查漏補缺，看看自己哪部分內容還沒有完全吃透，重點復習自己經常出錯的部分，做到有的放矢。同時對照《考試說明》，逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，哪些能力還有不足。找到自己的不足立即進行彌補，彌補的辦法就是做單項強化訓練，回顧近幾年來的同類，然后再做一些最新模擬試卷中的同類考題，力求收到事半功倍的效果。

　　瞄準變化，主攻熱(難)點。具體說有四大堡壘，即“正確使用標點符號”、“正確使用熟語”、“古詩鑒賞主觀題”、“文言文翻譯主觀題”，攻克了這四大堡壘，就等于打下了高考語文基礎知識這一板塊的半壁江山。其中，文言文及古詩文鑒賞是大多數考生的老大難問題，最后一階段要集中火力猛攻。近十年考的都是紀傳體的文章，內容多是破除迷信，崇尚科學，廉潔奉公，勤政為民，維護統一，或者謳歌某種高尚的道德情操等等，因此，要有目的地選擇相關的文言文，積累相關的背景知識。只有真正讀懂了文言文，培養在具體的語境中推斷文言實詞、虛詞的能力，熟悉命題人設置干擾項的技巧，才能答好考題。

　　盤活內存，強化記憶。不少考生有記日記和寫隨筆的良好習慣，更有不少考生三年來摘錄了大量文質俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內存”盤活、激活，“重溫舊夢”，搜索可用的寫作素材，以便尋找可資創新的契機，可以借鑒的鮮活的素材。“正確識記現代漢語普通話的字音”、“正確識記現代漢語普通話的字形”、“正確使用詞語(包括熟語)”、“背誦名句名篇”等考點，這些識記性的內容正是絕大多數考生考前得分的增長點，考生在最后一個月中只要每天堅持擠出一刻鐘的時間，突出重點，分類記憶，特別是名句，一定要記準、記牢，特別注意其中容易寫錯的同音字。

　　揣摩考題領悟方法。最后階段語文復習所做練習不宜過多，訓練強度不宜過大。(江蘇省興化中學 王廣清)

　　考前常見復習方法介紹

　　復習方法包括：網絡式復習、空想法、樹形圖、閱讀法、比較法、分析法、歸納法、綜合法、指導法、練習法、記憶法。考試應結合本人的實際情況和教材各章節的具體內容，選擇相應的復習方法。本處重點介紹“網絡式復習、空想法、樹形圖”三種學習方法。

　　1、網絡式復習：

　　①有的考試還比較細碎、全面，可謂時間緊任務重。面對這種情況，有人采取“網絡式”復習法，即采用編、章、節標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最后做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節，以節想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節組織論述題的回答也十分有利。

　　②提高“回頭率”。因為看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的方法，即看完一節、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統和鞏固，效果很好

　　2、空想法：

　　①所謂空想法就是不看課本回想看過的內容；或看課本的大綱填充細節。這種復習方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。在回憶難以為繼時，翻開課本，那么這一段知識對神經元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。

　　②文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據同學的總結，理解時必須：能“從點到面”：“記重點，析難點”；看書時能“鉆進去，跳出來”：“能畫出知識結構的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達到“融會貫通”的程度。

　　3、樹形圖：

　　在復習時，通讀全書后，理出該領域研究的主要線索。如：該學科領域研究涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內容？每一個內容中關鍵的知識點是什么？等等。依據這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內在關系。然后，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做進一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖”過程，就會使你自己對于這一學科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段”的復習也能夠起到幫助你理清脈絡、迅速回憶起細節的作用。

　　下面還介紹幾個考前復習過程中應該注意的問題：

　　①不要“抓大放小”

　　有的考生為了找捷徑，只復習重點內容，對非重點內容和可能出小題的內容或不復習或下功夫不夠。這樣復習的結果，大大影響了考生的考生成績的提高。

　　②擺脫思維定勢

　　科學復習八步曲 合理安排時間從容應對中考

　　關于科學復習八步曲 合理安排時間從容應對中考的內容，希望對您的學習有所助幫助!

　　科學復習八步曲 合理安排時間從容應對中考

　　科學的時間安排 課前預習，無疑是高學習效率的保證。有些同學的學習時間那排就比較混亂，另一些同學學習效率也還可以，沒有刻意的制定學習時間表，建議這些同學都可以嘗試設計一下自己的學習時間表，這樣更能提高學習效率，保證整個學習計劃都能按期完成。

　　那么怎樣算是一個比較合理的時間安排表呢，讓我們一起來看看這張復習階段的時間安排表吧!

　　一、起床時間

　　起床的時間最好定在6：30，建議不要起的太早或者睡懶覺，因為早上的時間很寶貴，這個時間段是記憶文史知識的大好階段。

　　二、早讀時間

　　早讀時間一般為一個小時，時間大概從7點——8點，早讀的內容可以涉及語文古文，詩詞背誦、英語單詞記憶，史政知識等。

　　考生最好將早讀平分為3個階段，每階段平均20分鐘，這樣可以保證所有學科都可以復習到。

　　另外在單詞記憶的過程中，沒有必要為完成目標而加快進程，從而忽視了效果。

　　三、第一、二節課

　　這兩節課如果有老師來講課的話，可以跟著老師來回顧梳理知識。若無的話，建議可以做一些文史類的考題，或者作該類知識的整理，這是因為人的記憶力一般在上午比較強，而文史知識由偏重于記憶，因此用上午的時間來復習文史知識是比較合理的。

　　四、午餐、午休

　　午餐一般安排在12：00到1：30，很多同學可以用20分鐘的時間吃完午飯。可以利用12：20到12：50的半個小時，來學習。學習的內容可以自主安排，可以稍微向理科傾斜。

　　用12：50到1：20的半個小時來休息，午休非常必要的，如果感覺比較累的話，可以適當延長午休時間。短短的午休時間，可以為下午帶來充沛的經歷，因此午休顯得非常必要。

　　五、第三至五節課

　　同樣，三、四節課如果有老師上課，可以跟著老師來學習新知識，或者回顧梳理舊知識，若無課程安排的話，可以自己復習，可以選擇作一些模式試卷，將試卷中不懂，或者概模糊的知識點，再到課本中核實清楚，對于實在不懂得問題，可以記下來。這兩節課，可以學習下物化方面的理科知識。

　　六、晚自習

　　自習主要選擇做一些試卷，側重點還是在理科方面，因為這時候人的記憶力會下降到最低，但邏輯分析能力比較好。如果要記憶東西的話，在這一段時間可以選擇理解型記憶。另外可以將一天積累下來的問題，問帶課的老師，然后徹底決絕掉，最好再針對這些問題往更大范圍推廣下，做到舉一反三的學習效果。

　　七、晚自習后

　　晚自習結束大概在9點左右，如果精力充沛的話，可以利用9點到10：00點的時間，再學習1個小時，學習內容主要針對自己的弱勢科目，進行強化。

　　八、睡覺時間

　　在睡覺前，可以拿出幾分鐘的時間，對一天內學習的收獲進行回顧，對明天的學習細節進行大概安排。做完這些事情后，就可以休息了。

　　睡覺的時間可以安排在10：40左右，但最遲應確保在11點前睡覺。最好不要開夜車，因為這不但對身體有害，而且無法保證睡眠。科學研究表明青少年的睡眠時間應該保證在7~8個小時左右，如果保證不了，就會影響健康，影響第二天的學習生活。

　　以上即是一套科學的中考復習時間安排表，如果能將這張時間表和自己的學習計劃結合起來，中考前的復習會更具體和充實。這個時間安排表的內容是比較平和的，同學們也可以根據自己的實際情況進行調整，但是建議大家對自己的一天的學習時間進行一個安排，這樣會使學習的效果和效率得到很大的提高。

　　獨立完成作業環節

　　獨立完成作業環節

　　獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：

　　1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。

　　2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。

　　3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

　　4.做完作業后，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。

　　做作業的基本要求和方法：

　　1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。

　　2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因導果”，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結論。第二種是“執果索因”，即結論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。

　　在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。

　　有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。

　　3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。

　　4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。

　　地理復習方法

　　對于考生而言，要把重點放在系統掌握課程內容的內在聯系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

　　突出主干知識的復習，弄清基本的地理概念、原理、規律和圖表，注重知識點的聯系和遷移，重視學科內知識的綜合，但不必“追求面面俱到。 針對今年江蘇省地理高考時間縮短、題量減少的現狀，考生要想取得好成績，更要求地理思維品質和答題的準確性高。

　　注重提高讀圖析圖、繪制簡圖以及用地理語言進行正確表達的能力。去年的高考結果恰恰反映了考生的這兩項能力普遍較弱。考生在平時的復習中要有意識地提高自己的地理思維能力，從地理學的視角切入，用地理學的專門術語表述。繪圖的準確性要加強，地理描述能力要和思維能力的訓練相結合。

　　掌握區域差異基本原理。同學們應該熟練地掌握兩幅地圖——中國地圖和世界地圖，要將學習過程中所涉及到的地理區域落實于地圖上，掌握其空間地理位置和區位特征，這是重要的基礎。對于每一個區域內容的復習，既要掌握其區域特征，又要學會分析和把握區域中各種要素間的相互作用、相互影響，即與地域差異性相對應的地理學又一特征——綜合性。

　　重視“有用的地理”的復習。要關注周圍的現實，并運用學到的知識作合理的解釋。如對南方梅雨、北方秋雨、貴陽冬雨的現實解釋，對我國現在的工業布局、城市發展、“三農” 問題等的實際分析，對新聞節目的點評等。

　　關注社會熱點問題。“社會焦點與熱點問題永遠是地理高考試題的主旋律”。如“神舟五號”發射成功，戰后伊拉克重建、南水北調……要學會運用所學的地理知識、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學的知識，又可以擴大自己的視野，但不宜過多過早地追逐熱點。

　　加強審題能力，保證答題的準確性和正確性。它首先表現在拿到題目以后要認真審題，善于捕捉題目中的暗示信息。地理題目中的文字、數字、圖表、設問暗示都是信息，要善于捕捉、處理和轉換，只注意淺表或單一信息就會片面理解。要全面審視題目已知條件才有可能答對題目。

　　規范術語。在解答非選擇題時，針對試題設置的具體情境，學生盡量使用地理術語來回答相關問題，如“影響某種地理事物的區位因素”、“地殼物質的循環”、“交通運輸中的點和線”……并將這些術語整理成邏輯順暢、層次分明的論述。

　　語數外如何重點復習

　　要合理安排復習時間，科學制定各科復習計劃。

　　語文學科

　　要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。

　　數學方面

　　復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

　　英語學科

　　關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標。因而，應迅速將學習方法轉變到“聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律”上來。

　　作文則著重復習記敘文

　　基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

　　歷史、地理、生物等

　　記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

　　用好筆記和試卷，做好階段梳理

　　每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。

　　回歸課本，加深理解和記憶

　　重點知識復習過后，同學們應回到課本中，加強理解和記憶。

　　同學們應著重注意以下幾點建議：

　　1、同學們要與老師密切合作，認真搞好期中考試復習工作。老師與學生之間合作，不僅對學生的自身提高有助，而且有利于老師更好地了解學生情況，從而更好地教學。

　　2、同學之間要互相幫助，同學們各有所長，互相幫助能使同學們共同進步。

　　3、每位同學要根據自己的實際情況，合理科學地安排各門功課的復習時間進行自主復習，要按時、獨立完成課內和課外作業，復習要主動，不懂要勤問，要對半學期來進行系統梳理，全面復習，要切實做好查漏補缺工作，精心準備，樹立必勝信念。

　　4、要活學活用。在考試中，很多解題是有規律的，不要大量死記硬背。答題時，要先易后難，要靈活運用各種簡便方法。

　　小貼士：

　　一、考前要保證良好充足的睡眠，為大腦提供充足營養。

　　二、可以適當的放松一下，從而保持一種樂觀的心態迎接考試。

　　三、保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。保持考前的最佳心態才是考試成功的基礎。

　　四、良好的心態是成功的一半，那成功的另一半，便是有好的方法

　　全方位多角度復習古詩詞（上海）

　　摸索古詩詞藝術形式規律

　　華東師范大學中文系子衿

　　自2000年上海高考“變臉”以來，詩詞鑒賞便成為考查的一個重點，也是一個難點。難就難在老師要把許多意會的東西言傳給學生，而學生要經過反復實踐之后才能將其所得連綴成文。對此，我認為有兩點傾向必須避免：其一，神化詩詞，妄自拔高，使同學如墜云霧，不知從何入手；其二，“單打獨斗”，以篇論篇，割裂詩詞與作者生平際遇或詩詞之間的橫向聯系。

　　眾所周知，任何文學樣式都逃不出思想內容和藝術形式這兩樣，詩詞鑒賞當然也不例外。所謂思想內容就是指詩人所要表達的某種情感、思想、意趣、審美，贊成什么或批評什么，揭露什么或頌揚什么。而所謂藝術形式，就是指采用怎樣的表達方式來體現思想內容。此二者，思想內容決定藝術形式，同時藝術形式也反過來制約思想內容，兩者相輔相成，不可分割。在數年實際教學過程中，我發現同學對思想內容的把握是比較準確的，但對藝術形式卻有些手足無措，其實在我看來，對藝術形式的品評也是有規律可循的。不妨一起來探討一下吧！

　　疊字即兩字相疊，用于詩詞可謂俯拾即是，詩人利用它的音韻美、節奏強來增強藝術感染力。最為著名的恐怕要推李清照的《聲聲慢》了。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”7組疊字歸三類：第一類“尋尋覓覓”是動作描寫，第二類“冷冷清清”是環境描寫，第三類屬心理描寫。貫串讀之，作者的形象便可映入讀者的眼簾：在如此冷清的環境之下，詞人似乎在苦苦尋覓著什么，結果卻一無所獲，所以心境凄慘、苦悶、彷徨。可謂合情合理，順理成章，聯想到李氏所處國破、家亡之苦境，就不難體味其詞末句“怎一個愁字了得”的深刻悲慟了。

　　在一切表現藝術形式中，色彩的表現力是最強烈，最直接的。因為圖畫給人的藝術享受是無窮的。而在中國，詩與畫往往是一對孿生兄弟。不信你瞧———駱賓王一首《詠鵝》給人以多方面的藝術享受，這里選其后兩句“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。其中“白”的毛、“綠”的水、“紅”的掌、“清”（青）的波，組成了一幅色彩鮮明的白鵝戲水圖，自然清新，栩栩如生。

　　先看小詩一首：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”寥寥數筆，將郊外美景交代得干凈利落 學習規律，情趣盎然，實巧用數字之功也！

　　被稱為“半部文學史”的王勃的《滕王閣序》中有一處寫景妙筆：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。究竟好在哪里，我認為就是運用了動靜結合的手法。“落霞”是靜物，而“孤鶩”卻正在飛動，兩者一旦擺到了一起，效果就出來了。一下子把“落霞”寫活了，把“孤鶩”寫靈了。

　　在這一藝術特色上，動詞似乎起到了不可替代的作用，這也合了我們常講的一句話“動詞是一個句子的靈魂”。然而下一點的論述也許又會讓你大吃一驚，不信你且看———

　　所以冠名為意外者，因其手法迥異于前。詩句之中不用動詞，卻造出非凡意境。如名詞鋪排，是其一種。如元代馬致遠的小令《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”全曲借景抒情，寓情于景。通過多組名詞的堆疊，畫出了秋天蒼涼遲暮的自然景物，巧妙地傳送出天涯游子寂寞愁苦的情思。這里9個名詞、9種景物的并列組合，不僅產生了強烈的視覺效果，且在語言上也顯得工整凝練，讀來累累如貫珠。

　　要悟出這一特色，我們必須要充分調動自己的感覺器官，充分發揮想象、聯想。唯有如此，才能體會這一手法的高妙之處。

　　白居易的名詩《琵琶行》中，我最欣賞其中這組比喻：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”讀此比喻，我似乎首先聽到了琵琶美妙變幻的聲音，體會其扣人心弦的感情傳遞，從而更好地理解琵琶女的心境與作者的愁思。同時眼前當然呈現著一位多愁善感，“低眉信手續續彈”的女藝人和側耳傾聽、頻頻點頭、深表同情的作者，可謂有聲有色。

　　2000年上海高考考過的趙師秀的《約客》詩亦有此藝術手法。首句寫觀感，“家家雨”說明雨域之廣。次句寫聽覺，“處處蛙”說明蛙聲之喧鬧，“青草池塘”則是由蛙聲而產生的聯想，最后這些感覺都為了揭示人物內心焦急、失望而服務的，因為“有約不來過夜半”。古人是最重信義的，約客未至，實令人擔憂。

　　好的詩詞曲不可能只借助一種表現手法，它必然是個綜合體，融合種種手法而自出新法，出類拔萃。所以希望大家能夠融會貫通，靈活機動，多側面多角度地用好上面這些理論。不然，生搬硬套，機械摹仿，勢必弄巧成拙。請看2003年上海高考語文卷中的詩詞鑒賞題：望海樓米芾云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。眾小題中一題：“這首詩的頸聯多角度寫景，請具體說明其中兩點。”所謂“頸聯”即“幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙”。答案要點為（1）色彩（紅、白）（2）聲音（畫角）（3）動態（催、起）（寫出其中兩點即可）。

　　特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，天利考試信息網所提供的所有信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。

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