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高考生物學整理的知識要點
第三單元調節——機體維持穩態的基本保證
1 植物生命活動的調節
1.2 生長素的發現過程
1.2.1達爾文的實驗研究：
1880年，達爾文在用金絲雀?草的胚芽鞘研究植物的向光性時，發現：①胚芽鞘在受到單側光照射時， ；②如果切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘就 ；③如果將胚芽鞘的尖端用一個錫箔小帽罩起來，胚芽鞘則 ；④ 如果單側光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然 。由此達爾文得出的合理推想是 。
1.2.2溫特的燕麥實驗法：
1928年，溫特通過燕麥實驗法大大推進了人們對植物生長素的研究。請就課本有關圖進行分析，并在右面空白處繪出對照實驗示意圖。
溫特的實驗進一步證明，造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質，并把這種物質命名為 。
1.2.3生長素的提取、分離和鑒定：
1934年，科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質——吲哚乙酸（IAA）。直到1942年，人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它就是 。
1.3. 生長素的產生、運輸和分布
生長素的主要合成部位是 。
從合成部位運輸到植物體全身的主要方向是 ，
這稱為 運輸。其運輸的方式屬于 。
生長素在植物體內相對集中分布在 的部分。
1.4 生長素的生理作用
1.4.1生長素在植物體內起作用的方式是給細胞傳達一種 的信息。
1.4.2生長素作用的兩重性
一般情況下，生長素在濃度較低時 生長；在濃度過高時則會 生長，甚至殺死植物。
同一植物不同器官、不同種類植物對生長素濃度的反應都是不同的。一般來說，根、芽、莖對同一濃度生長素的反應靈敏度的大小是 。
植物的頂端優勢是指：頂芽產生的生長素逐漸向 運輸，大量積累在 部位，使該部位的生長受到 ，而頂芽則 生長的現象。
1.4.3利用人工合成的生長素類似物，在農業生產上可用于 等。
1.5 設計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發育的影響
① 確定課題：
② 提出假設：萘乙酸可使插條基部的薄壁細胞形成愈傷組織，長出不定根。
③ 設計對照實驗：需設計幾個 的實驗組作為相互對照。為了有利于觀察，最好采用溶液培養法。
④ 觀察記錄與分析：可采用函數圖表記錄和分析不同濃度的萘乙酸對插條生根的影響。
2人和高等動物的體液調節
2.1 體液調節的概念
某些化學物質（如 等）通過 的傳送，對人和動物體的生命活所進行的調節。
2.2 垂體、甲狀腺、胰島、性腺分泌的激素及其主要的生理作用（可歸類列表比較）
2.3 激素分泌的調節特點
大腦皮層通過下丘腦可調節控制某些內分泌腺中激素的 。而激素進入血液后，反過來又可作為信息調節 和 中有關激素的 。這種調節方式叫做 調節。
2.4 相關激素之間的關系
協同作用：不同激素對同一生理效應的作用起 的結果。例如，人在幼年時期生長激素分泌不足，就會引起 ；但是，如果生長激素分泌正常，甲狀腺激素分泌不足，則會引起 癥。只有這兩類激素協同作用，才能保證機體正常的生長發育。
拮抗作用：不同激素對某一生理效應發揮 的作用。例如，在對血糖含量相對穩定維持的調節中，胰島素具有 血糖的作用，而胰高血糖素則具有 血糖的作用。
2.5 其他化學物質的調節作用：例如，二氧化碳是調節 的有效刺激。
3人和高等的神經調節
3.3 高級神經中樞的調節
3.4 神經調節和體液調節特點的比較
比較項目
神經調節
體液調節
作用范圍
作用時間
反應速度
3.5動物行為產生的生理基礎
4內環境與穩態
5人體內水和無機鹽的平衡
5.1 水的平衡
概念: 機體通過調節 ，使水的 與 相適應，以保持機體的水的平衡。
人體內水的來源是：、 和 。
人體內水的排出有四條去路：①；
5.2 無機鹽的平衡
人每天通過飲食攝取一定量的無機鹽。Na+ 的主要來源則是 。而排出途徑主要是經 隨尿排出。
無機鹽的排出特點：尿Na+是多吃 ，少吃 ，不吃；汗Na+則是多吃，少吃 ，不吃。K+是多吃，少吃 ，不吃 。
6血糖的平衡及調節
6.1 血糖的來源的去路
8免疫調節——依靠免疫系統來實現
8.1 免疫的概念：
機體的一種特殊的保護性生理功能；通過免疫，機體能夠識別 ”、排除“非己”，以便維持 和穩定。
8.2 免疫的分類
8.3 體液免疫和細胞免疫
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