設(shè)計方案

時間：2023-11-17 12:32:20 設(shè)計方案我要投稿

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(優(yōu)選)設(shè)計方案

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、學(xué)會本課11個生字，正確讀寫捕獲、傾斜、哺乳動物等詞。

　　2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　【課前準備】

　　1、一些鯨的圖片。

　　2、有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　第一課時：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示鯨的圖片：

　　同學(xué)們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言。

　　2、今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。

　　二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文

　　1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可解決。有些字的音容易讀錯，需要注意：

　　出示要求寫的字10個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如：肺字右邊不是市，而是__，右半邊的筆順是___。

　　2、認識生字后再來讀一遍課文：

　　看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的`情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。

　　3、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。

　　三、整體感知，了解內(nèi)容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?

　　四、精讀課文，體會寫法

　　1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。

　　出示句子：

　　目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

　　2、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

　　出示句子：

　　我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

　　3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。

　　4、小結(jié)寫作方法：

　　作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

　　第二課時：

　　一、圍繞重點，全班研討

　　1、自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進化過程：

　　學(xué)生匯報：

　　我們鯨在很遠古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。

　　2、快速讀第三自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。

　　3、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

　　4、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用～～畫出須鯨的生活習(xí)性;用──畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流：

　　吃食(吃什么，怎么吃，特點) 呼吸(用什么怎么呼吸) 共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

　　5、鯨在睡覺時是什么樣呢?自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。

　　6、輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么?

　　二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　　我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。

　　三、出示資料，延伸擴展

　　1、出示資料袋的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌２贾猛瑢W(xué)搜集課外資料，以鯨的自述為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

設(shè)計方案篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課分成以下幾個內(nèi)容：

　　1、了解什么是通用技術(shù)。

　　2、了解技術(shù)設(shè)計基本知識和技術(shù)教育理論。

　　3、從感性上熟悉通用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　4、初步了解學(xué)習(xí)一門課程所應(yīng)該把握的方法。

　　在整個教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生理從感性的層次上體會通用技術(shù)的含義，并通過貼近生活實際的案例充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生較好的圍繞著技術(shù)與設(shè)計的范疇，體驗到通用技術(shù)中設(shè)計的重要性與創(chuàng)新性，聯(lián)系生活中的案例。

　　例如，通過《神舟七號》的實例激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)強烈的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參與進來，師生互動，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)積極思考的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)對象分析

　　這門課程面對的是普通中學(xué)的高中生，在目前基礎(chǔ)會考的指揮棒下，學(xué)生是在很大程度上會關(guān)注并積極參與這門課程。換個角度，自己在學(xué)生這個角度來考慮，自己在又會怎么做？

　　因此只有在深入對學(xué)生的調(diào)查了解的情況下，才能更好的實施教學(xué)。應(yīng)該在教學(xué)的過程中留意教學(xué)案例的選擇，由簡到難的分析，有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，另外，要留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如，環(huán)保精神、愛國主義精神、團體合作精神以及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)目標及重難點

　　根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標準，本節(jié)課的教學(xué)目標制定如下：

　　1、知識目標：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握現(xiàn)實生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容。

　　2、能力目標：讓學(xué)生把握一些設(shè)計方法的知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

　　3、態(tài)度和情感：在整個課堂教學(xué)中，通過一些案例充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從多而廣的知識面向?qū)W生介紹相關(guān)的通用技術(shù)，在一定程度上提高學(xué)生的集體團隊合作精神，對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　4、重點和難點

　　重點：如何向?qū)W生了解面向生產(chǎn)與生活的實際，引導(dǎo)學(xué)生對兩個必修模塊的學(xué)習(xí)。難點：引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)的幾個主題融為一體學(xué)習(xí)，把握好兩個必修模塊的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)策略

　　從理論上講向?qū)W生相關(guān)的通用技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，把握好通用技術(shù)的學(xué)習(xí)主線，從感性上初步熟悉通用技術(shù)的相關(guān)內(nèi)涵知識，讓感愛好的學(xué)生今后可以往這方面深入了解學(xué)習(xí)。根據(jù)課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)的.自主能力。

　　此外，尋找一些貼近學(xué)生生活實際和典型案例，利用媒體教學(xué)手段增加課堂氣氛，幫助

　　學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中把握知識。

　　五、課時安排：1課時。

　　六、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入語

　　問：同學(xué)們，你們以前聽說過《通用技術(shù)》這門課嗎？

　　《通用技術(shù)》對同學(xué)們來說是一門全新的課程，對于老師來說也是如此。對于一門新的課程，主要把握好三個問題：學(xué)什么？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？這節(jié)課我們就一起來探討這三個問題？

　　2、什么是通用技術(shù)？（學(xué)什么？）

　　1)、首先簡單介紹什么是技術(shù)。技術(shù)有廣義技術(shù)和狹義技術(shù)。

　　廣義技術(shù)：大體上指人類改造自然、改造社會和改造人本身的全部活動中，所應(yīng)用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術(shù)。

　　狹義技術(shù)：是“人類為了滿足社會需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì)、能量和信息來創(chuàng)造、控制、應(yīng)用和改造人工自然系統(tǒng)的手段和方法。”

　　狹義技術(shù)，就是通常所說的技術(shù)。是具體“技術(shù)工作”中的技術(shù)，是生產(chǎn)技術(shù)、工作技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、駕駛技術(shù)等，是針對人與自然的技術(shù)。

　　2）、通用技術(shù)：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價值的技術(shù)。

　　3）、普通高中通用技術(shù)課程的特點

　　《通用技術(shù)》是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。

　　①、一門立足實踐的課程

　　通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。

　　②、一門高度綜合的課程

　　通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對學(xué)科體系的超越。它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系和綜合運用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。

　　③、一門注重創(chuàng)造的課程

　　技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、治理、表達和交流，通過技術(shù)的設(shè)計、制作和評價，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。

　　④、一門科學(xué)與人文融合的課程

　　技術(shù)是人類文化財富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝聚一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨特的力量來吸引學(xué)生的參與，還要用技術(shù)所蘊藏的藝術(shù)感、文化性、以及道德責(zé)任來打動學(xué)生的心靈。

設(shè)計方案篇3

　　設(shè)計思路

　　清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　活動一寒食節(jié)

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

　　2、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。

　　活動準備：不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

　　活動過程：

　　1、介之推與寒食節(jié)的故事。

　　①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

　　②講介之推的故事：

　　遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當(dāng)上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

　　晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。

　　2、討論。

　　①寒食節(jié)是怎樣來的？

　　②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀念誰？

　　3、詞語練習(xí)。

　　①用“偷偷地”說一句話。

　　②用“后悔”說一句話。

　　③請解釋“寒食”的意思。

　　4、游戲。

　　①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節(jié)日。

　　②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

　　活動二掃墓

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。

　　2、教育幼兒更加熱愛我們的`祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活動準備：白紙、線、彩筆。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。

　　①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

　　②討論：人們是怎樣過清明節(jié)的？

　　2、教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

　　3、集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

　　4、掃墓。教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項（要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重），然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發(fā)。

設(shè)計方案篇4

　　設(shè)計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。那么，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。

　　難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。

　　難點解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的.身勢動作。

　　目標：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

　　2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　工具與材料：

　　1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

　　2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?

　　二、動作與節(jié)奏相匹配。

　　1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

　　2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

　　（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

　　（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。

　　三、樂器與動物相匹配。

　　教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？

　　2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

　　3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

　　1、分句練習(xí)。

　　2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

　　3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

　　4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。 <

設(shè)計方案篇5

　　1、課程名稱：建筑物理與構(gòu)造

　　2、適用專業(yè)：建筑技術(shù)科學(xué)

　　3、命題原則

　　主要考察考生對建筑物理與構(gòu)造基本知識的掌握情況；運用建筑物理與構(gòu)造相關(guān)理論知識進行建筑技術(shù)設(shè)計的能力。

　　4、命題形式：簡答題、論述題、計算題、繪圖題

　　5、命題單位：建筑城規(guī)學(xué)院

　　6、考試內(nèi)容

　　⑴、了解建筑熱工的基本原理和建筑圍護結(jié)構(gòu)的節(jié)能設(shè)計原則；掌握建筑圍護結(jié)構(gòu)的`保溫、隔熱、防潮的設(shè)計，以及日照、遮陽、自然通風(fēng)方面的設(shè)計。

　　⑵、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光設(shè)計標準與計算；了解建筑照明的基本知識；

　　⑶、了解建筑聲學(xué)的基本概念；熟悉噪聲控制、隔聲設(shè)計與材料和吸聲的基本知識；掌握室內(nèi)音質(zhì)評價的主要指標及音質(zhì)設(shè)計的基本原則。

　　⑷、熟悉一般中小型民用建筑的房屋構(gòu)造，掌握建筑構(gòu)造設(shè)計的基本原理和一般方法。

　　⑸、熟悉常見建筑構(gòu)配件的基本知識，掌握建筑重點部位的節(jié)點內(nèi)容、構(gòu)造措施及材料做法。了解建筑新技術(shù)、新材料的構(gòu)造節(jié)點設(shè)計方法。

　　7、參考書目

　　⑴、李必瑜等.《建筑構(gòu)造》(上、下)第四版［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.

　　⑵、柳孝圖.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.

　　⑶、崔艷秋等.《房屋建筑學(xué)》（第二版）［M］.北京：中國電力出版社,20xx.

設(shè)計方案篇6

　　一．設(shè)計意圖

　　根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設(shè)計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

　　二．分析教材

　　教材的兩個特點：

　　（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

　　（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的'二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

　　三．制定目標

　　從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

　　（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

　　（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

　　（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

　　附：歌曲

　　畫太陽

　　1=F2/4張春明詞

　　王夢靈曲

　　（3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

　　1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹

　　2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子

　　3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

　　畫

　　上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕

　　畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬

　　2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |

　　畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊

　　畫上。

　　3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|

　　畫太陽畫出了心中的向往，畫出了

　　35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||

　　心中的向往。

設(shè)計方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，努力實施體育與健康課新課程標準，鼓勵并提高學(xué)生的個人興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)，以人的主動發(fā)展為本，樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本課以籃球為主要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)籃球的假動作后運球突破技術(shù).

　　三、教學(xué)目標：

　　通過學(xué)習(xí)假動作后運球突破，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷和團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、組織教法：

　　1、根據(jù)學(xué)生的認知、情感、意志、和生理機能等的變化規(guī)律，提高認識、培養(yǎng)興趣，主動參與。

　　2、在教師的“導(dǎo)演”下，把練習(xí)內(nèi)容作為達成目標的手段和途徑，通過分散和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴而不死、活而不亂”。

　　3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

　　五、課的安排

　　1、開始：各小組長報告本組出勤，師生問好，導(dǎo)出本課內(nèi)容

　　2、準備部分：利用球操熱身，利用各種運球練習(xí)以及運球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

　　3、基本部分：

　　① 持球進行假動作練習(xí)（以右腳為中樞腳為例）

　　② 使用標志物練習(xí)

　　③ 用真人防守練習(xí)

　　④ 向?qū)W生介紹其它過人方法

　　⑤ 分組比賽

　　4、放松運動及小結(jié)：利用心理暗示方法放松身心

　　體育與健康課教案(水平五)

　　即墨市第一中學(xué) 趙剛

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　籃球基礎(chǔ)運球技術(shù)----假動作后運球突破

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　學(xué)習(xí)并基本掌握假動作后運球突破技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)機動靈活、奮力拼搏的精神。

　　三、學(xué)習(xí)步驟

　　1．導(dǎo)入階段：明確課的目標，教師簡單陳述

　　2．學(xué)習(xí)體驗：籃球運球技術(shù)----假動作后運球突破

　　（1．）求實：熱身運動 : 籃球場名稱識記

　　（球操一套）

　　頭部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、腰部繞環(huán)、俯背運動、胯下運球、墊步繞環(huán)、跳躍運動、整理運動五分鐘時間進行提高控球能力練習(xí)（可讓學(xué)生根據(jù)自己情況練習(xí)）。游戲：運球打球（兩人一組運球，在保護好自己的球的前提下，把對方的.球打掉）而后可進行多人練習(xí)

　　◎◎◎◎◎◎◎◎◎

　　▲

　　（2．）求知：建立正確概念

　　提示1、持球的技術(shù)：兩腳左右開立,兩手持球置于體側(cè)

　　提示2、身體重心的運用

　　① 提問與說明：攻守兩人對峙，采用何姿勢

　　提示：在不采用傳球、投籃前提下

　　② 簡介假動作后運球突破的特點、作用、注意事項（以右腳為中樞腳為例）：進攻隊員持球面對防守隊員，左腳向左跨一步，做假動作迷惑對方，讓他誤以為要從他的右側(cè)突破。待防守隊員重心向右移動時，進攻隊員左腳迅速向?qū)Ψ阶髠?cè)跨一大步，將對方置于身后，運球突破過人。

　　▽ ▽ ▽ ▽

　　◎ ◎ ◎ ◎

　　圖解：▽為標志物或人，◎為進攻隊員

　　（3．）求學(xué)：學(xué)與練：形成正確的技戰(zhàn)術(shù)概念

　　學(xué)練方法：可讓學(xué)生先嘗試

　　練習(xí)1:持球做假動作練習(xí)

　　練習(xí)2:利用標志物進行練習(xí)，并讓學(xué)生展示。

　　練習(xí)3:面對防守隊員進行練習(xí)，并讓學(xué)生展示。

　　學(xué)練要求：面對防守，果斷突破

　　學(xué)練重點：假動作逼真，過人的步法

　　提示1：突破前用假動作擺脫防守

　　提示2：突破時注意側(cè)身控制好球

　　提示3：把握時機，第二步邁的要大、果斷

　　（4．）求精：學(xué)生自練、自評、互評，教師引導(dǎo)

　　（5．）求美：選部分學(xué)生進行展示，教師和學(xué)生集體評價階段

　　（6．）求高：讓學(xué)生展示其它突破過人技術(shù)（右側(cè)突破、體前變向、背后運球過人、轉(zhuǎn)身突破），讓學(xué)生分組練習(xí).

　　3、挑戰(zhàn)體驗：教學(xué)比賽

　　（7）求樂：三對三半場比賽

　　提示1：前提:盡量不直接投籃或傳球,多運用所學(xué)技術(shù)(假動作后運球突破)后投籃得分

　　提示2：文明比賽、感受競爭

　　提示3：注意安全

　　▲▲

　　四、身心調(diào)節(jié)

　　（1．）本課采用心理暗示的放松手法，目的是為了在短時間內(nèi)使學(xué)生調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，消除生活和心理上的疲勞，使情緒很快穩(wěn)定下來，集中注意力便于更好的進行室內(nèi)文化課學(xué)習(xí)。時間：2-4分鐘

　　要求：師生必須相互配合，才能收到好的效果

　　（2．）師生評議，并介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　（3．）回收器材

　　場地器材：籃球場三個、籃球37個、錄音機一臺

　　加上教材分析、學(xué)情分析、預(yù)計效果、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的掌握情況

設(shè)計方案篇8

　　綠色能源課題：太陽年級：小學(xué)四年級

　　目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生了解太陽的一般情況。

　　2.認識太陽能的利用對解決能源危機的意義。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、空間想像能力.

　　準備： 把紅紙剪的“太陽”貼在黑板上。復(fù)印學(xué)生頁。自制的太陽灶（參見學(xué)生頁）。

　　步驟：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識太陽的一般情況。

　　將紅“太陽”貼在黑板上，讓學(xué)生積極發(fā)言，介紹自己所了解的太陽的知識，包括太陽的溫度、體積、與地球的距離等。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認識利用太陽能的意義。

　　⑴ 教師出示自制的'太陽灶,簡單介紹它是怎樣工作的。

　　⑵ 小設(shè)計：如果讓你設(shè)計一個太陽能玩具小汽車，你將把太陽能電池板放在汽車的哪個部位，為什么？

　　⑶討論學(xué)生頁上的第一組問題。

　　⑷教師小結(jié)。

　　化石能源——煤、石油、天然氣等的燃燒造成的環(huán)境污染正使人類的生存環(huán)境日益受到破壞。它們的儲量也有限，地球儲備的煤僅夠使用開采300年；石油、天然氣將在30～50年內(nèi)被耗盡；水能的利用也有限，人類正面臨著能源危機。

　　為了擺脫能源危機的威脅，不僅要節(jié)約能源，對能源生產(chǎn)、使用中造成的環(huán)境危害進行綜合治理，人們還加緊開發(fā)新能源，如核能、風(fēng)能、生物質(zhì)能（沼氣）、海流能、潮汐能、地?zé)崮堋淠艿龋@些能源有的具有危險性，如核能，有的含量有限，如風(fēng)能，主要在風(fēng)力較強的沿海、內(nèi)陸高原應(yīng)用。而太陽能是取之不勁用之不竭、穩(wěn)定、廉價的，它又是完全沒有污染的，具有極大的開發(fā)價值。充分開發(fā)利用太陽能是一個關(guān)系人類生存、發(fā)展前景的事業(yè)。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生了解太陽能的利用。

　　⑴討論學(xué)生頁的第二組問題。

　　⑵教師小結(jié)人類利用太陽能情況。太陽能的直接利用曬東西（如曬菜干、鹽、衣服）、種植作物、日光寓采光、蒸發(fā)海水制鹽使用太陽能的設(shè)備存儲熱量蓄熱水槽、氟石吸熱、化學(xué)反應(yīng)存儲、太陽能真空集熱管發(fā)電太陽能電池（用于太陽能汽車、太陽能燈塔、人造地球衛(wèi)星等）、太陽能發(fā)電站應(yīng)用熱能太陽能高溫爐、太陽能熱水器太陽能的應(yīng)用前景太陽能空間電站、太陽能電站、太陽村

　　4. 布置作業(yè)：

　　⑴自己做一個簡單的太陽灶（參見學(xué)生頁）。

　　⑵太陽能圖片展：學(xué)生為自己見到的太陽能裝置拍照或畫圖，分類貼好供展覽。

設(shè)計方案篇9

　　一．設(shè)計意圖

　　前段時間有一位家長向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。

　　作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。

　　二．活動目標

　　⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達出來。

　　⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

　　三．活動準備

　　⒈課件《小老鼠種西瓜》

　　⒉西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

　　四．活動過程

　　一、欣賞故事

　　⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

　　⒉講述第一遍故事，邊講邊播放

課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　　⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內(nèi)容）