綠色賀卡真誠祝福教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-12-09 13:53:53 設(shè)計(jì)方案我要投稿

相關(guān)推薦

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

綠色賀卡真誠祝福教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第三單元第一課時(shí)《賀卡》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在美術(shù)課中結(jié)合多學(xué)科、多元化的文化欣賞，讓學(xué)生了解賀卡文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移和思維發(fā)散，提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。

　　2、初步掌握賀卡制作的基本知識(shí)與技能。

　　3、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)注社會(huì)的情感，增進(jìn)同學(xué)、老師之間的感情，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

　　4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　三、教材分析：

　　本課設(shè)計(jì)以專題學(xué)習(xí)的形式切入，以制作電子賀卡為紐帶，運(yùn)用“跨學(xué)科綜合探索美術(shù)”的學(xué)習(xí)模式，在美術(shù)課上結(jié)合語文、音樂、生物、電腦、思想品德、鄉(xiāng)土文化等學(xué)科來學(xué)習(xí)本課題，形成多元文化的對比和溝通，讓學(xué)生廣開思路，活躍思維、促進(jìn)知識(shí)的遷移，在賀卡設(shè)計(jì)中體現(xiàn)美術(shù)與人文精神的綜合素質(zhì)。運(yùn)用“開放式多元化角色活動(dòng)”的美術(shù)教學(xué)模式，將教學(xué)活動(dòng)由課內(nèi)擴(kuò)展到課外：課內(nèi)，重視文化情境的創(chuàng)設(shè)和師生之間的自由空間與美術(shù)創(chuàng)造的機(jī)遇，為每個(gè)學(xué)生提供審美評價(jià)、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，和個(gè)人成就感與集體的榮譽(yù)感；課外，要求學(xué)生以小組的形式綜合探索賀卡的形式美以及情意美，學(xué)生自由組織學(xué)習(xí)小組，分工搜索資料并進(jìn)行選擇、整理。

　　教材緊扣賀卡的情意美與形式美的學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主開展探索活動(dòng)：情意美蘊(yùn)涵的多元文化，比如“節(jié)日傳情”——可了解各種節(jié)日的來歷和由來以及傳統(tǒng)習(xí)俗，教師可以在網(wǎng)上下載形、色、聲、情并茂的電子賀卡，來展示人們傳情達(dá)意的方式已向信息化、個(gè)性化發(fā)展；賀卡的形式美則重點(diǎn)了解賀卡設(shè)計(jì)要素與表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生分類收集欣賞不同風(fēng)格的賀卡，并巧用專題網(wǎng)站和制作軟件以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、以小組形式綜合探索理解賀卡的情意美和形式美。

　　2、掌握賀卡的構(gòu)成要素與設(shè)計(jì)制作方法。

　　五、教學(xué)對象分析：

　　學(xué)習(xí)本課的學(xué)生年齡一般都在12～13歲之間，該年齡段的學(xué)生對新鮮事物注意力較持久，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，這些學(xué)生都已具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，并初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、上網(wǎng)搜索信息的方法。賀卡文化的豐富內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)賀卡的巧妙構(gòu)思，學(xué)生情感的表達(dá)都可以很好的激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)目標(biāo)，不僅是要讓學(xué)生了解賀卡的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作一張賀卡，還要通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。上課所采用的策略主要是情景導(dǎo)入、欣賞、問題、資料、分組討論及設(shè)計(jì)制作、評價(jià)等方法，并為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，營造一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以合作探究的方式，主動(dòng)地去獲取、整理并創(chuàng)造性地加工信息，最終進(jìn)一步地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　七、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

　　制作一個(gè)專題網(wǎng)站型課件，讓學(xué)生在教師提供的資料庫中進(jìn)行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息量大、自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　八、教學(xué)過程與分析：

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　課前準(zhǔn)備

　　1、各種表達(dá)不同情感的賀卡。

　　2、有關(guān)本課專題學(xué)習(xí)的專題網(wǎng)站。1、學(xué)生收集的各類賀卡。

　　2、賀卡的祝福語。讓學(xué)生主動(dòng)參與靜感視覺信息的收集探索活動(dòng)。

　　課題導(dǎo)入拿出幾張賀卡提出問題可設(shè)問：同學(xué)們，你們看我手里拿的是什么啊？它是用來干什么的啊？創(chuàng)設(shè)情景就每年賀卡對森林資源的毀壞的狀況提出為什么要制作電子賀卡？學(xué)生集體思考回答：1、賀卡，它是用來進(jìn)行人與人美好的交往方式。

　　2、保護(hù)森林1、以創(chuàng)設(shè)情景引入課題。

　　2、師生角色：談話式

　　課堂發(fā)展1、探索活動(dòng)：

　　A:賀卡情意美的學(xué)習(xí)：介紹幾種情意美的表達(dá)方式和主題的學(xué)習(xí)卡。介紹賀卡的種類，展示不同種類的電子賀卡。

　　B、賀卡的形式美的學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一張賀卡應(yīng)具備的要素有賀卡的造型結(jié)構(gòu)、圖案形式、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格。