教導主任個人述職報告

時間：2023-06-02 13:19:45 述職報告我要投稿

教導主任個人述職報告

　　隨著人們自身素質提升，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編整理的教導主任個人述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教導主任個人述職報告

教導主任個人述職報告1

各位領導，各位教師：

　　大家好！

　　今年年度我校教育教學工作在各級教育主管部門以及校長的領導下，聯系新時期教育工作實際，堅持教育創新，通過全體教師的努力工作，我校教育教學工作取得一些成效，在剛剛結束的區級學校辦學條件督導評估驗收中，學校教育教學工作這塊得到了領導的首肯。一年來，在教育教學這塊師生共有45人次獲獎。當然學校教育教學工作也存在一些不足，現將本人負責的教學管理工作述職如下，懇請領導、各位教師提出意見。

　　一、扎實開展教學常規及教研工作

　　本年來，隨著新課程改革的深入實踐，作為教學管理人員的教育觀念必須要有根本的改變，也要求全體教師改變觀念，都以極大的熱情投入到教學工作中，搞好課堂教學，規范完成常規工作，我堅持管好教學一線，帶動學校其他工作，具體工作如下：

　�。ㄒ唬┙Y合學校實際，按課程標準安排布署本年度課程及進度，進一步加強教學管理，根據實際情況修訂了《道觀中學教學常規管理制度》，成立了以年級組長及校委成員為主的教學常規管理工作小組，制定了切實可行的學校教學工作計劃及教研工作計劃，并以區教育局下發的對中小學《教育教學管理考核評價方案》為依據，強化教學目標管理。

　　（二）結合新課程標準，安排布置好課程。在原有基礎上，根據課改的要求，開展好綜合實踐活動課，德育活動課，健康教育課等，豐富學生的第二課堂，并對任課教師規范要求，每次活動都有詳細記載，期初有計劃，期末有總結。通過這些活動，本學年學生代表團參加新洲區環保知識搶答賽獲一等獎；學生代表團代表新洲區參加市環保知識搶答賽獲三等獎；學生科技創新動手做獲市級二等獎。

　�。ㄈ⿲W期開始時對所有教師都要求認真寫好工作計劃或方案，期末要求寫好總結和經驗論文。平時工作中對教師的備課、作業等常規工作進行月查和不定時的檢查，每期開展一次學生評教活動，并對年輕教師進行課堂跟蹤，促進搞好課堂教學工作，本學年石秀、周萍、榮愛英、張聰靈等教師在區教學視導中獲區級優質課；教師石小紅在區級科學教師教學比武中獲一等獎。

　�。ㄋ模┮蠼處煱磿r參加業務學習和教研活動，認真做好記錄，撰寫學習心得、教學反思、進行經驗交流，讓全體教師都學習課改新理念，限制的挖掘教師的工作潛力，發揮教師特長，用于教學之中。本學年校長、梅正紅、石小紅、陶勝學、陶秀其、石秀、榮愛英、陶秋貴、欒三寶等教師在各級教學刊物上發表XX。

　�。ㄎ澹┱J真組織期中、期末兩次素質檢測，對學生進行客觀評價，通過全體教師的努力，我校的成績較之以往有所提高。教師梅正紅、李永紅的試卷評價獲區級一等獎，高小飛的試卷評價獲區級優秀獎。

　�。┲匾暜厴I班工作，我們每月召開一次畢業班工作交流會，集中全體畢業班教師共同研究畢業班工作，通過努力，今年我校中考的學生成績估計會突破歷史新高。通過抓畢業班工作，促進了我校教育的發展，提高了教師的積極性。

　�。ㄆ撸┲匾暯萄小八膫€一”工作，以教研組為單位，每周開展一次教研活動，且形式多樣，重視落實、活動和資料的規范，學校校本培訓工作在檢查中已經得到區教育局的高度評價，且獲校本培訓先進學校。

　�。ò耍┘訌妼W生管理，規范學生言行。專門制定了學生管理制度和獎懲制度，規范了學生綜合素質評價，建立了學生成長檔案袋，本期以來學校的學習風氣有了大較大改觀。

　�。ň牛┲匾暬顒拥拈_展，豐富學生的業余生活、第二課堂生活。本年度以來我們開展了學生籃球賽、廣播體操比賽、書法大賽、演講比賽、慶“元旦”文藝匯演等，活躍了校園氛圍，豐富了學生的生活，提高教學質量。本學年先后有何銀紅、劉小逗等30余人次在各級各類競賽中獲獎。

　　二、努力成為勤勉的管理者

　　作為教導主任，對自已要有正確定位，努力做好校長的助手和參謀，教學工作及時向校長匯報，面對著學校教學管理一肩挑的重擔，我牢固樹立了三種意識：

　　（一）合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。面對教改后學校工作的挑戰，我有種意識就是一定要正確認識自我、要以求真務實的科學態度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將學校的個體組織起來，在管理中形成合力。在學校的教育教學活動的開展中，充分利用學校各科教師的特長，特別是幾個骨干教師在課堂中的表現藝術，讓我看到了自身的差距。所以，在學校的教育教學工作中要做好“合作”。

　　（二）服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在這種情況下，我牢固地樹立服務意識。一年來，學校的各種教學表冊，計劃、方案、教研活動全是我一人策劃，工作中也不知經歷了多少個不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。對于每一次考試，在學科教師的配合下，我校能做到嚴肅監考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節，力爭使檢測結果客觀公正，保證了學生的學科成績得到均衡發展。

　�。ㄈ┭芯恳庾R。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。校長在工作中曾講：我們要內抓管理，外樹形象，管理要一手抓規范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創新，必須養成學習和思考的習慣。在管理中，我是圍繞新課改后的課堂教學、教學質量的提高、常規工作的規范完成等方面進行研究，捕捉研究專題。首先，以聽課、調研為杠桿，從中發現教學中存在的問題，對于個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織教師進行研討。其次，期中期末統考為契機，在共性問題中提煉研討主題。

　　三、存在的問題和努力的方向

　�。�1）在管理中許多工作做得不太細，完成質量不高，今后要提升自已的辦事效率，使學校教學工作完成得更好。

　　（2）對現在教學管理的`平臺（如計算機網絡系統）、手段的掌握水平不高，要加強學習，提高自已應用現代教學設備的能力，提高工作效率。

　　（3）與上級領導的溝通、交流較少。

　�。�4）進一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業務指導，促進學校教研工作的發展。

　　（5）對學生的管理策略尚須改進，加強學生的管理工作，構建一個和諧美好的校園。

　　各位領導，各位教師，作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，我也深知，道觀中學的教學工作任重而道遠，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。

　　謝謝大家！

　　述職人：XXX

　　XX月XX日

教導主任個人述職報告2

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　本年度即將告一段落，回顧這一學年的工作，心中滿懷喜悅與感謝。感謝領導、長輩對我工作的關心、支持和指導；感謝各位同仁在工作中給予的配合和信任，謝謝大家！

　　本年度，我主要分管繼續教育、住校生管理、幼兒園管理等工作，在領導的正確指導下，在同事們的積極支持和大力協同下，我能夠嚴格要求自己，履行好自己的職責,較好的'完成工作任務，現就這年度的工作小結如下：

　　一、政治思想方面：

　　我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到身正不令則行、自覺遵守學校制度，要求教師做到的，自己先做到。始終堅持以學校整體利益為重，視學校各項工作為一盤棋，將自己工作與其他同志的工作協調一致，做好配合，共同推進。

　　二、教導處工作方面：

　　1、在總結經驗的基礎上，制定了科研工作計劃，突出可操作性和實用性。做到早安排，早落實。在相關各位老師的大力配合下，本期四個校本課題全部結題，在督導評估檢查中得到了認可。

　　2、積極配合、組織開展校本教研活動。組織、配合安排語文、數學、科學英語教師上公開課、示范課，同時自己也積極參與。

　　3、組織本校老師積極參加繼續教育活動，參加各級各類培訓，安排、指導完成各項培訓學時任務，樹立服務意識，確保每位教師繼續教育合格。

　　4、加強和完善住校生管理，制定并經學校行政會通過了住校生管理制度、夜間值班制度及相關考核辦法，主持召開了多次住校生安全教育集會，深入了解夜間晚睡紀律情況，積極配合學校對其違反紀律的學生進行批評教育。

　　5、積極參與幼兒園管理，利用幼兒園家長會、幼兒運動會宣傳我校辦園特色，安排組織幼兒園完成各項幼教任務，配合學校對幼兒教師進行管理。

　　6、配合做好教學常規工作，狠抓常規檢查與落實，認真總結并提出改進目標。

　　7、根據教育局要求，建立教師讀書制度。強化了教師自身的理論學習，每月對教師讀書活動資料進行一次檢查，讀書活動的開展得到了督導評估的肯定。

　　一年來的工作經驗使我認識到：不論做哪項工作，都要講究效率，盡量做到當天的事情當天完成，上交的工作在時間結點前完成；二是在平時的工作中要細致觀察，仔細思考，細心去做，才能做好；三是對待同事要真誠，辦事要公平，要尊重領導、相信同事，廣大教師的理解支持以及積極參與配合，是完成好各項工作的基礎。

　　三、不足之處及改進措施

　　1、教學管理水平還有待進一步提高。對新課程理論學習有待深入，不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

　　2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。