幼兒園幼兒教學方案設計

時間：2022-12-09 09:29:08 設計方案我要投稿

精選幼兒園幼兒教學方案設計4篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園幼兒教學方案設計4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園幼兒教學方案設計4篇

幼兒園幼兒教學方案設計篇1

　　設計背景

　　使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。抓住了此特征，精心設計了這一環節，為后面的創作活動作了成功的鋪墊。

　　活動目標

　　就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎，感受是表現的.前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知。

　　重點、難點

　　培養了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。

　　活動準備

　　工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。

　　材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。

　　活動過程

　　這是所提的“環境”，是指心理環境，請看下面的幾段對話：

　　師：你認為蝴蝶漂亮嗎？

　　幼：漂亮

　　師：哪兒漂亮？

　　幼：我認為翅膀是最漂亮的

　　我認為是蝴蝶身上的花紋......

　　師：你想把自己打扮成誰？

　　幼：我想扮成花兒

　　師：那你準備怎樣做？

　　幼：......

　　師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？

　　幼：我想跳舞

　　我想散步……

　　在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿。《綱要》中要求“教師的態度應有助于形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

幼兒園幼兒教學方案設計篇2

　　活動目標

　　1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；

　　2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；

　　3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

　　活動準備

　　1、范畫：螃蟹。

　　2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　（打一動物）謎底：螃蟹

　　二、展開

　　1、出示范畫，引發幼兒作畫興趣。

　　（1）提問：“這是什么？”

　　（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；

　　（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。

　　（4）提問：“這叫什么畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。

　　2、教師示范螃蟹的畫法

　　（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；

　　提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

　　（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；

　　--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？

　　引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

　　--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？

　　引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

　　（3）請幼兒畫出螃蟹的`腿和眼睛，教師重點點評執筆。

　　（4）教師小結螃蟹的基本畫法。

　　（5）啟發幼兒說出可以添畫的景物。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；

　　（2）啟發幼兒添畫相關事物；

　　（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

　　4、幼兒相互欣賞作品

　　（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；

　　（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；

　　（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園幼兒教學方案設計篇3

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：

　　活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：

　　欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價

　　過程：

　　一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的'方法。）

　　2、提問：

　　（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：

　　請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”

幼兒園幼兒教學方案設計篇4

　　目的：

　　1 、培養幼兒的傾聽力

　　2 、學習動物的叫聲

　　準備：

　　1 、五種動物的圖片、掛件。

　　2 、錄有動物叫聲的磁帶

　　3 、圖譜一張。

　　過程：

　　一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

　　1 ）放錄音。“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

　　2 ）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

　　三、游戲

　　1 ）、幼兒自由選掛件。

　　小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

　　2 ）、開始游戲

　　現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　放錄音，游戲一遍。

　　現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的.家。

　　放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學兒歌