調(diào)查報告

時間：2022-11-17 08:40:20 調(diào)查報告我要投稿

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調(diào)查報告范文

　　在現(xiàn)在社會，報告十分的重要，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的調(diào)查報告范文，希望能夠幫助到大家。

調(diào)查報告范文

調(diào)查報告范文1

　　教材簡析

　　這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應(yīng)措施來保護綠化成果，課文作者先講述自己調(diào)查的原因，一是“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的那些小樹，二是盛夏時，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，于是我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查，接著，作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議，分四個部分介紹，第一部分寫調(diào)查的情況，先寫調(diào)查的過程和方法，作者實地考察，運用步量法、統(tǒng)計法以及畫圖、拍照等方法進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查。然后寫調(diào)查的結(jié)果，采用了數(shù)據(jù)說明法，用事實說話，增強了可信度。第二部分是對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析。照理說樹苗應(yīng)該有百分之九十五以上的成活率，而實際卻比正常情況多死亡了33棵，但是死樹大都靠近集貿(mào)市場。第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。第四部分是作者的建議，作者建議有關(guān)部門應(yīng)該加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。本文語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分內(nèi)容看似獨立，其實緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，每一部分用一個過渡句來街接，使文章渾然一體。通過學(xué)習(xí)課文，一方面了解了小樹非正確死亡的原因，讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識，另一方面，本文屬于一種實用性文體，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

　　設(shè)計理念

　　這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應(yīng)措施來保護綠化成果。對于學(xué)生來講比較陌生，本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報告的意義，讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學(xué)有所得。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

　　2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的.結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

　　3、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、”等8個生字，會寫“萎、棍、貿(mào)、宜”等11個字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

　　教學(xué)重點

　　本課的教學(xué)重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點

　　讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義，教會學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

　　課時安排；

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。

　　2、板書課題：小樹死因的調(diào)查報告

　　（1）、同學(xué)們看到課題你知道了什么？有什么問題想提出來嗎？

　　預(yù)設(shè)：1、這篇課文是寫關(guān)于小樹死因的。

　　2、問題：什么是調(diào)查報告？

　　（調(diào)查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據(jù)，解決問題的參考意見。）

　　3、作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　是啊，作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。帶著這些問題，請同學(xué)們自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。

　　（一）、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、讀音：枯萎、菜攤、適宜、煙熏、必罰

　　2、詞語：調(diào)查、測量、措施、建議

　　（二）、課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？

　　1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。

　　2、小作者因為看到了家門前的小樹死了，所以調(diào)查的

　　3、小作者通過實地考察，利用測量、統(tǒng)計、畫圖、拍照等方法進(jìn)行調(diào)查。

　　4、在分析信息后，得出了小樹死因的結(jié)論。

　　5、因此，向相關(guān)部門提出了很合理的建議。

　　三、細(xì)讀課文，感悟、理解

　　（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

　　作者為什么寫這份調(diào)查報告？

　　1.指名朗讀第一自然段

　　（1）指名朗讀，讀后評議。引導(dǎo)：讀出高興的語氣和疑問句

　　（2）通過讀文你知道了什么內(nèi)容？

　　（3）作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查？

　　原因：小作者很喜歡小樹。

　　明明是盛夏，小樹卻枯萎了。

　　有些小樹成了一根木棍，有的只剩半截。

　　（二）學(xué)習(xí)第一部分

　　不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

　　1、默讀第一部分

　　（1）作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

　　首先，用步測量樹間距和樹帶長度，然后統(tǒng)計總數(shù)，成活樹和死樹的數(shù)量，最后，考察周圍的環(huán)境。

　　（2）小作者用了哪些方法調(diào)查？如果是你還會怎樣調(diào)查？

　　調(diào)查方法：1、實地測量2、統(tǒng)計3、考察。還可以有：4、問卷5、采訪等方法

　　（3）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？

　　①道路兩旁共有一百二十八棵小樹，成活八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。

　　②死樹大多集中于集貿(mào)市場。

　　③小吃店和菜攤、肉攤前較多。

　　（4）通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？

　　（三）默讀第二部分

　　（1）說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣，為什么？

　　正常情況下應(yīng)該成活率在百分之九十五以上。因為：1，樹苗質(zhì)量優(yōu)良2，樹種耐寒且耐旱3今年氣候適宜4，沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。

　　（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？

　　小樹是非正常死亡的

　　（3）小樹生長的不利因素是什么？

　　靠近馬路邊的集貿(mào)市場的攤位，這里環(huán)境衛(wèi)生差垃圾邊地。

　　（四）自由朗讀第三部分

　　1、說說小樹非正常死亡的原因。

　　2、作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？

　　小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。

　　3、這樣帶來的后果是什么？經(jīng)濟的巨大損失。

　　（五）小節(jié)課文，布置作業(yè)

　　小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議那？

　　1，用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹木生長情況，做好記錄，分析原因。

　　2，向社區(qū)和園林部門了解相關(guān)情況。

　　板書設(shè)計

調(diào)查報告范文2

　　教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個國家的發(fā)展大計，關(guān)系著一個民族的興衰存亡。

　　基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個體，它承擔(dān)著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質(zhì)的塑造。

　　為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過走訪和查閱資料，對##市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展，既有顯著的成就，又有存在的問題。現(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

　　一、中學(xué)教育投資規(guī)模擴大，布局趨向合理

　　新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財政支出為111060萬元，占財政總支出的23%，其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展。到xx年止，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所，高級中學(xué)7所，初級中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所。基本上滿足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

　　中學(xué)教育布局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前，全市12個縣區(qū)出吳堡外，都有一定數(shù)量的普通中學(xué)，各個人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué)，而每個縣城都有完全中學(xué)1到4所。榆陽區(qū)，橫山，府谷，神木還建有高級中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

　　二、中學(xué)教育資源分配不均，城鄉(xiāng)差距拉大

　　中學(xué)教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財政支出的分配上，教育經(jīng)費的增長幅度遠(yuǎn)低于財政收入的增長。本市xx年財政收入計劃增長30.7%，總支出增長36.6%，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7%，其中用于教育經(jīng)費的飲很少。其次在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校。

　　中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一片荒田，實驗室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

　　三、中學(xué)教育收費逐年上升，家長難承重?fù)?dān)

　　建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補貼式教育。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場化、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費教育。以本市xx年城市普通中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)為例，初中學(xué)費75元/學(xué)期，借讀費500/元學(xué)期，課本作業(yè)本費140元，代辦費95元。高中學(xué)費350元/學(xué)期，借讀費800元/學(xué)期，擇校費8000元，課本作業(yè)本費150元，代辦費80元。此外還有個別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費，建校費等。而補*費，考試費，資料費則是每一所中學(xué)必收的一筆費用。

　　教育收費的逐年上升，直接加重了家長的負(fù)擔(dān)，特別是農(nóng)民家長的負(fù)擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟體制長期存在的情況下，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費就成了農(nóng)民家庭的主要消費，且力不從心。如果一個家有兩個孩子上中學(xué)，就可以花去一個農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個或幾個，這個家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對新知識的接收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。

　　四、中學(xué)教育師資隊伍壯大，素質(zhì)有待提高

　　新中國成立50年來，本市的中學(xué)教師隊伍有了很大的發(fā)展，教師隊伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽區(qū)就有2203名，其中初中中專任教率達(dá)79.5%，高中達(dá)93%。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級教學(xué)能手，特級教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊伍。

　　近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高，專業(yè)技能偏低的問題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊伍教育工作，努力提高師資隊伍的整體水平。

　　五、中學(xué)教育課改步伐緩慢，教學(xué)考模式化

　　中國中學(xué)教育課程改革的口號叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實一直遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動性接受和強迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺上拼命地講課本內(nèi)容，學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記。“因材施教”的教育理念在現(xiàn)實工作中演變?yōu)橐粋€萬能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚個性，更不贊成渡船過河，因為獨木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣!”

　　隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機械化、呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進(jìn)行閱卷，即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

　　在十多天的調(diào)查研究中，我越來越認(rèn)識到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個重大問題。

　　創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果，不僅是學(xué)生對人類已有思想文化成果的接受，更重要的'是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個性傾向的形成，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā)，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動地被改造，而是充分發(fā)揮其主動性，使教育過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、自我發(fā)展的能動過程。

　　在中學(xué)大力實施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學(xué)方法上進(jìn)行改革，努力做到以下方面：

　　1、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革保守的教育觀念

　　我們要以實施創(chuàng)新教育為突破口，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

　　2、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)

　　課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強的課程意識，改變過去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　3、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革陳舊的教學(xué)方法

　　教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng)，拋棄自我權(quán)威中心意識，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　4、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革一貫的教育體制

　　改革教育體制，首先是完善考試制度，招生制度，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵機制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評價機制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

　　5、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

　　全社會提倡創(chuàng)新精神，營造濃厚的社會環(huán)境和氛圍。鼓勵人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨立性，注意引導(dǎo)孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵其動手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的形成。

　　總之，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時代的發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求，是實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個中華民族素質(zhì)的需要。

調(diào)查報告范文3

　　上周去鄉(xiāng)村踏青，清新的空氣撲面而來。可剛一回到市區(qū)，氣味馬上就變了——一種“城市特有的”刺鼻氣味。到底城鄉(xiāng)的空氣差異為什么這么大呢？我對城市的空氣污染原因展開了調(diào)查。

　　一、調(diào)查

　　我觀察了一些馬路邊的環(huán)境，并調(diào)查了各個街道空氣的污染程度。在信陽市區(qū)，很多地方的空氣都被不同程度地污染了。這些被污染的空氣大多分布在街道和施工重地周圍。其中分布在街道上空的空氣，下方街道一般都是車流量多、小吃攤販多的。

　　二、分析

　　1、據(jù)調(diào)查，花草樹木在城市的種植量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于鄉(xiāng)村的種植量。而城市的工業(yè)生產(chǎn)量又比農(nóng)村多。城市的商販基本上是小吃商販，農(nóng)村的商販大多是水果商販和生活用品商販。城市的`環(huán)境與空氣污染程度有著密不可分的關(guān)系。

　　2、現(xiàn)有很多家庭安裝空調(diào)，也有很多家庭有私家車。空調(diào)制造的冷、熱氣使空氣受到破壞，而汽車、摩托車和公共汽車釋放出的尾氣也成了污染空氣的罪魁禍?zhǔn)字弧?/p>

　　三、結(jié)論

　　空氣被污染有以下幾種原因：

　　1、城市街道車流量多，釋放出的尾氣污染了空氣。

　　2、最近房地產(chǎn)開發(fā)商多，“施工重地”揚起的沙塵污染空氣。

　　3、人們沒有做好植木造林的綠化工作，使得不能產(chǎn)生足夠的新鮮空氣來抵消被污染的空氣。

　　4、小吃攤販過多。爐子排放出的油煙氣和燒烤食品的味道大大污染了空氣。

　　5、空調(diào)使用量太多。空調(diào)中的“氟力昂”污染空氣。

　　總體來看，還是人的私欲在作怪。為了涼爽暖和，去買空調(diào)；為了少點兒本錢，擺攤位；為了風(fēng)光，去買車；為了方便省錢，不搞市區(qū)綠化；為了大把“撈錢”，去開發(fā)房地產(chǎn)。難道人們沒注意到空氣的污染是多么嚴(yán)重的事嗎？

　　四、建議

　　政府應(yīng)控制攤販和房地產(chǎn)開發(fā)商數(shù)量的增多，并減少油煙、汽車尾氣的排放和空調(diào)使用次數(shù)。綠化也是我們要注意的。多多植樹和種植花草，也會讓空氣變得清新一些。

調(diào)查報告范文4

　　初中生物理學(xué)習(xí)動機調(diào)查

　　很多的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)物理的動機不明確，不知道為什么要學(xué)習(xí)物理，不知道怎樣學(xué)習(xí)物理，不少學(xué)生對物理失去了興趣，對物理學(xué)習(xí)失去信心，應(yīng)付式上課，對物理學(xué)習(xí)缺乏主動性，甚至有的學(xué)生一開始就放棄了物理的學(xué)習(xí)。針對以上情況，我對騰沖縣固東中學(xué)初二級組92名學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)習(xí)動機的問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有49%的學(xué)生在沒有別人監(jiān)督的情況下，會主動的學(xué)習(xí)物理；有87%的同學(xué)希望自己的物理成績在短時間內(nèi)有大幅度的提高；15%的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)物理要達(dá)到什么目的；22.4%的學(xué)生以被動的態(tài)度被動的接受物理。通過本次問卷調(diào)查初步弄清物理學(xué)習(xí)動機與興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系，初中生對物理感到困惑的原因。為物理教師如何激發(fā)物理學(xué)習(xí)動機、物理學(xué)習(xí)興趣提供一定的幫助。

　　關(guān)鍵詞：初中生物理學(xué)習(xí)動機

　　調(diào)查對象：騰沖縣固東中學(xué)初二級組92名學(xué)生

　　調(diào)查方法：調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查（附問卷）

　　調(diào)查報告

　　一、調(diào)查的理論基礎(chǔ)

　　學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)部動機和外部動機。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)活動本身能使其得到滿足，學(xué)習(xí)成績就是一種強化，無需外力的作用，不必施加外部的獎賞而使他產(chǎn)生某種榮譽感。外部的學(xué)習(xí)動機是指在學(xué)習(xí)活動以外的，由外部的誘因而激發(fā)出來的動機。它是由外部的一些刺激人為地影響學(xué)生產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)動力。如學(xué)生為了成為三好生而努力學(xué)習(xí)，成為三好生是一個學(xué)習(xí)活動之外的誘因動機，學(xué)生努力不一定是對學(xué)習(xí)本身感興趣。引起外部學(xué)習(xí)動機的典型方法是賞罰（物質(zhì)的或精神的）。物理學(xué)習(xí)動機指所有對物理學(xué)習(xí)活動具有促動功能的心理傾向。它首先來自于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的需要，當(dāng)這種需要得不到滿足時，機體內(nèi)部會產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，去促使學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的行動，這就是物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機表現(xiàn)為一種渴望認(rèn)知、理解和掌握物理知識，及用其發(fā)現(xiàn)和解決物理問題的心理傾向。物理學(xué)習(xí)的外部動機是一種把物理學(xué)業(yè)成就看成為了獲得父母、教師及同學(xué)的贊許或認(rèn)可所表現(xiàn)出來的把物理學(xué)好的一種需要，它往往以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來。

　　一、中生物理學(xué)習(xí)動機總體情況

　　通過對92名同學(xué)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有15%的學(xué)生并不知道為什么學(xué)習(xí)物理，也就是說這些學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機并不明確。沒有明確學(xué)習(xí)動機就必然導(dǎo)致對物理學(xué)習(xí)的迷茫，對物理學(xué)習(xí)缺乏主動性，甚至放棄物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生在無學(xué)習(xí)動機的情況下，勢必達(dá)不到最佳的學(xué)習(xí)效果，因為其物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向是模糊的，會影響其后續(xù)一系列的物理學(xué)習(xí)活動，所以在物理教學(xué)中如何使學(xué)生有明確的物理學(xué)習(xí)動機，應(yīng)成為一個需要給與足夠重視的問題。有85%的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)物理的動機，這說明絕大多數(shù)學(xué)生并不缺乏物理學(xué)習(xí)動機，對物理的迷茫并不是來自物理學(xué)習(xí)動機的不明確，而是來自于學(xué)習(xí)方法，自我評價，興趣動機認(rèn)知動機和應(yīng)試教育的矛盾等方面的因素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)49%的學(xué)生在沒有別人監(jiān)督下情況下學(xué)習(xí)物理，這說明了物理教師督促作用的重要性，這也說明要達(dá)到“在學(xué)習(xí)中老師起引導(dǎo)作用下，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)”這一目標(biāo)，還有一定的距離，有87%的學(xué)生希望自己的物理成績在短時間內(nèi)有較大的`提高，并因為自己的物理成績沒有在短時間內(nèi)有較大幅度的提高而煩惱不已，這也說明了大部分學(xué)生對物理成績的提高過于急切，心浮氣躁，并沒有正確的心態(tài)對待物理的學(xué)習(xí)，這可能也是學(xué)生對物理學(xué)習(xí)感到困惑學(xué)習(xí)成績不理想的主要原因。

　　學(xué)生物理學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)計表：

　　表中可以看出能夠以主動的態(tài)度對待物理的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的71.3%，這是一個很好的跡象，至少大部分的學(xué)生能以主動的態(tài)度對待物理。但是也要看到不足。有很大一部分同學(xué)是被動學(xué)習(xí)物理或是根本不學(xué)物理。這一部分同學(xué)需要老師和家長的監(jiān)督，必須在有一定的壓力和監(jiān)督的作用下才會學(xué)習(xí)物理，也就是需要一定的外部動機，如老師是鼓勵與表揚，家長的監(jiān)督和獎勵等，這一部分學(xué)生在保持物理學(xué)習(xí)外部動機的同時，需要進(jìn)一步加強物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，以提高他們對物理的興趣，改變他們對待物理的態(tài)度。

　　學(xué)生物理學(xué)習(xí)動機統(tǒng)計表：

　　從上面兩個表，我們看到，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機從各方面來看都不是很高，但也不是很低。在教育學(xué)中我們知道，太高的學(xué)習(xí)動機和太低的學(xué)習(xí)動機都會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)不好，就從表中的數(shù)據(jù)來看，學(xué)習(xí)成績不理想的主要原因并不是沒有物理學(xué)習(xí)動機所導(dǎo)致的，他們可能是其他原因所導(dǎo)致的。從表中還可以得出現(xiàn)階段初中生學(xué)習(xí)物理的動機很大部分來自于對物理知識本身的追求以及對物理學(xué)的好奇心和學(xué)生的求知欲。中學(xué)生由于其所處的特殊生理年齡和心理年齡階段，對外界事物充滿了好奇心和強烈的求知欲，加之物理是一門以實驗為基礎(chǔ)對大量物理事實進(jìn)行科學(xué)探究概括的自然學(xué)科，它貼近大自然，貼近生活，更加能激起中學(xué)生的興趣。表格中的數(shù)據(jù)也充分反應(yīng)了學(xué)生的這種心理。在物理學(xué)習(xí)動機中，興趣愛好占首位，求知進(jìn)取和自我實現(xiàn)緊隨其后。《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中均提出以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為物理課程的總目標(biāo)，并在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上設(shè)定了物理課程的具體目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果表明現(xiàn)階段的才初中生對物理學(xué)習(xí)還是有一個良好的出發(fā)點和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。中學(xué)生已經(jīng)意識到物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對科學(xué)素養(yǎng)的提升大有裨益，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的物理課程理念是相切合的。然而從表中可以看到有39.9%的學(xué)生學(xué)習(xí)物理是為了考試或是處于老師和父母的原因。學(xué)生面臨的學(xué)校現(xiàn)實是應(yīng)試教育，是脫離社會發(fā)展和人的發(fā)展的實際需要，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的違反教育教學(xué)規(guī)律教育，以學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生也不得不以考試分?jǐn)?shù)建立自己的自我形象。這和物理課程的總目標(biāo)相違背。然而對大多數(shù)學(xué)生而言，將來發(fā)展的需要與當(dāng)前自尊的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)與教師追求的目標(biāo)、與學(xué)校對學(xué)生的評價體系處于矛盾之中。這就使得學(xué)生對自己的物理學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生了動搖，從而導(dǎo)致學(xué)生對物理課的迷茫。如果我們把物理動機按照內(nèi)部動機和外部動機來分的話，則在內(nèi)部動機的驅(qū)使下學(xué)習(xí)物理的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的60%，在外部動機驅(qū)使下學(xué)習(xí)物理的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的40%。一般來說，外部的學(xué)習(xí)動機的作用較弱而短暫，內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機能持久、強烈地推動學(xué)習(xí)。因此物理課程的總目標(biāo)要求教師在教學(xué)中要引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的長期的興趣，而不是短時的興趣，也就是教師必須喚起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。學(xué)生的學(xué)習(xí)是由內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機和外部的學(xué)習(xí)動機共同發(fā)生作用而促成的。然而數(shù)據(jù)說明還有40%的學(xué)生是在外部動機的驅(qū)使下學(xué)習(xí)物理。這也充分說明了喚起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的外部動機的必要性。因此教師在強調(diào)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力作為一種內(nèi)部學(xué)習(xí)動機重要性的同時，也應(yīng)重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)的外部學(xué)習(xí)動機,也就是說必須重視教師、家長對學(xué)生的評價以及獎勵對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響。

　　二、調(diào)查結(jié)論：

　　（1）目前初中生學(xué)習(xí)物理的動機主要來自于對物理知識本身的追求以及對物理學(xué)的好奇心和求知欲，物理學(xué)習(xí)動機基本與新課程標(biāo)中提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的總目標(biāo)相切合，但過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的學(xué)習(xí)動機缺乏。并且有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理是為了考試或是處于老師和父母的原因，這脫離社會發(fā)展和人的發(fā)展的實際需要，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的物理學(xué)習(xí)動機違反物理課程總目標(biāo)，這一部分學(xué)生需要進(jìn)一步加強物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，以提高他們對物理的興趣，改變他們對待物理的態(tài)度。

　　（2）物理學(xué)習(xí)動機特別是物理學(xué)習(xí)的外部動機在學(xué)習(xí)活動中具有仍然具有重要作用。學(xué)習(xí)是一種認(rèn)知活動，是以智力因素和非智力因素共同發(fā)展為基礎(chǔ)的。在學(xué)習(xí)活動中，以內(nèi)部動機為核心的物理學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)活動起著動力、定向、維持、激勵、強化、調(diào)節(jié)的作用。對教師來說，物理學(xué)生的學(xué)習(xí)動機之所以重要，因為它既可以作為教育目標(biāo)，又可以作為教育手段。作為目標(biāo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教育目的之一，我們要培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和為實現(xiàn)社會價值而不斷提高自身的愿望與決心，并希望學(xué)生在走出校門后仍能把這種動機力量持續(xù)終生，學(xué)而不止；作為手段，物理學(xué)習(xí)動機因素就像智力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等認(rèn)知因素一樣，影響著學(xué)生的行為。可以通過激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動機來提高學(xué)習(xí)成績，也可以通過強化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動機特別是內(nèi)部動機來鞏固其良好的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生來說，物理學(xué)習(xí)動機決定著學(xué)習(xí)的方向，物理學(xué)習(xí)動機決定著學(xué)習(xí)的進(jìn)程，物理學(xué)習(xí)動機影響著學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生沒有物理學(xué)習(xí)動機，就像機車沒有發(fā)動機，有了足夠的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)就有了主動性，積極性。

　　（3）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機明確，態(tài)度積極，這說明絕大多數(shù)學(xué)生對物理的迷茫并不是來自物理學(xué)習(xí)動機的缺乏，而是來自于學(xué)習(xí)方法，自我評價，興趣動機認(rèn)知動機和應(yīng)試教育的矛盾等方面的因素。

　　針對上述結(jié)論，在中學(xué)物理教學(xué)中首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)物理的目的和意義，重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育。其二，教師要認(rèn)識到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動機還存在問題，注意學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動機在激發(fā)基礎(chǔ)上的延續(xù)與保持。其三，在物理學(xué)習(xí)過程中，教師要給予女生積極的關(guān)注，幫助女生提高自信心，加強思維和實驗訓(xùn)練，激發(fā)女生學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)的外部動機。其四、正確評價學(xué)生，正確處理好興趣動機認(rèn)知動機和應(yīng)試教育之間的矛盾。最后，要指導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行正確的歸因。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 向海英《成就動機的歸因理論與教學(xué)改革》北京師范大學(xué)出版社。

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　　自然科學(xué)版

　　[4]閻金鐸續(xù)佩君《中學(xué)教師物理教育研究方法》北京:教育科學(xué)出版社

　　[5]胡象嶺《物理學(xué)習(xí)成績的歸因研究》內(nèi)蒙古教育科學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)

　　[6]王振宏《學(xué)習(xí)動機理》甘肅文化出版社

調(diào)查報告范文5

　　為切實保障公司員工的飲食安全，加大對公司食堂的督查力度，改善公司食堂安全及衛(wèi)生條件，行政部按集團公司綜合辦通知要求，于20xx年8月1日上午10：30對公司食堂進(jìn)行了安全自查。

　　行政部本次自查主要檢查以下幾個區(qū)域，具體為食堂就餐區(qū)、操作間及材料儲藏室的衛(wèi)生狀況。在自查過程中，行政部察看了每一個易被忽視的角落，并仔細(xì)查看了原料儲存間、切配間、操作間、主副食品加工間，詢問了食品的采購渠道、監(jiān)督辦法，了解了餐具、用具的消毒和食品衛(wèi)生安全采取的措施，以及食堂飯菜的供應(yīng)量、品種、衛(wèi)生狀況等。我們認(rèn)為：食堂的衛(wèi)生狀況總體良好，管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體員工恪盡職守，各項管理措施基本符合衛(wèi)生安全規(guī)范。先就具體檢查結(jié)果匯報如下：

　　一、食品來源

　　糧油、肉類、蔬菜等各種食品均統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)采購，供應(yīng)商相應(yīng)營業(yè)執(zhí)照及衛(wèi)生許可證均齊全，禽類產(chǎn)品均從冷凍禽類產(chǎn)品檢疫合格的廠家購買。

　　二、食品存放

　　食堂對食品的儲存衛(wèi)生工作做得十分到位，在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)食堂在食品儲存工作中有以下幾個突出點：

　　1、米、面、油有專門的存儲架。各種食品離墻、離地，前后左右都留有空間，保證了通風(fēng)透氣，避免變質(zhì)。

　　2、庫房主食與調(diào)料均保持新鮮，肉類統(tǒng)一存放在生食儲存冷藏柜中，無過期、變質(zhì)物品。

　　3、蔬菜分類經(jīng)過初步加工后均至于儲存架上，保證了通風(fēng)性。

　　4、雜品存放整齊，有架上架，無架合理存放，主、副食生熟分開，成品與半成品分開，保持先進(jìn)先出，防止變質(zhì)。

　　三、食品加工

　　在自查過程中，食堂的食品加工所用工具都干凈且擺放整齊，食堂專門設(shè)有食品加工間，負(fù)責(zé)食品清洗和加工，加工好的菜才可以送入廚房。在加工過程中實行的.是肉食和蔬菜分開加工

　　且烹調(diào)時食品確保煮熟煮透。公司領(lǐng)導(dǎo)對食品衛(wèi)生高度重視，經(jīng)常強調(diào)食品衛(wèi)生安全，行政部也要求食堂工作人員狠抓食堂衛(wèi)生建設(shè)，每天在員工的就餐之前、之后，食堂全體員工都會對食堂做全面的清掃，并做好消毒工作，力爭為公司員工創(chuàng)造一個良好放心的就餐環(huán)境。

　　四、餐具

　　食堂專門配有洗碗池、餐具儲藏柜及消毒柜，員工自備餐具，用后在洗碗池中用洗潔精漂洗，定期送入消毒柜經(jīng)高溫、紫外線消毒。

　　五、公司小餐廳

　　公司有時根據(jù)需要在小餐廳招待客人，為保障餐廳及餐具衛(wèi)生，食堂工作人員定期打掃衛(wèi)生及清洗、更換臺布，餐具也不定期放入消毒柜消毒。

　　六、其他

　　1、公司食堂證件正在辦理衛(wèi)生許可證。

　　2、食堂的所有從業(yè)人員均持有效的健康證。

　　3、食堂均按照食品管理規(guī)定對每天食品進(jìn)行留樣。

　　4、食堂從業(yè)人員在工作中均佩戴口罩和手套，非從業(yè)人員禁止進(jìn)入食品加工區(qū)。

　　5、食堂通道都鋪有防滑墊，保證了食堂后勤工作人員的人身安全。

　　六、問題及整改

　　目前公司衛(wèi)生許可證正在辦理變更，部分設(shè)備已經(jīng)老化，如蒸飯爐點火器老化，目前有3個不能使用，儲物間空間少，存放物品多，空氣流動不好，食堂工作人員洗手盆下水管滲漏，裝菜保溫設(shè)備保溫效果不好。針對上述問題，行政部立即責(zé)成食堂管理員更換點蒸飯爐火器，維修洗手盆下水管及保溫設(shè)施。通過這次自查，食堂也發(fā)現(xiàn)一些問題，但總體評價較高，行政部將繼續(xù)加大管理力度，保障食品安全衛(wèi)生。

調(diào)查報告范文6

　　調(diào)查內(nèi)容：供暖糾紛的特點及其產(chǎn)生的原因

　　調(diào)查時間：XX年8月29日—XX年9月23

　　調(diào)查地點：齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)人民法院民三庭

　　調(diào)查方式：資料匯總調(diào)查目的：因城市供暖而產(chǎn)生的糾紛越演越烈，供暖糾紛案件大幅激增，成為法院所受理的民事案件中增長最為迅速的一類，法院實習(xí)調(diào)查報告。供暖作為一項社會公用事業(yè)，維持著城市功能的正常運轉(zhuǎn)，與百姓生活息息相關(guān)，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。由于供暖糾紛涉及面廣，影響面大，一旦處理不當(dāng)，極易引發(fā)社會的不穩(wěn)定因素，所以要想妥善處理該類糾紛，還必須對現(xiàn)有的法律、法規(guī)、規(guī)章進(jìn)一步完善，建立一個適應(yīng)社會發(fā)展的供暖模式。因此，通過對供暖糾紛的'特點及產(chǎn)生的原因的調(diào)查分析，來解決供暖領(lǐng)域尚存在的制度的缺失和法律的缺位的問題。

　　調(diào)查結(jié)果：在實習(xí)期間我有針對性的對在齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)法院辦理的供暖合同糾紛案件進(jìn)行了資料匯總:XX年鐵鋒區(qū)法院共受理供暖糾紛案件132件；XX年上升為206件，增幅56.1%；XX年更猛增到398件，與上年同期相比增幅93.2%，與XX年相比增幅高達(dá)129%。近三年來，供暖合同糾紛案件成倍增長，我認(rèn)為供暖糾紛案件激增現(xiàn)象的產(chǎn)生包括下面六個方面的原因：

　　一、因房地產(chǎn)商、物業(yè)公司與業(yè)主之間的矛盾，導(dǎo)致業(yè)主拒交供暖費。近年來，大批住宅小區(qū)建成使用，房地產(chǎn)商、物業(yè)公司與業(yè)主之間因利益不同存在多種矛盾，業(yè)主因此而拒交供暖費的現(xiàn)象非常普遍。

　　二、業(yè)主個人因下崗、失業(yè)等客觀經(jīng)濟原因而無力支付取暖費，從而造成拖欠，調(diào)查報告《法院實習(xí)調(diào)查報告》。下崗工人、失業(yè)人員等社會低收入人群因經(jīng)濟拮據(jù)無力承擔(dān)取暖費、而被供暖單位告上法庭，這類情況約占供暖糾紛案件的80%。

　　三、供暖單位供暖質(zhì)量不合格導(dǎo)致用戶拒交取暖費。例如住戶室內(nèi)溫度不達(dá)標(biāo)，沒能達(dá)到國家規(guī)定的溫度標(biāo)準(zhǔn)、時間標(biāo)準(zhǔn)，所以用戶拒交取暖費。此類案件比重很大。

　　四、用熱單位無力支付供暖費引發(fā)糾紛。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，供暖費原則上由單位負(fù)擔(dān)，除非采暖人沒有單位。隨著供暖費成本的逐年上升，單位的采暖費用負(fù)擔(dān)越來越大，有相當(dāng)一部分用熱單位由于改制、重組，職工下崗、分流，以及企業(yè)破產(chǎn)等變化因素，出現(xiàn)了無人交費，無力交費或者不愿意交費的現(xiàn)象，造成供熱企業(yè)收費困難，致使供熱單位被欠費拖累的難以為繼。

　　五、用熱方未及時變更供暖協(xié)議引發(fā)糾紛。

　　這種情況主要包括三種因素。其一，隨著公有住房制度的改革，部分用熱單位對供暖費的承擔(dān)方式也隨之進(jìn)行了改革。用熱單位與職工約定，職工承擔(dān)一部分供暖費用，或是將供暖費用直接發(fā)放給職工個人，由個人直接交納供暖費，單位不再負(fù)擔(dān)該項費用。但是用熱單位卻未曾對原供熱協(xié)議中供暖費的承擔(dān)條款作出相應(yīng)變更，使得自己仍然是供熱協(xié)議的一方相對人，仍應(yīng)對供暖費承擔(dān)付款義務(wù)。其二，有些單位與供暖方簽訂供暖協(xié)議后，部分職工用戶與該單位解除了勞動合同關(guān)系或調(diào)離本單位，而單位沒有及時與供暖方就職工供暖費的支付方式等條款進(jìn)行變更或解除，當(dāng)供暖單位收取供暖費用時，又拒絕為該部分職工支付供暖費，從而產(chǎn)生糾紛。其三，有些單位職工購買了單位房屋的產(chǎn)權(quán)，但是未及時通知供暖單位變更供暖合同，造成用暖職工不知交納，所在單位誤以為職工已經(jīng)交納，而供暖單位等待用暖單位交納的脫節(jié)現(xiàn)象。

　　六、整體串聯(lián)供暖體系使得不需集體供暖的用戶失去選擇權(quán)，導(dǎo)致部分用戶拒交供暖費。目前的整體串聯(lián)供暖體系，在技術(shù)上無法滿足用戶自愿選擇的要求，在供暖費用較高的情況下，部分不需集體供暖的用戶以拒交供暖費的方式表示抗拒，從而引發(fā)糾紛。因此，供暖方只有訴至法院，通過訴訟程序解決糾紛。從而也就使得供暖費糾紛的案件大量涌現(xiàn)。因供暖合同具有連續(xù)性的特點，而一次訴訟或追討只能解決之前拖欠的費用，不能從根本上解決問題，下一個供暖季到來時往往會再次產(chǎn)生新的大量糾紛。

調(diào)查報告范文7

省審計局：

　　根據(jù)局第××次會議決定，我們于××年7月1～15日對我省××外貿(mào)公司與香港××公司合營辦廠引進(jìn)設(shè)備情況進(jìn)行了審計，現(xiàn)將審計結(jié)果報告如下：

　　(一)基本情況

　　××外貿(mào)公司是我省具有進(jìn)出口業(yè)務(wù)權(quán)的地方工貿(mào)企業(yè)。該公司現(xiàn)有職工436人，設(shè)八個科室，一個直屬五金加工廠。該公司1983年被批準(zhǔn)自營出口業(yè)務(wù)，主要出口小五金產(chǎn)品。幾年來，經(jīng)過廣大職工的努力，出口業(yè)務(wù)有了一定的發(fā)展，1985年出口銷售額達(dá)736萬元，出口創(chuàng)匯145萬美元，均比1983年翻了兩番。但是，由于該公司主要出口貨源基地直屬五金加工廠的設(shè)備陳舊，因而繼續(xù)擴大出口業(yè)務(wù)，增加創(chuàng)匯的能力受到了限制。

　　××年初，經(jīng)有關(guān)人員提供線索，該公司決定與香港××公司組成合營企業(yè)，合作生產(chǎn)經(jīng)營機絲螺釘。××年3月，雙方簽訂合營合同，其基本條款規(guī)定：合作期四年，引進(jìn)國際上先進(jìn)的機絲螺釘生產(chǎn)工藝，由我方以租賃方式提供廠房1300平方米，負(fù)責(zé)招聘生產(chǎn)技術(shù)人員和工人。香港××公司提供國際上80年代出產(chǎn)的螺釘流水線全套設(shè)備共78臺，并負(fù)責(zé)提供主要原材料和產(chǎn)品的外銷。雙方總投資115萬美元，其中機器設(shè)備總金額94.96萬美元。按投資比例，我方承擔(dān)六成，產(chǎn)品外銷60%，內(nèi)銷40%，注冊資本64萬美元，年提折舊25%。四年后設(shè)備歸我方。

　　(二)存在的問題

　　經(jīng)審計上述合作項目，從洽談到成交，反映出的問題不少，主要表現(xiàn)在：

　　1.項目建議書和可行性研究報告陳述的情況不真實。

　　第一，申請理由缺乏事實根據(jù)。建議書說，國產(chǎn)生產(chǎn)機絲螺釘?shù)脑O(shè)備工藝差、效率低，不能適應(yīng)市場對機絲螺釘?shù)男枨蟆＝?jīng)查明，我國制造的生產(chǎn)機絲螺釘設(shè)備各項技術(shù)指標(biāo)均已達(dá)到世界標(biāo)準(zhǔn)，且有供應(yīng)，完全不需要引進(jìn)。

　　第二，輕信對方謊言，香港××公司實際上是一家五金商店，規(guī)模不大，注冊資本僅10萬元港幣，且從未搞過機絲螺釘?shù)纳a(chǎn)經(jīng)營，其對我方投資的設(shè)備，是從一家行將倒閉的螺釘工廠低價買來的二手貨。××外貿(mào)公司對其未作任何調(diào)查研究，僅憑對方自敘，就在建議書中輕率肯定對方生產(chǎn)經(jīng)營機絲螺釘?shù)慕?jīng)驗豐富，銷售網(wǎng)點、資金來源可靠及設(shè)備先進(jìn)，是一種不負(fù)責(zé)任的瀆職行為。

　　第三，可行性報告的資料來源不可靠，分析粗糙。“報告”的資料來源不是建立在實際調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，而是借用其他單位的可行性報告為藍(lán)本依樣畫葫蘆杜撰的“報告”，未對香港合營方的資產(chǎn)信譽情況加以說明，對經(jīng)濟效益的分析也是建立在假定引進(jìn)設(shè)備是國際80年代先進(jìn)產(chǎn)品，年產(chǎn)量能達(dá)到4億只的基礎(chǔ)上測標(biāo)的，缺乏真實性。

　　2.引進(jìn)設(shè)備與合同條款及所附設(shè)備清單不符。

　　3.赴港考查設(shè)備小組不負(fù)責(zé)任，留下隱患。

　　為了掌握和了解香港××公司投資設(shè)備的情況，經(jīng)有關(guān)部門建議，××外貿(mào)公司于××年5月，派出3人考查組，赴港對引進(jìn)設(shè)備進(jìn)行檢查，在港期間考查未按預(yù)定要求，對所有引進(jìn)的設(shè)備逐步逐臺全面檢查，僅對其中的8臺設(shè)備做了表面觀察，占全部引進(jìn)的10%。在抽查中，既未核對出廠年號，也未進(jìn)行單機鑒定，就斷定該批設(shè)備有七八成新，大部分為××產(chǎn)品，特別是在不了解同類設(shè)備國內(nèi)外市場價格的情況下，就輕信對方報價合理，并向國內(nèi)寫了調(diào)查報告，以致報告反映的設(shè)備性能、新舊程度、制造年份和價格水平與實際鑒定的`情況差距較大。

　　4.各經(jīng)辦部門把關(guān)不嚴(yán)，官僚主義嚴(yán)重。

　　當(dāng)××外貿(mào)公司上報項目建議書和可行性研究報告時，其主管部門對“建議書”和“報告”內(nèi)容未作任何調(diào)查核實，就批轉(zhuǎn)同意立項，并呈文合營辦廠批準(zhǔn)機構(gòu)，建議納入1986年本省技術(shù)改造和引進(jìn)設(shè)備的項目內(nèi)，其他有關(guān)部門亦采取文轉(zhuǎn)文的審批形式，逐級批轉(zhuǎn)，為××外貿(mào)公司盲目與香港××公司合資經(jīng)營機絲螺釘引進(jìn)設(shè)備開了方便之門。

　　(三)處理意見

　　1.鑒于引進(jìn)設(shè)備正處安裝階段，尚未運轉(zhuǎn)生產(chǎn)，建議抓緊安裝工作，安裝完畢，立即組織試車生產(chǎn)，掌握設(shè)備的實際完好率和生產(chǎn)效率，重新測標(biāo)經(jīng)營效益，以便掌握第一手資料與香港××公司進(jìn)行交涉。

　　2.香港合作方有意以落后的技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行欺騙，其行為違反了《中外合資經(jīng)營企業(yè)法》第五條的規(guī)定責(zé)成××外貿(mào)公司立即向香港××公司提出索賠要求，要其賠償我方由此而造成的一切損失。

　　3.鑒于合同主要條款與事實不符，建議合營主管部門立即通知××外貿(mào)公司，暫停執(zhí)行合同，待清查完畢后，再予考慮是否繼續(xù)履行合同條款。

　　4.建議中國銀行××分析，暫停執(zhí)行信用證項下承付貸款的契約，以減少國家利潤受到進(jìn)一步損害。

　　5.建議合營主管部門組成一個專門小組，對合營事項進(jìn)行一次全部清查，對責(zé)任者根據(jù)事實后果給予必要的政紀(jì)處分和經(jīng)濟制裁，觸犯刑律的要追究刑事責(zé)任。

　　×××公司審計組

　　××××年×月×日

調(diào)查報告范文8

　　問題的提出：

　　上學(xué)期，我每天來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)無精打采，而有些同學(xué)卻神采奕奕，形成了鮮明的對比。我詢問了幾個精神十分恍惚的同學(xué)，一問才知道原來他們都忘了吃早餐，一個個都趴在桌子上，完全沒有了生氣。我們就想：不吃早餐對身體有沒有危害呢？要是有，那么危害會有多大呢？為了揭開早餐的秘密，圍繞這主題，我們展開了一系列的調(diào)查與研究。

　　調(diào)查方法：

　　1、網(wǎng)上調(diào)查 2、查找文獻(xiàn) 3、圖片宣傳

　　我設(shè)計了一個調(diào)查問卷，以下問題具有一定的代表性。

　　1. 您的性別？

　　2. 你每天都有吃早餐嗎？

　　3. 你大約什么時候吃早餐的？

　　4.你知道早餐對人體的重要性嗎？

　　問卷分析：

　　從問卷中可以看出，回答問題的男女比例差不多，可以看出大家對這個問題都很感興趣。48.08%的人能夠主動吃早餐，3.85%的不吃早餐，不一定吃早餐的同學(xué)占48.08%，總體來說不吃早餐的同學(xué)可能較多。大約65%的同學(xué)早上8點以后吃早餐，假期在家還可以，如果上學(xué)了，8點就已經(jīng)到校了，怎么能有時間吃早餐呢？大約90%以上的同學(xué)明確知道早餐對人體很重要，所以有的同學(xué)不吃早餐，重要原因是自控能力太差。

　　結(jié)論：

　　1. 不用早餐的壞處

　　早餐距離前一晚餐的時間最長，一般在12小時以上，體內(nèi)儲存的糖原已經(jīng)消耗殆盡，應(yīng)及時補充，以免出現(xiàn)血糖過低。血糖濃度低于正常值會出現(xiàn)饑餓感，大腦的興奮性隨之降低，反應(yīng)遲鈍，注意力不能集中。所以，不吃早餐，或者早餐的質(zhì)和量不夠，容易引起能量和營養(yǎng)素的不足，降低上午工作、學(xué)習(xí)的效率。

　　2. 失去早餐的苦楚

　　不吃早餐導(dǎo)致的能量和營養(yǎng)素攝入的不足，很難從午餐和晚餐中得到充分補充。所以，每天都應(yīng)該吃早餐，并且要吃好早餐，以保證攝入充足的能量和營養(yǎng)素。

　　3. 吃早餐的好處

　　早餐食物中的供能營養(yǎng)素是維持血糖水平的`主要來源，早餐食物中的碳水化合物、蛋白質(zhì)和脂肪的供能比例，應(yīng)為5：1：0.7（相當(dāng)于100克谷物，50克雞蛋，10克食用油），這樣能夠很好地發(fā)揮碳水化合物在餐后快速升血糖的作用，同時又利用了蛋白質(zhì)和脂肪維持進(jìn)餐2小時后血糖水平的功能，兩者互補，使整個上午的血糖維持在穩(wěn)定的水平，來滿足大腦對血糖供給的需求，對保證上午的工作、學(xué)習(xí)效率具有重要意義。

　　4. 早餐如何作用

　　早餐是人一天最重要的一餐，只有早餐攝取了足夠的能量人才能在一整天保持一個較好的狀態(tài)，尤其是碳水化合物的攝取，他能最快的轉(zhuǎn)化為能量被人體利用，尤其是學(xué)生，快速轉(zhuǎn)化成為ATP后能被大腦利用。

　　營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為早餐是非常重要的一餐，對人的健康十分重要，因為它提供了展開一天所需的能量。不食早餐會令人更易肥胖。

　　5. 早餐三大原則

　　就餐時間應(yīng)在早上7---8 點之間。

　　營養(yǎng)搭配，即早餐應(yīng)該有碳水化合物、蛋白質(zhì)食物和維生素。

　　要攝入足夠多的水份、不宜經(jīng)常食用油炸食物、食物應(yīng)當(dāng)容易消化。

　　6.早餐四大要素

　　谷類

　　谷類是面粉、大米、玉米粉、小麥、高梁等等的總和。它們豐富的碳水化合物是我們膳食能量的主要來源，多種谷類摻著吃比單吃一種好。

　　肉類

　　準(zhǔn)確的稱呼應(yīng)該是“動物性食物”，包括肉、魚、禽、蛋。它們?yōu)槿梭w提供動物性蛋白質(zhì)和一些重要的礦物質(zhì)和維生素。但它們彼此間也有明顯區(qū)別，媽媽們要注意輪番使用，不要因為孩子喜好而偏好某一種。

　　雞肉、魚蝦及其它水產(chǎn)品含脂肪很低，可以多吃一些。豬肉含脂肪較高，適量少吃。蛋類是高蛋白的優(yōu)質(zhì)來源，但含膽固醇相當(dāng)高，以每天1個為宜。

　　奶類（或豆類）

　　奶類及奶制品、豆類和豆制品，前者是動物蛋白，后者是植物蛋白，能為人體提供優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)。而且，我國居民膳食中普遍缺鈣，奶類是首選補鈣食物，有些孩子喝牛奶會有腹瀉等不同程度的腸胃不適，用酸奶和豆?jié){、豆腐腦代替也可保證鈣的攝入。

　　蔬果類

　　也就是蔬菜和水果。我們經(jīng)常把它們放在一起，是因為它們有許多共性——提供給人體各種維生素。但它們終究是兩類食物，各有優(yōu)勢，不能完全相互替代。尤其是上學(xué)期間的孩子，更不能只吃水果不吃蔬菜，或只吃蔬菜不吃水果。

　　一般說來，紅、綠、黃色較深的蔬菜和深黃色水果含營養(yǎng)素比較豐富，所以你要多選深色的蔬菜和水果。

　　注意事項:

　　不吃早飯埋沒數(shù)學(xué)天才；

　　因為各地的習(xí)慣不同，大家可以根據(jù)自己的喜好來選擇不同的早餐；

　　適合早餐的谷類食物：饅頭、包子、面包、米粥、薯粥、豆粥、玉米粥、面條、營養(yǎng)麥片、餛飩。

　　適合早餐的肉類食物：豬肉、牛肉、雞肉、魚肉、火腿、雞蛋（蒸、煮、炒、煎均可）。

　　適合早餐的奶類及豆類食物：鮮牛奶、酸奶、羊奶、豆?jié){、豆腐腦、豆腐干、煮黃豆、醬豆腐。

　　適合早餐的蔬果類食物：黃瓜、蘿卜、萵苣、白菜、西紅柿、

　　蘋果、草莓、香蕉、橙子、獼猴桃。

　　對于孩子，早餐應(yīng)有足夠的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和碳水化合物以及適量

　　的維生素和礦物質(zhì)，盡量少吃太甜的食物，以防引起齲齒和肥胖。建議：

　　同學(xué)們，早餐是大腦活動的能量之源，請分配好你的早餐搭配，讓自己的一天過得更充沛！

　　大家要養(yǎng)成按時吃的習(xí)慣，而且食物也要講究營養(yǎng)均衡，希望大家養(yǎng)成這個好習(xí)慣！

調(diào)查報告范文9

　　調(diào)查目的：

　　隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭日益激烈，就業(yè)形勢更顯嚴(yán)峻。越來越多的大學(xué)生開始走出象牙塔，體驗社會生活，成為了兼職一族。在校園中，有時大家見面的第一句話不知何時竟變成了“最近干啥兼職，有好的就告訴一聲啊！”

　　然而在兼職的過程中需要注意些什么？針對大學(xué)生兼職的普遍性，為了更加深入地了解大學(xué)生兼職的狀況以及兼職所帶來的影響，從而為準(zhǔn)備做兼職的大學(xué)生提供一些經(jīng)驗，我們特別進(jìn)行了這一次調(diào)查。

　　調(diào)查對象：

　　河南各高校在校學(xué)生，主要是平頂山學(xué)院。

　　調(diào)查形式：

　　本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問卷和紙質(zhì)問卷的形式，總共收回網(wǎng)絡(luò)問卷127份，發(fā)放紙質(zhì)問卷20份，收回20份，有效數(shù)據(jù)147份。從確立主題、問卷出爐、收回問卷、整理數(shù)據(jù)，歷時四周。

　　以下是調(diào)查的具體內(nèi)容及分析總結(jié)：

　　(一）在校大學(xué)生兼職比例和對兼職的態(tài)度

　　根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在調(diào)查者中，有72位大一學(xué)生、88為大二學(xué)生、32位大三學(xué)生、4位大四學(xué)生。總體而言，雖然大四人數(shù)較少，但還算是均衡的。

　　在所調(diào)查的大學(xué)生中，有475.81%的同學(xué)做兼職，有24.19%的同學(xué)，沒有做過兼職。從這個數(shù)據(jù)來看，我校學(xué)生的兼職規(guī)模已經(jīng)比較龐大，因此如何規(guī)范、引導(dǎo)大家做好兼職工作，教育大家正確處理兼職與其他方面的關(guān)系就顯得尤為重要。

　　對于兼職的態(tài)度，有63.64%的人認(rèn)為兼職是非常有必要的，33.33%的大學(xué)生認(rèn)為兼職是無所謂的，3.03%的大學(xué)生認(rèn)為兼職沒必要。由此可以看出，并不是所有的大學(xué)生都贊同去做兼職這一舉動，雖然大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為兼職是有其存在的必要性的，但是仍有一部分人的觀點是兼職可有可無，甚至還有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為兼職是沒有必要的。

　　總的而言，大學(xué)生對兼職的態(tài)度還是較為積極的。

　　（二）找尋兼職的信息渠道

　　大學(xué)生獲得兼職的機會有多種途徑，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，70.10%的大學(xué)生是通過親戚、朋友等熟人找到兼職的，23.71%的大學(xué)生是通過海報或廣告找到兼職的，49.48%的大學(xué)生通過傳單尋找兼職，12.37%的大學(xué)生是通過學(xué)校勤工組織或老師找到兼職的，28.87%大學(xué)生是通過專門的中介機構(gòu)找到兼職，還有2.06%的同學(xué)通過其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快，人們獲得信息的渠道也越來越多，網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等方式都可以成為人們獲得兼職機會的便利途徑。

　　（三）兼職選擇

　　對于兼職的選擇，大學(xué)生主要從事家教、發(fā)傳單、促銷、餐飲服務(wù)等行業(yè)的工作，所占比例高達(dá)82.5%。其中一個重要的原因是，這類兼職在時間上靈活性比較大，適合我們學(xué)生，這些行業(yè)對于兼職的需求量大，除了家教對求職者有學(xué)歷上的要求，一般其他的工作對求職者的要求不高，屬于體力勞動，可操作性強，因此成為了大學(xué)生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質(zhì)較佳也是雇主愿意雇傭大學(xué)生的原因之一。在大學(xué)生的兼職過程中，10.31%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職應(yīng)當(dāng)與自己的專業(yè)完全相關(guān)，45.36%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職與自己的專業(yè)多少有點相關(guān)，而44.33%的大學(xué)生做的兼職與自己的專業(yè)不相關(guān)。有的大學(xué)生在面對兼職時認(rèn)為，只要是報酬比較豐厚，工作是他們可以接受的，就算是與自己專業(yè)不相符，他們都會去嘗試。對于我們大學(xué)生而言，兼職的選擇是很重要的，我們應(yīng)當(dāng)考慮在所做的兼職中能否學(xué)到經(jīng)驗、鍛煉自己的能力，讓自己與社會更加接近。相對而言，大三、大四的學(xué)生因為臨近畢業(yè)，掌握的專業(yè)技能較多，因此他們找到一些與自己專業(yè)相關(guān)度高的兼職工作的機會也就較大。但是，無論能否找到與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，只要對自己的發(fā)展有利，我們都應(yīng)該合理地選擇，把握好機會。

　　除此之外，在選擇兼職的`過程中還有什么因素是需要仔細(xì)考慮的？哪些因素放慢了大家兼職的腳步？通過這些數(shù)據(jù)不難看出，積累社會經(jīng)驗，獲得金錢，和充實大學(xué)生活豐富自身經(jīng)歷問題所占比例最高，其余次之，至于其他因素所占比例則很少。這些作為大家兼職的瓶頸，怎樣才能處理好這些問題就顯得尤為重要。

　　（四）兼職的目的

　　對于做兼職的主要目的，調(diào)查報告顯示，61.86%的大學(xué)生主要目的是為了賺錢增加收入，73.20%的大學(xué)生主要目的是鍛煉自己的能力，79.38%的大學(xué)生主要目的是增加社會經(jīng)驗，65.98%的大學(xué)生主要目的是充實大學(xué)生活豐富自身經(jīng)歷，還有很小的一部分大學(xué)生則是出于其他目的，比如實現(xiàn)自我價值一類的原因。關(guān)于做兼職的目的還有很多，但希望在打工中賺錢卻是他們的基本想法之一。對于家境不好的學(xué)生來說，兼職更是他們所需要的；至于家境不錯的同學(xué)，他們則可以在做兼職的過程中明白賺錢的不易，從而去理解父母的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約等美德。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經(jīng)驗和鍛煉自己的能力，為以后找工作奠定良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)在競爭激烈的社會，用人單位在招人時，除了看重學(xué)歷之外，現(xiàn)在他們更看重的是應(yīng)聘者有沒有曾經(jīng)兼職的經(jīng)驗，所以，兼職經(jīng)驗也成了大學(xué)生畢業(yè)求職時一張重要的“皇牌”，吸引招聘者的眼球。至于能力，是你做好一切的前提，更是不容忽視的，沒有能力，空有再高的學(xué)歷，仍只是“書呆子”，無法獲得成功。此外，還有部分調(diào)查者做兼職的目的是廣交朋友，通過做兼職從而廣交朋友，也是為人生以后的發(fā)展作鋪墊，在當(dāng)今社會，想要找到一個自己較滿意的工作崗位，除了自己能力之外，人際關(guān)系也是十分重要的，這同樣社會就業(yè)競爭的壓力增大產(chǎn)生的一個后果。由此，可以總結(jié)出，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和社會就業(yè)競爭壓力是大學(xué)生選擇做兼職的最重要原因。

　　（五）兼職的影響

　　1．有利影響

　　在兼職過程中，我們都會收獲到不少的東西。61.86%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是賺到一筆完全屬于自己的錢，能夠提高自己的消費水平，認(rèn)為兼職使他們在經(jīng)濟上得到獨立，不用再依賴父母，頗有一種成就感；65.89%的大學(xué)生認(rèn)為兼職讓他們感受到了一個充實的人生，不再覺得大學(xué)生活是碌碌無為的；56.70%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是拓寬了交際面，朋友多了路好走；38.14%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最大的收獲是對社會的了解加深了很多，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。不管是怎樣的收獲，只要我們能從做兼職的過程中，獲得金錢或經(jīng)驗，滿足自己最終的愿望，都是一件好事。

　　2. 不利影響

　　當(dāng)然，食物都有兩面性，在做兼職的過程中，也存在著不利影響，其中有65.89%的大學(xué)生認(rèn)為時間安排太緊，難以兼顧，打亂了他們的正常生活秩序。有46.39%的大學(xué)生認(rèn)為壓力過大，影響健康。有32.99%的大學(xué)生認(rèn)為容易上當(dāng)受騙。19.59%的學(xué)生怕影響學(xué)業(yè)。還有15.46%的人認(rèn)為父母親會擔(dān)心。當(dāng)然還有其他不利影響。

　　可是，兼職到底對大學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有影響呢？分析數(shù)據(jù)，64.95%的大學(xué)生表示，有一定影響，情況因人而異；25.77%的大學(xué)生表示，沒有影響；9.28%的大學(xué)生表示，有很大影響。就個人觀點看來，兼職可能會對學(xué)習(xí)有影響，但情況因人而異，只要自己能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，兩者兼顧下來還是有可能的。

　　（六）兼職的時間分配

　　兼職時間可以選擇在假期，就像所做的調(diào)查者中，選擇在周末或者任意空閑時間的人數(shù)占61.86%，選擇類似“五一”這樣長假的人數(shù)占16.49%，選擇寒暑假時間的人則占到67.01%。通過這些空閑的時間去做兼職，這樣既不會和上課時間沖突，可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。讓我么在工作時可以專心，學(xué)習(xí)時可以放下心來學(xué)習(xí)。可如果有些兼職的時間與上課時間相沖突了，這就需要我們學(xué)會取舍了，但我們畢竟是學(xué)生，首要的事情要把學(xué)習(xí)搞好。如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受影響，最好不要考慮兼職。有的大學(xué)生在做兼職時過于重視兼職而忽略掉學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致期末考試掛科，給自己帶來不少麻煩，因此建議，大學(xué)生要根據(jù)自己個人能力去選擇兼職。

　　（七）兼職中遇到的困難的原因及如何解決

　　在做兼職時，遇到問題和困難是不可避免的，在調(diào)查中，大學(xué)生們遭受的困難比較多的例如：酬薪低，不按時發(fā)工資、合法權(quán)益得不到保護、技術(shù)技能水平不足、對崗位缺乏了解都是不可忽視的困難。而其他諸如工資拖欠、人及交往困難、自身優(yōu)勢無法得到發(fā)揮也都被提及。還有一點必須指出的是，在兼職時，常常會遇到性別歧視的問題，在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示出，女生由于自身條件的限制，往往遇到性別歧視的概率要比男生大得多。這雖然是無法避免的，但是，用人單位仍應(yīng)該盡量秉持著平等的原則去雇傭員工。這些說明，在兼職時，需要大學(xué)生們克服的困難還有許多。大學(xué)生在兼職的過程中，也會遇到一些權(quán)益受到侵犯的例子，原因是多種多樣的。其中由于自身防范意識和法律意識不高而權(quán)益受侵犯是最常見的；公司、雇主不講信用以及中介機構(gòu)詐騙其次；社會缺乏專門機構(gòu)管理和法律意識或法律空白也是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。由于在校學(xué)生對兼職的需求日益增長，許多不法的中介公司為謀取暴利，利用法律縫隙，騙取高價的中介費。大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，在做兼職的過程中，很容易被中介公司騙取高價中介費，或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件層出不窮。但是，在權(quán)益受到侵犯后，大學(xué)生的做法卻不盡相同。有86.60%的人會和自己想辦法解決；68.04%的人會向同事及前輩尋求幫助；當(dāng)然還有8.24%的大學(xué)生會不知所措或自認(rèn)倒霉放棄兼職。這說明大學(xué)生具有一定的維權(quán)意識，但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢于維護自己的合法權(quán)益。

　　（八）兼職中的優(yōu)點與不足

　　對于在兼職過程中的不足，調(diào)查者認(rèn)為無論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應(yīng)對困難、壓力的能力或?qū)I(yè)知識技能，大學(xué)生都是比較缺乏的，尤其是溝通能力，這一點需要我們深思。

　　至于在做兼職時，自己所具有的最大優(yōu)勢，是吃苦耐勞的精神，比例占77.32%。其中35.05%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于興趣廣泛，知識淵博。27.84%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于口齒清晰，善于表達(dá)；57.73%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于大膽自信，活潑開朗； 8.25%的大學(xué)生認(rèn)為，他們的最大優(yōu)勢在于出眾的儀表和氣質(zhì)；當(dāng)然，還有部分調(diào)查者則認(rèn)為還有其他因素。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，大膽自信、活潑開朗的性格無疑成了競爭就業(yè)的重要優(yōu)勢。無論是兼職還是正式工作，一個大膽自信、活潑開朗的應(yīng)征者更能得到用人公司或單位的青睞。同時，過人的技能或特長和出眾的儀表和氣質(zhì)也是用人公司和單位所看重的。所以，全面發(fā)展對于處在現(xiàn)代社會的我們是必不可少的。

　　（九）學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)

　　對于學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活并確保兼職的安全，91.75%的大學(xué)生認(rèn)為這是十分必要；6.19%的大學(xué)生則認(rèn)為無所謂；2.06%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要。在個人看來，高校是有必要加強對學(xué)生兼職的指導(dǎo)和幫助，給予多點的支持的。學(xué)校可以通過完善勤工儉學(xué)機構(gòu)中心的機制，拓寬兼職的渠道，給在校大學(xué)生們提供安全可靠的兼職工作。這樣對避免學(xué)生在外找兼職時上當(dāng)受騙有著很重要的幫助。建議：

　　我們看到，各高校為解決特困生問題已經(jīng)普遍建立了勤工助學(xué)機構(gòu)和基金，開展了濟困助學(xué)活動，但是，由于適用的群體和兼職領(lǐng)域有很大局限性，并不能滿足很多大學(xué)生的需要。無論是供給、需求還是中介服務(wù)，大學(xué)生兼職市場還是一個有待開發(fā)、有待發(fā)展、有待規(guī)范的市場，大學(xué)生在兼職過程中還需要注意很多問題。

調(diào)查報告范文10

　　一、調(diào)查的原因及目的

　　“科教興國”是國家提出的把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重大戰(zhàn)略，是增強綜合國力、強國富民的戰(zhàn)略方針。科教興國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù)，企業(yè)職工教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，有利于科教興國戰(zhàn)略的實施，有利于經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步。職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能，企業(yè)要生存和發(fā)展，必須重視職工培訓(xùn).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要，職工培訓(xùn)越來越重要;由于傳統(tǒng)和計劃經(jīng)濟體制的影響，一些企業(yè)對該工作存在諸多誤區(qū):成本能省則省、效益好時不需培訓(xùn)、效益差時無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等.因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作.只有這樣，企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地.因此研究和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。

　　企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，職工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢，重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績，更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強職工本人的素質(zhì)和能力，使職工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足職工高層次的'精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。企業(yè)同時

　　應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

　　為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀，了解企業(yè)對職工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷100份，回收問卷95份，其中有效問卷94份，中層管理人員問卷8份，主管級及職工級86份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。

　　二、調(diào)查時間、地點、方法

　　1.調(diào)查時間：20xx年1月

　　2、調(diào)查地點：某國有企業(yè)

　　3、調(diào)查方法：問卷式調(diào)查和查閱資料相結(jié)合

　　三、調(diào)查內(nèi)容及分析

　　(一)目前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題

　　1、對培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高，但是對職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時進(jìn)行，大部分現(xiàn)場職工各部分管理人員不能得到有效的培訓(xùn)。缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識和行動，長期以往只會導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。

　　2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍停留在簡單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，培訓(xùn)效果級差，沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進(jìn)行布局規(guī)劃，缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)。

　　3、沒有調(diào)動職工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被動參加的多，主動學(xué)習(xí)的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機制，企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來，再加上培訓(xùn)工作沒有結(jié)合企業(yè)生存的.些根本性問題，因而難以充分調(diào)動職工培訓(xùn)的積極性。

　　4、培訓(xùn)效果反饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓(xùn)，人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，培訓(xùn)部門對培訓(xùn)后的效果不能進(jìn)行全面、及時的分析和評價，因而無法對后來進(jìn)行更合理有效地培訓(xùn)安排，從而不能保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量的提高。

　　5、培訓(xùn)方法落后，多數(shù)情況下培訓(xùn)工作采用講授和技術(shù)問答的形式，沒有采用互動練習(xí)的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配置。

　　(二)人才管理與技能

　　1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為企業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn)，在工作任務(wù)分安排方面，80%左右的職工認(rèn)為，中高層管

　　理人員做到了用人所長，但仍有20%人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。

　　2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數(shù)職工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達(dá)到預(yù)期要求;也有一部分職工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是職工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55%。對于部門內(nèi)部的職工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、中級管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)職工認(rèn)為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團隊文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識、職工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級溝通、團隊文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力，思想意識、職工激勵、成就動機。

調(diào)查報告范文11

　　新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢？這壓歲錢是怎樣處理的？孩子們又是怎樣看待壓歲錢的？我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調(diào)查。

　　一、調(diào)查時間：20xx年2月25日～3月1日

　　二、調(diào)查地點：⒈家中⒉朋友家

　　三、調(diào)查對象：小學(xué)生、學(xué)生家長

　　四、調(diào)查目的：

　　對小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長們，使家長和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢。

　　五、調(diào)查問題：

　　1你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎？

　　2如果應(yīng)該，你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適？

　　3你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎？

　　4你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？

　　六、調(diào)查方法：

　　①上網(wǎng)查詢②電話資詢③查閱報刊④詢問路人

　　七、調(diào)查結(jié)果：

　　孩子們怎樣看待壓歲錢

　　表1：你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎？

　　選項

　　應(yīng)該，不應(yīng)該

　　人數(shù)

　　31，20

　　小學(xué)生可以自由支配。

　　表2：如果應(yīng)該，你認(rèn)為給多

　　少壓歲錢最合適？

　　選項

　　100以下，100—200，200—400，400以上

　　人數(shù)

　　6，21，19，5

　　小學(xué)生自由支配的壓歲錢一般在100～300元左右。

　　表3：你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？

　　選項

　　是，不是

　　人數(shù)

　　14，37

　　大多數(shù)小學(xué)生都認(rèn)為：錢不是最好的壓歲禮物，家長可以適當(dāng)?shù)亟o孩子們買一些他們的東西，這樣既滿足了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包。

　　表5：你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？

　　選項

　　捐給貧困山區(qū)

　　存入銀行

　　留著交學(xué)費

　　買學(xué)習(xí)用品

　　去書城買書

　　大多數(shù)的'小學(xué)生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。但大部分的學(xué)生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

　　八、感想與結(jié)論：

　　現(xiàn)在人類的科技越來越發(fā)達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果。我認(rèn)為：小學(xué)生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應(yīng)當(dāng)由家長保管，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢做有意義的事。

調(diào)查報告范文12

　　調(diào)查時間：***年*月*日星期* 18:10

　　調(diào)查人員：***發(fā)展中心：王**、鄭**、劉**

　　***公司安全部：劉*

　　調(diào)查內(nèi)容：**車間***工傷事故

　　事故發(fā)生時間：

　　事故發(fā)生地點：

　　當(dāng)事人：郭*、申*、牛*

　　負(fù)責(zé)人：車間主任-------申*

　　安全部負(fù)責(zé)人------劉*

　　事故處理：事故發(fā)生當(dāng)天早上5:30左右，事故發(fā)生后相關(guān)負(fù)責(zé)人等第一時間將傷者送往東勝中心醫(yī)院接受治療。經(jīng)醫(yī)院檢查和包扎后因院方無再植技術(shù)而將傷者于早上九點多送往包頭接受再植技術(shù)。目前傷者手部已經(jīng)接受了肉體再植技術(shù)和植皮，醫(yī)院表示經(jīng)過15天的住院治療拆線后可出院。出院休養(yǎng)半月左右再進(jìn)行二次手術(shù)。目前傷者治療情況良好、情況穩(wěn)定。

　　當(dāng)事人對事故的描述：

　　郭*——與傷者搭檔工作，并負(fù)責(zé)指揮天車

　　牛*——天車工

　　郭*的說法：

　　事故發(fā)生當(dāng)時，郭正與申合作，準(zhǔn)備將工件進(jìn)爐。郭在工件旁邊指揮天車吊起工件。申在工件的另一頭操作，給工件的頂部上一個零件。天車先起吊位于擺放底部的工件，磁鐵沒有吸好，在起吊過程中工件滑開，并碰到了位于上部的另一個工件，致使上部的這個工件滑落。而申當(dāng)時正在給上部的這個工件擰零部件，滑落的工件向半米外的冷卻池的水泥墻撞去，致使位于墻和工件之間的申手部被砸傷。

　　牛*的說法：

　　郭*平時干活比較老實，來的早干的多。申在當(dāng)天凌晨一點多才到（本來交接班時間應(yīng)在午夜12時），此時郭已經(jīng)將活干的差不多了。因此，郭心里不舒服，和申在干活時可能帶有情緒。而申也很犟，你讓我干這個我偏不干這個，二人干活時氣氛很僵。當(dāng)時申在給工件上零件，先把位于底部的零件上好后又接著給上部的工件擰零件。郭指揮天車起吊下部工件，申也認(rèn)為下部的`已經(jīng)上好讓先起吊下部的工件。天車工心里覺得下部的工件壓著，起不起來，且申還在工件周圍作業(yè)。但是指揮讓起吊下部的，申也同意，她認(rèn)為申有防范意識，于是先將工件起了一下，意在提醒申躲讓。申也躲了一下，身體向后撤開，于是天車工起吊。但申當(dāng)時手部仍然在作業(yè)，并沒有完全撤離，致使在天車起吊下部工件時，上部工件因無受力支撐滑落砸傷申無名指指端部分。

　　對事故的反思：

　　1、事故發(fā)生后，安全部第一時間啟用緊急備用金，將傷者送往醫(yī)院進(jìn)行救治。及時有效地保住了傷者的手指。為傷者和單位減少了不必要的損失。應(yīng)急措施很重要，關(guān)乎單位和每個員工的切身利益。

　　2、事故發(fā)生后，安全部前去事故發(fā)生場地拍照取證，但第一現(xiàn)場已經(jīng)被破壞，為取證和工傷鑒定增加了難度。加強員工安全知識培訓(xùn)，保護好事發(fā)現(xiàn)場有利于員工工傷的鑒定和單位對事故原因的調(diào)查，以便于總結(jié)類似事件的經(jīng)驗教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。

　　3、車間主任表示安全工作一直在做，今年更是狠抓安全。六月份就是安全月，但由于車間工作人員流動頻繁，工作難度大。盡最大可能把能想到的考慮到的安全隱患已經(jīng)全部印發(fā)資料下發(fā)學(xué)習(xí)，但考慮的細(xì)節(jié)還不夠。以這件事情為例，考慮到了熱處理過程中的流程問題和主要操作步驟的安全問題，但像上零件這樣的細(xì)節(jié)考慮不夠周全，對員工的搭檔問題和情緒問題也注意的較少，平時很少得到這方面問題的反饋。以后要加強安全意識的教育，多說、多講、多看，讓員工進(jìn)一步了解各工種的工作流程，加強安全防范意識。做到安全以預(yù)防為主，防微杜漸。生產(chǎn)過程中的安全問題，不僅僅是可以看得見得操作安全，還有看不見的心理原因等。管理者要在加強安全教育的同時還要多注意員工日常生活中的個人習(xí)慣和性格問題，及時發(fā)現(xiàn)和了解情況，和員工進(jìn)行及時有效的溝通，避免員工帶情緒上班，讓員工在工作時能夠集中精神，減少安全事故的發(fā)生。

調(diào)查報告范文13

　　眼下，又到了一年一度的午收季節(jié)，為確保禁燒麥茬工作取得實效，各地政府都紛紛出臺各種舉措，我市多年來也逐步強化禁燒措施，取得一定成績。但從往年的實際情況看，僅靠這些舉措，尚不能完全杜絕農(nóng)民燒麥茬問題。如何從根源上解決麥茬焚燒問題，這里做一些簡單的探討：

　　一、讓老百姓認(rèn)識到焚燒麥茬的危害，增強社會責(zé)任感

　　（一）污染環(huán)境，危害身體健康

　　村民焚燒麥茬，造成周邊地區(qū)煙霧繚繞，久而不散，空氣中煙氣含量劇增，使人難以呼吸，胸悶氣短，眼睛酸痛，咽喉疼痛。尤其對老年人和兒童的身體健康造成很大威脅，每年都因焚燒麥茬造成不少老年人和兒童患上心肺疾病。空氣質(zhì)量惡劣，灰塵隨風(fēng)到處飄，老百姓出行都戴上口罩，依然難防嗆人的煙氣困擾，各家各戶更是緊閉門窗，市區(qū)及周邊到處都飄散著燃燒后的麥秸灰塵。人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境急劇惡化，直接影響工作和學(xué)習(xí)效率，特別對高考考生的身心健康造成了極大的損害，影響考生的正常發(fā)揮，造成無法估計的損失和后果。由于我市糧種的差別，造成麥?zhǔn)諘r間較長，全部完成麥?zhǔn)湛蛇_(dá)半個月，從麥?zhǔn)臻_始持續(xù)到麥?zhǔn)战Y(jié)束半個月內(nèi)，麥茬不間斷焚燒，城區(qū)及農(nóng)村居民均苦不堪言。

　　（二）影響視野，易發(fā)交通事故

　　焚燒麥茬產(chǎn)生的濃煙在空氣中久久不能散去，籠罩在城市和周邊上空，白天到處都顯得昏暗，能見度急速下降，白天汽車不得不開霧燈，甚至嚴(yán)重時路燈白天也正常工作。道路上行人因眼睛受煙氣影響難以正常睜開，視線模糊，極易造成交通事故。對高速公路、高速鐵路和機場影響巨大，麥茬燃燒期間，給人們出行造成了極大不便，每年都因麥茬燃燒造成大量慘重的交通事故。特別給宿永路帶來了較大的安全隱患，給大家的安全出行造成了威脅。

　　（三）肥料流失，土壤板結(jié)退化

　　經(jīng)研究證明，常年焚燒麥茬會造成土壤板結(jié)，不利于土壤的空氣流通和莊稼的根系生長，影響下一季莊稼的生長。同時，燃燒過程中，地表微生物會被燒死，也造成有機肥料流失，土質(zhì)沙化，更加不利于莊稼的成長，使農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢退化，直接影響產(chǎn)量。此外，麥茬的燃燒還會惡化田地的生態(tài)平衡，直接影響農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展造成阻礙作用。

　　（四）天干氣躁，易發(fā)火災(zāi)危害

　　午收期間，多為晴天少雨季節(jié)，天氣炎熱，麥田和麥茬極易燃燒，隨著風(fēng)向的改變，極易造成火災(zāi)。我市其他地方多次發(fā)生午收期間火災(zāi)危害，西二鋪鄉(xiāng)也曾多次發(fā)生火災(zāi)情況，造成不同程度的直接、間接經(jīng)濟損失。且沈家村境內(nèi)有一座加油站，周邊為麥田，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。

　　二、深究焚燒麥茬屢禁不止的原因所在，找準(zhǔn)問題根源

　　1、農(nóng)機收割，麥茬過高

　　近些年實行農(nóng)業(yè)機械收割之后，農(nóng)村收麥全部推廣機械化，老百姓也都適應(yīng)了聯(lián)合收割的快、便、省的優(yōu)勢，同時也由于午收時間緊，農(nóng)機手為了搶時間、多掙錢，只割麥頭部分，麥茬留的太高，不少都在30公分以上，這樣割的速度快，對農(nóng)機磨損小，經(jīng)濟利益造成農(nóng)機手只顧按照自己的方式割，村民也為盡快完成夏收工作妥協(xié)，造成麥茬留的過高。

　　2、麥茬影響，不利播種

　　根據(jù)長期的種植經(jīng)驗，為保證小麥產(chǎn)量，老百姓都習(xí)慣“稠麥稀豆”，小麥播種的時候種的都比較稠密，也有不少村民用撒種方式播種小麥，這造成了麥茬過密，很多麥茬不規(guī)則，而且麥茬還高。此外，由于機械收割，在收割機械經(jīng)過的地方，土地過硬，麥茬倒地，犁耕成本又過高，且麥茬在田地中分解時間較長，分解時產(chǎn)生熱量影響種子發(fā)芽，不焚燒秸稈秋季作物播種比較困難。

　　3、收割期短，秋種緊迫

　　小麥成熟期比較集中，農(nóng)村有“春爭日，夏爭時”的說法，待緊張的午收工作完成后，便直接進(jìn)入秋種時期，大家都是比時間、比先后，秋種完成后村民才能安心。由于夏收完成后，進(jìn)行土地旋耕耽誤時間，犁耕成本和時間都不占優(yōu)勢，尤其是天氣的變化，不少村民趕在雨天之前，為抓緊把秋種播下，便直接焚燒麥茬。

　　4、宣傳不夠，管理不力

　　對于禁燒麥茬，市、區(qū)政府出臺的有關(guān)獎勵政策，對于不燒麥秸農(nóng)戶給予的補助金額太少，與不焚燒麥茬帶來的成本相比差之甚遠(yuǎn)。政策宣傳不夠到位，雖然各級政府出臺一系列文件，也張貼有關(guān)通知和公開信，但村民對焚燒麥秸對社會和自己的危害性了解不夠深刻。同時，監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強，各級政府加大了對焚燒麥茬的`處罰力度，缺乏強有力、可行性高的措施保障。如何嚴(yán)格獎懲，如何保障人力、物力和財力？如何讓村民從內(nèi)心上自覺抵制焚燒秸稈，還需要進(jìn)一步探討。

　　三、研究制定禁燒麥茬具體的應(yīng)對措施，提高可行性

　　1、加大宣傳，責(zé)任到人

　　午收期間，應(yīng)加大禁燒麥茬的宣傳力度，充分利用廣播、電視、報紙進(jìn)行宣傳，出動宣傳車，深入農(nóng)村田間地頭，用典型的案例教育農(nóng)民，新的獎勵機制鼓舞農(nóng)民，新的措施保障農(nóng)民，使每位農(nóng)民都知道焚燒麥茬的危害性，不焚燒麥茬的好處。同時還要強化基層干部的責(zé)任，把責(zé)任層層分解到每位鄉(xiāng)村干部身上，實行責(zé)任追究制度。對禁燒麥茬力度大，責(zé)任心強，成績突出的給予重獎，對玩忽職守，造成影響的給予嚴(yán)厲處分。

　　2、加大獎補，落實政策

　　建議通過財政涉農(nóng)資金，加大財政獎補力度，鼓勵養(yǎng)殖場、秸稈電廠、造紙廠在各地設(shè)置收購點，主動到田間地頭收麥秸，并幫助村民打包運輸，提高收購價格，減輕村民處理麥茬的工作量，也增加了村民的收益，也節(jié)省了秋種之前寶貴的時間。同時，設(shè)立獎補資金鼓勵秸稈、麥秸回田，通過新技術(shù)實現(xiàn)麥茬就地消化。這樣，農(nóng)民會通過秸稈回收等方式處理麥茬，在很大程度上減少焚燒麥茬范圍。

　　3、控制源頭，麥茬留低

　　農(nóng)機部門要加大對農(nóng)機手的培訓(xùn)和管理，同時強化監(jiān)管，實行淺割，將收割麥茬留茬高度與農(nóng)機手收益連為一體，嚴(yán)格控制到15厘米以下，超過15厘米村民可拒交收割費用，收割在15厘米以下或更短的給予農(nóng)機手不同程度的獎勵。此外，鄉(xiāng)村基層干部，要定人定責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，與廣大村民一道，控制好麥茬源頭。

　　4、推廣農(nóng)機，補貼到位

　　傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)收割機械收割過程中容易造成麥茬過高，要加大新型農(nóng)機推廣力度，特別是新型多功能聯(lián)合收割機械、打包機、大型拖拉機和旋耕機，加大對這些農(nóng)業(yè)機械的財政補助，使農(nóng)民買得起，用得上，盡快替換傳統(tǒng)收割機械，使新型農(nóng)業(yè)機械真正到農(nóng)民手里，發(fā)揮新型農(nóng)機在收割、耕地過程中消除麥茬的良好效果。

　　5、調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化作物

　　農(nóng)民燒麥秸，主要是為了種大豆、玉米等作物。這些糧食作物產(chǎn)量低、產(chǎn)值低，西二鋪有著成熟的蔬菜種植經(jīng)驗，已初具規(guī)模并發(fā)揮良好的經(jīng)濟效益，因此，積極擴大果蔬種植，推廣大棚種植面積，引導(dǎo)走區(qū)域種植、連片發(fā)展、一村一品的路子。大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)，發(fā)展食草型畜牧業(yè)和食用菌種植基地，結(jié)構(gòu)優(yōu)化了，產(chǎn)業(yè)提升了，焚燒麥茬的情況就更不會發(fā)生了。

調(diào)查報告范文14

　　一、調(diào)查概況

　　我于20xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

　　(一)具體目標(biāo)

　　1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

　　2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

　　3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

　　(二)調(diào)查方法

　　學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。7xxxx的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，1xxxx的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，1xxxx的中學(xué)生沒有考慮。

　　調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中6xxxx的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，2xxxx的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，xxxx的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　調(diào)查結(jié)果表明，6xxxx的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，2xxxx的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，xxxx的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，9xxxx的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的.教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，8xxxx的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　3、學(xué)習(xí)需求

　　當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，9xxxx的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有5xxxx的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，7xxxx的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　　4、學(xué)習(xí)目的

　　調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，9xxxx的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

　　(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

　　調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

　　1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

　　他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

　　中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

　　我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

　　對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，8xxxx的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，4xxxx的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，3xxxx準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

調(diào)查報告范文15

　　一、調(diào)查背景

　　21世紀(jì)企業(yè)的競爭逐漸轉(zhuǎn)向物流服務(wù)的競爭，物流也從不被人重視的角落提升到關(guān)乎企業(yè)生存發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策高度上來。我國現(xiàn)階段的物流究竟發(fā)展到何種水平是各個企業(yè)非常重視的問題，據(jù)有關(guān)研究表明：一方面宏觀狀況社會物流總值大幅增長，但相對于發(fā)達(dá)國家的物流產(chǎn)業(yè)而言，中國的物流產(chǎn)業(yè)尚處于起步發(fā)展階段，主要特點是：

　　（1）企業(yè)物流仍然是全社會物流活動的重點，專業(yè)化物流服務(wù)需求已初見端倪近年來，隨著買方市場的形成，企業(yè)對物流領(lǐng)域中存在的“第三利潤源”開始有了深刻的認(rèn)識。

　　（2）專業(yè)化物流企業(yè)開始涌現(xiàn)，多樣化物流服務(wù)有一定程度的發(fā)展近年來，我國經(jīng)濟中出現(xiàn)的許多物流企業(yè)，主要由三部分組成：一是國際物流企業(yè)、二是由傳統(tǒng)運輸、儲運及批發(fā)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)變形成的物流企業(yè)、三是新興的專業(yè)化物流企業(yè)。另一方面我國第三方物流市場潛力大、發(fā)展迅速，處于發(fā)展初期，而且呈地域性集中分布。我國第三方物流供應(yīng)商功能單一，增值服務(wù)薄弱、整個第三方物流市場還相當(dāng)分散，第三方物流企業(yè)規(guī)模小，沒有一家的物流服務(wù)供應(yīng)商擁有超過2%的市場份額、物流服務(wù)商認(rèn)為阻礙其發(fā)展的一個最大障礙是很難找到合格的物流管理人員來推動業(yè)務(wù)的發(fā)展。在這樣大的物流環(huán)境下，作為內(nèi)陸地區(qū)的代表城市XX的'情況又是何種態(tài)勢呢？未來的發(fā)展趨勢又如何呢？我們希望通過這次調(diào)查能對此有所了解！

　　二、調(diào)查目的

　　通過走訪詢問與觀察，了解XX物流市場的現(xiàn)狀：從事以傳統(tǒng)物流還是現(xiàn)代物流、物流業(yè)發(fā)展的整體水平。

　　三、調(diào)查對象

　　XX市最大的物流市場內(nèi)所有的物流企業(yè)

　　四、調(diào)查項目

　　物流企業(yè)的所有制形式、經(jīng)營的業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營的對象、主要從事業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容（如運輸?shù)墓ぞ摺⒕嚯x、價格等）、與客戶的關(guān)系等。

　　五、調(diào)查地點

　　XX市南內(nèi)環(huán)附近的物流企業(yè)

　　六、調(diào)查性質(zhì)

　　探索性調(diào)查

　　七、調(diào)查方法

　　由于我們要了解XX市物流市場的現(xiàn)狀所需信息需具有時效性，應(yīng)采取獲得一手資料的調(diào)查方法；由于調(diào)查之中兼有必須由物流企業(yè)內(nèi)部人員配合完成的內(nèi)容又由靠調(diào)查員自己觀察便可完成的內(nèi)容，綜上理由我們選擇詢問調(diào)查與觀察相結(jié)合的方法。

　　對于選取物流企業(yè)，由于個人本身原因與所調(diào)查對象的難接近性我們根據(jù)管理人員的介紹將物流企業(yè)劃分為大型、中型、小型企業(yè)三種，然后按任意抽樣的方法在各層中抽取三分之一作為樣本，即抽取大型、中型、小型企業(yè)各3、15、32家。

　　八、調(diào)查表

　　（一）詢問

　　您好，我們是xxxx物流管理專業(yè)的學(xué)生，此次調(diào)查是為了了解目前XX市物流市場的整體發(fā)展水平，希望您能配合我們回答以下問題，使我們能順利完成此次調(diào)查。

　　公司名稱______________________ ____年____月____日

　　在您覺得正確的選項字母下劃“√”。

　　1、貴企業(yè)的所有制形式：

　　A國有企業(yè) B中外合資 C合作企業(yè) D商獨資企業(yè)

　　E合伙企業(yè) F有限責(zé)任公司 G有限股份公司 H個人企業(yè)

　　2、貴企業(yè)涉足物流行業(yè)的時間有：

　　A少于2年 B 3~5年 C 6~10 年

　　D 11~15 年 E 15年以上