漢字聽寫比賽活動方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的漢字聽寫比賽活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢字聽寫比賽活動方案1

　　一、大賽主題：

　　“工工整整寫字堂堂正正做人”

　　二、參加對象：

　　四、五、六年級學生

　　三、比賽時間與形式：

　　1、班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。

　　2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。

　　3、參加鎮《小學生漢字大賽》：11月中下旬。

　　四、組織機構：

　　組長：

　　持：

　　評委：

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學語文課本以及中華經典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。

　　六、比賽過程：

　　1、準備階段（10月23日10月25日）：學校制定活動方案；聯系語文教研組，做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，統一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。

　　2、選拔階段（10月28日10月30日）：各班進行聽寫選拔。由教務處下發聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。

　　3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次，選拔推薦參加鎮級比賽。

　　七、比賽地點：

　　選拔賽：四五六年級各班教室

　　預選賽：三樓多媒體教室

　　八、相關工作人員

　　1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx

　　2、白紙負責：王xx

漢字聽寫比賽活動方案2

　　一、活動對象：

　　xx同學

　　二、活動時間：

　　1、報名截止時間：10月31號

　　2、比賽時間安排：

　　11月3號五號樓階梯教室以試卷形式初賽

　　11月7號五號樓階梯教室星期四14：00復賽

　　11月9號人文社科系小劇場星期六9：00附加賽

　　11月9號人文社科系小劇場星期六14：00決賽

　　11月14號人文社科系小劇場星期四14：00

　　備注：頒獎儀式安排在決賽后

　　三、活動地點：

　　1、報名地點：各系學生會學習部，后匯總到人文社科系學生會辦公室5N11

　　2、比賽地點：具體地點另行通知

　　四、活動形式：

　　參賽隊伍形式：初期按系部分組，后期按勝出人數重新匹配分組，最后評選出三個獲勝小組以及一名最受觀眾喜愛選手

　　五、賽制

　　首屆防災漢字聽寫大賽參賽隊篩選范圍以各系部為主，進行四輪比賽。

　　①預備賽：

　　預備賽將于同一時間，同一地點，統一向個人發放筆試考題。考題為80個不同難度的詞匯，由人文社科系漢語言教研室統一審核，人文社科系學生會學習部組織考試選拔。

　　綜合成績靠前的小組，將作為正式代表隊成員參加人文社科系舉辦的初賽。

　　②初賽：

　　每一輪各參賽隊輪流選派一位選手上場，根據發音及詞條解釋在黑板上正確書寫出相應的漢字（不僅要書寫正確，規范，并且書寫的筆畫、順序都將作為評判的重要依據）。

　　各參賽隊伍先自行確定本隊隊員的出場順序，按已確定的出場順序依次登臺答題，限時20秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對加一分，答錯或超時不扣分。全部隊員答題完成后，計算總分，名次排在前50%的隊伍進入復賽，其余隊伍遺憾淘汰。工作人員在裁定時以PPT形式，公布正確答案。

　　③復賽：

　　初賽已勝出的隊伍通過重新抽簽決定出場順序，每輪要求各代表隊派隊員輪流上場，隊員在答題板上寫出主考官所讀詞匯，限時30秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對的隊員歸隊，繼續比賽；答錯的隊員走到待定區，準備接下來的附加賽。附加賽將給予2名已淘汰隊員進入決賽的資格，賽制與復賽相同，最終通過復賽和附加賽的隊員將晉級總決賽。

　　④決賽：

　　決賽采取車輪戰的形式，將晉級的`選手分為兩組按先后次序比賽，每次由主考官給出一個偏旁部首，各隊員依次在答題板上寫出由該偏旁部首組成的漢字，每人限時10秒，寫完后亮題板，要求不能出現已寫過的漢字。在規定時間內，未能寫出題目要求漢字的隊員將直接被淘汰，剩下的隊員繼續比賽。每個偏旁部首以寫滿五十個字為止。

　　經過層層篩選，最后角逐出前三名，即為冠亞季軍，以他們所代表的小組為單位，舉行頒獎儀式，并發放獎品。除此之外，以觀眾投票的方式，選出本次大賽最受觀眾喜愛的選手，給予證書獎勵。

　　六、閉幕式：

　　獲得前三名的隊伍登臺領獎，隊長致獲獎感言，邀請郭子輝老師發言，總結本次大賽，主辦方致謝幕詞，大賽圓滿結束。

漢字聽寫比賽活動方案3

　　一、活動背景

　　漢字，淵遠流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產它當之無愧。然而，漢字的地位在當今社會卻有所減弱。

　　現在，學生手寫規范、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學生漢字的.書寫能力成為我校語文教學工作的重點。

　　二、活動目的

　　由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規范、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。為了提高我校學生聽寫規范、標準漢字的能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。

　　三、活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動時間

　　初賽時間：20xx年12月30日

　　決賽時間：20xx年1月2日

　　五、活動地點

　　初賽：各班教室自行組織。

　　決賽：學校五樓講學廳舉行。

　　六、活動對象

　　峨眉四中初一、初二年級學生。

　　七、活動賽制

　　活動分初賽，決賽兩個階段。

　　初賽由各班自行組織，選出本班優秀選手5人進入決賽。決賽由學校統一安排，各班參與選手以個人為單位進行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的機會，表現優異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。

　　八、活動流程

　　本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎字詞的積累訓練為主。具體活動過程如下：

　　初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會》的方式決定本班參加決賽選手5人。

　　決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進行聽寫，直接在A4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產生前六名。

　　九、評委會組成

　　1、初賽評委：各教學班語文教師。

　　2、決賽評委：由學校統一安排，主考官一名，評委共三人。

　　十、活動注意事項

　　1、絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。

　　2、必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3、決賽過程中，秩序的維護、設備的使用及效果由專門人員負責。

漢字聽寫比賽活動方案4

　　一、活動目的：

　　為了豐富我校學生的文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規范漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美。從未成年人思想道德建設的實際出發，通過群體行為與獎勵機制，提升小學生對漢字規范使用及美觀書寫的重視。通過書寫、評比、展示與“做一個有道德的人”相關的.美文和格言，引導未成年人在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民。經學校研究，特制定本活動方案。

　　二、組織機構：

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、評委小組：

　　評委組長：

　　評委委員：

　　三、活動時間：

　　20xx年12月2日下午2：30

　　四、實施方案：

　　1、參評對象：一至六年級學生。

　　2、學具準備：書寫工具自帶（一、二年級鉛筆，三、四、五、六年級鋼筆。軟筆不限年級。）

　　3、作品要求：整潔，規范正確，結構緊湊，布局合理，字體端正，美觀適中。

　　①作品用紙由學校準備，普通書法用紙即可。

　　②書寫字體為：楷體，隸書，行楷。

　　③要求書寫正確，不能有錯別字、不規范的簡化字或添字、漏字。

　　4、書法字數要求：硬筆不少于二十個字，軟筆不少于四個字

　　5、比賽分兩場進行，上半場硬筆書法，時間為三十分鐘；下半場為軟筆，時間為三十分鐘。

　　6、選手在書寫正文后面，必須標注學校、年級和姓名。

　　7、比賽形式：現場書寫。

　　五、比賽項目及內容：

　　1、硬筆書法（1—2年級用鉛筆書寫，3—6年級用鋼筆書寫。字體以楷書、行楷、隸書為主）。

　　2、毛筆書法（以楷書、行楷、隸書為主，其他作品也可以參賽）。

　　3、硬筆與毛筆書法均以《經典詩文》為主題以及“做一個有道的人”相關的美文和格言為參賽內容。

　　六、獎勵辦法：

　　1、各校學生應積極參與本次活動。

　　2、參賽時各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。

　　3、參賽作品分硬筆和軟筆兩類，硬筆：一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，每組一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。軟筆：一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。各組優秀獎若干名。

　　4、中心學校將在參賽作品中選出一、二、三等獎在各校巡回展出。

漢字聽寫比賽活動方案5

　　一、活動目的：

　　為讓學生充分感受中華漢字的博大精深，進一步感受漢字的`有趣和神奇。

　　二、活動時間：

　　20xx年12月30號

　　三、活動內容：

　　以“漢字”為主線的游藝活動，共設猜字謎、詞語接龍、我比你猜，歇后語、對對聯六個活動項目，分個人和小組合作兩種形式進行活動，每人只限玩3項，未答對或書寫錯誤不得分，得3分者可贏得小獎品一份。

　　1、猜字謎；抽取字謎卡，答對即可得1分。

　　2、歇后語：給歇后語前半句或后半句，學生填寫。書寫正確可得一分。

　　3、詞語接龍：5人為一小組，三組同時進行，抽字條，第一人說出一個成語，其他人以詞語的最后一個字接，在規定的時間內，只取一名。

　　4、看圖猜詞語：看圖，并書寫出來，即可得一分。

　　5、給象形字：根據象形字符號，正確書寫漢字。即可得1分。

　　6、對對聯：根據對聯，補充書寫上半句或下半句。

　　四、活動人員分工：

　　總負責：

　　1、搜集或編字謎。

　　2、查找諧音歇后語。

　　3、搜集象形字符號

　　4、詞語接龍卡片

　　5、對聯

　　6、搜集整理看圖猜詞卡片

　　7、制作游藝券

　　活動教室布置：

　　猜字謎：

　　詞語接龍：

　　看圖猜詞：

　　我比你猜：

　　歇后語：

　　象形字：

　　攝像：

　　安全：

　　五、活動注意事項

　　1、活動前，各班要適當布置，安排好出口入口、

　　2、活動當天，各班要利用早自習時間對本次活動進行相關的講解，并做好活動時的紀律和衛生的教育。

　　3、每項活動學生都要排隊，每項活動不重復參加，不能插隊，防止擁擠。

　　4、活動中，各分活動點游藝時把握好本班教室人數，要保證安全。

　　六、活動過程：

　　1、課題組成員給學生講活動規則，并發放游藝券。

　　2、30號下午1：30師生在操場集合，齊唱《新年好》

　　3、由陳校長宣布游藝活動開始，學生參加游藝活動。

漢字聽寫比賽活動方案6

　　一、活動背景

　　漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產。然而，漢字的地位在當今智能網絡的社會卻有所減弱。

　　現在，學生書寫規范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。

　　二、活動目的

　　由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成為我校語文教學工作的重點。特此開展漢字聽寫活動，以幫助大家共同進步。

　　三、活動時間

　　初賽時間：20xx年xx月xx日

　　決賽時間：20xx年xx月xx日

　　四、活動地點

　　高橋中學敏學樓

　　五、活動對象

　　七、八年級參賽選手

　　六、活動流程及內容策劃

　　本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎字詞的積累訓練為主，具體活動過程如下：

　　1、初賽選拔方式：

　　各班自行組織同學集體參加聽寫（內容可以是語文書中課下注釋的'詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。

　　2、決賽選拔方式：

　　由學校統一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。

　　七、活動要求

　　1、認真準備比賽時所需要的紙張A4，鋼筆。

　　2、聽寫漢字的范圍嚴格依據《語文課程標準》中需要掌握的字詞。

　　3、工作人員維持現場秩序，監督參賽者，不可出現作弊行為。

漢字聽寫比賽活動方案7

　　設計意圖：

　　我班幼兒接受“科學漢字教育”已近三年，識得漢字一千多字，對閱讀書籍有濃厚興趣，認識本班小朋友的名字，能識字分辨各種物品的類別等等，為向家長們展示孩子們的進步，特設此活動在“六一”做匯報展示。

　　活動目標：

　　1、幼兒認識所給字詞，并分辨種類。

　　2、能將小朋友與名字對上號。

　　3、能聽音樂變換隊形。

　　活動準備：

　　1、各種物品名稱字卡（水果1/3，動物1/3，電器1/3）。

　　2、本班幼兒名字卡。

　　3、兒歌“六一”的花形字卡（一個字一朵花），用雙面膠貼在幼兒胸前。

　　4、會唱歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”，幾個幼兒領舞。

　　5、音樂磁帶，場景設制三個有標志的家：水果，動物，電器。

　　活動過程：

　　1、幼兒入場圍成大圓圈座下（先前師將字卡散亂放在場中）。師導入主題：大家看見地上有許多的'字寶寶了嗎？它們有的是水果，有的是小動物，有的是電器，我們把它們送回家吧。放歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”錄音，領舞幼兒跳入場（一遍）。

　　2、全班幼兒聽音樂將場中各種字卡拾起，認清所拾字詞，分辨類別，走到“家”門口排好隊（二遍），將字寶寶送回家，手舉字卡請家長檢查對錯（三遍），將字卡放到指定處，回到原位站好。

　　3、師：我們把這么多字寶寶都送回家了，現在我們再把小朋友的名字字寶寶送回家好嗎？幼兒聽“找朋友”音樂，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教師分別事先擺放好字卡）。

　　4、師：每位小朋友都得到了自己的名字寶寶了吧？你們高不高興呀？（幼兒：高興）你們知道今天是什么節日嗎？聽，節日的音樂想起了（放慶六一歌曲），幼兒隨音樂節奏站成方陣，背對前臺。師：我們送給全園小朋友一首節日的兒歌，好嗎？幼兒聽教師口令，一排一排齊轉身，一句句念出兒歌，同時高舉花形字卡，字卡連成兒歌《我們的節日》。

　　“六一”的陽光紅紅的，“六一”的鮮花艷艷的，“六一”的歡笑美美的，“六一”的歌聲甜甜的，“六一”是屬于我們的，我們祝全世界小朋友節日快樂！

　　5、念完末句“我們祝全世界小朋友節日快樂”，幼兒歡呼跑下場。

漢字聽寫比賽活動方案8

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢·書寫漢字之美

　　二、參加對象：

　　全校學生

　　三、比賽時間安排：

　　準備：11月15日至24日

　　班級選拔：11月25日至29日

　　年級預賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20xx年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1、準備階段：

　　①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張老師負責）

　　初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅老師負責）

　　初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋老師負責）

　　②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

　　2、班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3、年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

　　4、全校決賽階段：12月10日，進入決賽的.6支隊伍參加由學校統一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1、選拔賽：各班級

　　2、預賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　3、決賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎項設置：

　　比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1、選拔賽由各班語文老師擔任。

　　2、預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

　　3、決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

　　八、比賽細則：

　　1、初賽：

　　①語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

　　②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

　　2、預賽：

　　①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。

　　②比賽中要書寫正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“小保疵弊滯罰┒皇恰叭鍘被頡霸弧保ㄗ⒁餿咔穡骸叭鍘繃膠嵊搿柏紜畢嗔霸弧敝屑湟緩岵揮搿柏紜畢嗔小痹蛄膠峋揮搿柏紜畢嗔紜耙簟畢路絞恰叭鍘輩皇恰霸弧保懊啊鄙戲絞恰小輩皇恰霸弧保鵲齲/p>

　　3、決賽：

　　①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。

　　②根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。

漢字聽寫比賽活動方案9

　　一、活動主題：

　　“規范書寫漢字，弘揚母語文化”

　　二、參加對象：

　　二年級學生

　　三、比賽時間：

　　1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日———11月28日

　　2、年級比賽：12月2日午讀時間

　　四、主持：

　　閆xx

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學二年級語文上冊1————5單元學過的.生字。

　　六、活動步驟：

　　（一）班級初賽階段

　　1、各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。

　　2、聽寫時間內容由本班語文教師統一。

　　3、在班級活動的基礎上，每班評出15名優秀選手參加年級組的比賽。

　　（二）年級組比賽階段

　　1、由每班評出的15名優秀選手參加。

　　2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。

　　3、統一發聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續聽寫。

　　4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據成績分為一、二、三等獎，頒發獎狀。

　　七、比賽地點：

　　選拔賽：各班教室比賽：小學四樓會議室

漢字聽寫比賽活動方案10

　　為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：

　　一、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊 弘揚中華傳統文明

　　二、參加對象

　　六年級學生

　　三、活動時間

　　20xx年11月

　　四、活動步驟

　　（一）班級級初賽階段（11月8日前）

　　1．各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。

　　2. 聽寫時間、范圍由備課組統一。

　　3．在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報教導處。

　　（二）校級比賽階段(11月15日 周五下午第三節課 四樓閱覽室)

　　1.六年級每班推選3名選手參加。

　　2.六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語。考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。

　　五、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的`深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

　　2.精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結合，認真組織，落實到位。

　　3.廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

漢字聽寫比賽活動方案11

　　一、參賽對象：

　　一年級全體學生

　　二、比賽時間：

　　20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）

　　三、比賽辦法：

　　本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”的綜合水平，各班按統一要求組織比賽。書寫內容為古詩《春曉》。

　　四、書寫要求：

　　1、所有參賽選手均用2b木質鉛筆書寫。

　　2、比賽用紙統一發放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。

　　3、作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。

　　五、評分項目及標準

　　本次書寫比賽采取10分制。

　　1、書寫姿勢：4分（現場打分）

　　坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。

　　執筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的`手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內第二掌指關節處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。

　　2、書寫質量：4分

　　書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規范。每寫錯一字扣0、5分。

　　書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。

　　書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。

　　書寫美觀（1分）：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。

　　3、書寫速度：2分（現場登記交卷先后順序）

　　六、評獎辦法：

　　本次大賽各班分別選送10份優秀書寫作品送年級組參加校級一年級規范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發榮譽證書。

漢字聽寫比賽活動方案12

　　一、指導思想：

　　漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的`正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養。

　　二、比賽時間：

　　20xx年4月20日晚自習

　　三、比賽地點：

　　七年級三班、七年級四班教室

　　四、參賽對象：

　　七年級三班、七年級四班全體學生

　　五、比賽內容：

　　人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。

　　六、要求：

　　1.比賽稿紙由老師統一提供。

　　2.使用0.5黑色簽字筆；

　　3.要求書寫規范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。

　　4.時間要求：20分鐘以內聽寫60個詞語。

　　七、材料準備：

　　自備簽字筆，比賽用紙由老師統一提供。

　　八、獎項設置：

　　每班設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

漢字聽寫比賽活動方案13

　　一、指導思想

　　為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。

　　二、活動目的

　　1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

　　2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

　　3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

　　三、參加對象

　　一至六年級學生。

　　四、活動主題及內容

　　主題：書寫漢字傳遞文明

　　內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

　　五、活動安排

　　各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現倒筆的'字進行歸納梳理。

　　活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。

　　六、聽寫要求

　　1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。

　　2、不得作弊，不得弄虛作假。

漢字聽寫比賽活動方案14

　　一、比賽時間

　　20xx年11月～12月。

　　二、參賽范圍及對象

　　高一、高二年級學生。

　　三、比賽類別

　　書法比賽分毛筆書法及硬筆書法兩類。

　　四、參賽作品要求

　　1、用字規范。參賽作品須書寫規范漢字，書體不限。

　　2、作品內容。創建教育現代化縣區宣傳標語、中華經典詩詞歌賦或名言、聯句均可，要求內容健康、情趣高雅。

　　3、作品規格。毛筆書法：4尺宣紙條幅為主。可寫楷書或行楷，不得少于28字并落款。硬筆書法：楷書不小于16開紙，以復印紙用鋼筆或黑色硬筆書寫為宜，并注意格式設計。不得少于200字并落款。

　　五、參賽辦法

　　1、本次比賽堅持學生自愿的原則，以班級為單位組織初賽，評選推薦優秀書法作品，交由各年級部審核后匯總后集體報送德育處。

　　2、各年級所推薦的`毛筆、硬筆書法作品，須填寫報名表一份，一并裝入參賽作品資料袋內。參賽作品背面右下角需加貼比賽作品標簽。

　　3、作品報送時間：20xx年12月30、31日兩天。

　　六、評獎辦法

　　1、大賽設個人獎和團體獎。個人一、二、三等獎和優秀獎分別按參賽作品數的3%、10%、25%和40%評出，并頒發獲獎證書；團體一、二、三等獎按學校參賽作品數量及獲獎面評選若干名，并頒發獎杯。

　　2、組委會擬聘請我校美術教師組成評委會，依據“規范、端正、整潔、熟練、美觀、有章法”的標準，本著“公平、公正、公開”的原則組織評獎工作。

漢字聽寫比賽活動方案15

　　一、指導思想：

　　漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的正確性和運用能力，確保所學過的.詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養。

　　二、比賽時間：

　　20xx年5月9日晚自習

　　三、比賽地點：

　　學校會議室

　　四、參賽對象：

　　七年級各班初賽選拔的五位選手

　　五、比賽內容：

　　人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。

　　六、要求：

　　1、比賽稿紙由老師統一提供。

　　2、使用0、5黑色簽字筆；

　　3、要求書寫規范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。

　　4、每個詞語讀兩遍，并解釋其含義，學生在20分鐘以內聽寫50個詞語。

　　5、評分標準：每個詞語2分，共100分。要求詞語全對，錯字該詞不給分。

　　七、材料準備：

　　自備簽字筆，比賽用紙由老師統一提供。

　　八、獎項設置：

　　共設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

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