如何提升高考數學的解題能力

　　數學在命題方面千變萬化，知識點又非常容易綜合穿插，所以，對那些不擅長整合知識、對數學概念缺乏理解的同學來講，難免會感到數學很“難"。進入11月之后，玖久辦公室接到的咨詢電話陸續多起來，一些外地的家長都在幫助孩子尋找數學的復習方法和解題思維，希望能夠提高孩子的數學學習能力，早日讓孩子的數學成績發生變化。匯總了一下同學和家長的咨詢內容，基本上，問題都集中在這上面：“在數學學科上投入很大精力，很努力，但是到頭來，只會做老師講過的題。考試的時候，題型稍微一變，馬上就答不上來，非常讓人著急......”

　　其實，數學是一個簡單的學科，因為答案是唯一的，問題又非常明確，比其他學科都容易掌握，分數也更容易提高。那些認為數學難、遇到新題沒思路、做了大量習題，收效卻不大的同學其實還是沒有抓到數學的學習竅門。從大的方面講，是學生不懂得什么是學習?從小的方面講，是學生缺乏數學學習胃口，沒有數學思路。學習是讓我們發現一種內在的存在方式，思路是連接知識與問題之間的過程。如果你清楚了解這點，你會非常輕松，也會非常有方向。然后，你就會像阿基米德一樣，發現這個世界。

　　首先，你要培養三項能力：

　　這三項能力對于數學成績的高低起著關鍵性的作用，即：

　　1、理解知識，知道知識是從哪里來的，要用到哪里去;

　　2、善于分析，一道題目，能夠快速找到可以利用的條件，對應前面的恰當知識;

　　3、精于思維管理，思路靈活并且善于主動式思考，可以快速精準的解決問題。

　　在形容這個解題能力的時候，曹老師舉個很恰當的例子：一道題，給出我們一些條件，又給出我們一個目標。但是在目標和條件之間，還有一些空，需要我們去填補，怎樣填補?用我們解決問題的思想，將自己理解的知識點填充在空白處。好，這道題你就做的很漂亮。其實學習和工作一樣，跟我們應對生活中的任何問題都一樣。我們可以回想一下，在我們遇到問題的時候，我們是不是都會率先抓住問題的要害(善抓重點的人，問題都處理的高效精準。相反，都一盤散沙)?抓住要害就等于抓住了目標，為了達成這個目標，我們首先數數當前我們擁有什么有利條件，接下來創造一些條件，完成目標。在數學題中，題目就是目標;有利條件就是已知條件;創造條件，就是利用解決問題的思維，找到的知識點。如果這樣去看待問題，你還認為數學抽象嗎?我常常對學生講：學習不應該很辛苦，堅持、努力、鞠躬盡瘁、嘔心瀝血這些詞語都帶有痛苦的成份，不是最佳的學習方式。學習的光明境界是，了之一種內在的存在形式，找到究竟。當我們了之知識存在的形式之后，我們會與他們輕松相應，我們認識每個知識，他們也認識我們，這樣的相處才很愉快。

　　莊老師認為通過一定的方法訓練數學思想，簡化數學知識點的理解，數學知識是非常容易融匯貫通的。在解題思想上，通過不斷尋找“目標前提”也就是必要性思維，是能夠做到以不變應萬變，大道無形。莊肅欽老師送給全國學生的數學感言“數學，有著無窮的魅力!她具有音樂般的和諧、圖畫般的美麗、詩意般的境界;她賦予真理以生命，給我們思想增加光輝;她澄清智慧，滌盡有史以來的蒙昧和無知;平淡中見新奇，新奇中有藝術，這就是數學。我會和同學們一起，遨游數學之海洋、賞析數學之瑰麗、破解數學之謎題、享受數學之絕妙，在享受數學的道路上不斷探索……”

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