活動設計方案匯編15篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的活動設計方案，歡迎閱讀與收藏。

活動設計方案1

　　一、活動目的和意義：

　　我校是一所地處偏遠山區的農村九年一貫制學校，交通及不方便，與外界交往甚少，這里的學生純樸、老實，甚至膽小、害羞，不敢在公開場合表現自己。開展班級音樂會不但能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們學習音樂的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點，增強孩子們的自信心，使他們在音樂活動中體驗成就感。

　　二、活動參與者：七年級全體同學

　　三 、活動地點：七年級教室

　　四、活動形式：

　　根據學生上報的節目預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員

　　按順序演出。

　　五、活動要求：

　　1、以“慶元旦，迎新年”為主題，內容積極健康，形式多樣。

　　2、要求班上的每個學生都參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人。

　　3、以每位同學在音樂會上的表現為依據，作為對本學期音樂成績的考核。

　　4、要求重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行“班級音樂會”的評比。

　　六、活動內容：

　　（1）節目范圍：可選擇喜愛的歌曲或其它表演形式，要求內容健康，積極向上，與“慶元旦、迎新年”主題密切相關的節目。

　　（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。

　　（3）節目人數：自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，交音樂老師進行審核。

　　（4）利用課間、課余、周末積極進行排練，老師定期指導檢查。

　　（5）元旦前在音樂課上舉行音樂會，對老師、家長、領導進行展示。

　　七、活動安排：

　　1、教師方面：開學初制定活動方案，布置任務。排練過程給予學生一定的指導，為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

　　2、學生方面：

　　（1）確定演出地點。

　　（2）推選主持人1—2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

　　（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

　　（4）設計節目單、邀請書，并對音樂會會場作環境布置。

　　八、活動過程：

　　1、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進行演出。

　　2、 教師（或家長）對同學們音樂會上的表現進行點評，及時表揚表現優秀的同學，并鼓勵全班同學今后能大膽地表現自己，多給自己鍛煉的機會。

　　3、學生互評。

　　4、談談自己在本次音樂會中的收獲。

　　附：

　　1、學生自評表 學生姓名：

　　評價要求

　　①你能積極、熱情地參與表演嗎 能 不能

　　②你的節目表演過程完整、流暢嗎 ③你能有表情地、投入地表演節目嗎

　　④你的`節目編排新穎、有創意嗎 ⑤你有良好的合作意識和在群體中的協調能力嗎

　　2、同學互評表

　　節目名稱： 被評價人姓名： 評價人姓名：

　　項目

　　①一邊表演一邊唱歌，表情

　　很好

　　②唱歌的聲音很動聽

　　③歌曲唱得很連貫

　　④音唱準了

　　⑤歌詞全部唱對了

　　教師評價（綜合以上三項成績） 星星數

　　學生姓名 學同學特長展示成績

　　加分項目 總成績 生自評 評價

　　【活動反思與總結】：

　　當音樂會結束后，我驚喜地發現有些平時不愛言語的同學竟能表演得如此投入、自然大方，同學們是多么興奮、意猶未盡，我感覺到同學們是多么期待下次音樂會的開始。我將要做的是思考如何使“班級音樂”會更加的完美。我認為開展“班級音樂會”能培養農村學生對音樂審美的感受與認識以及創造能力和合作能力等各項能力，還能培養學生的修養與氣質，我希望我們所有的音樂教師都能夠充分利用班能音樂會作為良好的教育契機，細化，滲透培養學校禮儀教育。

　　在活動過程中出現不少問題，如：找不著道具，演員在演唱時忘詞，節目之間銜接不緊湊，說明在策劃與準備工作上還做得不夠，有待改進，但總體來說，效果還是不錯的，既達到了音樂教學目的，又鍛煉了孩子們團結協作的能力，也鍛煉了他們的組織協調能力，取得了一舉多得的效果。

活動設計方案2

　　主辦單位：機電學院社團聯合會承辦單位：機電學院刺繡協會

　　“繡出自已，繡出精彩”

　　項目名稱：“繡出自己，繡出精彩”

　　項目起止時間：20xx年11月

　　實施單位：機電學院社團聯合會

　　一、背景分析

　　刺繡作為一項古老的傳統手工藝，是我們曾見怪不驚的非物質文化遺產，而如今卻像珍珠般珍貴卻又罕見。民族民間藝術需要傳承，需要更多的人來關注，尤其是大學生，更有這份責任和義務。學生們并不是盲目抵制傳統文化，而是對我們自己的東西知之甚少。我們應該重視培養學生對民族藝術等傳統文化的興趣，結合課堂教學、社團組織等實實在在地開展各種活動，不僅能讓學生了解中國傳統文化，熏陶學生的情操，提高他們的動手能力，使學生能夠更加心靈手巧，培養良好的素質。

　　二、活動目標

　　１．知識目標

　　通過多渠道、多學科的從“繡出自已，繡出精彩”為主題的綜合實踐活動，使學生了解中國傳統文化——刺繡，知道學習刺繡的重要意義。

　　２．能力目標

　　讓學生在參與綜合實踐活動過程中，培養他們的觀察思考、勇于探究、動手實踐、發現問題、解決問題的'能力、與人交往、合作交流、運用創新、持續發展等綜合能力，以及運用現代技術獲取和處理利用資料的能

　　力。

　　３．情感目標

　　了解綜合實踐活動課程，產生對綜合實踐活動的興趣，培養認真探究問題的科學態度。學會一些方法，在合作交流中體驗交往的樂趣。感悟傳

　　統文化的魅力，增強民族自豪感、責任心。

　　三、活動形式

　　活動的形式主要是“觀察”、 “學習”、“交流” 、“競賽”。

　　四、活動時間安排：

　　1．活動準備階段：20xx年10月28日

　　2．活動方案實施階段：20xx年12月中旬。

　　3．活動評價、總結階段：20xx年12月下旬。

　　五、實施過程：

　　第一個階段：準備策劃階段

　　活動目標：

　　1、 增強社團凝聚力，擴大協會影響力

　　2、 發揚團隊協作精神，豐富校園文化生活

　　3、 激發會員活動積極性，促進協會會員溝通交流；

　　4、充分吸納社員智慧，加強內部聯系，凝聚社團向心力。

　　5、增強社員的集體榮譽感。

　　6、豐富大學生的課外生活，傳承和發揚優秀的傳統文化。

　　活動過程：

　　1、前期準備

　　（1）活動宣傳

　　（2）作品征集，類型：剪紙和十字繡，作品于20xx年12月10號進行篩選。

　　（3） 活動當時的PPT制作；

　　（4） 剪紙材料的準備；

　　（5） 通知參加人員；

　　2、活動當天：

　　（1） 負責人員提前40分鐘到達，將所用的信息設備調試完畢；

　　（2） 將所用材料擺放整齊；

　　（3） 進行會員簽到；

　　（4） 活動開始，主持人負責介紹剪紙和十字繡的歷史以及現代化的應用；

　　(5) PPT與作品實物展示，伴隨簡單主持人簡單介紹；

　　(6) 勞逸結合，有精彩的歌唱表演；

　　(7) 由會長親自講解如何剪紙，社員參與其中，并且現場進行剪紙比賽。

　　（8） 評委為各個作品打分；

　　（9） 預計效果：學會簡單的剪紙；

　　（10）合影留念；

　　3、后期總結：

　　將圖片資料匯總、整理，對此次活動進行總結，結合自己和社員的感想總結，改進以后的工作活動。

　　六、人員安排

　　1、部分男生負責音響設備和場地的安排規劃；

　　2、部分女生負責展示作品；

　　3、其余人員負責結束工作；

　　七、獎項設置

　　1、一等獎3名

　　2、二等獎5名

　　3、三等獎7名

　　八、應急預案

　　1、備用教室B17—301

　　2、音樂設備檢修

　　九、活動經費

　　評審團飲料一箱40元，比賽剪刀10把50元，彩紙10張10元，膠水5瓶5元，裝飾氣球加打氣筒15元，共計120元。

活動設計方案3

　　一、活動目的與組織策劃單位

　　為慶祝中秋與國慶，營造一個寬松活躍的氛圍，現由公司策劃部組織策劃公司20xx年晚會。

　　1、組織策劃組成員： 策劃組：策劃部 組織協調組：人事部

　　2、活動范圍：本次活動針對公司內部的所有員工。

　　3、使公司團隊更加具有凝聚力

　　二、 活動時間和地址

　　本次活動計劃于 20xx 年 9 月 29 日 19:00-21:00，在公司‘籃球場’搭建舞臺舉行。

　　三、現場布置及負責人員

　　1、現場布置及負責人員

　　1) 參加人員分成小組形式，根據部門報名人數的不同適當分組;

　　2) 根據現場情況，設置適當的觀眾席 ;

　　3) 在舞臺前設置主題橫幅，主題例為：“慶中秋，迎國慶”(人事部安排) ;

　　2、主持人：陳耀峰 、XX 其他工作人員：YY，ZZ，AA(待定)。

　　3、必備具備‘麥克風，音箱，電腦’

　　四、 晚會要求

　　1、請參加晚會的工作人員務必于當日晚會開始前 1 小時調試好音響設備。

　　2、晚會前十分鐘靜場,自由音樂結束。19:00 晚會準時開始。

　　五、 獎勵方式

　　方法：獎勵統一抽獎形式(準備箱子一個，【乒乓球若干‘寫上數字’或者 用紙條寫上數字】

　　獎勵方式1：團體節目——人人有份抽獎并且100%中獎，實行人人有禮，永不落空

　　獎勵方式2：游戲PK——勝方獲得一次抽獎機會中獎率為35%-50%(人事部安排)

　　獎品(僅提供參考)：月餅、日用品小禮物、家用小電器等(按活動資金靈活運用)

　　六、活動內容

　　團體節目：

　　小品，合唱，交際舞，樂器等。由各部門自己內部決定。

　　游戲PK：

　　本著用最少資金打造最具娛樂性的節目而整理出來的游戲節目(考慮晚會時間限制問題，節目由同事投票選出5樣或者由人事部安排)

　　1、快樂呼啦圈

　　規則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊輪流說公司一位同事的名字，誰呼啦圈先落地或者說錯名字就算失敗!(道具：嘩啦圈2個 目的：熟悉各部門同事)

　　2、心有靈犀猜成語

　　規則：以兩人為一組。一個用肢體動作或語言(但不能說出成語中的任何一個字)向同伴提示!(紙片A4、成語 目的：培養默契)

　　3、夾波珠

　　規則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內夾的波珠的數量多，多者獲勝!(波珠、紙杯、衛生筷)

　　4、抱成團

　　規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“N人抱成團”，參與者在10秒的時間內找到指定人數抱好，淘汰沒完成任務的人，直到最后2名為勝利!(目的：消除新舊同事陌生感)

　　5、動作接龍

　　規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推!接不上，忘記者出局!

　　6、倒著說

　　規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內把剛才的`那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。 連中5句者，可獲一次抽獎機會。

　　7、集體造句

　　規則：分成若干小組，每一小組5人，由主持人說一種動物為題材，每小組第一位組員隨意在黑板上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員……直到組成一個句子，句子必需出現主持人提及的動物名稱。

　　要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，最先以句子通順完成的組為勝。(移動黑板，水筆)

　　8、雙龍戲珠接力賽

　　規則：每組派兩名隊員將一個氣球夾在兩人之間，向前行走，進行接力比賽。在行走過程中球不可以落地!看那一隊在最短的時間內將行程走完

　　9、一反常態

　　規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作!

活動設計方案4

　　一．設計意圖

　　根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

　　二．分析教材

　　教材的兩個特點：

　　（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

　　（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的'跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

　　三．制定目標

　　從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

　　（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

　　（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

　　（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

　　附：歌曲

　　畫太陽

　　1=F2/4張春明詞

　　王夢靈曲

　　（3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

　　1山里的 孩子 畫太陽，總愛把山鷹

　　2城里的 孩子 畫太陽，總愛把鴿子

　　3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

　　畫

　　上，海邊的孩子 畫太陽，總是把海燕

　　畫上，草原的孩子 畫太陽，總是把駿馬

　　2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |

　　畫上。 畫太 陽畫太 陽啊畫太陽啊

　　畫上。

　　3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|

　　畫太陽畫出了 心 中的 向往，畫出了

　　35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||

　　心中的向往。

活動設計方案5

　　一、來園活動：要求熱情接待幼兒和家長，并提醒幼兒漱口。

　　二、生活活動：要求幼兒吃飯上課時要有正確的坐姿，雙腳放在桌子下面。

　　三、作業活動

　　目標：

　　1、能運用材料大膽地在蛋上裝飾簡單的圖案。

　　2、學習搭配顏色

　　準備：

　　幼兒人手一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料（紅、黃、綠），雪花片人手一塊。幼兒人手一根棉簽。

　　過程：

　　1、為蛋寶寶設計花衣

　　——喜歡各種漂亮顏色的.蛋寶寶要參加服裝展覽會，你會給蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服呢？

　　——引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　2、畫七彩蛋

　　——輔導幼兒用棉簽蘸顏料在蛋上畫畫，來回巡視，并提醒幼兒不要顏料打倒了。

　　3、欣賞七彩蛋

　　——引導幼兒互相欣賞已畫好的七彩蛋。

　　附組活動

　　游戲：誰拿走了雞蛋？

　　用紙制的雞蛋或煮熟的雞蛋做道具。幼兒圍坐在一起，選一個幼兒當小雞坐在中間，并將雞蛋放在他面前。然后“小雞”閉上眼睛，另一幼兒將雞蛋拿走。所有的幼兒把手放在背后大叫一聲：“雞蛋，雞蛋，誰拿走了雞蛋？”，“小雞”有三次機會可以猜誰拿走了雞蛋。

　　游戲活動：

　　四、體育游戲：

　　名稱：找雞媽媽

　　目標：

　　鍛煉幼兒的小肌肉群

　　玩法：教師扮演媽媽，幼兒扮小雞。游戲開始，幼兒手拉手成一個圓圈，教師站在圓心說：“雞媽媽生了一大群寶寶，寶寶正縮在蛋殼里，聽到雞媽媽叫它們時，才爬出蛋殼。”幼兒蜷蹲在地上，用手抱住膝蓋。雞媽媽做孵小雞的樣子，走到另一端。雞媽媽說：“小雞乖乖出殼了，快到媽媽身邊來。”小雞聽到媽媽的聲音趕快跑到媽媽身邊。

　　五、戶外活動：自由活動

　　要求幼兒不要互相追逐瘋打，以免摔跤。

活動設計方案6

　　一、活動主題：五一獻愛心文藝活動

　　二、活動目的：給敬老院里的老人們帶去節日的喜慶和祝福，送上愉悅的歌聲和歡樂的笑聲，讓他們感覺到社會的溫暖和關懷，生活得更加健康快樂。

　　三、活動負責人：

　　四、活動時間及地點：xxxx敬老院

　　五、活動內容及意義：表演節目，具體節目包括：大小合唱，男女生獨唱，健美操，民族舞蹈，吉他演奏，詩歌朗誦等。雖然老人們有的聽不見，有的看不到，有的動不了，但 我們相信他們一定能感覺到我們的氣息。我們愿意像子孫一樣去關心照顧他們，讓他們感受到幸福快樂。雖然我們送去的不多，但我們將支農精神傳揚，奉獻我們的熱情和力量，傳播并提高大學生的愛心和社會責任心，呼吁社會各層認識觀注孤寡老人，，讓他們度過一個幸福安詳的晚年。二、活動背景：

　　新學期來臨時，我們總會望書興嘆，每斤三角賣了實在可惜，留著又甚占地方，新書沒辦法安置。經估算，每年僅我校畢業生浪費之教材和其它珍貴書籍多達30萬本，如果這些圖書能保存下來，將是一筆多大的財富!經協會一至商協決定舉辦這次愛心捐贈圖書活動。

　　三、活動目的和意義

　　將協會所得捐贈圖書贈送給貧困學生，讓他們也能擁有平等的學習環境，贈送給“鄉村圖書室”，開闊農民眼界，開發其智慧，完成愛心傳遞的第二個環節，使圖書館能有效的循環使用讓更多人受益。同時讓奉獻愛心的人與渴望獲得幫助的人有效的銜接，好讓愛心傳遞無限的`延伸下去。

　　愛心傳遞的程序

　　四、活動地點時間：

　　時間：07年6月1日—10日，早8：00——晚6：00

　　地點：一食堂旁邊

　　五、活動計劃方案

　　1、活動準備階段(2天)

　　①人員安排：活動地點時刻留有2—3人負責書籍登記，采用流動性原則，按會員的課表安排;

　　②宣傳：黑板四塊(綜合樓前、二舍對面、新圖書館、舊體育場);海報10張(綜合樓2張、實驗樓1張、食堂、公寓7張);磁帶一盤(協會會歌，鄉間小路、支農歸來及其它支農歌曲錄制);

　　2、活動實施階段(6天)

　　由宣傳部、物資部主要負責充分調動會員的積極性，做好圖書館登記和存放工作，備好留言冊，與捐贈者更進一步的交流溝通。

　　3、活動后序階段(2)天

　　將捐贈書籍進行整理分類：部分存放起來做好開學初的贈送準備，部分贈送到鄉村圖書館。

　　4、活動總結階段

　　在會員大會上總結此活動的得失，會員寫活動心得，經秘書部修改全存入協會網站。

　　六、經費預算

　　10張海報，每張2元，計20元;精英留言冊一個計20元;書籍登記筆記本2個計20元;活動6天，每天5瓶礦泉水，計30元;活動記實膠卷一卷20元，相片沖洗30元，計50元。

　　七、活動預期效果

　　比第一屆愛心捐書20xx本翻5倍，約捐到圖書1萬本，其中支緩鄉村圖書室的約1000本，贈與貧困生及所需書籍的同學約3000本(教材、英語四、六級、考研資料、計算機)。

活動設計方案7

　　為了維護正常教育教學秩序，避免發生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。

　　一、責任單位：教務科責任人：任課教師

　　二、工作要求

　　(一)體育課、課外活動

　　1、責任人：體育教師、課外活動組織者。

　　2、學生必須遵守體育課課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。

　　3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋；

　　4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。

　　5、體育教師要向學生講清楚運動注意事項，帶領學生認真做好準備活動。

　　6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護意識。

　　7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時送往醫務室或醫院，并及時向學校匯報。

　　8、老師不得指導學生開展有危險性的.活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

　　(二)文化課、自習課

　　1、責任人：任課教師

　　2、負責本節課的學生考勤，對于遲到、曠課的學生及時告訴班主任。

　　3、不許體罰或變相體罰學生。

　　4、不允許校外人員找學生，也不允許校內學生上課找學生；上課期間陌生人找學生時更不要放學生出去，不要把學生趕出教室，更不允許把學生趕出學校；

　　5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯系方式時不要告訴；遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。

　　6、自習課不允許學生隨便出入教室。

活動設計方案8

　　一、指導思想：

　　以“服務社會、奉獻愛心、推己及人、薪火相傳”為宗旨，鼓勵學生熱心服務于社會公益事業，在校努力學習、尊敬師長、關心他人，做一個好學生;在家孝敬父母、勤勞儉樸、文明懂事，做一個好孩子;在社會遵紀守法、助人為樂、誠實守信，做一個好公民。真正做到關心幫助他人、關心社會、學有所成、報效祖國，用奉獻愛心來吸引更多的學生加入小分隊，讓愛心之火燎原。

　　二、 加強學習，提高認識，并強化領導、加強管理，真正做到貫徹落實。

　　本學期，我們進一步健全完善此項工作的組織領導機構，落實責任，進一步學習《唐仲英基金獎學多章程》及《大邑縣唐仲英愛心獎學金評選頒發實施辦法》。愛心小分隊是學校德育工作的前沿陣地，是學校德育工作的重要載體。愛心小分隊的活動，受到全校師生的關注。學校德育處直接領導，團委對愛心小分隊的活動進行管理指導。輔導員老師是愛心小分隊的直接負責人，負責年級的小分隊的活動開展，制定切實可行的計劃，實施活動開展，并及時了解成員的自主活動情況，定期交流，確保各項活動的順利開展

　　三、組織領導機構

　　主管機構：學校德育處、學校團委

　　領導小組：

　　組長 ：z

　　副組長：z

　　輔導員：z

　　成 員：z 各班班主任

　　四、認真組織、開展愛心活動，力求創新。

　　踐行唐氏基金會“服務社會、奉獻愛心、推己及人、薪火相傳”的宗旨。做到“兩動”，組織學生在日常學習、生活和活動中做到主動，并積極參加各項活動，真正使服務社會、奉獻愛心的'活動成為一種習慣，從而以點帶面、以班帶校，營造良好的校園文明氛圍。

　　及時動員、安排和總結愛心活動。安排小分隊成員每學期初召開動員會，每月召開一次匯報交流會，各小分隊、各成員之間，交流活動心得，展示活動成績。根據三個年級小分隊成員的年齡特點，結合學生實際情況，在校統一組織活動(如：考試期間衛生保潔、敬老愛老活動、幫助社區等)，愛心小分隊成員除了參加統一組織的愛心活動以外，還要做到“五個一”即：每半學期向學校匯報一次自己的思想、學習、活動情況，每學期在學習上幫助一名后進的同學，至少使身邊的一名同學了解并參加愛心小分隊的活動，至少在本村幫助一名孤寡老人，在假期里至少幫助一名學困生。

　　大力營造服務社會、奉獻愛心的良好氛圍。在全校范圍內開展愛心征文活動，鼓勵每一位同學用愛心去幫助別人。通過國旗下演講、墻報、廣播等宣傳工具，大力宣傳愛心小分隊活動，進一步擴大愛心小分隊的影響，使同學們都以愛心小分隊成員為榜樣，爭做品學兼優、樂于助人的學生。

　　組織愛心小分隊成員學唱基金會會歌。加強愛心小分隊在學校的影響。

　　其具體計劃如下：

　　九月：召開愛心小分隊會議，收集整理愛心小分隊成員的自我總結，匯報暑假的幫助困難群眾的經歷，安排20xx年愛心活動及期末考試期間衛生保潔。開展愛心活動，與青霞小學聯誼，開展敬老愛老活動

　　十月：體育藝術節活動策劃，校外實踐活動

　　十一月：組織開展校園社團活動

　　十二月：校內活動圖片展示，法制宣傳活動、義務幫廚

　　元 月：期末活動安排、整理材料、座談等。

　　二 月：寒假幫困活動。

活動設計方案9

　　活 動目 標1、在策劃集體活動中培養學生自我策劃的意識，組織能力、交際能力、主動意識、獨立性、自主性以及思維水平等能力與素養的水平，促使其在發展過程中逐漸更新、發展。

　　2、力圖通過此次活動，確保策劃內容順利實施，為學生淘書提供指導，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。

　　3、喚醒學生的生命意識，為學生以后進行更復雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎。

　　活 動準 備1、發動學生上網查資料，了解各地小書市活動開展的情況，明確活動的意義，達成共識。

　　2、以書香小隊為單位，為班級書屋起名，設計宣傳口號。

　　3、明確活動要求，了解“班級書屋”的運作模式，知道推銷團隊的大致分工。

　　制定依據本班學生學習態度比較認真，但在參與學習、活動過程中，還比較膽怯，積極性不夠高，活動能力還不夠強。

　　學校開展的“讀書月”活動，給學生提供了很好的鍛煉平臺。

　　學生要參加學校開展的“書市淘寶”活動，這就需要以班級為單位，為“班級書屋”設計書屋名、宣傳口號，設想書屋推銷團隊該怎樣運作等問題。

　　這就是我們所說的策劃。

　　無論處于哪個年段的學生，都需要具有一定的自我策劃意識，這樣才能解決成長過程中遇到的一些問題。

　　而策劃又是一項復雜的.活動，一次成功的策劃需要多種能力、素養的支撐;培養學生策劃意識與能力的過程，同時就是提升學生綜合素質的過程。

　　通過了解，本班學生之前也開展過設計班級名、制定班級公約、設計班級網站名、設計班級網站欄目等活動，也初步具備了一些活動、策劃能力。

　　我想通過此次活動，調動每個學生參與活動的積極性，使學生學會合理安排活動的各個流程;根據活動需要自主挖掘、調動可利用的資源;將設計好的內容以清晰、合理、有邏輯的方式表達出來，并且最終付諸實踐;在實踐過程中迎接復雜性的挑戰，增強直面復雜性的意識，提升復雜思維的能力。

　　這些任務的完成也考驗著著學生組織能力、交際能力、主動意識、獨立性、自主性以及思維水平等能力與素養的水平，將會促使其在發展過程中逐漸更新、發展。

　　通過此次活動，確保學生策劃的內容順利實施，也為學生淘書提供指導，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。

　　更重要的是，用活動喚醒學生的生命意識，為學生以后進行更復雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎。

　　教學過程時間教學環節教師活動學生活動設計意圖2分鐘一、匯報前期活動情況1、總結前期活動前一段時間，在大隊部的引領下，我們班再次掀起了讀書熱潮。

　　回顧前期活動情況。

　　通過回顧，激發參與活動的積極性。

　　8~12分鐘二、交流互動，確定書屋名和宣傳口號引導交流：為了迎接“書市淘寶”活動，各“書香小隊”已經為班級書屋起了名，想了宣傳口號。

　　下面我們來交流一下。

　　1、全班交流。

　　2、投票選出班級書屋名和宣傳口號。

　　交流互動中，全員參與，增強每個學生主人翁意識，培養學生的創新意識，感受民主氛圍。

　　20~25分鐘三、全班討論，進一步明確“班級書屋”的運作模式，清楚推銷團隊的具體分工。

　　參與討論“班級書屋”推銷團隊的分工，用心傾聽，適時點撥。

　　1、明確分工，分頭準備。

　　2、其他同學提建議。

　　通過討論實踐，明確“班級書屋”的運作模式，清楚推銷團隊的具體分工。

　　培養學生的策劃意識與能力，同時提升學生的綜合素質。

　　3~5分鐘四、評價總結總結此次活動。

　　肯定學生的發展，增強學生信心。

　　反思重建：

活動設計方案10

　　設計意圖：

　　小班年齡段的幼兒思維處于迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養幼兒自信的品質。

　　活動名稱：語言活動

　　活動內容：為什么我不能

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，嘗試用“我為什么不能”表達自己的想法。

　　2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：認知動物的生活習性；

　　2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖

　　3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放；

　　活動過程：

　　1、情境“森林里的小動物”，導入主題；

　　“看看今天森林里來了哪些小動物？”

　　“它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！”

　　2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內容；

　　順序播放課件，引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問：“畫面上是誰？發生了什么？”

　　3、完整欣賞故事，理解故事

　　教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啟發幼兒思考，嘗試理解小動物的'情緒、困惑。提問：“xx看見xx的時候是怎么想的？”引導幼兒學習句式：“為什么我不能…”

　　4、角色扮演，在教師引導下嘗試復述“為什么我不能….”

　　5、經驗遷移，生活中“為什么我不能….”

　　提問：我們會像小動物一樣很多“為什么我不能…..”的問題，誰來說一說？

　　活動延伸：

　　1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。

　　2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。

活動設計方案11

　　在本次團日活動中，我們將焦點放在自己班級，主要有以下兩個目的：

　　(1)融號召于活動之中。如果要使一種號召轉變為一種實踐，那么實現的載體尤為重要。開展某項具有針對性的主題活動，往往是比較好的實現途徑。以班級為活動的直接對象，又能大大提升活動參與度。另外，好的活動形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會讓大家覺得枯燥乏味。總之，安排一次好的活動，能讓參與者在詼諧或者感動之中領會到組織者需要傳達的活動主題。

　　(2)借活動提升內聚力。由于多方面的原因，班級的內聚力不是很高。對于這一問題的根源，班級內部已經有過很多的討論。現在看來，最根本的是同學之間相互溝通的嚴重不足。如何為大家提供一個可行的溝通平臺，始終是我們051211團支部的一項棘手的工作。此次校團委所確定的團日活動的主題正好可以與班級的`實際問題聯系起來，換句話說，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機。為此，我們設計了一系列的活動，分階段將“提升內聚力”進行到底。

　　活動主題

　　“感動051211”

　　活動安排

　　(1)時間和地點

　　時間：20xx.11.7—20xx.11.30

　　地點：大青谷、學校籃球場和學校教室

　　(2)參加人員

　　051211班全體團員

　　(3)具體內容

　　第一階段——大青谷，放飛我們的心

　　①前期：綜合各方信息，將大青谷作為今年春游地點。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、于婕寧和陳珊珊三位班委負責。另外，動員工作主要由王真和-敏兩位班委負責。除此之外，活動物品(主要是燒烤的食材)的購置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峰負責。

　　②中期：4月7日早上9點左右從學校生活區出發，大概在11點半到達目的地。之后，先后進行燒烤、爬山、篝火和露營等活動。4月8日上午8點左右返程，大概在9點半到達學校生活區。

　　③后期：將春游的照片進行整理，并且制作成PPT。這項工作主要由王真和呂冬潔負責。

　　第二階段——男生們，加油!

　　這個月正是學校的體育文化節，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來的比賽首先是在分院內展開。陳佳昀、金子超等將負責賽事的通知;呂冬潔、于婕寧等將負責動員工作;陳珊珊、唐維洲等負責送水;王真、唐維洲等將負責現場照片的收集。

　　第三階段——回眸時刻，感動時刻

　　①前期：將之前兩個階段的活動作一個簡單的總結，以PPT的形式為主。這項工作的負責人是呂冬潔、于婕寧和王真;

　　場地的借用工作由陳佳昀、翁曉峰和王-負責;

　　活動用品由陳珊珊負總責;

　　活動照片的收集由于婕寧負責;

　　活動的內容最終由班委會商量決定出來。

　　②中期：時間定在4月27日左右，現場統籌由呂冬潔、陳佳昀和于婕寧負責。首先是游戲時刻，時間控制在1小時左右;然后是PPT的放映，時間控制在20分鐘左右;最后是班級心聲，時間控制在1小時左右。

　　③后期：在活動結束之后，班委留下來打掃衛生;

　　照片整理由于婕寧和王真負責;

　　活動總結由呂冬潔負責。

活動設計方案12

　　教學目標：

　　1、會認7個生字，會寫“藝”“絲”兩個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

　　3、懂得事物之間是有聯系的，遇到事情要善于思考，動腦筋想辦法。

　　教學重難點：

　　重點：正確流利有感情地朗讀課文，領會小朋友的創意。

　　難點：懂得事物之間是有聯系的

　　教學準備：

　　課件、教學圖片、生字卡片

　　教學課時：第一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、謎語：你們猜猜它是誰？看不見，摸不著，小樹見它彎腰，小花見它點頭。（板書出示：風）

　　2、風我們能聽到嗎？（能），我們能感受到風嗎？（能），我們能聽的到風，能感受的到風，那風能畫出來嗎？今天，我們就一起來畫畫風。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、今天老師請來了三位小朋友，我們來認識下他們（PPT出示），知道他們的名字嗎？帶拼音自己讀一下。

　　2、去掉拼音，全班齊讀

　　3、與三位小朋友打招呼

　　4、出示生字，開火車讀

　　注意：在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

　　三、理解課文，朗讀指導

　　1、指名分段朗讀（朗讀后學生評議，并引導學生概括出本篇課文講了一件什么事：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫風）

　　2、默讀課文（他們是怎樣畫風的呢，請同學們默讀課文，把三位小朋友畫風的句子畫出來）

　　3、（1）趙小藝（板書：旗子飄風車轉）

　　師：他是怎么把風畫出來的？（在飄動的旗子里，在轉動的風車里。）請你來讀讀這幾句話好嗎？（指名讀）

　　課件出示句子：“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”

　　師：自己讀讀這兩句話，把風來的感覺讀出來。指名讀，互相評價，從他的朗讀中，你感受到風了嗎？從哪個詞感受到的？（飄、呼呼地轉）是啊，風把風車吹得都呼呼地轉動起來了，多形象，多有趣啊！（分男女生讀）

　　（2）師：趙小藝最先想到畫風的辦法，她是怎樣的心情？（興奮、自豪）

　　師：是啊，多么興奮，多么自豪！一起來讀讀這兩段話，不僅把風的感覺讀出來，還要讀出自豪、興奮的語氣。（齊讀）

　　（3）今天老師帶來一首詩歌，想不想聽。出示：風來了，風把風車吹轉了，風藏在轉動的風車里。（齊讀）

　　4、（1）宋濤和陳丹他們是怎么畫風的呢？從哪感覺到風？到課文中去找找相關的詞句，圈一圈，再讀一讀。等會可以選你喜歡的小朋友，做做宋濤或陳丹，把你是怎么畫風的告訴大家。

　　同樣的問題，通過角色的轉換，學生的語言表達發生了轉變，將課文的'語句轉化為自己的語言來進行表述，提高了口語表達能力。

　　陳丹：（板書：小樹彎）

　　師：你是？你畫了？告訴大家你是怎么畫的？（從彎彎的小樹中告訴我們風來了，點擊彎彎的小樹）這時候你是怎樣的心情？是啊，調皮的風把小樹吹彎了腰，多有趣啊。請喜歡陳丹的小朋友一起來讀一讀。

　　（課件出示句子：陳丹說：“我也會畫風了。”說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。）

　　（2）仿照給趙小藝的畫寫的詩，給陳丹的畫做詩

　　4、宋濤（板書：雨絲斜）

　　師：你是怎么畫風的呢？你也能畫風了，你是怎樣的心情？請喜歡宋濤的一起來讀讀這句話，看看風是不是也藏在你們的朗讀里（男女生讀）

　　課件出示句子：宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”

　　5、師：宋濤、陳丹、趙小藝用各自的方法畫出了有趣的風。你們喜歡這三個小朋友嗎？為什么呢？

　　6、師：介紹得真好，看來你們確實很喜歡這三個小朋友。現在，就請你們來做做這三個小伙伴，分角色有感情地來讀讀整篇課文，好嗎？（師讀旁白，三小組各扮演一個角色）四、學寫“藝”“絲”二字

　　1、觀察結構

　　2、生匯報那些字易寫錯

　　3、師范寫

　　5、生學寫生字，教師相機指導

　　6、評議，展示

　　五、板書設計

　　15畫風

　　趙小藝風車轉旗子飄

　　陳丹小樹彎

　　宋濤雨絲斜

　　六、作業設計

　　自己畫一畫風，并用上本節課新學的詩歌形式，把你的風描述出來。

活動設計方案13

　　——庫車縣氣象站考察

　　地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。沒有第一課堂，就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培養學生的學習和興趣，激發他們學習地理的熱情，學好地理這門科學。

　　依據上述精神，結合高二學生的知識結構和體系，初步學習了《地球上的大氣》，我設計了以下的第二課堂。

　　一、活動目的

　　增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。

　　二、活動方式

　　以班級為單位，根據學生自愿組合的原則，8-10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。

　　三、活動內容

　　1、地理教具DIY

　　1）目的：培養同學們的'動手能力，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。

　　學習完“地球上的大氣”一章后，讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學生充分的理解并掌握南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的關系，效果應該不錯。

　　2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創意，自由選取工具進行創作，版面美觀、立意新穎的隊伍

　　取勝。

　　3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創作。

　　4）獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。

　　2、爭當天氣預報員

　　1）目的：培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯系實際鞏固學到的氣象氣候方面的基礎知識，又可讓學生掌握最基本的生活常識，同時，也培養鍛煉了學生的氣象觀察能力。

　　2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據當地氣候氣象諺語：讓小組成員觀察預報當地的氣候、天氣，如氣候預報，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，

　　3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統一交給組長進行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。

　　4）獎勵

　　設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。

　　四、活動時間(待定)

活動設計方案14

　　游戲目標：

　　1，訓練觸覺和四肢著地爬行的能力。

　　2，訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

　　游戲準備：

　　山洞玩具

　　游戲方法：

　　1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的.一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

　　2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

活動設計方案15

　　一、活動主題：

　　樹立食育理念促進學生健康

　　二、活動時間：

　　20xx年“5.20”期間

　　三、活動范圍：

　　以20xx年實施食堂供餐學校和20xx年94所營養監測學校為重點，在全縣各中小學校開展宣傳活動。

　　四、活動內容：

　　1、宣傳“農村義務學生營養改善計劃”。利用廣播、宣傳欄、等多種宣傳方式，走進社區、校園、家庭，廣泛宣傳“學生營養改善計劃”實施的意義和效果。

　　2、普及學生營養知識，倡導健康的膳食行為。

　　⑴在中小學校開展為期一周的專題校園活動，由縣營養辦、縣疾病預防控制中心印制發放宣傳材料和多媒體課件，圍繞“樹立食育（合理營養、平衡膳食）理念促進學生健康”的主題，開展靈活、生動、多樣的宣傳活動，可邀請學生家長和媒體參與，以引起社會和家長對學生營養工作的'關注和支持。

　　⑵利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會、比賽、演講比賽等多種形式，鼓勵師生積極參與宣傳活動。

　　3、開展“膳食指導進校園”專題活動。“5.20”中國學生營養日當天，各鄉鎮中心學校、縣直屬學校可以開展以下宣傳教育活動：

　　⑴各學校可組織各班級召開1次“學生營養與健康成長”的主題班會；

　　⑵各學校為學生家長、老師和學校食堂管理人員舉辦1期“中小學生膳食指導”的科普講座。

　　五、活動總結：

　　各鄉鎮學校要結合當地實際，組織開展相關活動。在活動的過程中，注意收集相關影像和文字資料，整理歸檔，并在活動結束后10日內撰寫，連同影像資料報教育局營養辦。

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