錢學森手稿讀后感

　　最近我讀到一本好書，即山西教育出版社出版的《錢學森手稿》。這本書是錢學森同志的學生鄭哲敏送給我的，他是這本書的主編。鄭哲敏同志告訴我，學森同志當年在美國長達20年學習和工作的手稿，是中國人民的真誠朋友、錢學森在美國的同事和好友弗朗克·馬勃教授，在學森匆忙回國以后，細心收集、整理并長期妥善保管，于上世紀90年代送給我國的。這是一份難得的世界科學精神的寶貴財富。我雖不懂得英文，也不懂得力學專業知識，但看到學森同志當年做學問時寫得清秀流暢的一串串英文，工整嚴密的數學公式推導，大量復雜的數值計算，嚴格規范的作圖制表，再加上編者通俗易懂的中文說明，使我看到了在《手稿》中所體現的閃閃發光的科學精神和科學作風。它使我這個曾經在科學戰線工作過的老人，邊讀邊想，勾起我許多美好和幸福的回憶。

　　記得我與錢學森同志第一次見面，是1956年春節后在北京阜成門外的西郊賓館。當時有200多位科學家聚集在那里，在周恩來總理的直接領導下，研究制訂我國12年科學規劃，即1956－1967年科學技術發展遠景規劃。我作為郭沫若院長的助手，主持中國科學院的日常工作，并任國務院科學規劃委員會秘書長。剛一上任，陳毅元帥就諄諄告誡我：“各學科的負責人，是科學元帥（意為科學大師），絕不要從行政隸屬關系來看待，要從學術成就來看待。尊重科學，首先要做到尊重學者。中國的科學家是我們的寶貴財富，一定要重視發揮科學家的作用。”這段談話對我教育至深，至今仍記憶猶新。它成為我在科學院工作的座右銘，也成了我與錢學森同志及眾多科學家建立深厚友情的思想基礎。

　　當時，錢學森同志是力學所所長，還擔任12年科學規劃綜合組組長。那年我42歲，錢學森同志長我兩歲半。40多歲的他，身材不高，寬闊的腦門下，一雙深邃睿智的眼睛，白靜的臉龐透著秀氣，思維活躍，知識淵博，離開祖國20年之久，仍說得一口標準的普通話，濃重的京腔京味，使我感到驚訝。他所作的關于核聚變的精彩報告，令人眼界大開，使大家看到了當時世界科學技術的前沿。

　　在討論制訂規劃的過程中，錢學森發言很積極，他用自己的智慧給規劃出了不少好主意，特別是親自主持制訂的第37項任務《噴氣和火箭技術的建立》，我感到既志存高遠又切實可行。郭沫若院長看后更是詩興大發，當即揮毫賦詩一首：“贈錢學森———大火無心云外流，望樓幾見月當頭。太平洋上風濤險，西子湖中景色幽。沖破藩籬歸故國，參加規劃獻宏猷。從茲十二年間事，跨箭相期星際游。”在規劃完成后，又提出“四項緊急措施”，即計算機、自動化、電子學、半導體，包括落實這些措施，學森同志也是立了大功的。

　　后來，我們在一起工作，更加深了我對他的了解。我們之間的相互合作十分融洽。學森同志到五院擔任院長以后，仍在很長的一段時間兼任力學所所長，對加強科學院和五院之間的聯系發揮了重要作用。按照全國一盤棋和大力協同的精神，使科學院為配合“兩彈一星”的研制，做了大量實實在在的工作，迅速使我國成為繼美國和蘇聯之后，世界上第三個擁有“兩彈一星”的國家，所以至今大家都很懷念那個時代。我和學森也成了好朋友。記得當時為選擇我國第一個火箭發動機試車臺基地，我和他一起乘飛機勘察選點。一次我到他家，他請我吃炸醬面，使我看到這位大科學家儉樸的生活，感受至深。又一次，我陪郭沫若院長一家、錢學森全家、還有裴麗生副院長一家、范長江一家游覽西山，中午郭老請客。學森的夫人蔣英是藝術家，大家歡迎她表演節目，她即興唱了一支陜北民歌“南泥灣”，贏得了大家的一片掌聲。飯后又乘火車游覽了官廳水庫，五家人相處得非常愉快。

　　轉眼40多年過去了，我們都成了耄耋之人，我很希望有機會探討他是怎樣成為一位大科學家的，并把他那極其寶貴的科學精神財富傳給后人。拜讀了他的《手稿》以后，我初步找到了這個問題的答案。  技術科學的強國之道  在我和學森的接觸中，經常對他的博學多才感到驚嘆。他既有淵博的理論知識，又有豐富的工程經驗，這在科學家中是不多見的。但我過去并不完全知道，他是怎樣成為一位科學帥才的。讀了《手稿》我才明白，原來這位愛國的科學家為了祖國的復興，在美國如何發奮努力，攀登技術科學高峰的。

　　《手稿》的編者為了使讀者了解錢學森，在書中附了“錢學森簡介”，我也是讀了“簡介”才知道，他1911年12月11日出生在上海。父親錢均夫曾到日本學教育、地理和歷史。錢學森3歲時隨父母到了北京。他在北京受到當時最好的中小學和家庭教育。1929年錢學森中學畢業，他為復興中國，決心學工科，考入上海交通大學鐵路機械專業。1934年夏，23歲的錢學森大學畢業，以優異成績考取了清華大學公費留美預備班，滿載著中華文明的營養和科學救國的抱負，從上海乘船赴美國麻省理工學院飛機專業攻讀碩士，一年時間就碩士畢業。1936年轉學到加州理工學院攻讀博士。開始了他與世界力學大師馮·卡門教授，先是師生后是合作者的一段難得經歷。馮·卡門的科研和教學實踐充分體現工程科學（按照我國習慣，錢學森翻譯為技術科學）的思想。錢學森在馮·卡門這一思想的影響下，自己總結二戰中雷達、等提高綜合國力的經驗，從中看到了技術科學是一個國家從貧窮走向富強的關鍵。這一學科的主要之點是，摒棄過去科學和技術分離發展的弊端，在科學和技術之間架起一座橋梁，把科研成果和工程經驗結合在一起，使之變成機器，如火車、汽車、飛機等現實的生產力和戰斗力，這就是技術科學。技術科學思想通過馮·卡門帶到了美國加州理工學院，錢學森進一步發展了這一思想。

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