- 相關(guān)推薦
學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文
一、復(fù)習(xí)朗讀，導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，我們把文章讀得非常通順了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，把自己認(rèn)為有困難的地方標(biāo)出來(lái)。然后，把文章再讀幾遍。（出示課文課件）
生讀課文。
二、研讀交流
今天的學(xué)習(xí)就從你們的疑問(wèn)開(kāi)始吧，剛才有同學(xué)提出來(lái)了，第一句話(huà)不明白。
1、課件出示第一句話(huà)（弈秋，通國(guó)之善弈者也。帶注釋?zhuān)?/p>
師：來(lái)，同學(xué)們先來(lái)看看這兩個(gè)字“者也”，這是文言文判斷句式的特點(diǎn)，一般譯作：是……的人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上作批注。
師：這種用法在現(xiàn)代文中也有存在，比如：讀者就是讀書(shū)的人；那么作者就是寫(xiě)作的人。
師：那就讓我們借助注釋用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)的意思？
學(xué)生交流。
師：他為什么叫奕秋？
秋是他的名字，弈是下棋，他因下棋而出名的所以叫弈秋。
比如我們以前所學(xué)的刷子李，他是因?yàn)樗Χ雒越兴⒆永睢Ｄ悄嗳藦埬兀?/p>
（譯文：弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。）
師表?yè)P(yáng)：甚聰慧
2、還有同學(xué)不明白最后一句：“為是其智弗若與？(出示句子，注釋)
師：請(qǐng)同學(xué)們自己借助注釋?zhuān)斫庖幌逻@句話(huà)的意思。
(譯文：是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)人嗎？)
師：有問(wèn)就有答呀，“曰：非然也。”這樣的句子叫設(shè)問(wèn)，批在書(shū)上。（意思：不是這樣的）同桌兩人練習(xí)朗讀這兩句話(huà)。
師：看到大家讀的興致這么高，我也想加入。來(lái)，跟著老師的節(jié)奏一起來(lái)讀一讀（師用不同的語(yǔ)氣讀，生讀答句）
3、師：“為是其智弗若與？”是因?yàn)樗麄冎橇Σ煌瑔幔坎皇牵烤故菫槭裁矗空l(shuí)能用文章中的句子來(lái)回答讀。
生讀：“使弈秋誨二人弈……弗若之矣。”（出示課件）
怎么讀懂這幾句話(huà)的意思呢？想想我們以前學(xué)習(xí)文言文時(shí)都有哪些好方法。（課件，譯文小錦囊）
譯文小錦囊：
1、 借助注釋
2、 聯(lián)系上下文
3、 看插圖想象
4、 借助工具書(shū)
……
（1） 小組合作理解這段話(huà)的意思
（2） 哪個(gè)小組想來(lái)匯報(bào)
師表?yè)P(yáng)：
師：通過(guò)我們小組的交流，我們明白了這段話(huà)的意思。誰(shuí)能連起來(lái)把這個(gè)故事講一講呢？（找一個(gè)學(xué)生完整的說(shuō)一遍）
總結(jié)：通過(guò)讀文章，講故事，大家明白他們二人為什么學(xué)棋的結(jié)果不一樣嗎？
板書(shū)：專(zhuān)心致志，三心二意。
三、了解“之”的意思
師：那同學(xué)們，讓我們靜下心來(lái)再來(lái)讀一讀文章，在這篇文言文中，哪個(gè)字出現(xiàn)的最多呢？
生：我發(fā)現(xiàn)文章中有很多“之”
師：這真是了不起的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們拿出筆把文中的“之”找出來(lái)。
師：（課件）看看你們找全了嗎?
師：“之”是文言文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的意思。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)具有七十二般變化的“之”吧。（出示課件，之的不同意思）生讀
師：誰(shuí)能把每個(gè)之的意思對(duì)號(hào)入座？（出示課件）
師表?yè)P(yáng)：（你們真是太了不起了！）
師：人們常講“學(xué)有所用”“學(xué)用結(jié)合”同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看看下面這兩句話(huà)中的“之”各是什么意思？(出示課件)
生：1、楊氏的兒子。2、伯牙心中所想的。
總結(jié)：同學(xué)們不僅可以學(xué)以致用，還可以活學(xué)活用。真是了不起！
四、感受文章
1、剛剛我們用自己的話(huà)演繹了這個(gè)故事，下面讓我們輕松一下，看看由文言文改成的動(dòng)畫(huà)。（視頻）
師：剛才你們看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哄堂大笑呢？你們?cè)谛κ裁茨兀?/p>
生答：
師：是啊，有趣的故事，多彩的動(dòng)畫(huà)，性格鮮明的人物，都包含在這短短的七十個(gè)字里，這就是文言文語(yǔ)言的魅力，語(yǔ)言凝練，文字簡(jiǎn)約，道理深刻。
師：下面就讓我們用自己抑揚(yáng)頓挫的朗讀再次演繹這個(gè)故事，感受其語(yǔ)言的魅力。
練讀，配樂(lè)指名讀。（課件放音樂(lè)）
師：看同學(xué)們讀的多么陶醉呀！誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
五、拓展延伸
師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會(huì)了《學(xué)弈》這個(gè)故事，對(duì)文言文又有了更深的了解，課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集文言小短文，下節(jié)課再交流。
【學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
學(xué)弈原文賞析04-02
《學(xué)做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案09-25
《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-01
《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-01
忠弈的作文12-09
教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-14
教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-24