【推薦】設計方案匯編8篇
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
教材分析：
本次習作要求學生按自己的心愿設立一個節日并寫出。可以寫是什么事情讓你想到要設立這個節日，也可以寫想象中自己或別人是怎樣度過這個節日的。
教學目標：
1．讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。
2．能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程說清楚。
教學重點、難點： 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。
教學準備：
師生搜集有關節日的來歷和傳說。
教學時間：
3課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1．讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。
2．能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學過程：
一、聯系生活，激趣導入。
1．我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？
2．學生談談自己知道的節日名稱。
3．教師相機詢問節日的'來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。
4．每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？
學生知道哪個就說哪個。
二、展開想象，指導說。
1．引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。
如：（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。
設計方案 篇2
一、活動目標：
1、理解故事內容，大膽想象情節的發展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動準備：《我的幸運一天》PPT
三、活動過程：
�、逡l幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的.運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）
�、娼處熯叿瓐D畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。
1、講述開始部分，并引導幼兒想象情節的發展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導幼兒想象結尾。
教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結尾部分
�、缤ㄟ^提問，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
㈣嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
㈤回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
設計方案 篇3
根據xx集團開展XX年（核）安全月活動有關要求，結合公司“XX年安全文化鍛造年”主題安全月活動之三——“加強公共秩序管理主題安全月活動”的原定有關安排，特制定5月份安全活動方案如下： 一、指導思想樹立要用“一萬”的努力，防止“萬一”的發生，10000－1＝0的安全工作理念，積極行動，認真對待，從x安全的高度做好各項物業管理服務安全工作，通過活動，提高安全意識、安全管理水平，確保完成安全責任目標。
二、活動主題
1、全員行動，提高安全意識，牢記：“安全管理、重中之中”；“安全是最大的效益 事故是最大的浪費”； “一人把關一處安、眾人把關穩如山。”
2、防盜竊、防“兩搶”，加強公共秩序管理，為業主、用戶提供安全的辦公、居住環境。
三、活動時間（5月1日---5月31日）
四、活動內容及具體安排：
具體活動內容 負責單位4、30前宣傳發動，在全體員工中形成重視安全管理的意識和氛圍。各部門、管理處、經營單位5.1-5.7加強五一節假日期間的.安全管理，認真做好值班、檢查、督察。各部門、管理處、經營單位8－12號公司通過網絡、內刊，管理處和經營單位通過宣傳欄等進行一次安全管理宣傳活動，營造重視安全管理的良好氛圍。安全部、管理處、經營單位 12－191、進行安全管理責任制考核專題培訓2、進行安全意識、安全常識與安全案例、安全心理學等專題培訓3、各部門、管理處進行各項安全管理程序和作業指導書培訓。物業（安全）部、工程部、各管理處 15－19 進行“查安全管理制度是否完善，查各項制度是否落實，查還存在哪些隱患”的三查活動。物業（安全）部、工程部，各管理處 10－191、進行全體員工安全防范建議活動，匯集到安全保衛部，及時督促進行整改。
2、開展安全管理征文及宣傳活動。
3、整理編印公司安全管理案例集。各部門、管理處等 25-31 公司安全保衛部牽頭組織安全月活動專項檢查及整改情況復查。安全部組織 20－25組織安全隊員外出參觀學習 安全部 1－31加大夜間安全檢查力度，確保秩序良好安全部6月5日前 評選活動月先進集體、個人。
（評選辦法另外公布）安全部6月10日前對安全月活動進行總結，對活動中表現突出的部門、管理單位、個人進行表彰、獎勵。辦公室安全部三、活動組織 由公司安全管理委員會負責領導，安委會辦公室（安全保衛部）負責具體組織實施組織。
四、活動要求
1、嚴格按照核服集團要求，認真搞好本次活動。
2、以上培訓計劃及外出參觀學習具體實施時間另行通知。
3、各部門、管理處、經營單位6月2日前將活動總結報公司安全保衛部匯總。
4、安全保衛部做好安全活動月每周簡報、宣傳報道和活動總結報告。
設計方案 篇4
科學與技術正趨于融合,工程對科學成果有強烈的放大作用,工程中又可以提出科學需要解決的問題。因此,需要從這兩方面提高學生對理論學習和科研訓練的認識,強化學生動手進行機械設計訓練的積極性。本文結合機械設計課程組教學實踐,提出了改善機械設計課程教學效果的四個思路。
強化機械設計教學效果的措施
(一)強化實踐,延長機械設計訓練周期
通常在新生入校之后都會進行專業教育。然而新生剛進入大學,對有些概念和專業方向以及教學培養計劃中相關課程之間的關系,并不能很好理解,到第六學期開始機械設計課程的教學時,忙于應付各單科,而無暇總結和體會課程之間的關系,達不到好的效果。課程組先后增設了入學專業教育、新生研討課、課外科技活動小組以及跨年級的專家學科前沿課程等環節,通過這些環節使學生增強了對學習對象的認識,明確了設計訓練長周期的實際意義。例如:課程組教師利用班導師的便利條件,從大學二年級開始組織課外科技活動小組,取得了一系列的成果�！胺氯税茨C器人手臂”分獲吉林省大學生課外學術科技作品競賽一等獎和“挑戰杯”長春工業大學大學生課外學術科技作品競賽一等獎�！俺暡ㄏ龖ρb備”獲得“挑戰杯”長春工業大學大學生課外學術科技作品競賽三等獎。“機電創意之星”的3D烤地瓜機、“星星之火”團隊的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團隊的Q版高達等作品分獲3D大賽全國三維數字化創新設計大賽吉林省賽區一等獎、二等獎。“樹墻自動修剪機”、“健身洗衣機”、“雙座健身儲能自行車”分獲“全國大學生機械創新設計大賽”東北賽區一等獎、二等獎。在實驗方面,加強了機械專業基礎實驗項目和實驗室的開放。機械設計是一門實踐性很強的課程,要培養學生的設計技能和創新技能,就必須注重實踐教學,課程組重新構建了機械設計實驗教學體系,機械設計實驗包括:基本實驗、綜合設計性實驗、研究型實驗。在增設的綜合設計性實驗基礎上,新開設了機械基礎虛擬實驗,利用ADAMS文秘站－您的專屬秘書，中國最強免費！、ANSYS軟件培訓學生機械運動學、動力學仿真能力。學生在完成必做的基本實驗、綜合設計性實驗基礎上,開放實驗室為學生提供了研究型實驗條件,供學有余力的學生進行研究。使學生深化和鞏固了所學的理論知識,淡化了教室與實訓室的界限,充分發揮了工程環境的教學優勢,激發了學生的學習興趣。
(二)調整重點,增設機械設計討論內容
學習是溫故知新的過程,只有在前面基礎之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時內,必須調整講授內容,增設習題討論環節。對于邏輯性強、有明確清晰傳承關系的理論推導內容,借助于參考教材比較容易掌握,應該簡明扼要,主要安排在課后學生自學。對于經驗性公式和具有模糊性設計參數的學習內容,尤其是相互制約影響的參數之間關系的理解和取值趨勢,應該重點講解,將教師豐富的經驗知識傳達給學生。
利用網絡等多種教學平臺,將學生常見問題以及討論過程和結論,提供給更多學生學習與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學案例,大大地充實了機械設計討論內容,提高了學生學習興趣。例如在“大型焊接件殘余應力消除裝備的研制與開發”項目的研究上,教師和學生通力合作、勇于創新,取得了重大經濟效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學案例,在機械設計課程討論中予以體現,使學生通過實實在在的項目、研究內容、研究方法,加深對概念的理解及實際應用。
(三)在不斷培養的過程中強化創新意識
機械設計在重視基礎理論學習之上,還要重點培養學生發散性創新思維能力和思維習慣。提高設計效率是未來設計工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當增加培養創新意識的途徑。在課程設計中,課程組嚴格執行學校的相關規定,保證教師投入的精力。每年更新課程設計內容,鼓勵教師在指導課程設計的選題上圍繞科研項目的具體內容提出,使課程設計更多地反映新成果和新技術。
多年來此項制度一直得到了較好的貫徹,在一些項目中本科生甚至作為項目完成的主力隊員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導經驗。由學生為主體,教師指導完成的項目達十余項。在機電工程學院06級機械設計課程設計中,學生自主提出了設計題目“園林樹干養護溶液噴施機”、“塔式分層獨立旋轉餐盤的創新設計”、“渦流式黑板擦”并進行了相關設計,效果良好。實踐表明,此方法極大地調動了學生的學習積極性,使得其對本專業有了更深的認識,了解了科研與生產實踐相互促進的作用。
課題訓練,提高學生設計適應能力
注重科研與教學的緊密結合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長期的實踐中形成了一系列的規范要求,取得了眾多的成果。在實踐中我們將科研成果及時、有效地轉化在教學活動之中,主要在三個層面展開:展示學科學術前沿、提升課程教學水平、擴展研究性學習空間。即以科研成果展示幫助學生了解學科前沿發展動態,跟蹤國際先進水平,激發學生的專業學習興趣;以科研成果提升課程教學水平,強化實驗課程的工程背景,提高學生的`工程意識;以科研項目帶動和支撐研究性學習的開展,實現學生研究能力和創新能力的培養,促進其早出成果,出好成果。
課程組要求教師每個科研項目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質訓練的過程中,每班學生分成若干小組,通過“教師授課—學生實物拆裝—反求工程—確定創新方案”的過程,對學生進行啟發、引導,培養學習興趣。學生根據規定選題和自由選題提出創新設計方案,再通過相關項目的專利檢索,相關資料的搜集突破設計難點,制作出模型。最后通過小組討論,指導老師答辯,全班評選等過程,對新方案做出點評。通過對多種方案的創新構思、運動可行性、功能實用性等的對比、分析、討論,推選出最佳方案。通過創新教育激發了學生對機械知識的強烈好奇心,激發了學生的創新意識,為后續專業基礎課和專業課的學習打下基礎。
強化機械設計教學效果的措施與實踐,是一項復雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長機械設計訓練周期,增設機械設計討論內容,在不斷培養的過程中強化創新意識,提高學生設計適應能力的課題訓練等環節,不僅可以使學生掌握扎實的基礎理論,還將大大提高學生的創新意識和實踐應用能力,為后續專業課程的教學與實踐乃至創新人才培養奠定堅實的基礎。
設計方案 篇5
活動目標：
1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。
3．大膽進行添畫和用色。
活動準備：
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點：
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
活動難點：
根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。
活動過程：
一、激發幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的'?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
3．范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1．教師引導幼兒圍繞重、難點來進行評價。
2．根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3．幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
設計方案 篇6
方案設計
方案設計是設計中的重要階段，它是一個極富有創造性的設計階段，同時也是一個十分復雜的問題，它涉及到設計者的知識水平、經驗、靈感和想象力等。方案設計包括設計要求分析、系統功能分析、原理方案設計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發，確定實現產品功能和性能所需要的總體對象（技術系統），決定技術系統，實現產品的功能與性能到技術系統的映像，并對技術系統進行初步的評價和優化。設計人員根據設計任務書的要求，運用自己掌握的知識和經驗，選擇合理的技術系統，構思滿足設計要求的原理解答方案。
通信行業
1、DBS3900 RRU級聯不能超過3級、BBU與最后一級RRU設備不能超過40千米。
2、現如今1個BBU下支持1個普通小區+1個共小區組網情況；多個普通小區和多個共小區在1個BBU下暫不支持。
3、共小區目前軟件版本最大支持6位置組*6載波配置，不支持4*9、12*8的配置。
4、主RRU和輔RRU地理位置上應屬于同一BSC和LAC區內。
風格設計
建筑有不同的風格，當然，園林也會有不同的風格。但我這里所說的“園林風格”并不僅僅是指同事口中的“風情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風格”，西方皇家園林也有它自己獨特的“風格”；蘇州私家園林有它自己獨有的“風格”，西方的私家庭院也有它自己獨特的“風格”。
在這些“風格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風格”所體現出來的，更多的是其所處的地域的整體環境（景觀）特色。
設計方案
確定設計方案，首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。
由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。
做設計（包括規劃景觀），打造“某國風情園林”這樣的設計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環境就能夠支撐的。
當我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現場考察——看地。經過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚長避短，做出適合于此地塊的規劃和景觀設計。
無論是建筑規劃還是景觀設計，在研究完場地特性后，方案設計的方向無非就兩個選擇：
一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設計師就要依據項目，創立設計的主題；
二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優勢加以利用改造，做出有地塊特色的設計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優點不足以做方案設計的支撐點的話，那我們就需要把創意和地塊特征結合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設計思路也是用得比較多的。
具體例子
在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現出這幾個設計法則的。場地沒有特點，需要創立設計主題 —— 天籟村
天籟村是部門第一個從市場調研到產品設計全程跟蹤、而且無論是規劃還是景觀上都有著充實內涵的項目。
項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創立一個設計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區。華僑城片區本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創立了設計的主題了。而且緊扣這個設計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。
天籟村，一個以音樂為主題的設計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現音樂的韻律感，設計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統的復式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復的啟發。
建筑風格
在景觀的設計上，我們做了一個類似木琴的廣場，街區地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動聽的音符。就連跨過僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚琴琴線……
場地有特點，可以利用其自身場地優勢的 —— 天河谷：
天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統的設計手法，而是先對地塊進行手術，先對地進行整改，即從景觀設計開始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開池沼”[2] ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經過山澗，所以我們把項目設計理念叫成“天河谷”。
在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個小區的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的設計，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內走道結合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨特性。
在環境規劃設計上，我們大膽的在小區內規劃了一條30米寬主干道，中間挖開，做成橋穿過天河。路一邊是步行商業街，一邊是泳池與會所，還有綠地，給人感覺非常好。在山頂，我們還設計了天山，天池，還有大風車……幾乎是天上仙境。
具體場地
場地本身有一定特點，把創意和地塊特征結合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：
保利南山文化中心
南山文化中心可以說是我們部門參與的`第一個公建項目。地塊位于南山后海，四周環境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規則、平整的市政規劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設計主題也是與海有關的。
在整個設計中，主體的劇院建筑被設計為如海螺一般的形體，周邊的商業和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設計上，這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識別性和標志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場的景觀設計里，并沒有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環境有所區分，但在空間上又有聯系。像這類的市政廣場，除了它自身的形象功能和精神標志外，更多的是應該能讓周邊的居民閑來聚集到一起，一個能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項目自身商業體量不小，為了能更好的與周邊商業有所連接，增加商業與外界的聯系，除了運用商業內街的手法外，還利用了市政廣場的部分面積做了一個下沉式的地下廣場，這個地下廣場聯系著地下一層商業與地面及周邊商業的關系。
日月星河
日月星河項目在龍崗，其場地特點是：地塊原址是個廢棄的采石場，長時間的開采和丟荒令地塊形成了一個大水塘，有如一個天然深潭。我們的設計理念也從該如何利用和整治這個“天然深潭”開始了。
在項目的規劃理念上，經過對項目本身進行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設計理念，以日、月、星、河為主干設計思路。
項目用地中的石潭占地達三萬余平方米，從有效利用土地的角度出發，項目必須在水面上做文章�！霸鞃u計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡陋和浪費，利用現代建筑手法，若干堅實的砼柱從潭底現存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達三百余米的商業步行街，營造獨特的景觀商業，商業人流猶如繁星流動的銀河。
在景觀設計上繼續延伸“日月星河”這個項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀。小區入口的五色廣場，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達了萬物中的五大元素——金木水火土，繼續延伸日月星河的意境。
結語：要做一個概念設計，往往場地本身就已經給了一定的設計方向及一些設計提示給我們，設計師們要做的就是考慮要如何沿著這個方向繼續細化下去。經過不斷的推敲與修改最后終得出設計成品。
電子行業
電子行業的方案設計，包含了各種產品的方案設計公司，如：手機、電視、平板電腦、數碼產品等等。
方案設計亦分為：工業設計、PCB方案、PCBA方案、整機方案等等
初步設計
初步設計是最終成果的前身，相當于一幅圖的草圖，一般做設計的在沒有最終定稿之前的設計都統稱為初步設計。
初步設計的步驟：1.找到主題 - 2.依據主題、3.用途設計模式 - 4.收集資料 - 5.整理分析資料 - 6.擺出多種界面、7.設計出多種思路 - 8.依據用途、需要選出最合適的一種設計模式。
通常來說，初步設計，然后是擴初（即"擴充初步設計"），接下來才是施工圖。
擴初是指在方案設計基礎上的進一步設計，但設計深度還未達到施工圖的要求，小型工程可能不必經過這個階段直接進入施工圖。
文件規定
初步設計文件應由有相應資質的設計單位提供，若為多家設計單位聯合設計的，應由總包設計單位負責匯總設計資料。初步設計文件包括說明、資料和圖紙等部分。文件須裝訂成A3文本圖冊(大圖可折成A3規格)，并加蓋建設方、設計方、報建人、注冊建筑師、注冊結構工程師圖章。設計文件上簽字、蓋章應符合《中**民共和國注冊建筑師條例實施細則》、《中**民共和國注冊結構工程師實施細則》的有關規定。
文件應按：透視效果圖、設計單位技術負責人、設計人員名單(簽名、蓋章)、市城市規劃管理部門對項目的歷次批文復印件、設計總說明、分專業說明、分專業圖紙等順序裝訂(含設計概算)。各專業圖紙須簽字齊全。
文件要求
文件的質量、內容和深度要符合國家和省、市的有關規定和要求。建筑工程除按建設部《關于批準<建筑工程設計文件編制深度的要求>通知》(建設〔1992〕102號)規定外，還應滿足以下要求：
設計說明包括
總說明及建筑篇、結構篇、給水排水篇、電氣篇(強電、弱電)、空調與通風篇、消防篇、人防篇、環境設計與保護篇、勞動安全篇、概算篇等各專業篇章說明。
l、設計總說明應包括：設計依據(各種文件、法規、地理、氣候條件)、工程概況、工程設計的范圍及規模、設計的特點及指導思想、交通組織及停車、園林綠化布置及指標、消防、環保、勞動保護、職業衛生、人防、建筑設計的原則和標準、室內外裝修標準、設備、電氣系統標準及用量組成、外部市政條件、節水節電等措施、生產工藝流程及特點、結構選型及特點、抗震設防、存在的問題、總指標(主要技術經濟指標、總概算投資額，水、電、建材消耗量)等。
2、建筑篇說明內容包括：設計依據、工程概況、場地條件及總平面設計、豎向設計、交通環境設計、功能布局、水平及垂直交通設計、單位平面、立面、剖面設計，地下室及屋面防水措施、門窗表、主要技術經濟指標(總用地面積、總建筑面積、地上建筑面積、地下建筑面積、地面建筑基底面積、覆蓋率、容積率、綠地率等)。
3、結構篇說明內容包括：設計依據、工程概況、工程地質概況、荷載取值、抗震設防烈度、結構安全等級及抗震等級、材料選用、結構設計(結構選型、基礎形式、主要構件截面尺寸等)、結構計算(分析方法、計算內容、計算結果、計算結果小結)、按規定需做的地災安全性評價和時程分析計算、特殊結構分析處理、新技術與新材料的應用、基坑支護方案、人防設計等。當設有結構轉換層時，需說明轉換層計算方法、梁板截面尺寸、上下層剛度比和框支柱軸壓比。
4、給水排水篇說明內容包括：設計依據、工程概況、設計范圍、給水系統(水源、用水量、室外給水系統、室內給水系統)、室內熱水及飲用水供水系統、消防系統(消火栓給水系統、自動噴水滅火系統)、循環水系統、排水系統(市政排水系統、污水日排放量、雨水排水量、室外排水系統、餐廳廚房污水處理、糞便污水處理排放、室內排水系統、屋面雨水排放、衛生潔具選型)、人防給排水(給水、排水)、采用的節水、節能措施、防污染措施、主要設備及材料表等。
5、電氣篇(強電、弱電)說明內容包括：設計依據、工程概況、設計范圍、強電、弱電設計、設備用電負荷統計表、總電力供應指標、主要設備材料表等。
強電設計應包括：供電設計(負荷等級、供電電源及電壓、系統、變配電站、繼電保護與計量、控制與信號、功率因素補償方式、供電線路和戶外照明、防雷與接地)；電力設計(電源、電壓和配電系統、環境特征和配電設備的選擇、導線、電纜選擇及敷設方式、設備安裝、接地系統)；照明設計(照明電源、電壓、容量、照度標準及配電系統形式、光源及燈具的選擇及控制、配電設備的選擇及線路敷設方式、照明設備的接零或接地)；自動控制與自動調節(工藝要求、控制原則、儀表和控制設備的選型)；火災自動報警及聯動控制系統；人防地下室戰時電氣系統(供電電源、戰時照明、線路的選擇及敷設、接地)、建筑與構筑物防雷保護。
弱電(建筑智能化)設計應包括：樓宇自控系統設計、保安電視監控系統、停車場管理系統、通訊設施系統、電腦經營管理系統設計(智能化網絡)、綜合布線、中央廣播音響系統、有線電視(CATV)系統等。
6、采暖、空調與通風篇說明內容包括：設計依據、工程概況、設計范圍、采暖系統、通風系統、制冷系統、防煙系統、排煙系統及主要設備材料表。
7、熱能動力篇說明包括：
(l)鍋爐房：設計依據、工程概況、設計范圍、熱負荷的確定及鍋爐型號的選型、熱力系統及輔機選擇、煙、風系統和環保措施、簡述鍋爐房及附屬間的組成、對擴建發展的考慮等、技術經濟指標。
(2)室內、外動力管道：設計依據、設計范圍、各種介質負荷的確定、管道及其敷設、主要設備及材料表。
8、技術經濟與概算篇說明：設計概算文件必須完整地反映工程項目初步設計的內容，嚴格執行國家有關的方針、政策和制度，實事求是地根據工程所在地的建設條件(包括自然條件、施工條件等影響造價的各種因素)、按有關的依據性資料編制。
概算設計文件應包括：編制說明(工程概況、編制依據、建設規模、建設范圍、不包括的工程項目和費用、其他必須說明的問題等)、總概算表、單項工程綜合概算書、單位工程概算書、其他工程和費用概算書和鋼材、木材和水泥等主要材料表。
總概算書是確定一個建設項目從籌建到竣工驗收交付使用所需全部建設費用的總文件，包括三個部分：建筑安裝工程費和設備購置費、其他費用(如土地征購費、房屋拆遷費、研究試驗費、勘察設計費等)、預備費(不可預見的工程和費用)。
9、消防篇設計說明包括：設計依據、工程概況、總平面、建筑及結構部分、消防系統、火災自動報警及聯動控制、防煙及排煙設計說明等。
10、**篇：設計依據、工程概況、設計的范圍及設計原則、廢水治理、廢氣治理、噪聲治理、固體廢物治理、環境設計(綠化、美化環境)。
11、勞動安全衛生篇設計說明：設計依據、工程概況、室內空氣質量和環境噪聲的控制、衛生措施、安全措施。
12、人防篇設計說明包括：設計依據、工程概況、設計的范圍及設計原則、建筑部分、結構部分、人防給排水、人防地下室戰時電氣系統設計、通風空調設計(平戰結合通風、排風系統設計)。
13、總建筑面積是指工程地下室、裙樓、架空層、塔樓、屋面機房等建筑面積之和，是工程總量概念，與概算總建筑面積值一致。主要技術經濟指標應包括：總用地面積、建筑占地面積、綠地面積、道路廣場面積、總建筑面積(地上面積、地下面積)、總居住戶數、總居住人口、公建配套面積、綠地率、建筑密度、容積率等。地上面積中應包括商場面積、辦公面積、住宅面積(含陽臺面積)、架空層面積、屋面水箱、機房面積等分項。地下面積中應將設備用房面積、機動車停車庫面積及停車位數量等分列清楚。
若工程簡單或規模較小，設計總說明和各專業的設計說明書可合并編寫，有關內容亦可適當簡化。
初步設計圖紙
1、建筑設計圖紙包括：目錄、四至圖、總平面圖、地下室各層平面、首層及以上各層平面(各層平面注出建筑面積、首層平面另加注總建筑面積)、各向立面圖、剖面(剖面應剖在層高、層數不同、內外空間比較復雜的部位)。
2、結構設計圖紙包括：目錄、樁位及基礎平面圖、地下室結構平面圖、各層結構平面圖(選取有代表性的樓層、過渡層、結構轉換層、并標注板厚及梁截面尺寸)、新型結構的構造要求或節點簡圖。
3、給水排水設計圖紙包括：目錄、總平面、各層平面、給水系統圖、排水系統圖、主要設備及材料表。
4、電氣設計圖紙：目錄、供電總平面圖、變配電站、電力平面、系統圖、建筑防雷、各弱電項目系統圖(方框圖)、主要設備及材料表。
5、采暖、空調與通風設計圖紙包括：目錄、各空調、通風平面圖、主機房、熱交換間主要冷熱源機房平面圖(設備位置及規格)、特殊自控系統原理圖、主要設備及材料表。
6、熱能動力設計圖紙包括：目錄、設備平、剖面布置圖、原則性熱力系統圖、燃料及除渣系統布置圖、區域布置圖、管道平面布置圖、主要設備及材料表。
7、消防設計圖紙包括：建筑各層平面防火及防煙分區、疏散路線圖；消防給排水總平面圖、各層消防平面圖、消防給水系統示意圖；電氣消防系統圖、各層消防平面圖；消防排煙通風各層平面圖、前室、樓梯間、內廊加壓系統圖、各工種主要設備及材料選型。
8、環境設計圖紙包括：建筑首層平面加室外綠化、小品、雕塑等布置。
9、人防設計圖紙包括：建筑首層人防入口平面圖、地下室人防平面圖、各口部平面及剖面圖；人防頂板結構布置圖、人防底板結構布置圖、臨時封堵、戰時加柱、防爆隔墻等大樣；通風系統圖與操作說明、通風平面圖、濾毒室及機房、口部大樣、予埋件圖；地下室人防給排水平面圖、各口部給排水平面圖及系統圖、人防地下室戰時排水系統圖；地下室人防配電平面圖、人防配電系統圖、進排風、水泵控制電路圖、移動電站、人防配電室、進排風機室配電平面圖。
設計方案 篇7
一、活動主題
樹文明新風，昭愛國之心
二、活動目的：
為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在青協校外輔導隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日
四、活動地點：
第三實驗樓407
五、活動對象：
試1304班全體同學
六、活動內容：
(一)活動負責人
李云雪
(二)活動人員：
李云雪，榮世昌，劉澤華
(三)活動步驟：整個團日活動分為校內和校外兩大部分，校內為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為石家莊鐵道大學的文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準備：
活動前期準備：
1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。
2. 召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。
3. 與校輔隊溝通協調，共同商討，最終確定活動計劃。
4. 活動宣傳：
團日活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的活動經歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的`材料準備好，以便參加評比。
(五)活動實施
校外活動（石家莊鐵道大學的文明禮儀宣傳活動）：
負責人：劉澤華
活動內容：發傳單
a.深化認識（ppt講解）
1.先強調自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當代現實生活中的不文明現象，形成對比。抽小學生提問反映身邊日常生活中不文明的現象。
3.展示現代剩余文明的現象，只是并非現代生活主流，違背了傳統的美德，故引導大學生更應該從我做起，從小事做起，繼續延續并發揚傳統的文明禮儀。
b.引領高潮（情景劇場）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓大學生參與實踐當中才能立竿見影。這個環節主要是現場小話劇表演。讓大學生參與表演，深化認識。
例：（情景）校輔隊員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
班委扮演公車上坐著的乘客
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c.互動環節（時間會酌情安排）
1.教禮貌歌（有關文明禮儀的以拍手來打節拍的流行歌）（10分鐘）
2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）
d.輕松圓場（10分鐘）
進行有獎問答游戲環節
問答內容：關于環保、愛國、禮儀，奧運的知識
獎品：u盤，筆記本，壁紙
校內活動（簽名活動和教學樓底的圖片展）：
簽名活動：
時間：xx月20日
地點：綜餐前
活動內容：
邀請過往同學在印有“樹文明新風，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負責人：給試1304班宣傳組
地點：教學樓底
時間：xx月18號至xx月21號
活動流程：
圖片展的內容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，并配上適當的文字說明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節、孝。
第二部分展示學校、社會上的一些文明成果和不文明現象，如：廣州創建文明城市成果展、公交車上不讓座現象，力圖通過兩部分的對比，促使同學們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續延續和發揚傳統的文明禮儀。
第三部分為團日活動的花絮。
活動安排：
1.前期準備：包括策劃書撰寫、準備會議（宣傳組 xx月17號前）
2.著手準備：
1)圖片準備：
準備內容：上網查詢.實拍有關中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，學校.社會上的一些不文明現象的圖片。
完成時間：xx月16日前
2)圖片打印及制作：
購買所需工具及打印圖片（xx月15號）
圖片制作：xx月11號
后期工作補漏：xx月12號
3.展出活動：
準備內容：xx月1xx日布置現場（包括留言版、展板擺設、氣氛營造等工作）
展示地點：教學樓底
展示時間：xx月1xx日~xx月21日
八、活動特色及創新：
1、與校青協共同合作，到校外開展文娛、宣傳、調研等活動，增強社會影響力；
2、在校內開展簽名宣傳、調研、圖片展等活動，加強活動校內影響力；
3、通過開展調研，得出有實用效能的調研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。
九、注意事項：
1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。
2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學生形象。
4.活動期間，各位組長和負責人必須發揮帶領作用，積極調動其余人員的積極性，避免活動現場出現冷場現象。
5.在出發及活動期間，各位同學應注意自己的人身及財產安全。
設計方案 篇8
一. 張貼各種掛圖。
二. 張貼各類制度：
《美術教師職責》《美術室使用規則》《美術器材管理制度》。
三. 教師示范作品。（每位美術教師1—2兩幅作品）
四. 學生作品展示：
1. 手工制作作品擺放展臺。
2. 學生手抄小報分裝訂和未裝訂兩種擺放展臺。
3. 繪畫作品張貼上墻。（每位教師交5—10幅學生作品）
五. 平面圖：
備注：（美術室現需物品）
1. 插線板2個，燈泡兩個，文件夾兩個，桌布一塊2.5米x3.0
米，雙面膠10卷（粘貼掛圖和學生作品用）。
2. 打印各類制度裝框上墻。（以設計好，審核通過可直接打�。�
3. 裝訂遮光窗簾。
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