「網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)解讀」-網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)介紹

時間：2022-12-06 20:50:20 大學專業(yè) 我要投稿

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　　網(wǎng)絡與新媒體是一個新興專業(yè)，2011年首次開始招生。該專業(yè)主要培養(yǎng)復合型人才，即要掌握新聞傳播學基本知識，又能熟練掌握網(wǎng)絡新媒體信息傳播知識與實踐技能，能運用網(wǎng)絡與新媒體進行信息采寫、策劃、傳播，善于綜合多種媒介手段進行整合傳播，兼具新媒體組織運營和管理能力。

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應傳統(tǒng)媒體機構(gòu)、政府機關(guān)、事業(yè)單位、公司等團體組織急需的寬口徑、復合型信息傳播人才，能在新聞傳播技術(shù)方面從事設計、制作、網(wǎng)絡技術(shù)等方面的傳播技術(shù)類工作。

　　目前，世界逐漸走向一個網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)也應運而生，各行各業(yè)逐漸將網(wǎng)絡與實體產(chǎn)業(yè)相互融合。其中最常出現(xiàn)在人們視野中的就是傳媒類，如上網(wǎng)瀏覽新聞，看視頻娛樂等。網(wǎng)絡與新媒體，簡單理解就是利用網(wǎng)絡做新聞傳播。

　　網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)誕生背景

　　1、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了傳統(tǒng)媒介的生存格局，傳統(tǒng)媒體逐漸向新媒體方向轉(zhuǎn)型,新媒體人才成為媒介機構(gòu)的“搶手貨”。

　　互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了媒體的生產(chǎn)方式和生存形態(tài)，報紙逐漸向網(wǎng)絡版、手機版轉(zhuǎn)型，甚至出現(xiàn)了“報紙消亡”的趨勢，廣播、電視也不再固守在傳統(tǒng)的頻率和頻道內(nèi)，而是開創(chuàng)了網(wǎng)絡廣播、網(wǎng)絡電視。新聞節(jié)目的編排和制作已經(jīng)完全進入了網(wǎng)絡時代，由媒體技術(shù)帶動的新媒體的發(fā)展已經(jīng)滲透到媒介的每一根神經(jīng)，網(wǎng)絡逐漸成為采集、傳播和消費信息的主要渠道，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了人們的生活方式、生活習慣、思維方式，融合傳統(tǒng)媒體的先進成分同時用現(xiàn)代傳播技術(shù)推動的新媒體已經(jīng)成為信息時代新聞傳播的發(fā)展方向和傳播哲學，新媒體人才成為媒介機構(gòu)的時代新寵。

　　2、新媒體傳播人才是信息時代各級機關(guān)的緊缺人才，市場缺口很大。

　　信息也是生產(chǎn)力，信息傳播是任何機關(guān)維持正常運轉(zhuǎn)，建構(gòu)政府形象、擴大自身知名度，拓展業(yè)務范圍的關(guān)鍵策略。原有的宣傳部已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代信息傳播的需要，宣傳部靠原有的瞞、騙、堵、壓不僅沒有封鎖信息，相反影響了本單位的社會形象。但是現(xiàn)有的宣傳、公關(guān)機關(guān)大多是停留在傳統(tǒng)媒體的觀念里，缺少充分利用現(xiàn)代傳播技術(shù)的新媒體人才。由于高校專業(yè)設置與經(jīng)濟發(fā)展、市場變化的不同步，導致了新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后�，F(xiàn)在開設新媒體專業(yè)是根據(jù)人才市場結(jié)構(gòu)調(diào)整的明智之舉。

　　3、隨著經(jīng)濟全球化的深入,各種所有制企業(yè)的發(fā)展，特別是跨國公司的深入推動，綜合信息的準確、快速、全面?zhèn)鞑ピ诠局械慕?jīng)濟價值體現(xiàn)得日益突出，對綜合信息人才的需求已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的當務之急。

　　新媒體人才已成為公司企業(yè)的“生產(chǎn)要素”，而不是傳統(tǒng)意義上的廣告和宣傳，而是涉及到對公司產(chǎn)品、服務、消費人群的組織結(jié)構(gòu)、社會環(huán)境等綜合要素的考量，利用現(xiàn)代傳播技術(shù)，調(diào)查、分析、研究，為公司的未來提出科學規(guī)劃已成為公司企業(yè)競爭的“無形資產(chǎn)”。

　　4、高等學校傳統(tǒng)的新聞傳播學培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足時代、社會發(fā)展的新需求，調(diào)整高校新聞傳播教育的培養(yǎng)模式已是大勢所趨。

　　中國的新聞傳播學教育起步較晚，培養(yǎng)方式參差不齊，跟風、模仿、粗放型的多，創(chuàng)新、有特色、集約型的少，導致了我國新聞傳播學人才人培養(yǎng)模式和格局的嚴重失衡，特別是一些中等規(guī)模高校“組裝型”的培養(yǎng)模式，導致了新聞傳播人才的“拔苗助長”式生產(chǎn)，在滿足當時新聞傳播人才需求的同時也為新聞傳播學人才的深入發(fā)展埋下了隱患。如何調(diào)整和整合原有新聞傳播專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程設置，使學校培養(yǎng)的新聞傳播學人才能夠適應和滿足社會、經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，已經(jīng)成為高校能否順利轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，新聞傳播學是這種變化最為顯著的學科之一。新媒體傳播學，盡管在大的方向上依然屬于新聞傳播學的范疇，但是其學科設置的主要框架、培養(yǎng)人才的方式、課程包含的新技術(shù)成分，與以往相比卻大相徑庭。新媒體傳播專業(yè)重在人才的創(chuàng)新性、綜合性、技術(shù)性、實踐性、可塑性，新媒體本身就意味著該專業(yè)設置就是一個開放的學科體系，融合了現(xiàn)代傳播的最新成果，緊跟時代、社會發(fā)展步伐，及時開創(chuàng)新的理論。

　　主要實踐教學環(huán)節(jié)

　　包括教學實習、論文寫作等。

　　培養(yǎng)目標

　　網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展，能適應社會主義經(jīng)濟建設和現(xiàn)代化建設需要, 具備本專業(yè)的文化藝術(shù)修養(yǎng)，對中西方媒體藝術(shù)有較全面的認識;能將科技與藝術(shù)相結(jié)合，增強媒體藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力;能在各種傳統(tǒng)媒體機構(gòu)、黨政機關(guān)或企事業(yè)單位從事記者、編輯、編導、策劃、攝像(影)、制作、網(wǎng)絡與新媒體技術(shù)開發(fā)等傳播技術(shù)類工作的高級專門人才。