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學生就業(yè)宣傳及市場調(diào)查實踐報告論文
摘要：高等教育實現(xiàn)大眾化以來，高校畢業(yè)生就業(yè)同時呈現(xiàn)了“兩難”局面。為破解社會需求與畢業(yè)生求職之間信息不對稱、對接不順暢的問題，南方醫(yī)科大學開展大學生就業(yè)宣傳及市場調(diào)查活動，對促進大學生就業(yè)起到了積極作用。
關(guān)鍵詞：就業(yè)指導就業(yè)市場調(diào)查大學生
中圖分類號：G645文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.027
高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系到大學生成長成才、家庭生活幸福、社會安全穩(wěn)定、國家長治久安的重大課題，也是當前社會各界普遍關(guān)注的焦點。一方面是高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，高校畢業(yè)生“找工難”問題突出，另一方面是用人單位普遍反映“招工難”。出現(xiàn)這種局面一個主要原因就是社會需求與畢業(yè)生求職之間信息不對稱、對接不順暢。我校為探索高校畢業(yè)生就業(yè)與社會需求信息有效溝通途徑，切實破解大學畢業(yè)生就業(yè)觀念僵化、就業(yè)能力不足、就業(yè)信息匱乏等難題，采取“內(nèi)外聯(lián)動，兩線并舉”的工作策略，即一手抓對內(nèi)就業(yè)指導，提升大學生綜合素質(zhì)和捕捉就業(yè)機會的能力，一手抓對外市場開發(fā)，收集充足、有效的社會需求信息。
1基本情況
大學生就業(yè)市場宣傳與調(diào)查實踐活動由學校就業(yè)指導中心組織和領(lǐng)導，分為策劃與籌備、動員與實施、反饋與總結(jié)三個階段，按照分組進行、分片跟蹤、個別指導的方式實施。根據(jù)學生生源地分布情況共計篩選志愿者308人，分華東、華南、華北、中西部地區(qū)及廣東省等5個片區(qū)小組，共對26個省（直轄市）的462家用人單位進行了走訪調(diào)查，發(fā)放《醫(yī)學相關(guān)專業(yè)人才需求情況調(diào)查表》等調(diào)查問卷3種2955份，回收2448份，新采集用人單位信息261條。
2調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及初步結(jié)論
第一，醫(yī)學相關(guān)專業(yè)人才需求情況調(diào)查主要針對我校目前開設(shè)的24個本科專業(yè)（含方向）。從各專業(yè)需求情況看，護理學和臨床醫(yī)學專業(yè)需求旺盛，其次是醫(yī)學檢驗、醫(yī)學影像學、藥學等專業(yè)，反映出目前我國醫(yī)療市場處于較快發(fā)展的過程。但也有部分專業(yè)如生物信息學、應用心理學、中西醫(yī)結(jié)合臨床等市場需求較低，提示該專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)的難度較大，需提前做好相應準備。同時，用人單位對應屆畢業(yè)生學歷要求較高，研究生以上學歷整體需求比例為64.31%，珠三角地區(qū)、長三角地區(qū)及省會中心城市對研究生以上學歷需求比例為85.66%。
第二，用人單位對醫(yī)學畢業(yè)生的評價調(diào)查分為專業(yè)水平、職業(yè)道德、人際溝通、團隊合作、創(chuàng)新精神、應變能力及學習能力等8個一級指標和16個二級指標。從用人單位對畢業(yè)生滿意度的反饋信息看來，用人單位所看重的畢業(yè)生最重要的三項素質(zhì)分別是綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神和專業(yè)技能。此外，溝通與表達能力、團隊精神、誠信也是用人單位看重的素質(zhì)要求。調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對畢業(yè)生的總體評價較好，特別是職業(yè)道德、敬業(yè)精神方面評價較高，優(yōu)秀率為73.48%；但在團隊合作、創(chuàng)新精神及應變心理承受能力方面評價較低，優(yōu)秀率為39.64%，表明部分畢業(yè)生過分強調(diào)自我、缺乏創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)脆弱的問題較為突出。
第三，畢業(yè)生工作情況調(diào)查分為工作條件、工作環(huán)境、工薪福利水平、發(fā)展空間、崗位滿意度等6個一級指標和12個二級指標。畢業(yè)生對工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性及發(fā)展空間等滿足個人主觀愿望的程度情況評價較高，滿意度均在70%左右，表明用人單位普遍重視人才培養(yǎng)和技術(shù)梯隊建設(shè)，能夠落實崗位待遇政策。在醫(yī)療改革不斷深入、人才競爭日趨激烈的大趨勢下，如何留住與吸納人才，如何發(fā)展自己，如何開展“以病人為中心”的優(yōu)質(zhì)服務，如何提高醫(yī)院“人才”的核心競爭力，得到了各醫(yī)療單位的高度關(guān)注。
第四，醫(yī)學生就業(yè)遭遇“另類”困惑。醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)的主體方向是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)，包括各級醫(yī)院及相關(guān)業(yè)務機關(guān)。但公立醫(yī)院因?qū)儆趪衅笫聵I(yè)單位，人事制度和用人機制改革步伐緩慢，缺乏良好的人才流動機制；民營醫(yī)院用人機制靈活，可是其為突出特色，盡快產(chǎn)生效益，大多采取人才租賃方式，聘用離退休專家或從大醫(yī)院臨時租借，對培養(yǎng)應屆畢業(yè)生不感興趣。
3主要收獲
第一，擴大了學校在省外醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的知名度和影響力。近年來，學校立足廣東省特別是珠三角地區(qū)，為廣東省經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送了大量醫(yī)療衛(wèi)生人才，學校品牌效應已經(jīng)初見成效。但是在省外各級醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位中，我校還不為人所廣知。從參與活動的志愿者帶回來的大量信息來看，許多省外醫(yī)療衛(wèi)生單位對我校的這一做法十分贊賞，并表現(xiàn)了在教學、醫(yī)療、科研等領(lǐng)域的合作興趣，對提高學校社會影響力和進一步加快學校發(fā)展提供了良好機遇。
第二，豐富了畢業(yè)生就業(yè)市場信息。近年來我校畢業(yè)生主要集中在珠三角地區(qū)和廣東省內(nèi)其他地區(qū)，省外就業(yè)畢業(yè)生僅占畢業(yè)生總數(shù)的12%左右。由于與省外用人單位聯(lián)系渠道不暢通，導致了畢業(yè)生就業(yè)市場信息比較單一，畢業(yè)生求職地域缺少多樣化的選擇機會。在就業(yè)市場調(diào)查活動中，收集了一定的省外用人單位信息，對于我校建立完善的畢業(yè)生就業(yè)市場體系具有十分重要的作用。
第三，增強了大學生就業(yè)意識。參與就業(yè)宣傳及市場調(diào)查的志愿者都認為，通過這樣的活動，他們對當前就業(yè)形勢、用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)能力的基本要求等方面有了比較清晰的了解，就業(yè)意識明顯增強；同時，學會了如何與用人單位進行有效溝通，個人綜合能力得到了鍛煉提高。
第四，大學生就業(yè)指導逐漸形成體系。教育部對高校就業(yè)指導工作提出了“全程化、全員化、專家化”的目標。我校根據(jù)就業(yè)工作起步晚、底子薄、學生就業(yè)觀念僵化的實際情況，積極開展就業(yè)宣傳與就業(yè)市場調(diào)查活動，結(jié)合“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”和“大學生就業(yè)指導”的課程教學，力爭形成符合我校實際、具有我校特色的就業(yè)指導體系，為充分實現(xiàn)我校畢業(yè)生就業(yè)、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供了有力保證。
4結(jié)語
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是時代賦予高校教育工作者的光榮使命。各高校要在畢業(yè)生就業(yè)工作實踐中不斷探索新思路、新方法，在做好大學生就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃教育教學、就業(yè)市場開發(fā)建設(shè)的同時，積極引導大學生參與就業(yè)社會實踐活動，使大學生接觸了解真實的社會，及時發(fā)現(xiàn)和彌補自身不足，提高就業(yè)競爭力，實現(xiàn)大學畢業(yè)生充分就業(yè)、滿意就業(yè)。
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