幼兒園春天的花主題活動方案

時間：2022-12-09 12:20:21 活動方案我要投稿

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幼兒園春天的花主題活動方案

　　活動由來：春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一主題活動。

幼兒園春天的花主題活動方案

　　活動網絡圖：

　　主要活動：

　　1．走進大自然

　　2．我喜愛的花

　　3．種花籽

　　4．手捧空花盆的孩子

　　5．蝴蝶找花

　　活動一：走進大自然

　　活動目標：

　　1、觀察園內春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。

　　2、培養幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：室外環境、錄像

　　活動二：我喜愛的花

　　活動目標：

　　1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

　　2、加深對花的認識，對花的結構特征的了解。

　　3、引導幼兒顏色協調搭配，培養幼兒審美能力。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

　　活動三：音樂：種花籽

　　活動目標：

　　1、通過音樂游戲活動培養幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。

　　2、用自然聲音演唱歌曲，不走調，不喊唱。

　　3、培養良好音樂游戲常規。

　　活動形式：集體

　　活動準備：小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

　　活動四：語言：手捧空花盆的孩子

　　活動目標：

　　1、通過故事培養幼兒誠實的良好品格。

　　2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

　　3、培養幼兒的愛心，關注自身種植的植物。

　　活動形式：集體

　　活動準備：故事錄音、故事圖片。

　　幼兒園春天主題活動：春天的秘密

　　活動由來：

　　春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

　　活動網絡圖

　　主要活動：

　　1、天氣暖和了

　　2、小小服裝師

　　3、春種

　　4、冬眠的小動物醒來了

　　5、空氣變臟了

　　6、環保小衛士

　　活動一：天氣變暖和了

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道春天的明顯特征。

　　2、通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節。

　　活動形式：集體、小組分組。

　　活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

　　活動二：小小服裝師

　　活動目標：

　　1、能夠大膽使用顏色來表現春天的美。

　　2、給幼兒一個可以想象、創造的空間，并給予肯定與鼓勵。

　　3、能夠運用各種方式進行設計，多種材料及方法進行裝飾。

　　活動形式：分組。

　　活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

　　活動三：春種

　　活動目標：

　　1、認識各種植物的種子。

　　2、參加種植，初步發現植物生長規律。

　　3、培養幼兒責任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。

　　活動形式：家長參與的園內集體與分散相結合。

　　活動準備：

　　自然角幼兒感知經驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結構圖。

　　活動四：冬眠的小動物醒來了

　　活動目標：

　　1、了解動物的生存環境和習性。

　　2、知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。

　　3、知道“驚蟄”的意義。

　　活動形式：集體、小組。

　　活動準備：

　　通過圖書等滲透相關的節氣知識、幼兒對動物的認識及了解經驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

　　活動五：空氣變臟了

　　活動目標：

　　1、能夠區分四季風，并簡單知道風從哪里來。

　　2、知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

　　3、能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

　　活動形式：集體。

　　活動準備：“藍貓淘氣三千問”的書及光盤、相關的一些資料。

　　幼兒園主題貼畫活動：春天的花園

　　活動目標：

　　大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

　　設計意圖：

　　隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了，開始有興趣的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現自己的新發現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美感。

　　活動準備：

　　*兒歌配畫“春天到”――春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以根據幼兒創作的畫面改編)

　　*幼兒區活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠

　　*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

　　活動流程：

　　一、欣賞討論

　　1、談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們周圍發生了許多變化，你們發現了春天的哪些秘密呢？(幼兒根據自己平時搜集的資料自由講)

　　2、游戲：捉迷藏

　　(1) 昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個別幼兒)

　　(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數一數，有幾只小蝴蝶？(數蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)

　　3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個別嘗試)

　　二、聯想創作

　　1、提醒：想清楚你發現的是誰在花叢中？再想想我們發現它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的還是分散的？

　　2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀……

　　3、提醒“你發現了三只以上的朋友來了，而且穿了美麗的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)――比比哪張照片里的花多，將你發現的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里？

　　4、已經將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

　　三、分享交流

　　1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”――是蜜蜂。看一看，數一數，有幾只小蜜蜂？(數數)

　　2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網、上書店去找找，看誰先有新發現。

　　*附兒歌“春天的花園”

　　A:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；

　　看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

　　B:―――是蝴蝶；A:看一看，數一數，

　　飛來了幾只小蝴蝶？B:飛來了七只小蝴蝶。

　　幼兒改編的：

　　A:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；

　　看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

　　B:―――是蜜蜂；A:看一看，數一數，

　　飛來了幾只小蜜蜂？B:飛來了五只小蜜蜂。

　　A:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；

　　看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？

　　B:―――是小鳥；A:看一看，數一數，

　　飛來了幾只小小鳥？B:飛來了六只小小鳥。

　　活動評析：

　　這個活動的選材很好，結合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動；由于孩子對于“春天”的經驗搜集較好，有一定的自己理解的經驗；在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。

　　這個活動體現了二期課改中的美術活動整合的理念，教師的指導語有一定的提高、具有兒童語色彩，使整個活動圍繞兒歌的情景展開，與情景結合，融會貫通。我們往往在具體指導中由于指導語的失誤將自己辛苦創設的情景給打破了，但是這個活動教師不但注意了自己的指導語，還學會了將技能技巧隱藏在情景中，讓幼兒在不知不覺中學習、掌握技能技巧。這些都收到了一些的成效，在幼兒的作品中也有所體現。

　　但是在孩子創作中，我們發現一個孩子在請了蜜蜂朋友之后，想帶蜜蜂到郁金香園時，被如何添背景阻礙了，只見他將畫紙翻過來，貼郁金香，而這時教師馬上引導他看看同伴的活動，想給予提示……這樣好嗎？為什么不允許他錯呢？讓他錯了再改不好嗎？同事的提醒，讓教師更清楚自己還未吃透課改精神，還是有點不敢放啊！

　　像我們這樣的研究活動形式，很好；這樣可以讓老師從旁更清楚看清自己薄弱點，吸取別人的優點，取長補短，共同進步。

　　幼兒園春天主題活動：春天來了

　　一、預期總目標：

　　1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

　　二、小主題目標：

　　（一）、春天在哪里：

　　1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

　　（二）、小鳥飛來了：

　　1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

　　2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

　　（三）在園地里：

　　1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

　　2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

　　2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。

　　三、主題活動部份教案：

　　《“找春天”的任務》（集體）

　　預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

　　2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關提問：

　　一、提出問題引發幼兒思考：

　　1、現在的天氣是什么季節？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

　　2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　　（歸納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各組的組員，形成臨時小組。

　　《交流計劃書》（集體）

　　預期目標：

　　1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

　　2、激發同伴共同完成任務的愿望。

　　環境創設：

　　幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

　　活動流程及相關提問：

　　一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

　　交流內容：

　　1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

　　2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

　　二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

　　提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

　　三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

　　《種子發芽》（區角）

　　環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

　　觀察和指導：

　　1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

　　2、能否持續每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

　　3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

　　《小燕子》（集體）

　　預期目標：

　　1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。

　　2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

　　環境創設：

　　燕子頭飾、春燕圖、音樂

　　流程及提問：

　　一、出示“春燕圖”

　　1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

　　2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

　　二、幼兒表征

　　1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

　　2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。

　　三、交流

　　1、你這只小燕子剛才在干什么？

　　2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

　　《春天來啦》（集體）

　　預期目標：

　　1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

　　2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。

　　環境創設：

　　幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

　　流程及提問：

　　一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

　　1、故事里有誰？

　　2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

　　3、你覺得春天還在哪兒？

　　二、故事表征

　　1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

　　2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

　　3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

　　《誰粗誰細》（區角）

　　環境創設：

　　各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

　　觀察和指導：

　　1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

　　2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

　　3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否嘗試學習和使用。

　　《購物》（集體）

　　預期目標：

　　1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

　　2、在購物的過程中，理解5的分與合。

　　環境創設：

　　人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

　　活動流程及提問：

　　一、交流購物經驗

　　1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

　　2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

　　3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

　　二、購物：

　　1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

　　2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果。

　　三、延伸：

　　今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

　　《去郊游》（集體）

　　預設目標：

　　1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

　　2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動作表現郊游。

　　環境創設：

　　音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

　　流程及提問：

　　一、欣賞樂曲：

　　1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

　　2、根據音樂拍打節奏。

　　3、交流樂曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段（樂句）

　　二、動作表現快樂郊游：

　　1、回憶我們郊游去有哪些活動內容

　　2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

　　3、大膽地根據自己的感受，在音樂節奏下用不同動作表現郊游。

　　三、學唱歌曲：

　　1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

　　2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

　　《風箏飛飛》（區角）

　　環境創設：

　　菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

　　觀察和指導：

　　1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

　　2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

　　3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯系。

　　《植物寶寶怎樣了》（集體）

　　預設目標：

　　1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。

　　2、通過交流種植經驗，積累相關知識。

　　環境創設:

　　根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

　　流程及提問：

　　一、統計：

　　1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

　　2、數一數：發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

　　3、共同討論，將分類統計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數字，并讓別人看明白？

　　二、交流種植經驗：

　　1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

　　2、為什么它們會有不同的變化？

　　小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

　　3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

　　幼兒園主題活動三部曲：認識、尋找和裝扮春天

　　設計思路：

　　四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環節入手，具體如下：

　　（一）認識春天

　　活動一：

　　兒歌“春芽芽”

　　活動目標：

　　1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

　　3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

　　活動準備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

　　2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

　　活動過程：

　　1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

　　3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

　　活動二：歌曲“春雨沙沙”

　　活動目標：

　　1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

　　2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

　　3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

　　活動準備：

　　1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發芽長大的圖片。

　　活動過程：

　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

　　2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

　　3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

　　效果分析：

　　孩子們雖然對春天這個季節概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發生的變化時，由于是初春，很少能發現植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發現了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發現了昆蟲，經及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現出了歌詞種子發芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發芽是春天的主要特征。

　　（二）尋找春天

　　活動一：“迎春花”

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發展幼兒的觀察力。

　　3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　活動準備：

　　幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

　　活動過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

　　活動二：詩歌“鉆泥巴”

　　活動目標：

　　1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

　　2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。

　　2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學習詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　效果分析：

　　幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。

　　（三）裝扮春天

　　集體粘貼：

　　“春天真美麗”

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

　　2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活動過程：

　　1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？

　　2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

　　效果分析：

　　孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

　　附：

　　1、延伸活動：

　　（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

　　（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

　　2、環境創設：

　　（1）將室內墻飾換成“春天”。

　　（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

　　幼兒園中班美術活動：春天的花

　　活動目標

　　1．掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

　　2．通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

　　3．體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。