實用的設計方案[范例3篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　按照《國家臨床醫學研究中心管理辦法（20xx年修訂）》的要求，進一步加強對國家臨床醫學研究中心（以下簡稱“中心”）的動態管理，并為后續中央財政支持提供重要依據（后補助具體辦法另行制定），特制定本方案。

　　一、評估目的

　　建立與中心功能、定位和特點相契合的績效導向機制，全面了解和檢查中心3年的建設和運行狀況，總結經驗和成效，發現問題，促進發展。

　　二、評估思路和原則

　　評估將基于管理需求和中心的功能定位，充分考慮中心的公益性和建設、運行階段特點，注重產出和服務，全面評價。通過評估引導和推動中心建設、發展。評估設計主要體現以下幾方面原則：

　　客觀三公原則。堅持“公平、公開、公正”的基本原則，評估以客觀事實為依據，依靠專家，注重實效。

　　定量評價原則。通過評估，對中心的建設運行情況作出定量性評價，為差異化支持中心建設和發展提供依據。

　　強化定位原則。注重中心“國家隊”的地位和作用，面向我國疾病防治需求和臨床應用，打造高標準、國際化、協同化、接地氣的技術創新與成果轉化國家科技創新基地。

　　引導發展原則。通過評估引導中心在關注科研創新的同時，重視中心的'網絡建設，突出臨床轉化，強調公共服務。

　　三、評估內容和指標

　　評估指標由建設水平、科研產出、公共服務3個一級指標及其下設的8個二級指標、20個三級指標構成，通過多方面收集信息、定量定性相結合的方法進行測算評估（具體指標體系見附件1）。

　　四、評估程序

　　中心運行績效評估由科技部、國家衛生計生委、中央軍委后勤保障部和食品藥品監管總局四部門（以下簡稱“管理部門”）聯合組織，科技部牽頭協調，具體委托相關評估機構開展，相關單位和專家參與。

　　評估實施主要程序如下：

　　1. 由管理部門發出通知。確定需接受評估的中心名單，部署評估工作。

　　2. 評估設計與準備。評估機構開展運行績效評估關鍵問題研究，設計評估方案和相關技術文檔，明確評估程序和方法、指標判斷標準、信息收集內容和渠道等，形成具體評估工作方案，報管理部門審定。評估方案將作為指導和規范整個評估活動的依據。

　　3. 自評價。中心依托單位按照管理部門的通知要求，提交中心績效評估自評價報告（參見附件2）和評估所需材料。

　　4. 問卷調查。向中心協同創新網絡各成員單位發放問卷，調查了解中心對成員單位在技術指導、人員培訓、能力提升等方面的支持幫助情況。

　　5. 初步評價。評估機構聯合相關單位和專家對收到的自評價材料進行初步評價。

　　6. 現場考察。根據需求，評估機構組織專家對接受評估的中心進行現場考察，每個專家組一般由3～5名專家組成，專家組根據考察情況形成現場考察報告。

　　7. 綜合評估。評估機構組織由15名左右專家組成的綜合評議專家組，以會議集中形式聽取中心負責人關于中心運行情況的匯報和現場考察組關于考察情況的介紹，根據匯報答辯情況，結合現場考察報告，形成對各中心的專家組集體評價意見以及專家個人評議意見。評估機構綜合定量評價和專家意見形成評估結果，評估結果分為優秀、合格、不合格三類，其中優秀的比例不超過總數的30%。

　　8. 提交評估報告。評估機構撰寫形成評估報告，提交管理部門。

設計方案 篇2

　　1.0 目的:

　　提供公平的待遇、均等的機會，促進公司及員工的發展與成長。

　　2.0 適用范圍：

　　適用于*公司所有員工

　　3.0 內容

　　3.1 新雇傭的員工、公司通過考查本人的學歷、工作經驗、工作能力、等綜合資歷和所擔任的職務，確定其薪級。試用期結束后，公司將根據其本人的實際表現，決定是否調整其薪級。并且在員工勞動合同有效期內，公司有權根據員工的表現情況隨時調整（高、低）員工的薪級。

　　3.10 根據公司政策，工資每年7月調整一次。

　　3.11 因國家相關政策、行政法規變更或公司人員結構有較大變化以及其它原因時，公司可對工資做臨時調整。

　　3.2工資構成：

　　本規定提及的薪資是指基本工資、補貼、月獎金、半年獎、加班費、其它收入等。

　　月獎金: 本月對員工的出勤情況、員工的突出表現及員工對公司的貢獻而定

　　的表彰方式

　　半年獎：半年獎是對員工半年時間工作業績的表彰方式。

　　計算公式如下：月工資×工作時間比例×工作表現比例

　　工作時間比例：以六個月為標準，至獎金發放日滿六個月工作時間比例為1。

　　加班費計算公式:

　　工作日:加班至20:00以后,50元補助

　　休息日:加班工資=(基本工資＋補貼)/22*200%*加班時間(天)

　　節假日:加班工資=(基本工資＋補貼)/22*300%*加班時間(天)

　　3.3 員工缺勤、曠工期間的工資計算依照本公司制定的《員工休假規定》, 《員工考勤規定》。

　　3.4 新雇員工第一月工資或離職員工最后一月工資將根據實際出勤天數按以下算式計算:（實際出勤天數/月規定出勤天數）*月工資總額

　　3.5 支付方式：

　　員工工資以現金方式直接在公司規定的發薪日支付給員工本人或存入員工的銀行帳戶。新雇員工的銀行卡將于第一次發薪日發給員工

　　員工工資以月為單位計算（考勤計算期為上月27日至本月27日），如有本月未能計入的加班，將與次月工資一起發放

　　工資正常支付日為次月3日、10日

　　3.51中途離職：

　　若員工因各種原因中途離開公司時,未付的`費用(包括工資、加班費和醫療補助費等)將在員工辦理離職手續時和最后一個月的工資一起核發。

　　3.6 根據國家以及公司有關規定，以下費用從每月工資中扣除

　　1. 個人所得稅

　　2. 社會保險費（養老、失業、大病、住房公積金）中個人負擔的部分。住房公積金為員工自愿參加的社會保險,員工可根據自身情況,聲明放棄此項保險

　　3. 個人負擔的工會會費

　　4. 應由個人負擔但公司已預支的費用

　　5. 其它扣款（如上月多支付的工資、離職員工的違約金、賠償金等）

　　6. 其他個人應負擔部分

　　4.0 薪酬保密

　　1.公司實行薪金保密制度。

　　2. 除公司指定管理人員知道員工薪水外，任何員工泄露薪酬秘密，嚴重者將受到開除的處分。

設計方案 篇3

　　為全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，按照“教好每一個學生”的目標和創建“全員參與與個別輔導相結合”德育工作體系的要求，根據上級有關文件精神和XX市中小學“德育導師制”實施方案（太教政宣〔20xx〕14號）文件要求，經學校研究決定，本學期繼續實施德育（成長）導師制。

　　一、工作目標：

　　１．教好每一個學生。

　　2． 動員多方力量，整合多種資源，創建“全員參與與個別輔導相結合”德育工作體系。

　　3．實施結對輔導、集體活動相結合的形式，使德育與智育有機結合，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。

　　一、工作原則：

　　１．發展性原則。德育（成長）導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標.

　　2．個性化原則。德育（成長）導師要善于發現、研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。

　　3．人本化原則。德育（成長）導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。

　　4．漸進性原則。德育（成長）導師要根據受導學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。

　　5．保密性原則。德育（成長）導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄漏受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。

　　三、導師聘任和職責：

　　1．德育（成長）導師的聘任：學校黨員教師、德育干部、班主任、心理指導教師、退休教師、家委會成員和熱心于學校德育工作的校外人士等作為德育導師的主要力量，學校教師自愿申報。

　　2．德育（成長）導師的職責：

　　（1）關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。

　　（2）關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。

　　（3）關心受導學生的學業進步及個性特長發展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。

　　（4）指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

　　（5）與受導學生家長及其它科任教師溝通，全面了解學生德育（成長）過程中的各方面表現。

　　四、組織與管理：

　　1．成立“德育（成長）導師制”工作領導小組。領導小組負責全面領導我校的“德育（成長）導師制”的實施，德育辦具體落實該項工作。各成員明確職責，經常、及時、細致地開展教育工作。

　　組長：王建忠（校長）

　　副組長：高惠娟（分管德育校長）、滕金花（德育主任）

　　組員 ：戈亞芳（副校長）、顧建平（副校長）、李芳（德育副主任）、黃永剛（總務主任）、倪牡丹（教導主任）、張建良（教科室主任）、陸惠琴（人事秘書）、張靜燕（心理咨詢老師）。

　　2．建立幾項制度

　　（1）導師聘任、培訓制度：

　　根據自主、公開的原則，采取個人自愿申報和學校推薦相結合的方式，由學校德育（成長）導師制領導小組最終確定名單，頒發聘書。學校德育（成長）導師制領導小組定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓，舉辦導師工作研討等活動，不斷提高導師的育人能力和工作水平。

　　（2）學生德育（成長）檔案袋制度。為每一位受導學生建立德育（成長）記錄檔案，追蹤學生德育（成長）軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況。

　　（3）談心輔導與匯報制度。導師每周至少與結對學生聯系一次，每兩周至少一次談心，要求學生每兩周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。每次聯系、談心、輔導內容要有記錄。

　　（4）家校聯系制度。導師每月至少一次對學生進行家訪（可以家長來校、可以電話聯系、家校路路通等形式），每學期至少一次上門家訪。形式多樣，定期與不定期相結合。及時對受導學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。

　　（5）定期活動制度。工作例會、個案分析、綜合實踐活動、外出學習等。

　　（6）導師考核獎勵制度。每學期領導小組從檔案積累、家訪聯絡、談心匯報、定期例會等多方面，對導師的工作進行一次全面考核。考核的結果與教師本人的評優評先和職稱晉升掛鉤。學校對擔任德育導師的.教師優先提供外出學習機會。學校設立“優秀德育導師”獎，每學期評比一次，并給予表彰和獎勵。

　　五、注意事項：

　　正確處理實施德育（成長）導師制的三種關系：

　　1．正確處理德育（成長）導師與教學的關系。實施德育（成長）導師制的目的是為了糾正長期以來“教書”與“育人”彼此脫離的現象，通過德育（成長）導師制，真正落實教書和育人的有機結合。因此，德育（成長）導師既要關注受導學生的思想狀況，也要指導他們學會學習，還要關心他們的生活，促進學生的身心健康發展。

　　2．正確處理導師與班主任的關系。班級是學校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育（成長）導師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以導師取代班主任，班主任也可以擔任導師。在加強班主任工作的同時，將德育（成長）導師對受導學生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機整合，兩者相輔相成，發揮教育的整合效應。

　　3．正確處理導師與家長的關系。家長的一言一行直接影響著子女，導師應多與家長溝通，引導家長樹立正確的人才觀，掌握科學的教育方法。導師應尊重家長，講究與家長聯絡的方法。

　　六、固定導師和流動導師安排：

　　略

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