有關成語作文600字集合10篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的成語作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成語作文600字 篇1

　　你欣賞過莎士比亞的雕像嗎？你欣賞過世界名人館中的明星蠟像嗎？這些“人兒”可不一般，因為他們都是用特殊材料砌成的。今天，還有個不一般的人兒要出場。在哪呢？看，就藏在那堆成語中。是誰呢？順著成語往里探不就知道啦。

　　“十指如飛，技藝超群”——黑白鍵盤上十個指頭在飛速地跑動，不不不，好像是二十個、又好像是三十個......不不不，完全看不清也數不清了，手指跑動速度真的太快了！這就是傳說中的鋼琴神童嗎？

　　“伶牙俐齒，才思敏捷”——少兒春晚的舞臺上，主持人老師和當小主持的她只見你一句我一句，她倆從獨奏聊到合奏、從獨唱說到合唱、從京劇談到越劇、從現代侃到古典.....小小的她怎么就知道那么多呢！難道就沒有能難倒她的話題嗎？

　　“才華橫溢，出口成章”——若說中文能出口成章倒也不足為奇，因為中文是我們的.母語。但英語演講能出口成章的確令人佩服。在全省的英語演講大賽中，她的全英文演講，那神態、腔調、發音還有那份幽默讓人印象尤為深刻。若只聞其聲不見其人，還以為演講的是個外國小女孩呢。

　　“古靈精怪，開朗大方”——她愛笑，經常聽見她呵呵呵、咯咯咯、哈哈哈地笑個不停。什么事那么開心呢？其實也就是很普通的小事。她就是這么一個樂觀、愛笑的女孩。

　　“花見花開，人見人愛”——算不上沉魚落雁，也算不上美若天仙。但她的確是個花見花開、人見人愛的小姑娘。在舞臺上、在生活中，大家總是對她喜愛有佳。

　　哇，看見了，原來藏在成語堆中這個神秘的人兒就是你。哈哈，對，就是我！

成語作文600字 篇2

　　今天，我和爸爸媽媽玩了一個有趣的游戲：成語接龍。

　　成語接龍的游戲規則是：從媽媽開始，隨便說一個成語，后面的一個必需抓住媽媽成語的.最后一個字，然后以這個字開頭說一個成語。每人接到成語后只有一分鐘的時間，如果超過一分鐘，罰！而且不準“通電話”。好刺激啊！我已經迫不及待了。

　　“啞口無言。”媽媽輕松地托口而出，爸爸馬上接到：“言不盡意。”，還好老師上次教了我一個“意氣用事”的成語。“事半功倍。”……在我們穩定的掌控下，比賽順利地進行著。“后生可畏”，媽媽出的成語好難連哦！可是爸爸竟不假思索地說：“畏縮不前。”輪到我了，我略一思索，就連了一個“前功盡棄，然后得意洋洋地看著媽媽，心想：看你怎么連。果然，她“卡殼”了，眉頭緊皺，托著下巴，眼睛直H。時間快到了，就要挨罰了，我有些幸災樂禍。沒想到爸爸給她“打電話”，我哪能容忍，立刻“掐斷”了“電話線”，嚷道：“徇私xx，罰，罰唱歌！”“好，認罰。”爸爸知道了自己違反了規則。于是毫不推辭，大大方方地站起來，隨手拿起一本書當話筒，左手一背，腰一彎，學著趙本山唱起《小草》來，逗得我和媽媽一起哈哈大笑。

　　“好了，我唱完了，到你媽媽連了。”爸爸指著媽媽說，“棄……棄……我還是認罰算了。”媽媽說，我馬上扭轉話鋒，罰媽媽最不想做的事：跑步，因為她太胖了，不過我這也是為她好嘛。“我的‘小皇自’，到你了吧？”“好！誰怕誰，棄？棄……棄暗投明！”我猛然間想出，“明目張膽。”“膽大包天。”

　　成語接龍比賽終于結束了，媽媽也跑完了，“怎么樣？誰勝出？”媽媽急切地追問，我挺起胸，交傲地說：“當然是我這為博大精深的小博士了。”大家都笑了。

　　這次成語接龍比賽讓我們在快樂中度過。

成語作文600字 篇3

　　這天，我路過西門，收到一張宣傳單，打開一看，是一張賣蚊香的廣告單，廣告單的標題時：“享受默默無蚊的夢鄉”，廣告中將成語“默默無聞”變味成“默默無蚊”了。我不得不感嘆本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.廣告商和商家的創新智慧。

　　成語是漢語言的精華所在，傳承著中華五千年的燦爛文化，也反映了中華民族的'智慧光芒。成語的意思早已約定俗成，是不能亂改動的。可是現在的商業社會中，隨意亂改動成語的現象比比皆是，隨處都可以遇到，你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車）；你有“‘鱉’來無恙”（補品），我有“一‘明’驚人”（眼鏡）；你有“常來常網（網吧）”，我有“百衣百順”（時裝）……

　　廣告商和商家借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌和神異，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具有中國特色的文化信息，一舉多得，焉有不妙？成語之林也就快成為一片廣告用語的木材基地。但如此這般偷梁換柱、移花接目將成語變味變形，沒有預告語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,我們的新老師,通俗易懂.亦未履行合法手續，合適嗎？其實這樣做，受害最深的會是誰？當然是我們中小學生。

　　因此，我建議廣告商和商家能正確使用健康的廣告語，為中國五千年文化留下一片凈土，為我們中小學生留下一片學習祖國語言的潔凈天空。

成語作文600字 篇4

　　“胸有成竹”“竹報平安”“安安全全”“哈哈哈哈……”一陣陣爽朗的笑聲沖破云霄。

　　這是誰的笑聲呢？原來是從幸運星教室里發出來的呀！

　　今天下午，烈日炎炎，太陽無情地炙烤著大地，大地被曬得頭暈眼花。同學們陸陸續續地來到教室，老師也大步流星地走了進來，“今天我們來玩成語接龍的游戲。”黃老師眉開眼笑地說。我們聽了個個摩拳擦掌，有的同學拍桌子，有的同學叫了起來，甚至還有的同學跳了起來。頓時，教室像炸開了鍋似的。

　　老師突然露出那嚴肅的臉，先講述了游戲規則：

　　1、過程中不得有人嘻皮笑臉。

　　2、所有人都積極參與。

　　3、接不上時要表演自己一些力所能及的節目……老師把規則講得有聲有色，我們也聚精會神地聽著。

　　游戲開始，我們男生先下手為強。“虎虎生威！”我們這排山倒海的陣式，讓女生們大吃一驚。但是她們也不甘勢弱，“威風凜凜”“凜……凜……”這一下子竟讓我們無言以對，我不由得抓耳撓腮。

　　平時沒有多少積累，此刻，我們男生仿佛墜入了萬丈深淵一般。真是書到用時方恨少啊！我抬起頭來，看到女生們那不可一世的表情。“凜凜生威”，沒有想到王浩銘居然答回去了。

　　“威風凜凜。”又有同學接著說。這時老師說：“不能有重復的'成語！”

　　游戲繼續開始，女生們一個個眉頭皺起，形成了一個“川”字，這可真讓她們冥思苦想呀！我們男生幸災樂禍地看著女生，表現出一種不屑的表情。看熱鬧不嫌大事，我也湊了過去。

　　轉眼，比賽進行到了白熱化的地步。此刻，女生們被我們的“命中注定”難倒。她們托著腮，竟一下無言以對。

　　“咳咳。”這時，老師走了出來，幫女生補充，“定時炸彈。”我們都哈哈大笑。

　　這次活動，讓我知道了要想成為成語大王，需要多多地積累，多看一些課外書。

成語作文600字 篇5

　　今天晚上，我們一家三口圍坐在院子里乘涼。我們一邊吃東西一邊聊天，聊了很多有趣的事。媽媽提議說：“我們來成語接龍好不好？”

　　“好！”我和爸爸異口同聲地答道。

　　爸爸先說“一心一意”，媽媽答了個“意味深長”。哈哈，這可難不倒我：“長命百歲！”“歲歲平安！”爸爸隨口答道。我和媽媽不約而同地說：“不行不行，重說一個！”“歲……歲……”爸爸一邊想一邊急得抓耳撓腮。“5、4、3、2、1、0，時間到！”我和媽媽宣布。爸爸甘拜下風，媽媽搶著：“歲寒三友。”“有口無心。”我不假思索地說。“不行不行，我反對！”爸爸說道“‘友’和‘有’不同。”“你們都是大學生，而我連小學都沒畢業呢！”我反駁道，“可以放寬點，能用諧音字！”這不建議很快被采納了。“心不在焉。”爸爸接道。“焉，焉什么呢？”媽媽也仿佛成了一個口吃著！唉，這么簡單的`問題也想不出，我和爸爸頓時哈哈大笑。“5、4、3、2、1”當我幾呼喊出“0”時，媽媽有驚無險地喊了出來：“嫣然一笑！”爸爸笑著說：“怎么又是諧音啊！”媽媽狡辯道：“沒事沒事，誰叫你想了個那么難的成語，下不為例！”我拍手道：“嗯，勉強算通過！”“笑口常開”“開門見山”……就這樣，我們你一個，我一個接個不停。歡笑聲、搶笑聲此起彼伏，連綿不斷。整個小院蕩漾在歡聲笑語中。

　　我們彼此不相上下，到最后還是勝負難分。通過這次家庭成語接龍比賽，不但使我體會到了家庭的溫馨，而且使我豐富了詞匯，拓展了知識，收獲真大啊！

成語作文600字 篇6

　　“哈哈哈…”一陣陣笑聲從四（2）班的教室里傳出來，這是怎么回事呢？原來我們在玩猜成語游戲。

　　表演者是李佳樂，唐老師把答題紙給李佳樂看了一眼。他無奈地笑了笑，然后彎下腰往地一滾，接連滾了好幾下，像刺猬遇到了敵人，縮成一個球團，向前滾。又手腳并用表演完之后，李佳樂利索地爬了起來，教室頓時哄堂大笑，好多人都猜了出來，就是：連滾帶爬，我也不例外。唐老師說：“要不要再讓李佳樂表演一次！”“好！”全班的.同學齊聲喊道。李佳樂不假思索地往地上一躺，輕車駕熟地表演起來一滾，再一爬。全班又一次哄堂大笑。

　　接下來，到曹謙睿了。唐老師又把答題紙給他看了一眼，曹謙睿一臉無奈，好像這個成語很難一樣。只見他兩只手在身旁搖擺著。究竟是什么呢？揺搖欲墜？不對，可我們怎么都猜不出。這時，有人小聲說：“是翩翩起舞。“直真厲害，這都猜得出！”唐老師說，“曹謙睿演得不好。請顧子菲來演一下。”只見顧子菲身體微微傾斜，邁著小碎步，雙手一上一下舞動著，臉上洋溢著甜美的笑容，將“翩翩起舞”這個詞表演得淋漓盡致可真像一位真正的舞者。

　　最后輪到李佑恒表演了，只見他低著頭，閉著嘴，皺著眉站在那里一聲不吭。唐老師提示我們要看他的表情，但大家猜了好多個，卻全錯，我還以為是低頭不語呢。唐老師又換了曹謙睿上場，結果卻沒有，我們全軍覆沒。這時李估恒說出了這個成語，是愁眉不展。唐老師說：“不算，你是看了紙的，所以知道。”全班都傻了眼，竟然是愁眉不展，真是出乎意料啊！“叮鈴鈴…”下課了，有趣的猜成語游戲就在同學們的歡笑中結束了，可同學們卻還沉浸在剛才的游戲中。

成語作文600字 篇7

　　今天的課上，覃老師讓我們玩成語接龍游戲。我一聽是成語接龍就樂了，成語接龍多簡單啊，我可是會很多成語的。

　　第一輪開始了，老師說：“五湖四海”，小肖剛上來就不會了，一臉茫然地看著我們，小曹幫他道：“海闊天空”。小王也不會了，小郭幫她道：“空無一人”，輪到我了，我大聲說：“人山人海”。我后面的至易也不會，他只好上臺為大家表演節目。

　　他說：“我來講個笑話……”，然后呆呆地看著老師，老師說：“講啊。”他說：“我忘了。”老師說：“那就背古詩吧。”他說：“也忘了。”同學們都被他逗得哈哈大笑，原來他的笑話就是用呆萌逗我們笑啊！

　　第二輪開始了，老師說：“坐井觀天”。這次第一個人還是不會，小郭太牛了，他說：“天衣無縫”。接下來，因為我們都不會了，老師說：“逢兇化吉”，小王說：“吉祥如意”。“意猶未盡”、“盡心盡力”、“力大無比”，老師幫我們接：“比翼雙飛”。凡真站起來便哈哈大笑，原來，他不會！老師讓他表演，他大聲說：“我要求助。”就在他快要絕望的.時候，小郭再次幫忙，凡真如同看到了救星，“飛蛾撲火”，小郭大聲說，凡真這才死里逃生，佳屹接著說道：“火冒三丈”。

　　第三輪開始了，老師說：“意味深長”。該小航接了。誰知，小航居然數起了手指，老師樂了，對小航說：“難道數手指頭還能數出成語來？”全班同學都樂得哈哈大笑起來，你還別說，最后，小航還真想出來了，說道：“長生不老”。這場比賽在我們的笑聲中結束了。

成語作文600字 篇8

　　“哈哈哈…”是四（2）班的教室里傳出陣陣笑聲，這到底是怎么回事呢？原來我們在玩有趣的猜成語游戲啊。

　　游戲規則是這樣的：老師請幾個舉手的同學上來抽卡片，抽到哪張就表演哪張。下面的'同學誰先回答出正確答案，就在算誰贏。

　　第一個表演的是王懿，他從老師手中抽出一張卡片，老師悄悄地打開一張卡片，只見他伸長了脖子，看了一眼卡片里面的內容，便立即表演了起來。他嘴巴張得大大的，都可以一口吃掉一個雞蛋了。拳頭都能塞進去，一雙眼睛瞪的得像銅鈴兩個燈泡一樣大。我絞盡腦汁，心想：這到底是什么呢？同學卻異口同聲地說：“目瞪口呆！”老師笑著點了點頭。

　　終于到我表演了。我摸了摸這張卡片，心想：不行，萬一這張很難演該怎么辦？我又摸了摸那張，心想：嗯，就這張吧！老師打開了這一張卡片，我偷偷地看了一眼，這張卡片上寫著“昂首闊步”這四個大字，我心想：這個太簡單了，不就是得意洋洋的地走嗎！于是，我抬起了頭，跨著大步子在教室里走來走去。就在這時，教室里的同學們就說出了各種各樣的答案，教室里頓時響起了歡聲笑語。同學們各自都聽了不同的答案笑成了一團。有些同學跺著腳笑；有的捧著肚子笑；還有的趴在桌子上笑。我聽著同學們五花八門的答案心中打起了鼓：難道我沒演好，怎么都猜不對呀？唐老師提示大家：“注意腿部動作！”我又演了一遍，終于杜囿燁在我演完的時候一臉疑惑的地說：“昂首闊步？”我點了點頭說：“答對了。”

　　不知不覺，游戲結束了，但我們依然沉浸在歡笑之中。

成語作文600字 篇9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了，白老師大步流量地走進了教室，滿面春風地說：“同學們，又要寫游戲作文了，今天我們來做一個游戲——成語接龍之擊鼓傳花”。

　　話音剛落，同學們就開始議論紛紛、格外激動，我們班的鄭麗慧——聽就喊“阿姨！”，白老師對她說：“我們學校沒有阿姨，只有老師”，說完，全班同學都哈哈大笑起來了，冷清的教室一下子變的熱鬧起來了。擊鼓傳花當然是要有花了，可是現在就沒有花呀！同學們用著疑惑的眼睛看著老師，過一了會兒，白老師對我們和藹地說：“同學們，我們這次玩擊鼓傳花的花是……”，只見白老師從身后拿出一個火龍果，同學們先是一驚，接著哄堂大笑起來。游戲的第一局開始了，白老師先說了一個成語—青紅皂白，然后由那個“花”——火龍果和同學們的手掌聲來決定同學們的“命運”了。火龍果在同學們的手中不停地傳送，同學們的掌聲也連續不斷，“停”，白老師一聲令下，只見火龍果在劉冬生的手中停了下來，我心想：“平時一向調皮的他，一定接不下去，肯定要出洋相了。”誰知，劉冬生對答如流“白山黑水”，嘿！不錯嘛！同學們鼓起了掌，火龍果又接著跑了起來。不知白老師的葫蘆里賣的是什么藥，都拍了這么長時間，怎么還不停呀？同學們的`臉上都顯出一份著急的神情，當火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時，白老師又喊“停”。哦，原來白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出眾。結果當然是出類拔萃了，你瞧，顧雨馨胸有成竹地說“水天相接”，嘿！她接的真好，“小才女”的帽子算是沒有戴錯人，我心里暗想著。也不知怎么的，這次火龍果又傳到了楊明棋的手中，她張口結舌，惹得全班又一次哄堂大笑……

　　這次活動雖然結束了，但它仍然猶如一副畫卷時時展現在我的眼前。

成語作文600字 篇10

　　我們作文班里舉辦過許多比賽，有猜謎語比賽、有成語接龍比賽、還有夾彈珠比賽等。但最讓我難忘的還是猜成語比賽。

　　上課了，老師笑瞇瞇的走上講臺對大家說：“同學們，下午好，今天要舉行一次別開生面的猜成語比賽。”同學們異口同聲地說：“好！”老師開心地說：“我現在來說游戲規則，請聽好了，沒聽見的我不管，一共有兩個環節，第一是老師在黑板上畫圖，讓我們猜。第二個是同學或老師上臺表演節目，讓我們猜出這個成語。猜出來的`那位同學都有獎勵。”沖了獎勵這個兩個字，同學們都爭先恐后、躍躍欲試。比賽開始了，老師先在白板上畫了一個眼眶，許多人都丈二和尚——摸不著頭腦都在思考這個成語到底是什么？李佳憶洋洋得意的舉起手來，站起來開心地說：“是眉清目秀。”譚老師搖了搖頭。錢思羽把握時機立刻站起來說：“是炯炯有神。”譚老師同樣地搖了搖頭。張芳寧神氣十足地說：“是有眼無珠。”譚老師對張芳寧說：“你真棒！”跟張芳寧坐同桌的我特羨慕她。然后，老師在白板上，上面寫了個七，下面就寫了個八。我毫不猶豫地舉起了手說：“是七上八下。”譚老師說：“對了，真棒！”我非常得意，心中暗暗自喜。

　　譚老師拿出兩支筆，把它們相接，手像刀子一樣把兩支筆分開。譚老師笑了笑，問我們這個成語。同學們左思右想，都沒猜出來。就在這時，李佳憶神氣地說：“老師，是不是一把刀把它們切開就是一刀兩斷？”譚老師說：“這都知道，太厲害了，你真棒！”我們現在對李佳憶簡直就是羨慕嫉妒恨。老師又叫了黃小旺上去表演成語節目。黃小旺走上講臺，做了兩手放平，把一只腳放在另一個小腿的旁邊。譚老師說：“這個成語是什么？”同學們緊鎖眉頭在思考這個成語。我想：“黃小旺這葫蘆買的是什么藥？”突然，黃醇泰舉起了手說：“是不是金雞獨立呀！”他點了點頭。

　　這個好玩的游戲終于結束了，希望老師多舉辦這樣的游戲，可以鍛煉自己對成語所了解多少，我喜歡這個比賽。

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