高考備考工作計劃

時間：2022-12-09 09:30:55 高考備考我要投稿

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高考備考工作計劃三篇

　　篇一：高考備考工作計劃（2097字）

　　一、指導思想

高考備考工作計劃三篇

　　樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

　　樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

　　狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

　　落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

　　力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級2011年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

　　二、工作思路

　　以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

　　三、工作措施

　　1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

　　1）科學備考：明確目標加強研究

　　要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。

　　2）合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作

　　要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

　　3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

　　要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

　　4）人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

　　要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

　　2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

　　年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的'過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

　　3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

　　包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

　　4，抓好過程管理：抓落實、重細節

　　備課與教研：

　　1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。

　　2）統一高考三輪復習進度。第一輪復習：2011年9月1日至2011年2月中旬；第二輪復習：2011年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

　　3)各備課組要明確各輪復習的常規要求。

　　第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

　　第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

　　第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

　　4）備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

　　篇二：高考備考工作計劃

　　高考是一場拼殺激烈的戰斗，要取得勝利，策略是關鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是沖破備考的高原狀態，確保高考立于不敗之地的關鍵。

　　（一）目標激勵策略。

　　１、學科抓高分人平分，培養學科尖子生；班級抓上一類（或二類）數，培養總分尖子生，扶持臨界生。

　　２、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

　　3）超額獎金

　　在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規定該班指標，按照每超一人獎給該班XX元來計算超額獎。

　　（二）有形管理策略

　　備考管理狀態決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。

　　①班級管理：

　　管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。

　　管理目標是：培養學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

　　強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，重點班要做到學生行為表率化，學習水平一流化；普通班要求是班級考核制度化，處理問題軍事化，常規管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學情感化。

　　努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改變學生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩打穩扎，才能使班級管理見成效。

　　紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發展的動力。

　　抓班風學風建設，落實學生日常行為規范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。

　　②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結）的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的瓶頸問題，想方設法突破，提高成績。

　　實行下水上岸制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，并將完成情況納入月度業務檢查。下水是為了上岸，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的.訓練負擔。

　　繼續進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發生過程與準確獲得正確答案；知識的發展及其綜合運用；學生掌握解題的有效方法與技能；學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要點問題、點過程、點方法、點規律、點能力、點發展。

　　認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的目的；同時培養學生處理信息的能力，培養學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力（構建能力結構）。

　　③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反潰定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

　　（三）時間管理策略

　　著重培養學生自主學習的能力，最終達到學會學習。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

　　（四）分層教學策略

　　分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。

　　①對各班前３名尖子作精細指導，推行診斷式輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。

　　②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

　　③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

　　④晚自習第三節嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外各拿一節課作為學生自習（周五下午）。

　　（五）誘發沖刺策略。

　　一模考后是備考非常重要的時段，如何經營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力，誘發學生的暴發力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

　　1．智力因素：

　　①提出以鞏固基儲專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺；專題訓練強調抓重點、熱點；綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構，強調方法指導。

　　②研究《考試大綱》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓練的針對性、實用性。

　　③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學生明確深加工的方向。

　　④在高考前一個月組織一次診斷性試題考試，起查漏補缺作用；在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發學生沖刺心態，激活學生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。

　　2．非智力因素：

　　考試實際上是一場心理戰，考前考生的心理準備，心理狀態對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握，能力培養的同時，要特別重視指導學生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。

　　①關注學生心態，穩定學生的心理狀態。年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調控》、《高考期的心理對策》等心理輔導，請語文、數學、英語、綜合科的備課組長分別向學生開設高考備考策略和心理講座。

　　②關心學生生活。指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析，切實關心學生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室，給學生以真誠的祝愿與鼓勵。

　　篇三：高考備考工作計劃

　　一、指導思想

　　以提高民族素質，培養建設英才，服務考生，構建和諧社會為已任，樹立與時俱進、抓住機遇、善于創新、敢于突破、奮發有為、奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數大豐收，提高上線考生含金量，實現低進高出高效益的總體目標；堅持德育為首，育人為本的原則，教育和引導學生學會學習、學會做人、學會生活、學會選擇；建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優化措施、提高效率、科學備考、齊心協力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。

　　二、基本情況

　　本屆學生總數1200人，其中理科680人，有4個重點班，4個普通班，2個補習班；文科520人，有3個重點班，3個普通班，1個補習班，體育生48人，藝術95人。縱觀目前情況，本屆學生紀律學風良好，情緒穩定，學習積極性高；臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但學生成績參差不齊，落后面也較大。

　　本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強的事業心和責任感，有團體意識，有積極向上團結協作的優良傳統，有敢爭第一，特別能吃苦的戰斗精神。

　　三、高考目標

　　1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質，備考工作秩序井然。

　　2、重點上線人數32人，力爭1 2名學生考上中國十大名校。

　　3、二本上線人數302人。

　　4、各班任務、指標

　　四、高考備考領導小組

　　顧問：滕維信

　　組長：梁海寧韋兆剛

　　組員：黃邦啟陸育凡蘇鳳宏楊煥年周承典

　　林茂顏黃玉雎潘耀銘

　　理科綜合組組長：黃中

　　文科綜合組組長：農學科

　　五、具體工作措施

　　（一）管理工作

　　管理就是服務，為教師服務，為學生服務。

　　1、為教師的工作服務，創建良好的教學環境。

　　①學校對高三教師實行優勞優酬，根據高考成績予以獎勵。

　　②為教師購買部分教學用書，以利于教學。

　　③安排一至兩次外出學習或休閑活動。

　　④定期召開教師座談會，了解教師的物質和精神的需要，解決教師實際問題。

　　⑤6月份安排教師外出考察活動。

　　2、為學生的學習服務，營造良好的學習氛圍。

　　①加強紀律管理，做好學生的思想動員，調動學生的學習熱情，營造緊張有序的學習氛圍。

　　②充分調動學生刻苦勤奮，抓緊時間學習的積極性；強化兩個時間點進教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學生晚自習后留在教室多學，使學生養成習慣。班主任、年級領導經常檢查。

　　③絕對禁止自習課嘈雜。

　　④開好學生座談會，調動學生積極性。分期、分批、分層次召開學生座談會，引導學生根據自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗目標。

　　⑤做好成績跟蹤，搞好質量分析。月考、段考、期考和統考，堅持做好統一流水作業評卷，統一統計成績，做好質量分析，發現問題，找出差距，提出整改措施。

　　⑥培養尖子生擴大尖子生群體優勢是今年高考備考工作的重點，采用教師解惑，對尖子生進行面批，提學習建議的方式，鼓勵、，激發尖子生斗志，有效地推進培優工作。

　　⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學生勤奮學習，支持高考備考。

　　⑧著力培育體藝生；加強對體藝生的專業訓練，提高術科成績；加大文化課輔導力度，提高文化試成績，爭取雙上線，人數達100人。

　　3、為學生的'生活服務，創造良好的學習條件。

　　①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意，對于學生用餐選擇和營養補充，提出合理建議。

　　②讓學生睡得安穩，年級領導、班主任、經常深入學生宿舍檢查，確保學生有足夠的休息時間。

　　③保持教室、宿舍的清潔衛生，任何時候走進教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感；宿舍要清潔干凈，給學生以家的感覺。

　　④關心學生身體健康，注意防病治病。

　　⑤加強與家長的聯系，爭取家長的支持。

　　4、為學生的心理服務，培養學生良好的迎考心態。

　　①利用班會，晨會等鼓勵學生。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應持樂觀的態度。

　　②集全體科任教師智慧，做好學生的思想工作。

　　③開心理咨詢室，為學生排憂解難。消除學生備考過程中出現的急躁和焦慮等心理問題。

　　④請心理專家到校講學，調整好學生的心理狀態。

　　（二）復習要求

　　1、提高復習課的課堂效果，加強集體備課，結合學生實際，廣泛搜集資料認真編寫好講義，上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點，引導學生思維，切記不要代替學生思維。

　　2、要認真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據，教師必須依據《考試說明》指導復習，同時要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。

　　3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強復習的針對性。在復習過程，暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進行分析，找出原因，改正錯誤。在復習過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學生喪失信心。所以要強化薄弱環節，提高復習的針對性。

　　4、抓住中低檔題，增強復習信心，提高得分率。按《考試說明》規定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學生考得高分，復習的重點應放在中檔和容易題，即抓基礎知識，這樣也利于增強學生的信心。

　　5、學會選題，學會改題，學會編題。

　　6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測落實關。

　　7、廣辟信息渠道，加強與兄弟學校聯系；獲取更多的高考信息，并認真篩選信息，及時消化信息。

　　8、定期出高考輔導板報，高考新信息、新資料等張貼在板報上，營造備考氣氛。

　　（三）教學安排與要求

　　第一階段：2007年9月 2008年3月底，完成按章節順序進行的第一輪復習，這個階段主要進行基礎訓練，掌握知識點，并檢測過關，適當進行綜合訓練，側重提高解題能力，迎接南寧市第一次統測，一測后，及時認真細致做好分析，及時掌握各學科的教學、各班級學生的學習情況，合理調整復習計劃，積極采取相應措施，解決存在問題。

　　第二階段：2008年4月份進行第二輪復習，主要是對基礎知識進行查漏、補缺。課堂上精講多練，側重指導學生將知識點歸納總結，前后貫通，縱橫結合，形成網絡，轉化能力。增強應考能力。組織考好南寧市第二次統測。

　　第三階段：2008年5月1日 25日進行第三輪復習，以套題訓練和熱點復習相結合，讓學生熟悉考試的要求和技巧，進一步提高應考能力。

　　第四階段：5月26日 6月5日是學生自我調節，自由支配時間，讓學生消化基礎知識和熱點、重點問題。6月1、2日進行適應訓練保持最佳的臨考狀態。

　　六、獎勵辦法（本科線：二本）

　　80≤x ≤150

　　1、高考上重點線基本任務24人（2%），二本296人（25%）。奮斗目標為重點線36人（3%），二本425人（35%），完成四個、三個、二個、一個、0個分別設基礎獎1000元、800元、600元、400元、200元。

　　2、本科上線人數獎（含體藝）：15、16、18班：X元/人；重點班1.2X元/人；普通班3X元/人。

　　3、重點線人數獎：15、16、18班：2X元/人；重點班3X元/人；普通班組7X元/人。

　　4、學科超區、市平均分獎：語數英a=10。

　　重點班：計a （所教科平均分南寧市平均分）元

　　普通班：計2a （所教科平均分南寧市平均分）元

　　5、備課組集體獎：以學科為單位，a=20，