《一次成功的實驗》教學設計方案

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、通過理解課文內容，教育學生學習小梅舍己為人的好思想。

　　2、學會生字功、激、索、獲、錘、灌等詞。理解不假思索、成功的意思。

　　3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容。

　　4、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。

　　教學重點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。

　　教學難點 ：理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。

　　課時安排：2課時

　　課前準備：3人一組一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。

　　教學過程

　　一、課前談話：

　　同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候會失敗，今天我們學習一篇和實驗有關的課文。板書課題。

　　齊讀課題質疑：讀了課題你想知道什么？

　　二、讓我們帶著問題聽錄音，說說你知道了什么？

　　1、誰在什么地方做了一次實驗？做了一個怎么樣的實驗？這個實驗成功的原因是什么？

　　2、指名交流

　　三、學生輕聲讀課文，自學生字新詞

　　1、要求：讀準字音，認清字形，讀通課文，不加字不漏字。

　　2、2人小組學習。

　　3、匯報學習：出示 詞語指名讀

　　4、自由讀課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。

　　5、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？分別哪幾節寫的是實驗的準備、過程和結果。

　　四、學習課文

　　1、自由讀課文

　　1）、邊讀邊想：外國的教育家在實驗前是怎么做？怎么說的？找出有關詞句，用橫線畫出來。

　　（1）用先再接著然后連貫的說說所做的準備工作。（先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘；最后要學生把鉛錘放瓶子里。）

　　（2）說：井口很窄，一次只能讓一個人上來。

　　板書：鉛錘小梅等

　　先后放水（險）

　　瓶子井（窄）

　　說話練習：實驗失敗是因為。

　　2、而小梅他們實驗成功的主要原因是什么？

　　重點指導：出示句子：

　　1）三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：你第一，你第二。快教育家的三字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。

　　找出實驗成功的關鍵詞語：依次迅速提

　　（說說理由：依次是表示按順序。迅速表示快，因為水淹上來了，很危險。提表示.往上拉。

　　板書：依次提）

　　2）遇到危險，當然讓別人先離開！小梅不假思索地說。

　　讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？

　　不假思索說明小梅脫口而出，在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，

　　3、實驗感知。

　　請3小組，在規定的時間內合作取出乒乓球。

　　說話練習：實驗成功是因為________________。

　　實驗失敗是因為________________。

　　4、再次讀課文，理解課文內容。

　　五、作業 ：找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。

　　板書設計 ： 15 一次成功的實驗

　　鉛錘 小梅等

　　先后放 依次提 水（險）

　　瓶子 井（窄）

【《一次成功的實驗》教學設計方案】相關文章：

《夜晚的實驗》教學設計方案04-09

《我們成功了》的教學設計方案04-10

《四個太陽》實驗教學設計方案04-17

教育實驗設計方案參考04-21

實驗設計方案5篇03-18

實驗設計方案6篇03-20

實驗設計方案7篇03-19

簡單生物實驗設計方案04-18

實驗設計方案4篇04-25