《狼牙山五壯士》優秀教學設計方案

　　【教學目標】

　　1、讀懂課文內容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。

　　2、懂得根據文章表達的需要，有詳有略的寫作方法。

　　3、學會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　【教學重點】

　　讀懂課文內容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態的詞句，體會課文的中心思想。

　　【教學難點】

　　學習有詳有略的寫作方法。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學過程

　　一、揭示課題

　　1、談話引入：

　　在抗日戰爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰。八年中，中國大地上發生了無數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學習的22課《狼牙山五壯士》，就是發生在河北省保定地區狼牙山的一個真實故事。

　　2、板書課題：

　　“狼牙山”在哪里?“壯士”指什么人?

　　二、初讀課文，感知課文

　　1、默讀預習要求，聯系課前預習，談談自己對課文內容的了解。

　　2、放錄音，聽課文，感知課文：

　�、� 這五名戰士是怎樣完成任務的?結果怎樣?我們一起聽錄音。

　�、� 說說五壯士的英雄事跡。

　�、� 課題中哪個字最能體現他們的精神?什么精神?

　　3、自學課文：

　�、� 投影表示自學要求，指名讀。

　�、� 讀課文，讀準生字的音。

　　⑶ 聯系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。

　�、� 結合課后思考練習題，給課文分段，概括段意，練習說段意。

　�、� 學生自學課文。

　�、� 分小組學習，討論重點詞語和分段情況，練習說段意。

　　⑺ 交流學習情況。

　�、� 指名讀準生字的字音。

　�、� 理解重點詞的意思。

　�、� 畫出你認為自己最受感動的句子讀一讀。

　�、� 分段，說段意：

　　理清文章的敘述順序：

　　接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖。

　　4、指名讀課文：

　�、� 思考：

　　課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序寫的?

　�、� 哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。

　　三、質疑問難

　　四、作業

　　朗讀課文。

　　五、課后小結

　　第二課時

　　一、復習導入

　　深入理解課文內容：

　　1、復習提問：

　　課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序記敘的?哪些段落比較詳細?哪些段落比較簡略?

　　2、出示課題，明確學習目標：

　　課文為什么要把五位戰士稱為“五壯士?

　　他們有哪些勇敢的表現和壯烈的舉動?表現了他們的什么精神?

　　3、自讀課文，討論交流。

　　4、全班交流學習情況：

　�、� 五位壯士的勇敢和壯烈表現在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態的描寫上。

　�、� 出示課文內容，指名讀。

　　② 找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態的詞句，從他們不同的神態和動作你感到了什么?

　�、� 同學們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。

　�、� 課文的第三段也表現了五壯士的勇敢和壯烈。

　�、� 討論回答：他們完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移?

　�、� 出示課文內容，指名讀。

　�、� 說說自己對這句話的理解，并談談自己的感受。

　�、� 課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現了他們的勇敢和壯烈。

　　① 默讀課文，說說這一段先寫了什么?后寫了什么?分層。

　�、� 在峰頂殲敵是從幾方面來寫的?

　�、� 有感情地朗讀這一段。

　�、� 五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊!

　�、� 哪些詞語表現了五壯士的英勇悲壯?

　�、� 討論回答：

　　說說“屹立“的意思?

　　五壯士為什么“露出勝利的喜悅”?

　　為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河?”

　�、� 有感情地朗讀課文。

　　二、總結全文

　　三、質疑問難

　　四、作業

　　朗讀課文。

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