高考狀元的學習方法介紹
1、上課集中精神，積極思維，并且盡量多記憶一些東西。
2、重視復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。我復習，每一遍的用時不多，但是反復的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、我高中時沒有做過參考書，但是我花在習題上的時間并不少。在作題時同時還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。作題的同時也時一種學習和積累的過程。平時我做題比較慢，但到考試時由于有平時的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但時起到了較好的效果。
4、我有即錯即問的習慣。有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
一、正確處理文理科的關系
處理文理科的關系，必須回答一個問題：學習理科對學習文科有什么影響?理科學習難度較大，耗時較多。因此，許多有志于文科的同學，都認為理科學習是負擔，得不償失。我不同意這種觀點，因為理科對文科有很大的促進作用。 第一，啟迪思維，開闊視野。如果說，單純的文科學習，會令我們形成單線思維;那么通過理科學習，我們的思維就會成為交錯前進的雙線。近年文科高考，強調(diào)綜合能力考察，注重在人文科學中滲透自然科學。
第二，儲備精力，開掘潛能。目前各校文理分科，一般在高二;而高一要文理兼顧，側重理科。正是理科學習的壓力，促使我們提高文科學習效率。這樣，在文理分科之后，我們就可以把理科學習的精力，全部投入文科。我主張，有志于文科的同學，一定要努力學習理科，發(fā)揮理科對文科促進作用。
二、正確處理語數(shù)外與政史地的關系
第一，千萬不要忽視語數(shù)外。高考當中，語數(shù)外共占60%的分數(shù)。因此，復習當中，對這三科的時間投入，不應少于50%。實踐證明，最能拉開分數(shù)的學科，是數(shù)學、英語。
第二，搞清各科學習的特點。政史地是文理分科后的新主科，非常強調(diào)學習方法的探索，因此應更多地思考總結，而不是一味死記知識。 第三，當心文科內(nèi)部的偏科。文科生偏科的最常見情況是數(shù)學不行，其次是地理不行。在文科綜合中，三門學科是交錯貫通的，如果有一門過于薄弱，作題時就會危機叢生，其他兩門也答不好。分析近年高考狀元，很少有同時又獲得單科第一的，但也很少有明顯的弱項。
三、正確處理興趣與應試的關系
選擇文科的學生，大多數(shù)對文科有超過理科的興趣。這種興趣應該成為高考的助力，而不是應試的阻力。
第一，興趣可以促進應試。這是"放"的過程。主要是大量閱讀，從而對課內(nèi)知識有更深的理解。
第二，興趣必須服從應試。這是"收"的過程。應試畢竟不同于自由涉獵，主要是有客觀的標準、嚴格的要求。這些都是必須適應的，也是高考訓練的重點。
"只剩下最后不到1個月時間，學習狀況基本已定型。良好的心態(tài)就成為同檔次考生間比拼的法寶。"張宇總結了一套心理備戰(zhàn)經(jīng)驗。他概括說，6月?7月的心理準備大致可分為3個階段：
一要充分估計自己在考試過程中可能遭遇的困難，準備好有效的應對措施。張宇解釋道，考場變幻莫測難以預料，像天氣偏熱、監(jiān)考老師面容嚴厲、遇到從未見過的試題等等，都有可能影響到考生的心情和狀態(tài)。在這1個月中，應該把能夠想見的"萬一"都預設出來，然后有意將自己置于此種情境之下，并設法謀求多種穩(wěn)妥的解決方式。
二要放下一切思想包袱，切忌迷信、盲從。在這段最緊張最易心煩的日子里，考生應更注重考試過程，想想如何發(fā)揮最佳水平，而"不要總去惦記考試結果，不要荒唐地臆造出失敗的假象"。某一次考試或自我評估成績不理想之后，考生千萬不可認為"是高考成績的預兆"，自此失去信心和拼搏的勇氣。
有效進行時間管理 高考狀元教你復習安排
對于的備戰(zhàn)，2008年廣州高考張陽以過來人的經(jīng)驗對考生提出以下建議 高中英語。
首先，如果想有效地進行，就需要制定計劃并嚴格執(zhí)行。考生先給自己下一步的時間做一個很好的規(guī)劃。然后按照這個計劃去安排自己的復習。
那么，這個怎么去安排呢？包括哪些內(nèi)容呢？建議考生在這個階段先給自己一個評價、評估，應該做一個自我測評。比如現(xiàn)在2月份了，你的復習到了一個什么程度。
制定復習的計劃，首先應該在時間上要有大的安排，比如你在一天當中，上午是復習、，下午是復習和理科綜合。現(xiàn)在有四門課，每科不是花均衡的時間。如果理科綜合比較弱的話，可能花30~40%的時間來攻它。如果比較強，可能只花10%的時間。一般來說，這個時候自己的弱項一定要多花一點時間。
對學科中的弱項也是一樣，比如每天有兩小時復習語文，在進一步分配時間時，如果你的文言文比較弱，就要多分配一點時間。
其次，培養(yǎng)出自己的考試節(jié)奏，逐漸固定做各類題型所需的時間，在考場上每個人的答卷速度都不一樣，不要輕易被他人影響。
第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮。
高考飲食不要 用力過猛 忌盲目進補
網(wǎng)易教育訊 近十年八年來，人們的日子越來越好過。恐怕不少經(jīng)歷過高考（）的人，一定難忘如此情形：離高考還有N個月，家里人就如臨大敵，如你在家溫習，他們都躡手躡腳噤若寒蟬；你哪頓吃得少了些，他們必局促不安一再詢問你是否“加菜” 高中政治；你若不小心打個噴嚏，不得了了，一天三次感冒藥伺候，沒送去看門診都算是輕的……
一年一度的高考又將來臨，眼下，不光是莘莘學子最后的沖刺階段，也是老師和家長們暗自發(fā)力輔助的關鍵時刻，特別是家長們，這后勤角色誰也不敢怠慢，菜式一改往日之寡淡，天天都有“量變”“質(zhì)變”，花樣還翻新，生怕一頓飯菜做得不好吃或夠不上營養(yǎng)標準，就會拖累自己的孩子擠不過那條“獨木橋”。
誰還記得，自己高考前那幾個月都吃過些什么？
麥乳精氨基酸太陽神以前風靡一時，如今或許更流行腦白金黃金搭檔生命一號。通常是一根僅能通過頭發(fā)絲的小管子，一個5號電池大小的小瓶子，嘴巴拼命一口氣嘬完，也只夠一小口，苦甜苦甜，單就味道而言，根本不具備美味的要素，而這據(jù)說是濃縮的營養(yǎng)，像咽唾沫似的一口咽下去，營養(yǎng)效果去到哪里，只有吃者自知了。
不管流行什么，都是為人父母對即將高考的兒女們的一種希冀。不過，拋開可憐天下父母心暫且不說，如此突如其來的大動干戈，而且離高考倒計時越近，動靜越大，多多少少也會造成一種無形的壓力吧。
豐盛得幾乎趕上過年的菜肴，端茶遞水無微不至讓你“喪失”生活自理能力，早上牛奶飯前靚湯飯后水果晚上還有加餐糖水，還時不時遞上一小瓶保健口服液……無時無刻不提醒著你：瞧，父母為你付出那么多，到頭來還不是望你考個好大學，考期越來越近了，千萬不能失手，萬萬不能考砸……
生活要改善，但不宜過分強調(diào)，太多的改變會打破固有的習慣和態(tài)勢，這么說吧，日常生活，好比平靜的湖水，考生如魚兒悠游，高考前夕的“重點保護”，類似于往湖里投入魚食，如果“用力過猛”，怎會不把魚嚇跑？
高考飲食兩大誤區(qū)
盲目進補??年年都有這樣的報道，說為了給考生做飲食調(diào)整，有家長盲目把各種營養(yǎng)品全都買回家，還有的頓頓給孩子做大魚大肉“補充營養(yǎng)”，反而讓孩子感覺不適。
其實，當下的好日子養(yǎng)人，學生們少有營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不均衡才是問題所在。不能因片面追求營養(yǎng)，而過度食用高蛋白、高脂肪的食品和營養(yǎng)品，否則，會增多體內(nèi)酸性物質(zhì)，導致大腦疲勞。
不要盲目相信那些過度宣傳的保健品。除有嚴重營養(yǎng)不良或其他疾病的孩子外，一般通過合理的飲食就能夠補充所需營養(yǎng)了。多數(shù)補品是防治老年慢性疾病的`，對青少年來說并不適用，搞不好還可能吃出問題。
不吃主食??不少考生和家長認為“肉、蛋、奶營養(yǎng)高，主食吃不吃沒關系”，這是錯誤的。葡萄糖是大腦活動的惟一能量來源，體內(nèi)的葡萄糖不足，就會出現(xiàn)腦袋發(fā)懵等影響學習的狀況。而葡萄糖主要來自碳水化合物也就是糧食。
吃糧食要注意粗細搭配，應適當吃些玉米、小米、全麥。尤其是玉米，在國際上被稱為“黃金作物”。
另外，要注意不可用糕點、甜食、糖等代替主食提高熱量，過多的糖會使人煩躁不安，情緒激動??還怎么靜下心來復習？
三餐怎安排？專家告訴你
早餐：多吃一些體積小，熱量高的食物，例如：面包、花卷，雞蛋、火腿等，牛奶、豆?jié){都不錯，豆?jié){可適量加些糖。
中餐：飲食的原則是不要過飽，多吃些魚肉類、清淡類的蔬菜。
總的來說，就是要保證米、面等主食的供給，兼顧粗細搭配；攝入充足的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)適當選用魚蝦、瘦肉、肝、雞蛋、牛奶、豆腐、豆?jié){等等；保證新鮮蔬菜和水果的供應。
山珍海味這些貴價食物就沒必要了，預算多的話盡可往地震災區(qū)匯一點。記住：口感在其次，營養(yǎng)均衡第一。
晚餐：要吃些易消化的食物，例如：湯面、餛飩等食物。此外，睡覺前也可喝杯飲品，以補充營養(yǎng)。盡量不吃純糖或者脂肪高的食物。
最后，也是最重要的一點，絕對要比平常更加注意食品衛(wèi)生安全問題。
指導（詳細有例題）
高考歷史學科試題中有選擇題和非選擇題兩種題型，掌握兩種題型的解題方法與技巧，是歷史高考取勝的重要手段。
一、選擇題：審清兩個要素
無論何種形式的選擇題，都要審清2個要素，即：條件限制和題目的主題內(nèi)容。
（一）.審清條件限制：條件限制一般有時間限制、地點（或國別）限制、領域（包括政治、經(jīng)濟、軍事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就時間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等；二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權制的發(fā)展；三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關系的突出特征；四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據(jù)歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年文綜試卷中出現(xiàn)的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
（二）.審清答題主題。答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點、性質(zhì)、結果、影響等。
例：實業(yè)強國是近代國人的夢想和追求。下列體現(xiàn)洋務派“求富”主張的實踐活動是
A、創(chuàng)辦江南制造總局 B、創(chuàng)辦輪船招商局
C、成立天津機器制造局 D、設立農(nóng)工商總局
在這個專題式選擇中，“近代”是時間限制，“實業(yè)強國”是主題；在小題中“洋務派”是條件限制中的“人物”限制，“求富”是主題限制。審清了這些限制和主題就不難做答。
（三）.識破“陷阱”巧解題
1.識破“條件陷阱”，提高審題能力
歷史選擇題不同于材料題和問答題，其特點之一是審題即是答題。因此，提高審題能力顯得特別的重要。審題時，要對題干中明確規(guī)定的或隱含著的時間、空間、角度、次數(shù)等等限制條件都要看懂、審清，避免落入命題者設置的“條件陷阱”，造成失分。
【例1】在近代中國，將“向西方學習”的內(nèi)容由器物層面擴展到制度層面的較早提倡者是
A、魏源 B、張之洞 C、王韜 D、梁啟超
解析：歷史選擇題，有時由于題干中的限制條件較多，考生往往容易顧此失彼。本題題干中的限定詞有“近代中國”、“制度層面”和“較早”三個。根據(jù)“內(nèi)容由器物層面擴展到制度層面”排除A、B，根據(jù)“較早”可排除D，早期維新派王韜、鄭觀應等主張政治上進行革新，實行君主立憲制度，正確答案是C。
2.辯別“似是而非”，增強再現(xiàn)能力
歷史試題的命題者通常針對考生易錯、易混的知識及教材中的難點、重點命題，旨在考查考生對歷史知識的準確掌握。扎實的基礎是百般技能的本源，平時學習中一定要重視基礎掌握；其次，注意保質(zhì)保量的訓練，提高自己的綜合素質(zhì)；最后，在解題時要對題干和選項中的主干成分進行慎重推敲，避免失分。
【例2】南京臨時政府規(guī)定：“獎勵和保護實業(yè)，鼓勵人民舉辦實業(yè)，鼓勵華僑在國內(nèi)投資，設立實業(yè)部……”這些法令和措施在經(jīng)濟方面產(chǎn)生的巨大影響是
A、民主共和觀念深入人心 B、實業(yè)救國成為當時社會思潮
C、資產(chǎn)階級登上政治舞臺 D、民族資本主義獲得初步的發(fā)展
解析：本題D項是一個迷惑性較強的干擾項。它采用偷梁換柱的手法，將民族資本主義“進一步發(fā)展”的史實變成了“初步發(fā)展”的結論。解題時，我們一定要注意把握歷史事件的階段特征，避免出現(xiàn)類似的失誤。正確答案是B。
3.明察“以偏概全”，提高概括能力
選擇題的選項之間，有時是并列關系，有時是從屬關系。在整體與局部，一般與特殊等方面，命題者常使用“以偏概全”的伎倆。因此，在解答這類題目時，要運用辯證思維的方法對各個選項進行全面分析，將觀點片面化的選項排除。
【例3】五四運動較辛亥革命具有較廣泛的群眾基礎，主要是因為
A、中國人民民族意識覺醒 B、無產(chǎn)階級登上歷史舞臺
C、先進分子的領導 D、馬克思主義在中國的傳播
解析：本題比較容易錯選B項。審題時要注意題干中“廣泛”一詞，五四運動較辛亥革命具有較廣泛的群眾基礎，工人、學生、商人等廣泛參與。選項B和C只是中國人民的一個部分，要注意避免局部代替整體。正確答案是A。
4.謹訪“變換概念”，增強理解能力
歷史概念是根據(jù)歷史背景、存在的表現(xiàn)和產(chǎn)生的影響三部分概括而形成的。由于歷史概念是史實的抽象和概括，它上承史實，下聯(lián)規(guī)律，反映著錯綜復雜的歷史發(fā)展過程，因此，它既能考查知識水平的高低，又能考查出考生學科能力的強弱，近幾年來備受高考命題者的青睞。在歷史概念考查中，命題者常常采用移花接木的方式制造分析、判斷、推理等障礙，審題中不得不防。
【例4】關于辛亥革命的歷史功績表述不正確的是
A、推翻了2000多年封建制度 B、建立了資產(chǎn)階級共和國
C、使人民獲得了一些民主和自由的權利 D、打擊了帝國主義在中國的殖民統(tǒng)治
解析：命題者用“偷梁換柱法”，將“封建制度”偷換了“封建君主專制制度”來增強試題的迷惑性和干擾性。“封建君主專制制度”僅是“封建制度”上層建筑中的一部分，兩者之間既有聯(lián)系，但又是兩個不同的歷史概念。正確答案是A。
5.撥開“因果混雜”，培養(yǎng)分析能力
在邏輯關系問題中，命題者常常設置因果關系倒置、時間先后順序倒置等等，其中以因果關系倒置為多。因果關系的選擇題中，將原因和結果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否準確和透徹理解各種歷史現(xiàn)象之間、現(xiàn)象與本質(zhì)之間固有的因果聯(lián)系。解答這類試題，一是要注意是因果型試題，還是果因型試題；二是要注意題干和題肢之間是否存在因果關系；三是確定答案后將選項代入題干看看是否成立，進一步檢驗答案是否符合要求。
(1)藝術特長生專業(yè)課測試
每年2月是藝術類專業(yè)課考試的集中時間。每當這時，一些考生背著畫板、提著小提琴等奔波各個考點參加測試。中國音樂學院招辦主任郭彪建議，報考藝術類專業(yè)的考生首先要了解每個學校的專業(yè)課考試時間是否沖突，如果有沖突，就要有所取舍。同時，考生還要根據(jù)自身的專業(yè)水平和文化成績，選擇適合自己報考的院校。他提醒考生，藝術專業(yè)雖然比較熱門，但競爭很激烈，考生報考要慎重選擇。
考生不要認為藝術類招生對文化課要求成績低，以中國音樂學院為例，學校文化課成績參照北京市當年藝術類錄取分數(shù)線和學院考生的文化課考試成績情況確定錄取分數(shù)線。從往年錄取情況看，音樂學等專業(yè)對考生的文化課成績要求較高。
(2)報考香港、澳門高校
2月，香港高校也會陸續(xù)公布在內(nèi)地招生計劃，有意報考的考生和家長可留意。
考生還要關注體育專業(yè)招生辦法等。
高考復習：講究科學的學習方法最重要
高考復習：講究科學的學習方法最重要 佚名
很多同學都對英語復習頗為困惑。我認為，英語復習應采用各個擊破的戰(zhàn)術。完型填空和閱讀在試卷中所占比例較大，所以要格外重視。題海戰(zhàn)術是高三上學期每個人都會使用的，我并不反對，但進入下學期由于有一定的積累，就應該學會從題海中跳出來了，重溫一下以前的錯題會有溫故知新的感覺。對于閱讀題目，一定要牢記“忠于原文”的原則，不同于主觀作文題，它考查的是冷靜客觀的分析能力，千萬不能跟著感覺走。而要想寫出一篇優(yōu)秀的英語作文,除了多看范文、準確運用詞語和標點符號之外，還應有“文章不厭百回改”的精神。
在復習數(shù)學時，老師提倡的“相互交流法”使我們每個人都受益匪淺。每節(jié)課上基本是一半的時間老師在講課，另一半時間是同學們發(fā)表看法。每講到一題，老師先拋磚引玉地提出一種解決方法，然后大家各抒己見，用以前學過的所有知識從不同側面對同一問題進行闡述，這樣可以把以前學過的知識織成一張網(wǎng)，互相聯(lián)系起來。
老師常說，地理就是文綜的理科。所以對于自然理論部分一定要明白這個“理”，注重理解;而對于人文部分則強調(diào)“精”，就是強調(diào)準確。記得當時學習世界地理要求熟記各個地方的經(jīng)緯，我們每個人都畫了一幅簡約的世界地圖。有的時候同學在一起聊天聊到巴西足球，會突然有同學冒出來大聲說道：“巴西位于西經(jīng)35°至65°，由赤道到南緯30°;屬于熱帶地區(qū)，盛產(chǎn)甘蔗;有東西走向的亞馬孫河……”不由引得大家一陣大笑，之后又有人開始接龍……就這樣，我們把看似枯燥的世界地理爛熟于心。
對于歷史政治，在清晰掌握知識結構之后，就要花時間記憶了。同學們各有妙招，很多人采用先整體看過一遍書之后，再合上書把內(nèi)容從頭到尾給自己講一遍。我在好朋友的建議下，習慣每天晚上把要背的內(nèi)容寫在小紙條上，第二天利用空閑時間先背再考，這樣日積月累，就把看似很厚的一本書“吃”到肚子里了。據(jù)說這個方法是她媽媽考大學時常用的，果然屢試不爽。
沖刺階段高考數(shù)學復習指引
數(shù)學復習，內(nèi)容多，任務重，不少考生感到既畏懼，又無從下手。如何提高沖刺階段高三數(shù)學復習的針對性和實效性?筆者結合多年高三數(shù)學教學經(jīng)驗，提出幾點建議，供大家參考。
一、嚴格遵循高考大綱
所謂“綱”，主要指《考試說明》和《教學大綱》。簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。《教學大綱》則是編寫教科書和進行教學的主要依據(jù)，也是檢查和評定學生學業(yè)成績、衡量教師教學質(zhì)量的重要標準。研究《考試說明》和《教學大綱》，既要關心《考試說明》中調(diào)整的內(nèi)容，又要重視今年數(shù)學5種版本《考試說明》的比較。我們可以結合上一年的高考數(shù)學評價報告，對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。
今年對新、舊教材中都有的內(nèi)容和交叉的內(nèi)容要多加注意。數(shù)學高考的《評價報告》指出：“今后的教學和復習中首先要扎實學好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在總復習中要充分重視主干知識的支撐作用。”“今年全國就讀普通高中的新生已全部使用數(shù)學新課程教材。今后數(shù)學命題應該更加關注高中數(shù)學課程改革的進程，了解使用新課程考生的實際情況; 吸收新課程中的新思想、新理念，使高考數(shù)學科考查更加反映數(shù)學教育改革的發(fā)展方向。”因此，我們要把好方向，就必須吃透《考試說明》，才能少做無用功。
二、強化通性通法
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。正如教育部考試中心命題處處長任子朝所說的，“不能借口能力考查和理論聯(lián)系實際而弱化、淡化基礎知識、基本理論”。有的知識點看起來在課本中沒有出現(xiàn)過，但它屬于“一捅就破”的情況，出現(xiàn)的可能也是有的。“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法，也體現(xiàn)了考試中心提出的“應更多地從知識網(wǎng)絡的交匯點上設計題目，從學科的整體意義、思想含義上考慮問題”的思想。盡管剩下的復習時間已經(jīng)不多，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本方法，構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變。在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數(shù)學試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。
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