【精選】設計方案匯總六篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、課題：CK6150經濟型數控車床進給系統及潤滑系統的設計

　　二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX

　　三、總規劃：

　　（1）引言

　　1、數控技術的發展

　　2、數控機床改造的必要性

　　（2）數控機床進給傳動系統的分析

　　1、數控機床進給系統的作用 數控機床的進給傳動系統常用伺服進給系統來工作。伺服進給系統的作用是根據數控系統傳來的指令信息，進行放大后控制執行部件的運動，它不僅控制進給運動的速度，同時還要精確控制刀具相對于工件的移動位置和軌跡。因此，數控機床的進給系統，尤其是輪廓控制系統，必須對進給運動的位置和速度兩方面同時實現自動控制。

　　2、數控機床對進給傳動系統的要求 摩擦阻力小 運動慣量小 傳動精度與定位精度高 進給調速范圍寬 響應速度快 無間隙傳動 穩定性好，壽命長 使用維護要方便

　　3、進給傳動系統的組成 一個典型的數控機床閉環控制進給系統，通常由位置比較、放大元件，驅動單元，機械傳動裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動裝置是位置控制環中的`重要環節。

　　機械傳動裝置是指將驅動源旋轉運動變為工作臺直線運動的整個機械傳動鏈，包括減速裝置、聯軸器、絲杠螺母副等。減速裝置采用齒輪機構和帶輪機構，導向元件采用導軌。進給系統的精度、靈敏度和穩定性，將直接影響工件的加工質量。數控機床常見的進給傳動系統主要由電動機、聯軸器、滾珠是杠副、軸承等組成，由于電動機有步進電動機、直流伺服電動機、交流伺服電動機等幾種形式，因此，數控機床進給傳動系統有3種類型，即步進電動機伺服進給系統、直流伺服電動機進給系統、交流伺服電動機進給系統。

　　（3）進給傳動系統的選型與設計

　　經濟型的數控機床動力系統可分為三類

　　一、步進電機式：

　　采用步進電機驅動與定位，是開環系統，同時限于造價，不再采用其他措施補償位置誤差。由于目前功率步進電機力矩還不能太大，所以機床的空選檔速度較低，一般用于半精加工。這種系統具有2-3插補功能，通過軟件控制接口，可以加工錐面，螺紋，簡單外形的曲面等十分靈活。由于性價比較恰當，一般中小型企業在技術力量和財力上都比較容易實現，因此在全國較容易推廣和普及。

　　二、交流點位式：

　　采用交流電機變頻驅動，用光柵數字點位控制，與步進電機相比，提高了定位精度。光柵分辨率可達0.001mm，重復定位精度為0.005mm，所以加工精度較高。由于采用交流電機驅動，功率大，可進行大切削量加工零件加工中心，效果尤為顯著。目前，交流點位式系統只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使性價比相對下降，一般用于大企業或專業化工廠使用，國內用的很少。

　　三、半閉環連續控制式：

　　采用直流伺服電動機驅動，以脈沖編碼器檢測位置，實現半閉環連續控制。由于采用高性能直流伺服電動機驅動，扭矩大，速度高，過載能力強，可以進行強力切削。當絲杠螺母在6mm左右時，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統功能齊全，還帶有可編程序控制器，使強操作大大簡化。 就以上三種驅動方式而言，各有利弊。經過比較選擇直流伺服電機驅動因為速度高，過載能力強，且擁有可編程序控制器，易學易用，在機床伺服控制系統中，步進電機開環執行單元，具有控制方便可靠，價格低，且適合于開環控制等特點，因此在簡易數控機床中得到廣泛的應用。但由于步進電機步距角、功率較小，存在振蕩等弱點的限制，在高精度大功率應用場合并不很適合，故考慮采用伺服電機控制。

　　（4）機械傳動裝置的選擇與設計

　　數控機床的傳動裝置是將電動機的旋轉運動變為工作臺的直線運動的整個機械傳動鏈及其附屬結構。

　　包括齒輪減速機，絲杠螺母副，導軌，工作臺等。在數控機床數字調節技術當中，傳動裝置是伺服系統中的一個重要環節，因此，數控機床的傳動裝置與普通機床中傳動裝置上有重要差別，故它的設計與普通機床傳動裝置的設計不同。數控機床傳動裝置的設計要求除了有較高的定位精度外，還應具有良好好的動態響應特性，即系統跟蹤指令信號的響應要快，穩定性要好，為確保數控機床進給系統的傳動精度和工作穩定性，在設計機械傳動裝置時，通常提出了無間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應阻尼比的要求。

　　設計任務要完成的設計，一般來說此種系統的傳動裝置采用螺旋傳動。 螺旋傳動主要用來把旋轉運動轉變為直線運動，或把直線運動變為旋轉運動。其中，有傳遞能量為主的傳力螺旋；有以傳遞運動為主，并要求有較高的傳動精度的傳動螺旋；還有調節零件相互位置的調整螺旋。螺旋傳動機構又有滑動絲杠螺母，滾珠絲杠螺母和液壓絲杠螺母機構。

　　在經濟型數控機床的進給系統中，螺旋傳動主要來實現精密的進給運動，并廣泛采用滾珠絲杠副傳動機構。 選用滾珠絲杠副傳動機構，因此此種機構有如下特點：

　　a.傳動效率高，摩擦損失小。滾珠絲杠副的傳動效率為η：0.92～0.96，比常規的絲杠螺母副提高了3～4倍（滑動絲杠效率為0.2～0.4），因此，功率消耗只相當于常規絲杠副的1/4～1/3。

　　b.給予適當預緊，可消除絲杠和螺母的螺紋間隙，反向時就可以消除空程死區。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉運動轉化為直線傳動，也可以從直線傳動轉化為旋轉運動，即絲杠和螺母都可以作為主動件。

　　d.磨損小，使用壽命長，精度保持性好。

　　（5）機床潤滑方式的選擇與設計

　　潤滑方式總體來說分為手動潤滑和自動潤滑，前者在現代化的加工制造業中使用已變得越來越少。

　　本課題的潤滑系統有六個潤滑點：

　　床鞍的兩個導軌（2點）

　　托板上的兩個導軌（2點）

　　縱向進給絲杠螺母副的潤滑（1點）

　　橫向滾珠絲杠副的潤滑（1點）

　　VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時間或計數的周期方式工作，適用于單阻尼的潤滑系統。廣泛用于機械制造、紡織、沖壓、包裝機械、印刷機械等領域，是一種多用途，高性能的程控潤滑設備。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿足潤滑系統的要求。

設計方案 篇2

　　摘要：放大器是組成集成電流的重要部分，也是國內外相關研究中的熱門課題，其中增益可控放大器更是被廣泛的應用于無線通信、醫療和電子設備等多個方面。本文從增益可控射頻放大器的整體設計方案概述、增益可控射頻放大器系統的硬件設計以及增益可控射頻放大器系統的軟件設計三個方面入手，對增益可控射頻放大器的設計方案進行深入研究，希望能為相關研究工作提供思路。

　　關鍵詞：射頻放大；增益可控；功率；顯示按鍵

　　集成放大電路是當前模擬電子電路中最為常見的一種類型，作為集成電路的重要組成部分，放大器的增益可調研究逐漸成為相關企業和部門的關注重點。隨著寬帶放大器在醫療設備和無線通信以及儀表儀器中越來越廣泛的應用，系統對于放大器的低功耗、增益可調、穩定性以及通帶寬等特點的性能要求逐漸變高，如何更好的實現增益可控射頻放大器的設計成為研究人員需要面對的首要問題。

　　一、增益可控射頻放大器的整體設計方案概述

　　從當前的增益可控射頻放大器的設計方法來看，一般需要建立在COMS工藝基礎上。本文所提到的增益可控射頻放大器的整體設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計、功率放大器模塊的設計、軟件程序設計和顯示按鍵的設計幾個方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模擬電路的組成部分，主要用來實現對信號的放大，可控增益放大器還可以在20dB~50dB范圍實現連續可調。對于方案中數字電路部分的設計主要是將STC89C51作為核心，將其與數模轉換模塊、增益可控射頻放大器的程序設計以及顯示按鍵的設計共同組成可調電路，從而有效的滿足對信號的連續放大操作。

　　二、增益可控射頻放大器系統的硬件設計

　　增益可控射頻放大器系統的硬件設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計以及功率放大器模塊的設計三個方面，利用前置放大器模塊來降低信號輸入過程中的噪聲，增益可控放大器可以對系統使能端的電壓進行調節，進而改變增益倍數，而功率放大器模塊的設計可以對系統的帶負載能力進行進一步的提升，從而切實保證系統的高效性與穩定性。具體操作方式如下：

　　（1）前置放大器模塊的設計。一般情況下，放大器系統在對小信號進行放大的過程中非常容易引入干擾，所以在對增益可控射頻放大器系統設計的綜合考慮之后，選取了具有較強抗干擾能力的OPA2846放大器。這一類型的放大器可以在放大小信號的同時有效降低外界因素對系統的噪聲影響，進而對系統整體的工作穩定性和抗干擾能力進行大幅度的提升；

　　（2）增益可控放大器的設計。在設計增益可控射頻放大器的過程中，由于考慮到增益需要在20dB~50dB范圍實現連續可調，所以在反復對比之后，該設計方案選擇了具有更大調節范圍和更低功率特點的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通過改變數字部分輸出電壓來實現放大器的`20dB~50dB范圍連續調節；

　　（3）功率放大器模塊的設計。在增益可控射頻放大器的功率放大器模塊設計中，選擇了具有更高增益帶寬且輸出噪聲較低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系統的帶負載能力，通過對自身消耗功率的降低來最大程度的保證系統運行的穩定性與抗干擾能力[1]。

　　三、增益可控射頻放大器的軟件設計

　　增益可控射頻放大器的軟件設計主要從放大器的程序設計和顯示按鍵的設計兩個方面進行，具體操作方式如下：

　　（1）增益可控射頻放大器的程序設計。本文涉及的系統程序設計主要是利用STC89C51單片機來對模擬信號進行收集，并通過模數轉換器之后將模擬信號轉化為數字信號展開分析。這一過程中，需要對增益可控放大器需要的實際電壓值進行計算，并依靠單片機中的模擬信號轉換來對AD603增益可控放大器的使能端進行控制，最終實現對增益調節范圍的進一步擴大；

　　（2）增益可控射頻放大器中的顯示按鍵設計，主要目的是為了輔助放大器增益在20dB~50dB范圍內實現連續調節。在具體的設計過程中，顯示按鍵模塊中顯示屏選擇了OLED，OLED顯示屏與其他顯示屏相比可以更為便捷的顯示出當前的增益值。對于按鍵的設計則可以根據實際的設計要求進行適當的調整，進而實現對增益可控射頻放大器增益的步進調節[2]。

　　四、總結

　　綜上所述，增益可控射頻放大器的設計對于實現對小信號的放大有著重要的作用，通過對系統內部固定增益范圍內的增益調節，不僅可以有效降低外部因素對信號放大過程中的干擾，還可以進一步提升系統整體的帶負載能力和工作運行的穩定性。為了進一步完善增益可控射頻放大器的設計方案，需要對設計過程中的每一個細小環節進行深入的研究，以此來最大程度的提升設計方案的科學性。

　　參考文獻

　　[1]甘國妹，梁榮才。增益可控射頻放大器設計方案的分析[J]。玉林師范學院學報，20xx，37（05）：37—41。

　　[2]牛曉園，侯智，李星輝，周宇恒。增益可控射頻放大器的設計方案[J]。電子技術與軟件工程，20xx（24）：129。

　　作者：許衛 沈金成 李萬昌

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1．知道求幾個相同加數和的乘法應用題的結構，初步掌握求相同加數和的乘法應用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類型的應用題．

　　2．通過乘法應用題的分析解答，培養學生認真審題、動腦分析、比較區別等能力．并使學生們學會簡單地分析乘法應用題中的數量關系．

　　3．在授課過程中，教育學生們養成認真審題、正確解題、仔細檢查的習慣．

　　教學重點

　　使學生理解求相同加數和的應用題的結構和數量關系．

　　教學難點

　　使學生真正掌握此類應用題的結構．

　　教學過程

　　復習導入

　　1．口算．

　　2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝

　　5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝

　　2．列式計算．

　　（1）3個4相加是多少？

　　（2）5個2相加是多少？

　　3．師：大家已經學習了1～5的乘法口訣，學會了計算相應的式子題和文字敘述題．今天，我們要一起來研究一些生活中的問題，看誰能夠應用前面所學的知識來解決這些問題．

　　4．教師板書課題：應用題

　　新授

　　1．出示例8（教師板書）

　　同學們澆樹，每個人澆4棵，3個人一共澆多少棵？

　　2．分析解答例8

　　（1）讀題，找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么？用小圓片擺一擺，表示出題目中的意思．

　　學生可以答出：每個人澆4棵，有了3個人，要求一共澆了多少棵．（一個學生說，另一個學生在黑板上板貼小圓片．）

　　（2）師：看圖思考，要求一共澆了多少棵樹應該怎么想？（學生回答：每個人澆4棵，也就是1個4棵，有3個人澆樹，就是澆了3個4棵．要求一共澆了多少棵，也就是求3個4是多少．）

　　（3）問：要求3個4棵是多少，應該用什么方法解答？該怎樣列式？說一說為什么要這樣列式？

　　學生邊回答教師邊板書：4×3=12（棵）

　　口答：一共澆了12棵．

　　3．進一步理解例8算式的意義．

　　師問：誰來說一說，算式中的每個數分別表示什么意思？

　　（算式中的4表示每個人澆了4棵樹，也就是一份是4，算式中的3表示有3個人再澆樹，也就是有相同的3份，算式中的12表示3個人一共澆了12棵樹，也就是3個4是12．）

　　4．講解例9

　　（1）出示例9（教師板書例9）

　　小明買了3個扣子，每個5角錢，一共用了多少錢？

　　（2）師：讀題，已知條件是什么？要求的問題是什么？

　　教師根據學生的敘述板貼：

　　（3）師：看圖思考，要求一共多少分應該怎樣想？用什么方法解答？怎樣列式？說說為什么？ （分小組討論）

　　（4）匯報解答方法．（小組同伴分工完成下面的任務：一人負責口頭列式，一人負責板書列式，一人負責說為什么這樣列式．）

　　（5）再次說明列式中每個數表示的.意義．（算式里的5表示每個扣子5角，3表示買3個扣子，一共是3個5角，要求3個5角是多少應該用乘法計算）

　　鞏固練習

　　教師要求：

　　（1）在規定的時間里，根據個人的不同情況，能完成幾道題就完成幾道題．

　　（2）如果在規定時間里，完成了所有的題目后，可以思考以下問題：

　　這幾道題有什么共同的特點？（都是用乘法解答的；這幾道題都是求幾個幾是多少．）

　　這幾道題還可以用什么方法解答？

　　如果每一道題都能用兩種方法解答，你更喜歡哪一種方法，為什么？

　　歸納質疑

　　師：通過這節課的學習，大家有什么收獲？

　　1、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計算．

　　2、求幾個幾用乘法計算．

　　3、求幾個幾還可以用加法來計算，但是用乘法計算起來比用加法計算更簡便．

　　4、我們已經學習了“求幾個幾” 的文字敘述題和應用題．其實把文字敘述題加上不同的事情就是不同的應用題．

　　布置作業（略）

　　板書設計

設計方案 篇4

　　一、活動目標。

　　1、教育學生從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。

　　2、培養學生從小具有高尚的道德情操，學會關心他人、幫助他人。

　　3、爭當文明少先隊員。

　　二、活動準備。

　　1、排練好演出的節目。

　　2、制作好課件。

　　3、每名隊員剪好一只紅帆船。

　　三、活動過程。

　　（一）隊會開始儀式。

　　1、中隊長宣布《爭做文明小天使》主題隊會現在開始。

　　2、整隊，各小隊報告人數。

　　3、中隊長整隊后向中隊輔導員報告（行隊禮）：“報告輔導員，本中隊原有隊員ｘｘ人，實到ｘｘ人。《爭做文明小天使》主題中隊會準備工作已經做好，請允許我們開始活動。報告完畢。”

　　中隊輔導員（行隊禮）：“接受你的報告，同意你們開展活動，并預祝你們活動成功！”

　　中隊長：“謝謝輔導員！”

　　4、出旗，敬禮；禮畢。

　　5、唱隊歌，坐下。

　　（二）活動展開。

　　1、主持人甲：我們是跨世紀的雛鷹，

　　主持人乙：是建設祖國的接班人，

　　主持人甲：我們現在應當為祖國的精神文明建設添光彩，做文明小天使，

　　主持人乙：播灑文明的種子，讓文明之花處處盛開。讓我們走進校園看一看。

　　主持人甲（播放幻燈片）：瞧，我們的校園郁郁蔥蔥，花草樹木處處可見。

　　主持人乙：樹木是我們人類的朋友，在我們栽下它們的同時，我們應該保護它們健康成長。

　　主持人甲：而有的人，卻沒有這樣做。請欣賞春光小隊的表演。（情境表演。）

　　2、一男生（站起來）：我們環保小隊也有話要說。

　　（環保小隊的男女兩名代表走上臺）

　　男生：（放地球的幻燈圖片）同學們，看，這是我們生長的地方——地球，說圓不圓，是一個橢圓形的球體，上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，里邊蘊藏著煤炭、黃金、白銀等各種豐富的礦產，表面是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

　　女生：地球上生長萬物，養育著億萬人類，但人類沒有善待地球，每年砍伐二百萬公頃樹林，生態環境惡化。地球的上空的臭氧層已遭到破壞致使全球氣候變暖，給人類和全球生態系統帶來許多災難。隊員們請看（播放環境遭受破壞的幻燈片）。看了這些圖片，你有什么想說的？

　　（指名學生發言，說說各自的看法。）

　　女生：讓我們再回到校園里去看一看。（播放校園整潔的圖片）看到我們美麗整潔的校園，你又有什么想說的？你準備怎么做？

　　（指名學生說說想法及做法。）

　　男生：地球是我們的，她需要我們每人去關心她，愛護她。

　　女生：周圍環境需要人人來保護。我們小朋友首先應當做到不亂扔果皮和紙屑。如果看到地上有廢紙就撿起來，扔到清潔箱內。看到別人亂扔，應當勸告他們。這樣，我們周圍的環境才能干凈。

　　3、主持人甲：是啊，生活在清潔的衛生的環境里，我們才能心情舒暢地學習、工作和生活。

　　主持人乙：看，我們的校園多美。下課了同學們都去操場上活動，咦，乒乓球臺那兒生了什么事？讓我們去看看吧。

　　（情境演示打乒乓球。）

　　①白鴿小隊的四名男生表演下課后在乒乓球臺邊掙搶而玩不成的經過。

　　一女生：他們四個玩得開心嗎？怎樣才能玩得開心？

　　（隊員個別發言，發表各自見解。）

　　女生：剛才隊員們說的你們同意嗎?請你們以后按大家說的去做。

　　②四名男生表演相互謙讓，開心地打乒乓球。

　　表演結束后，四人齊：要互相謙讓，才能玩得開心。

　　4、主持人甲：在校園里，我們要爭做文明的小天使，那么要校外呢？請聽快樂大隊給大家帶來的故事《小龍和佳佳》。

　　①快樂小隊的三名隊員演講故事《小龍和佳佳》。

　　②快樂小隊的代表：隊員們，聽了這個故事，你明白了什么？

　　（隊員們自由發言。）

　　③快樂小隊的.代表：大家說得對！讓我們來念一念這首兒歌。（播放幻燈：乘車船，要買票，不爭搶，不吵鬧，主動讓座思想好，幫助老幼風格高。）

　　5、主持人乙：接下來為大家展示的是愛心小隊。

　　（三句半表演《共創文明新天地》。）

　　8、主持人甲：少先隊員們，我們應該從小講文明，懂禮貌，學做文明的小天使。

　　主持人乙：讓我們揚起文明的風帆，描繪出美好的明天！

　　（貼帆船：全中隊少行隊員按次序將帆船粘在主題旁，拼成一朵文明花。）

　　9、主持人甲：在這個文明的社會中，人人都要從小講文明，有禮貌。

　　主持人乙：讓我們一起唱響《咱們從小講禮貌》，把言語融入行動之中。

　　（隊員們起立，齊唱《咱們從小講禮貌》。）

　　（三）輔導員講話。

　　隊員們，人們常把少年兒童比做祖國的花朵。那么，我們每一位隊員就是綻開在校內外的一朵朵絢麗的小花，美化了校園，美化了社會。隊員們，讓我們揚起文明的翅膀，向著共同的理想前進吧！

　　（四）呼號。

　　（五）退旗敬禮，禮畢。

　　（六）中隊長宣布活動結束。

　　四、活動鞏固與延伸。

　　1、出一期文明新風贊的黑板報專刊。

　　2、設立文明行為光榮榜及不文明行為舉報箱。

　　3、成立“紅領巾星期六行動”小隊。

　　五、附活動資料。

　　1、春光小隊的表演。

　　①情境演示：（一個同學戴著表示梧桐樹的頭飾，滿臉痛苦的神色，沖入場中。）

　　梧桐：醫生，醫生，你在哪兒？

　　醫生：（穿著白大褂的醫生上場）咦，小梧桐，你怎么啦？

　　梧桐：（哭喪著臉）我的手臂斷了，可痛死我了。醫生，幫幫我！

　　醫生：（拿出繃面為梧桐包扎）這到底是怎么回事，小梧桐？

設計方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善教學設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展，突出評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾個方面進行評價。

　　二、活動時間：6月26日8：00—11：00

　　三、活動地點：一（1）一（2）一（3）班教室

　　四、活動準備：

　　1。各班語文教師準備好班級學生游考成績的總表。

　　2。一年級的班主任和副班主任提前共同布置活動場地，結束時搞好教室和包干區的衛生。

　　3。語文老師把每個班級的學生平均分成兩隊，到不同的場地參加測試。比如40名同學中20名到一（1）班參加活動，還有20名到一（2）班參加活動。

　　4。先完成活動的同學到圖書館看書。

　　5。請每個語文教師和班主任安排好：在每個教室外面放15只凳子作為學生等候區，每個學生自帶語文書一本，學生可以邊看書邊安靜地等待。

　　6。請1班同學先到一（1）教室完成識字闖關活動，2班同學先到一（2）教室完成看圖說話活動，3班同學先到一（3）教室完成朗讀闖關活動。

　　班級 活動秩序

　　一（1）班 識字書寫闖關看圖說話課文朗讀

　　一（2）班 看圖說話課文朗讀識字書寫闖關

　　一（3）班 課文朗讀識字書寫闖關看圖說話

　　五、活動內容：

　　1。火眼金睛——識字書寫闖關

　　活動目的：通過“能拼會寫”活動考察學生漢語拼音的拼讀能力，檢測學生會寫字的掌握情況，同時了解他們的書寫情況及平時的書寫習慣。

　　活動材料：根據拼音，在田字格中正確、規范地書寫由生字組成的詞語10個。

　　活動方式：抽簽筆試3分鐘時間

　　評價標準：識字①全都正確得20分②每個詞語2分，每個字1分

　　書寫①書寫端正規范得20分②一般得15分③字跡潦草得10分

　　2。奇思妙想——看圖說話

　　活動目的：通過活動考察孩子們的觀察、想象及語言表達能力（借助提示等把圖意表達清楚。）

　　活動材料：準備6幅圖，能按提供的句式進行看圖說話

　　活動方式：學生根據圖意，按一定的'句式進行說話。

　　評價標準：

　　①能按要求的句式說話，條理清楚，表達流暢，用詞豐富得20分。

　　②能按要求的句式說話，條理清楚得17—18分。

　　③能按要求的句式說話，比較有條理得15—16分。

　　④沒有按要求的句式，但基本能把圖意表達清楚13—14分。

　　⑤沒有按要求的句式來說，也沒有把圖意表達出來，不得分。

　　3。讀書達人——課文朗讀

　　活動目的：考察學生平時的朗讀情況，從而激發學生朗讀積累的習慣。

　　活動材料：朗讀本冊中的課文

　　活動方式：提供本學期課文中的10篇課文，學生用抽簽的方式決定朗讀哪一篇，按要求讀出指定的段落或古詩。

　　評價標準：

　　①全讀對得20分。

　　②讀錯1—3處得18分。（添字、漏字都算錯）

　　③讀錯4—6處得15分。（添字、漏字都算錯）

　　④讀錯7—10處得10分。（添字、漏字都算錯）

　　⑤讀錯11—20處得5分。（添字、漏字都算錯）

　　⑥一點也不會背誦不得分。

　　六、活動場館及人員安排

　　項目 地點

　　考評教師（批改、打分、計時）

　　火眼金睛 一（1）教室

　　奇思妙想 一（2）教室

　　讀書達人 一（3）教室

　　嘿，我是一（）班的，看我的！

　　項目 大豐收 總得分

　　（常規+游考得100分）

　　火眼金睛

　　（識字書寫40分）

　　奇思妙想

　　（看圖說話20分）

　　讀書達人

　　（課文朗讀20分）

設計方案 篇6

　　一、活動背景：

　　愛老敬老是中華民族傳承數千年的高尚情操，作為紅河學院的一名大學生，我們有責任傳承這樣一種高尚的品德，共同營造良好的社會風氣。我們借此社會實踐活動機會把“健康從心開始，關愛生命，呵護心靈，完善自我”這個理念貫徹到實踐生活中。在當今這個快節奏的社會里，老人們成了被淡漠的群體，缺少社會的關心。他們需要是那份被關愛的溫暖。在這一絲的溫暖中感到社會對他們的關懷。人生的目的在于追求快樂。關愛老人，是我們所有人都應盡的一份責任，時刻謹記這份責任并付出行動，我們的人生才會完整，才會更有意義。

　　二、活動主題：

　　傳播愛心，傳承文明，回報社會

　　三、活動目的`、意義和目標：

　　1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關愛和溫暖，塑造紅河學院的良好的社會形象，展現我院學生的素質，并達到關懷老人的社會效應。

　　2、意義：使孤寡老人們感受到社會對他們的關懷，同時增強同學們的社會責任感，讓大家了解社會，關注這群龐大而特殊的群體，從中學會關愛，學會感恩，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德。

　　3、目標：讓老人們對我們的活動感到滿意、對我們的服務感到滿意。

　　四、活動時間：

　　20xx年5月24日

　　五、活動地點：

　　XX所敬老院

　　六、參與人員：

　　毛概第二小組全體成員

　　七、活動流程：

　　活動前期工作準備：

　　1、組長xx與敬老院有關負責人取得聯系，與其洽談具體的時間和相關事宜。

　　2、統計所有參加活動的人，并交代注意事項

　　3、確定好要到敬老院做的事

　　4、準備好慰問品(自制的小禮品)

　　備注：每人收集一些夏天的健康保健知識和養生之道，了解一些日常生活的小竅門。針對近期持續高溫的天氣，了解防暑的知識，陪老人聊天的時候教給他們。

　　活動流程：

　　1、從敬老院有關工作人員處了解各位老人的性格特點，生活習慣和健康情況。

　　2、全體組員向老人們問好，送上誠摯的祝福。

　　3、安排學生與老人的互動，分開與老人們進行聊天、下棋等，各顯其能，達到讓老人高興的效果。

　　4、幫助老人打掃清潔衛生。

　　5、給老人們講講夏天的生活保健和養生之道，介紹一些方便實用生活小竅門和健康知識。

　　6、與老人聊天，耐心聆聽。

　　全部活動結束后，活動參加者和老人告別，合影留念。最后按原路返校，整個活動結束。

　　八、注意事項:

　　1、集合必須準時。

　　2、著裝整潔。

　　3、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。

　　4、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。

　　5、老年人多患有心腦血管疾病，活動時應注意不可有太大響聲，不可長時間吵鬧起哄，盡量避免老人較大的活動及情緒波動，以避免老人出現身體不適。老年人在敬老院多存在孤獨寂寞感，交流時語言須親切。

　　6、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。

　　九、活動經費預算：

　　1、車費：60元

　　2、小禮品：10元

　　總計：70元

　　十、工作人員安排：

　　1、負責人：xx

　　2、拍照：xxx

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